幼儿园中班教案：儿歌《起得早》

幼儿园中班语言教案《起得早》教案主题：《起得早》教学目标：1. 能够听懂并运用课文中的基本词语和句子。

2. 能够朗读课文，并模仿语音语调。

3. 能够用简短的句子表达自己的早起经历。

教学重点：1. 学习课文中的基本词语和句子。

2. 朗读课文，并模仿语音语调。

3. 运用简短的句子表达自己的早起经历。

教学准备：1. 板书：《起得早》2. 教具：课文卡片、图片、挂图3. 多媒体设备教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动：和学生一起聊一聊早上起床的经历，询问学生起床的时间、做了什么事情等等。

2. 导入课文：Show the title:《起得早》。

问学生知道这个词么，了解其意义么？引导学生思考早起的优点和益处。

Step 2：听课文（10分钟）1. 多媒体播放课文《起得早》，师生一起听。

2. 回答问题：师生互动，通过提问检查学生对课文内容的理解。

比如：“小明每天早上几点起床？”、“小明爷爷早上起床会做哪些事情？”Step 3：学习词语和句子（15分钟）1. 讨论词语：把课文中的生字词语写在黑板上，师生一起讨论其意义，学会词语的正确发音。

2. 练习句子：通过课文卡片、图片等教具，师生一起模仿读句子，注意语音语调。

Step 4：拓展活动（15分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，让他们分别用自己的话讲述自己早上起床的经历，并分享给其他同学。

2. 教师辅助：教师可以通过适当的提问，引导学生用完整的句子表达自己的早起经历。

3. 学生展示：每个小组选出一位代表，上台表演自己组内成员的早起经历，其他同学鼓励和给予反馈。

Step 5：巩固练习（10分钟）1. 角色扮演：安排学生分成小组，模拟课文中的角色对话，练习使用课文中的句子。

2. 集体评价：教师进行评价，鼓励学生积极参与，奖励表现突出的同学。

Step 6：课堂总结（5分钟）1. 归纳：和学生一起回顾所学内容，复习句子和词语。

2. 总结：向学生强调早起的重要性，并鼓励他们养成早起的好习惯。

幼儿园中班教案模板：儿歌《起得早》教学内容
儿歌《起得早》
教学目标
1.了解歌曲《起得早》的歌词内容，感受早晨的美好；
2.改善幼儿起床困难的现象，激发幼儿早起的兴趣；
3.培养幼儿的语言表达能力和学习能力。

教学重点和难点
1.引导幼儿了解歌曲《起得早》的意义，激发早起的兴趣；
2.鼓励幼儿大胆表达自己的看法和感受。

教学准备
1.歌曲《起得早》；
2.课件或黑板、彩笔。

教学过程
一、导入
教师播放歌曲《起得早》，引导幼儿一起听歌，体验早晨的美好。

二、学习歌曲
1.教师按照歌曲节奏唱一遍，引导幼儿跟着唱；
2.按句学习并朗读歌词，帮助幼儿理解词语的含义。

三、讲故事
教师利用讲故事的方式，讲述小朋友早起并参观公园的有趣经历，鼓励幼儿发表自己的看法和想法，引导幼儿积极参与讨论。

四、练习
教师和幼儿一起练习歌曲《起得早》，让幼儿逐步掌握歌曲的节奏和发音。

五、创编歌谣
教师引导幼儿根据自己的生活体验创编歌谣，鼓励幼儿大胆发挥，培养幼儿的语言表达和创造能力。

总结
通过教学活动的开展，幼儿们进一步了解了歌曲《起得早》的内容，体验到早晨的美好，培养了良好的生活习惯。

在创编歌谣的活动中，幼儿们锻炼了自己的语言表达和创造能力。

教育又一次成为了儿童成长过程中最重要的组成部分。

幼儿园中班儿歌《起得早》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《起得早》的内容，认识早晨的景象。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现儿歌内容。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的情感，养成早睡早起的习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《起得早》，能够用动作表现儿歌内容。

