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掌声一PPT教学课件

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《掌声》PPT-课件

《掌声》PPT-课件

掌声
掌声像一束阳光， 给生活无限温暖． 掌声中， 我们和勇敢做伴，
掌声像一丝春风，
轻拂我们的心灵。
和自信牵手。
掌声中， 我们快乐地生活。
掌声是一份关爱， 拉近你我的距离。 掌声是一股力量， 给人勇气和信心。
珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记， 把掌声送给，全班同学的 目光一齐投向了那个角落，英 子立刻（ 把头低了下去 ）。 英子（犹豫 ）了一会儿，（ 慢吞吞 ） 地站起来，（ 眼圈红红的 ）。 在全班同学的注视下，她 （ 终于 ）一摇一晃的走上了讲 台。
你想对英子说.....
因为（ ）， 所以我要把掌声送 给英子，告诉她： （ ）
à
调
tiá 空调 dià 音调 o o
自读要求：
读准字词，有感情地 朗读课文。 课文围绕掌声讲了一 个什么故事？ 思考：同学们分别送 给英子几次掌声？
上小学的时候，身患 小儿麻痹症.
而 忧郁自卑 的英子.一次轮到英
子给大家讲故事了，她 愿意站上讲台
.
同学们把掌声送给她，使她有勇气
.
当英子讲完故事后，同学们又一 次送给她掌声，使她 开朗乐观 。
我想对同学们说......
我永远都不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们没 有歧视我。大家的掌声给了 我极大的鼓励，使我鼓起勇 气微笑着面对生活。 英子
疾病像乌云一样笼罩在她的心头， 难怪当同学们涌到教室外活动时，她 总是 坐在教室的一角 ，当同学们欢快 地跳起橡皮筋，踢毽子时，她又总 是 很文静 ，当同学们玩得汗流浃背 时，她还是 默默地 。之所以这 样，是因为 小儿麻痹症 。
原来英子是个（ 自卑 ）的孩子。
当同学们在教室里一起玩游 戏说笑的时候， 她（不再像以前那么忧郁 ）。

《掌声》ppt课件

《掌声》ppt课件
课程材料
学生需要准备笔记本、笔等学习用具，以及参与实践活动的相关材料。
02
文本解读与赏析
《掌声》文本解读
文本背景
《掌声》是一篇描写人们在特定场合 下产生共鸣的文本，通过掌声传递情 感、表达认同和鼓励。
角色分析
通过对不同角色的刻画，展示了人们 在掌声中的不同表现和感受，进一步 凸显了掌声的多样性和普遍性。
掌声与公益事业
掌声作为一种精神鼓励，对于公益事业的发展和推广具有积极的推 动作用。
掌声与社交互动
掌声在社交场合中能够缓解尴尬气氛，增进人与人之间的友谊和信 任。
跨文化交流与影响
1 2
不同文化中的掌声
不同国家和民族对于掌声的理解和表达方式存在 差异，体现了文化的多样性和独特性。
掌声的跨文化交流
在国际交流中，掌声作为一种通用的表达方式， 能够促进不同文化之间的理解和沟通。
誉感。
老师
关爱学生，善于引导学生，注重 培养学生的自信心和综合素质。
角色关系与互动
小英与同学们
起初，小英与同学们保持距离，不敢与他们交流。但在同 学们的关心和帮助下，小英逐渐融入集体，与同学们建立 起深厚的友谊。
小英与老师
老师对小英充满信心和耐心，通过鼓励和指导帮助小英克 服自卑心理，勇敢地面对挑战。小英在老师的关爱下逐渐 成长，变得更加自信和坚强。
掌声的礼仪文化
在不同场合下，掌声的给予和接受都遵循一定的礼仪规范，体现了 人们的文化素养和社交技巧。
掌声与文学艺术
掌声在文学、戏剧、电影等艺术形式中扮演着重要角色，能够增强艺 术作品的感染力和表现力。
社会意义探讨
掌声的社会功能
掌声在社会生活中具有积极的作用，能够激发人们的积极性和创 造力，促进社会进步和发展。

掌声 课件(14张ppt)(课文)

掌声 课件(14张ppt)(课文)

•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
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14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
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5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
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12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
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13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
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5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
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6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。