难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成早睡早起的习惯。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《起得早》歌词卡片、动作示范图、小动物手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌《起得早》的主题，引导幼儿谈论早晨的景象。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《起得早》，教唱歌词，讲解歌词含义。

3. 动作教学：教师示范儿歌动作，让幼儿跟随教师学做动作，培养幼儿的节奏感。

4. 互动环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流儿歌学习心得，分享早睡早起的经验。

5. 总结环节：教师引导幼儿谈论学习儿歌《起得早》的收获，强调早睡早起的重要性。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习儿歌《起得早》，巩固学习成果。

3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，与教师沟通，共同关注幼儿的成长。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、表现力等，以了解幼儿对儿歌《起得早》的掌握情况。

2. 家园联系评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中复习儿歌《起得早》的情况，以及家长对幼儿早睡早起习惯的培养情况。

3. 课后作业评价：检查幼儿课后作业完成情况，观察幼儿对儿歌《起得早》的理解和应用能力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法，提高幼儿的学习积极性。

2. 在动作教学中，教师要注重幼儿的动作准确性，鼓励幼儿大胆表现自己。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，让幼儿在比赛中展示自己对儿歌《起得早》的掌握程度。

一、教学目标：1. 理解儿歌《起得早》的内容，能够模仿儿歌的节奏和韵律。

2. 学习生字词：早晨、太阳、花儿、鸟儿、小朋友。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 儿歌《起得早》的演唱和朗诵。

2. 学习儿歌中的生字词。

3. 通过图片和实物，帮助幼儿认识早晨的景象。

4. 开展观察、表达和想象的活动。

三、教学资源：1. PPT课件：包含儿歌《起得早》的图片、生字词卡片、早晨景象的图片等。

2. 实物：太阳、花儿、鸟儿等模型或图片。

3. 音乐设备：播放儿歌《起得早》。

四、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿听儿歌《起得早》，感受歌曲的节奏和韵律。

2. 引入主题：展示PPT课件，让幼儿观察早晨的景象，引导幼儿说出早晨的特点。

3. 学习儿歌：教唱儿歌《起得早》，讲解生字词的意思，让幼儿模仿儿歌的节奏和韵律。

4. 实物教学：展示实物模型或图片，让幼儿认识太阳、花儿、鸟儿等。

5. 实践活动：让幼儿用自己的语言描述早晨的景象，鼓励幼儿发挥想象力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与活动，表现出对儿歌的兴趣。

2. 评估幼儿对儿歌《起得早》的掌握程度，是否能够正确演唱和朗诵。

3. 评价幼儿对早晨景象的观察力、想象力和表达能力，是否能够用语言清晰地描述。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对儿歌的学习和应用情况。

六、教学重点与难点：重点：儿歌《起得早》的演唱和朗诵，以及对早晨景象的描述。

难点：生字词的认读和运用，以及对早晨景象的观察和表达。

七、教学过程：1. 课堂导入：以提问方式引导幼儿思考早晨的特点，引出儿歌《起得早》。

2. 教学儿歌：讲解儿歌《起得早》的内容，教唱歌曲，让幼儿跟唱。

3. 学习生字词：通过卡片展示生字词，让幼儿认读，并进行组词练习。

4. 实物教学：展示实物模型或图片，让幼儿认识太阳、花儿、鸟儿等。

5. 观察与表达：让幼儿观察早晨的景象，并用语言描述。

八、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、回答等方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。

儿歌《起得早》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌《起得早》，培养幼儿的语音、语调、节奏感。

2. 帮助幼儿理解儿歌中的意思，培养幼儿的想象力。

3. 鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和合作意识。

二、教学内容：1. 学习儿歌《起得早》。

2. 通过儿歌，让幼儿认识不同的动物和它们的特点。

三、教学重点与难点：重点：学会儿歌《起得早》，培养幼儿的语音、语调、节奏感。

难点：帮助幼儿理解儿歌中的意思，培养幼儿的想象力。

四、教学准备：1. 教具准备：儿歌《起得早》的音频、图片、动物玩偶等。

2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

2. 引入儿歌（3分钟）：教师向幼儿介绍儿歌《起得早》，让幼儿初步感受儿歌的节奏和韵律。

3. 学习儿歌（5分钟）：教师播放儿歌音频，让幼儿跟着音乐一起唱。

教师适时指导幼儿的语音、语调，帮助幼儿正确发音。

4. 理解儿歌内容（5分钟）：教师通过图片和动物玩偶，让幼儿认识儿歌中出现的动物，并讲解它们的特点。

5. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿儿歌中的动物，体验模仿的乐趣。

6. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿回顾学习内容，让幼儿谈谈自己学习的收获。

7. 结束活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、闭眼冥想等，让幼儿放松身心。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿对儿歌《起得早》有了初步的认识，能够跟着音乐一起唱。

在实践活动环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，模仿儿歌中的动物。

但在教学过程中，部分幼儿对儿歌中的意思理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在学习儿歌《起得早》的过程中的表现，鼓励家长在家陪同幼儿一起学习儿歌，加强家园共育。

2024年幼儿园中班儿歌教案《起得早》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《起得早》儿歌，了解早上的生活场景和相关事物。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的生活态度，养成早睡早起的好习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《起得早》儿歌的歌词，并能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：儿歌中“太阳爬上坡”和“小鸟枝头跳”的节奏把握。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌乐谱、录音机、音响设备、相关图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《起得早》儿歌的旋律，引导幼儿聆听并感受歌曲的欢快情绪。

2. 新歌教学：教师出示相关图片，引导幼儿观察并讲述图片中的事物。

教授儿歌的歌词，让幼儿跟读、朗读，学唱儿歌。

3. 节奏练习：教师带领幼儿进行“太阳爬上坡”和“小鸟枝头跳”的节奏练习，让幼儿掌握正确的节奏。

4. 集体演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作意识。

5. 表演展示：教师邀请部分幼儿进行歌曲表演，鼓励其他幼儿积极参与。

五、课后总结：教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、教学评价：1. 音准掌握：检查幼儿是否能准确地唱出《起得早》儿歌，特别是儿歌中的高音部分。

2. 节奏感：观察幼儿在集体演唱时是否能正确地跟随节奏，做到整齐划一。

3. 表演能力：评估幼儿在表演环节中的表现，包括动作、表情和语言表达能力。

七、家园共育建议：1. 家长可以在家中与孩子一起练习《起得早》儿歌，增进亲子关系。

2. 家长鼓励孩子参加幼儿园组织的各类音乐活动，培养孩子的兴趣爱好。

八、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行早间户外活动，如晨间体操、跑步等，让孩子感受早上的美好。

2. 邀请家长来园参与亲子音乐会，共同演唱《起得早》儿歌，增进家园联系。

3. 开展“我是早睡早起的好孩子”主题活动，鼓励幼儿分享自己的早睡早起经验。

儿歌《起得早》幼儿园语言教案教学目标：1. 学习儿歌《起得早》，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。

2. 通过儿歌学习，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。

教学准备：1. 儿歌《起得早》歌词及相关图片2. 录音机或音响设备3. 教学卡片4. 手工材料（如彩纸、水彩笔等）教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿问好，介绍本节课的教学内容和目标。

2. 带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等。

二、儿歌学习（10分钟）1. 教师播放儿歌《起得早》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和韵律。

2. 教师带领幼儿一起唱儿歌，注意指导幼儿的发音和节奏。

3. 教师解释儿歌中的词语和意义，帮助幼儿理解歌词的内容。

三、观察与想象（10分钟）1. 教师出示相关图片，让幼儿观察并描述图片中的事物。

2. 教师引导幼儿发挥想象力，设想自己是一个早起的小动物，会发生什么有趣的事情。

四、小组活动（15分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小鸟、小兔等）进行表演。

2. 各小组根据儿歌内容，创作一个简短的剧情并进行表演。

3. 教师和幼儿一起评价各小组的表演，给予鼓励和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获和感受。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的学习中更加积极进取。