《掌声》ppt课件

《掌声》ppt课件

谢谢
THANKS
对掌声的总结与思考
掌声是一种表达赞赏 和鼓励的方式，能够 激励他人展现更好的 自己。
掌声具有神奇的力量 ，能够改变人的心态 和命运。
掌声可以传递爱和友 谊，帮助建立自信和 勇气。
对未来的展望与期待
我们应该将掌声延续下去，传递 给更多的人，帮助更多的人获得
自信和勇气。
我们应该不断探索和创新，发现 更多的表达方式，让人们更加自
在欣赏音乐会、舞蹈表演、戏剧等表演或节目时 ，当表演达到精彩之处，观众会给予掌声来表达 对表演者的赞赏和鼓励。
祝贺或恭喜他人时
当我们想要祝贺或恭喜他人，例如生日、结婚、 升职等喜庆时刻，掌声是一种表达喜悦和祝福的 方式。
避免错误的掌声方式
冷场或尴尬时
在某些场合下，当出现冷场或尴尬的情况时，人们可能会用掌声来填补空白或缓 解气氛。然而，这并不是一个恰当的用法，因为掌声可能会让人感到不自在或压 力。
可和赞赏。
增强互动和沟通
掌声可以增强互动和沟通。在会 议或演讲中，掌声可以表达对发 言人的支持和鼓励，也可以鼓励 发言人继续分享他们的知识和经
Hale Waihona Puke 验。营造积极的氛围掌声可以营造积极的氛围。在表 演或节目中，掌声可以表达对表 演者的赞赏和鼓励，也可以激发
表演者的热情和动力。
06 总结与思考
CHAPTER
《掌声》ppt课件
目录
CONTENTS
• 导入 • 掌声的起源 • 掌声的种类与意义 • 掌声背后的故事与情感表达 • 掌声的正确使用与礼仪 • 总结与思考
01 导入
CHAPTER
引出主题
主题
探讨掌声背后的意义和影响。
背景
展示一张与掌声相关的图片，引发学生对掌声的思考。

掌声PPT课件1

掌声PPT课件1
• 让学生通过各种形式的读，换位思考的 方式去体会英子的情感变化，并通过与 生活相联系，充分领悟掌声的内涵，进 而明白文章所蕴涵的道理。
• 五、说教学过程 • （一）歌曲导入，激发兴趣。 • （二）紧扣“变化”，产生情感。 • （三）以读促情，感悟掌声。 • （四）联系实际，延伸情感。
• 我用设置情境的方法导入课题，“今 天老师想送给大家一首歌《小放牛》，可 老师有点紧张，你们有什么办法让老师不 那么紧张吗？”学生很自然的就给老师以 掌声。老师接着说：“我听出来了，这是 你们给老师鼓励的掌声。这掌声真是让老 师信心百倍啊。”老师唱完后，生又给掌 声，老师谢谢同学们的掌声，并随机板书 课题：掌声。
• 同桌互读第二、三自然段，交流：教室里想起了几次掌声？划 出相关句子。
• （1）交流第一次掌声 • 先请学生说说“骤然间”可以用哪些词代替，体会同学们的掌
声是自发的，并找出描写掌声的词有哪些，说说它们分别形容 什么，感受到同学们并没有歧视英子。同时进行换位思考，假 如你是英子的同学，你们骤然间响起了这热烈、持久的掌声， 你们想告诉英子什么？师总结：你们说得这些话都是对英子的 鼓励。紧接着出示：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困 境的时候。让学生说说对这句话的理解，主要让学生感受到， 当一个人身处困境的时候，需要人们的鼓励、支持、关心…… • （2）交流第二次掌声 • 同学们想通过这热烈的掌声告诉英子什么，听到这掌声后，英 子想说什么呢，但她什么也没说，只是——（向大家深深地鞠 了一躬……），齐读描写第二次掌声的句子，要读出同学们对 英子的赞美。读后出示：让我们珍惜别人的掌声，同时，也不 要忘记把自己的掌声献给别人。并说说自己的理解，体会到我 们要从别人的掌声中汲取前进的动力，也要给别人以关心和鼓 励。最后再读英子的来信，感悟掌声对她的意义。

掌声ppt优秀课件

掌声ppt优秀课件

因为她得过小儿麻痹症，腿脚 落下了残疾，不愿意让别人看见她 走路的姿势。
她很文静 ，总是默默地坐在教室
的一角。上课前,她早早地就来到教 室，下课后，她又总是 最后一个离 开。
放飞想象：
当同学们
Байду номын сангаас
（干什么） 的时
候，英子总是默默地
（怎么
做，怎么想）。
她很文静 ，总是默默地坐在教室
的一角。上课前,她早早地就来到教 室，下课后，她又总是 最后一个离 开。
品味词语
在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃 地走上了讲台。
英子在向全班大同家学深的注深视地下，鞠她了终一于一躬摇，一然晃地后走，在 掌声里 一上了摇讲一台晃。 地走下了讲台。
谢谢大家!
在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃 地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 骤然间 响起了掌声，那掌声 热烈而持久 。在掌声 里，我们看到，英子的泪水流了下来 。
她的普通话说得很 好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的
掌声。 英子向大家 深深地 鞠了一躬，然后，
在掌声里一摇一晃 地走下了讲台。
人教版三年级上册
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我永远不会忘记那掌声，因 为它使我明白，同学们并没有歧 视我。大家的掌声给了我极大的 鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对 生活。
品读提示：
仔细阅读第一自然段 ，用 “------”勾画出最能体现英子性 格的词或句子，看看英子给你 留下了怎样的印象？
她很文静 ，总是默默地坐在教室
的一角。上课前,她早早地就来到教 室，下课后，她又总是 最后一个离 开。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞 地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终 于一摇一晃地走上了讲台。