3. 宣布下节课的教学内容，结束本节课的教学。

六、歌曲实践（10分钟）1. 教师带领幼儿学习儿歌《起得早》的手势舞。

2. 教师分解动作，逐步教给幼儿舞蹈动作。

3. 教师和幼儿一起练习手势舞，直至熟练。

七、创意表达（15分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，用手工材料创作一个早起的动物形象。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。

3. 教师和幼儿一起展示作品，分享创作过程中的趣事。

八、歌曲表演（15分钟）1. 教师组织幼儿进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

2. 教师和幼儿一起唱儿歌，共同完成表演。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班儿歌《起得早》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 帮助幼儿理解儿歌《起得早》的内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。

2. 通过学习儿歌，培养幼儿热爱生活、积极向上的态度。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的参与课堂活动的兴趣。

教学重点：1. 帮助幼儿学会儿歌《起得早》。

2. 培养幼儿的集体合作意识。

教学难点：1. 帮助幼儿理解儿歌中的道理。

2. 培养幼儿积极向上的态度。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 儿歌《起得早》乐谱。

3. 教学卡片。

二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，例如：“小朋友们，你们知道什么时候是早上吗？早上起来，我们都做一些什么呢？”引导幼儿积极参与课堂活动，发表自己的观点。

2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师播放儿歌《起得早》，让幼儿边听边跟唱。

（2）教师带领幼儿学习儿歌的歌词，解释儿歌中的道理，帮助幼儿理解儿歌的含义。

（3）教师指导幼儿学会儿歌，注意歌曲的节奏和旋律。

3. 课堂互动（5分钟）（1）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间学说儿歌，培养幼儿的集体合作意识。

（2）教师邀请部分幼儿上台演示儿歌，提高幼儿的参与度和积极性。

4. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调儿歌中的道理，引导幼儿树立积极向上的生活态度。

教师鼓励幼儿在课后和家长一起分享儿歌，增进亲子关系。

三、课后作业1. 家长协助幼儿巩固儿歌《起得早》，学会唱给家长听。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

教师关注幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的需要进行针对性的辅导。

五、教学评价通过课后家长反馈、课堂表现和课后作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。

评价内容包括：儿歌掌握程度、课堂参与度、作息习惯养成等。

针对评价结果，教师制定相应的教学措施，以促进幼儿的全面发展。

中班语言教案《起得早》教学目标：1.能够正确朗读儿歌《起得早》的歌词。

2.能够通过图片进行简单的听力训练，理解相关的动作和内容。

3.能够参与到教师的指导下，进行相关的动作表演。

4.培养幼儿对早起的习惯的兴趣和意识。

教学准备：1.录制好《起得早》的儿歌音频。

2.准备好与歌词相关的图片。

3.教室里面的相关小道具，如闹钟、棉被等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师问：“大家每天早上都是什么时候起床呢？”引起孩子们对早起的注意和对话。

2.播放《起得早》的音频，引导孩子们跟唱，并且简单介绍歌曲的主题。

二、学习歌词（10分钟）1.通过图片逐句呈现歌词，让孩子们观察和理解相关的内容。

2.教师带领孩子们一起读出歌词，并且进行朗读训练。

三、听力训练（10分钟）1.再次播放《起得早》的音频，让孩子们闭上眼睛，通过听歌词理解相关的动作和内容。

2.播放完毕后，教师根据听到的内容进行相关的问题提问，检查孩子们的听力理解。

四、动作表演（15分钟）1.教师解释并示范歌词中的相关动作，如“拉开窗帘”、“跳下床”等。

2.将课堂中的床和窗帘道具拿出来，邀请几位孩子上台表演相关动作，并且全班跟着一起做。

五、情感体验（10分钟）1.教师课前准备好几个小闹钟，将它们藏在教室的不同角落中。

2.教师介绍闹钟的作用，引导孩子们开始找闹钟，并且模仿闹钟声音来叫醒其他同学。

六、巩固练习（10分钟）1.教师找出一些相关图片，让孩子们进行匹配练习。

如图片上有孩子在睡觉，让孩子们唱出歌词中相关的内容。

2.教师与孩子们一起进行拼图游戏，将歌词图案进行拼贴。

七、作业布置（5分钟）1.教师发放与《起得早》相关的绘画纸，鼓励孩子们进行画画创作。

2.要求家长每天帮助孩子们记录早起的时间，并且与第二天的时间进行对比。

教学反思：此节课主要以《起得早》这首儿歌为引子，通过歌曲的内容培养孩子们对早起的习惯兴趣。

通过歌词的学习，引导孩子们读出歌词中的内容，并且进行听力训练和动作表演。

幼儿园语言教案模板：儿歌《起得早》儿歌《起得早》，是一首生动有趣的儿歌，蕴含了丰富的语言素材，可以给幼儿带来极佳的语言学习机会。

本教案以《起得早》为例，为幼儿园老师提供一份语言教案模板，帮助老师更好地引导幼儿学习和应用语言知识。

教学背景幼儿园是孩子学习语言和认识世界的重要场所。

语言教育不仅限于日常口头交流，更包括语言学习的各个方面，如听、说、读、写等。

本次教学旨在通过儿歌《起得早》，帮助幼儿学习与应用更多的语言知识，达到扩充语言表达能力的目的。

教学目标•通过歌曲学习，拓展幼儿听力及发音能力；•学习歌词中常用的语言素材，如时间、数字、动词等；•增强幼儿对生活常识的认识，如天气、季节、作息等。

教学步骤1. 歌曲欣赏教师播放儿歌《起得早》，让幼儿们静听并观察图片，引导幼儿了解歌曲内容，掌握歌曲基本曲调。

2. 歌曲朗诵教师带领幼儿反复朗诵歌曲中的每一个词语，注重发音纠错，并辅助解释生活常识。

3. 语言素材教师以《起得早》的歌词为例，引导幼儿学习常见语言素材的应用，如天气、季节、时间、数字、动词等。

教师可采用故事、游戏、谜语等形式，帮助幼儿更好地理解和应用语言素材。

4. 分角色朗读教师将歌曲分为不同的角色，并邀请幼儿进行分角色朗读。

该步骤可以加强幼儿的发音、语感以及表达能力。

5. 制作艺术品通过小组分工制作课后作业，制作艺术品，如珠串、画册等，进一步巩固幼儿对歌曲和语言素材的理解和应用。

教学反思此次教学以儿歌《起得早》为例，利用生动有趣的歌曲形式，综合运用了听、说、读、写等语言学习方式，给幼儿带来了愉悦的学习体验。

针对教学目标，我们在教学过程中重点培养了幼儿的听力、发音、表达能力和创造力，也让幼儿更好地了解和应用了歌曲中的语言素材。

未来的教学中，我们学校将继续开展多种形式、多样化的语言教育活动，增强幼儿的表达能力和创造力，在各个方面综合培养幼儿的语言学习能力。

幼儿园中班教案：儿歌《起得早》【活动目标】1．喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。

2．学说儿歌，用肢体动作表现。

【活动准备】课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。

【活动过程】1．引出课题：（今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗？打开课件图片，让小朋友看这是什么地方？这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体？（身体健康。

）这些人锻炼身体起的早不早？今天我们学习儿歌《起得早》。

2．播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早？接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么？教师引导。

附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。

3．播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早？接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么？附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。

4．播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早？接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么？附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。

5．播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早？看图第一个小女孩在干什么？第二个小女孩在干什么？附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。