《掌声》ppt课件【25页】


英子的来信 我永远不会忘记那一次掌 声，因为它使我明白，同学们 并没有歧视我。大家的掌声给 了我极大的鼓励，使我鼓起勇 气微笑着面对生活。
掌声是一首是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！
掌声是一轮清晨的太阳，
能给我们带来一缕金色的 阳光！
掌声是一把钥匙，
可以开启勇气的大门！
掌声是一轮清晨的太阳能给我们带来一缕金色的掌声是一轮清晨的太阳能给我们带来一缕金色的掌声是一轮清晨的太阳能给我们带来一缕金色的掌声是一轮清晨的太阳能给我们带来一缕金色的阳光
人教版小学语文三年级上册
掌
声
英子的来信
我永远不会忘记那一次 掌声，因为它使我明白，同 学们并没有歧视我。大家的 掌声给了我极大的鼓励，使 我鼓起勇气微笑着面对生活。
快速默读课文第一自 然段，说说英子是个怎么 样的女孩？你是从哪里看 出来的？
指名读课文第四自然 段，说说英子现在变得怎 么样了？
英子为什么会有 这么大的变化呢？
同学们为什么给 英子掌声呢？
同学们的第一次 掌声和第二次掌声有 什么不同？
人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的 时候。让我们珍惜别人的 掌声，同时，也不要忘记 把自己的掌声送给别人。
掌声是一片宽阔的海洋，
能把害羞和胆怯淹没！
掌声是夜空闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！

《掌声》PPT(完美版)精品课件

持久—— 短暂 残疾—— 健全 镇定—— 慌乱 犹豫—— 果断 忧郁—— 快乐 鼓励—— 打击
《掌声》PPT精品课件-教育学生，从 爱出发 ，爱是 一种特 持久而 深刻的 感情。
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【姿势】身体呈现的样子。 【平息】（风势、纷乱等）变得平静或停止。 【骤（zhòu）然】突然；忽然。 【歧（qí）视】不平等地看待。 【慢吞吞】状态词，形容非常缓慢。 【残疾（cánjí）】肢体、器官或其功能方面的缺陷。 【注视】注意地看。
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教材习题
默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化 ？之前的英子“很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来
到教室，下课后，她又总是最后一个离开”，不愿意让别人看见她走路的姿势。 那次上讲台讲故事以后，“英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
25 掌声
RJ 三年级上
课文导入
掌声不但能传递出欢迎、鼓励，更能传递出欣赏、 赞扬和爱。让我们一起走进《掌声》，聆听“掌声” 的故事，体会“掌声”的无穷魅力。
知识绿卡
掌声是勇气，指引我们走出困境； 掌声是希望，让我们跑上勇气的大道。 掌声是双手，解开自卑的绳结； 掌声是天使，带我飞向成功的未来。 掌声是翅膀，让我们在自信的蓝天上飞翔。
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（2）文中同学们总共鼓了几次掌，这几次掌声有什么不同？ 总共有两次。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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读课文第五自然段， 这时的英子又给你留 下了什么印象？
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• 活泼 • 开朗 • 乐观 • 自信
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……我永远不会忘记那一次掌声，因为它使 我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声 给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面 对生活。……
读一读，联系全文谈谈对这段话的理解。
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• 掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ • 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ • 掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳
光！
• 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ • 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ • 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
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授课人：张婷婷
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歌曲欣赏：掌声响起来
我们每个人都听过 掌声，有些掌声是你给 别人的，有些掌声是别 人给你的。掌声响起来 的时候你的心情怎样？
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掌声竟会有这么多神奇的作用！让我
们回到那次难忘的演讲中去。
请同学读1、2、3自然段，其他同学一 边听，一边找出每一段中描写小英动作 的词语。
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1.她总是默默的坐在教室的一角。
2.轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向
了那个角落，小英立刻把头低了下去。
3、小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。
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边听边想： 当小英默默坐在教室的一角她会想什 么呢？ 当全班同学的目光一齐投向小英，小 英立刻把头低下去的时候她会想什么呢？ 当小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地 站了起来的时候她还会想什么呢？
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就在小英刚刚站定的那 一刻,不知是在谁的带动下， 骤然间响起了一阵掌声。 那 掌声热烈、持久，小英感动 得流下了眼泪。
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当她结束演讲的时候，班 里又响起了经久不息的掌声。 小英向大家深深地鞠了躬， 然后，在同学们的掌声里微 笑着走下讲台。
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当她结束演讲的时候，班 里又响起了经久不息的掌声。 小英向大家深深地鞠了躬， 然后，在同学们的掌声里微 笑着走下讲台。
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当她结束演讲的时候，班 里又响起了经久不息的掌声。 小英向大家深深地鞠了躬， 然后，在同学们的掌声里微 笑着走下讲台。
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小英在大家的注视下，终于一摇一晃 地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一 刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了 一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动 得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇 定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事 十分动人，她的普通话也很好。当她结束 演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌 声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后， 在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
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• 忧郁 • 自卑 • 孤寂 • 沉默
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就在小英刚刚站定的那 一刻,不知是在谁的带动下， 骤然间响起了一阵掌声。 那 掌声热烈、持久，小英感动 得流下了眼泪。
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就在小英刚刚站定的那 一刻,不知是在谁的带动下， 骤然间响起了一阵掌声。 那 掌声热烈、持久，小英感动 得流下了眼泪。