6．说儿歌。

——教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。

——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。

7．说儿歌做操。

——教师演示说儿歌做操：儿歌:大公鸡起得早，（左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。

）伸着脖子喔喔叫。

（双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。

）小花猫起得早，（双手五指分开。

做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次.）舔舔抓子理理毛。

（两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。

）小黄狗起得早，（双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次）追着主人跑呀跑。

（原地小碎步跑步。

）小朋友起得早，（双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。

）伸伸臂弯弯腰，（双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。

2024年幼儿园中班儿歌教案《起得早》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《起得早》的内容，认识早起的好处。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高幼儿的唱歌技能。

3. 情感目标：培养幼儿早睡早起的习惯，养成健康的作息时间。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《起得早》，理解儿歌的含义。

难点：让幼儿理解早起的好处，培养幼儿早睡早起的习惯。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《起得早》的歌词，录音机，音响设备。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌《起得早》的内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学内容：教师带领幼儿学习儿歌《起得早》，让幼儿熟悉歌词，掌握唱歌技巧。

3. 实践活动：教师组织幼儿进行唱歌比赛，让幼儿在实践中提高唱歌技能。

4. 总结：教师引导幼儿谈谈学习儿歌《起得早》的收获，让幼儿认识到早起的好处。

五、课后作业：2. 家长鼓励幼儿在家唱儿歌《起得早》，提高幼儿的唱歌技能。

3. 家长关注幼儿的身心健康，确保幼儿每天有足够的睡眠时间。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对儿歌《起得早》的掌握情况。

2. 教师通过课后作业的完成情况，评估幼儿对早起习惯的培养情况。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家早睡早起的情况，以及幼儿对唱歌活动的兴趣。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行早起活动，如晨间运动、晨间阅读等，让幼儿体验早起带来的乐趣。

2. 邀请家长参与幼儿的早起活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的健康作息。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 教学方法是否适合幼儿，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够达到预期的教学目标。

3. 课堂组织是否合理，是否能够充分发挥幼儿的主动性和积极性。

九、家长沟通：1. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，特别是早睡早起的情况。

幼儿园中班教案：儿歌《起得早》教案：儿歌《起得早》一、教学目标：1. 让幼儿了解儿歌《起得早》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐表演能力和合作意识。

3. 培养幼儿的观察和表达能力。

二、教学准备：1. CD或音乐播放器。

2. 创意道具，如鸟儿、太阳等。

3. 卡片，上面写着歌词。

三、教学步骤：1. 热身活动：- 和幼儿一起做晨练，唤醒身体。

- 唱一首快节奏的歌曲，如《小兔乖乖》或《小星星》。

2. 导入新知：- 准备好道具，如鸟儿、太阳等，让幼儿观察并猜测与儿歌相关的内容。

- 通过图片或卡片呈现儿歌的歌词，引导幼儿猜测歌曲内容。

3. 听儿歌：- 放儿歌《起得早》的音乐，让幼儿听。

- 演示动作配合歌曲的节奏，鼓励幼儿跟随。

4. 学唱儿歌：- 使用卡片，逐句教幼儿唱歌词。

- 跟着音乐，让幼儿跟唱整首歌曲。

5. 表演儿歌：- 分成几组，每组拿一个道具进行表演。

- 依次表演儿歌的内容，其他幼儿可以合唱或跟随动作。

6. 创设情境：- 让幼儿讲述自己的早晨起床经历，鼓励他们用语言和表情描述。

- 分角色扮演，模拟儿歌中的情境。

7. 总结回顾：- 回顾儿歌的歌词和旋律。

- 询问幼儿对儿歌的感受和学习收获。

四、教学延伸：1. 拓展活动：- 和幼儿一起编写一首新的早晨起床歌曲。

- 探索其他与早晨起床相关的主题，如健康早餐、整理房间等。

2. 家庭作业：- 要求幼儿在家里和家人一起演唱《起得早》。

3. 反思教学：- 教学完成后，回顾教学过程，总结教学中的问题和不足点。

幼儿园中班语言教案模板：儿歌《起得早》一、教学目标1.学习儿歌《起得早》，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3.培养幼儿热爱生活、珍惜时间的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《起得早》。

三、教学准备1.教学课件：儿歌《起得早》的音乐、歌词及动画。

2.教学道具：太阳、小鸟、小花等图片。

3.教学场地：宽敞的教室。

四、教学过程（一）导入1.老师播放儿歌《起得早》的音乐，引导幼儿感受歌曲的韵律美。

2.老师出示太阳、小鸟、小花等图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（二）学习儿歌1.老师带领幼儿朗读歌词，注意节奏和韵律。

2.老师逐句教唱儿歌，引导幼儿学会演唱。

3.老师组织幼儿分组合作演唱，培养合作意识。

（三）理解寓意1.老师引导幼儿讨论：儿歌中的小朋友为什么起得早？2.老师引导幼儿说出儿歌中的寓意，如：珍惜时间、热爱生活等。

3.老师通过故事、案例等方式，帮助幼儿理解儿歌中的寓意。

（四）互动环节1.老师组织幼儿进行“起得早”的小游戏，培养幼儿的观察力和表达能力。

2.老师邀请幼儿分享自己在家中是如何做到起得早的，鼓励大家学习榜样。

2.老师鼓励幼儿在日常生活中做到起得早，珍惜时间。

五、教学延伸1.老师布置家庭作业：请家长协助幼儿记录一周内起得早的情况，并进行分享。

六、教学反思本节课通过儿歌《起得早》的学习，幼儿能够感受到歌曲的韵律美，学会演唱儿歌，理解其中的寓意，并在互动环节中培养了观察力、表达力和合作意识。

在今后的教学中，老师还需关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂中收获成长。

七、教学效果评估1.课后对幼儿进行歌曲演唱的测评，了解幼儿对儿歌的掌握程度。

2.家长反馈幼儿在家庭中起得早的情况，评估教学效果。

3.教师观察幼儿在课堂中的表现，了解教学目标的达成情况。

【重难点补充】教学重点：1.老师通过互动提问的方式引导幼儿学习儿歌《起得早》：“小朋友们，你们知道早上起来第一件事应该做什么吗？”2.老师示范演唱儿歌，并分解动作，帮助幼儿理解歌词：“早上起来，太阳公公怎么啦？是不是笑眯眯的？我们一起来做太阳公公笑的动作吧！”3.老师逐句教唱，并用手势引导幼儿跟上节奏：“小鸟叫，花儿笑，我们一起来模仿小鸟的叫声和花儿摇摆的样子。

儿歌《起得早》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 学习儿歌《起得早》，让幼儿能够理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律和节奏。

2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语音感知能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿歌《起得早》，让幼儿能够熟练地唱出儿歌，并能够理解儿歌的意义。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏，以及儿歌中的生词和短语。

三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《起得早》歌词，教学卡片，图画等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿们围成一个大圈，做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿们的热情。

2. 引入儿歌（5分钟）：向幼儿们介绍儿歌《起得早》，让幼儿们先听一遍儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。

3. 学习儿歌（10分钟）：a. 老师带领幼儿一起唱儿歌，让幼儿们跟着老师的节奏唱。

b. 老师解释儿歌的意义，帮助幼儿们理解儿歌的内容。

c. 老师教授儿歌中的生词和短语，让幼儿们能够熟练地运用。

4. 实践环节（5分钟）：让幼儿们分成小组，每组选择一个角色（如小鸟、小狗等），用儿歌中的句子进行表演。

五、教学评价：通过观察幼儿们在课堂上的参与程度、表演效果以及儿歌的掌握情况，对幼儿们的学习效果进行评价。

也可以通过家长的反馈，了解幼儿们在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的学习。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过群、家长通知书等方式，将儿歌《起得早》的歌词和教学内容告知家长，鼓励家长在家与孩子一起唱儿歌，加强家校合作，提高幼儿的学习效果。

2. 主题活动：可以组织一次以“早起的好处”为主题的活动，让幼儿们通过故事、游戏等形式，了解早起对身体的好处，培养幼儿早睡早起的良好习惯。

七、教学反思：在每次教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿们的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。

2024年幼儿园中班儿歌教案《起得早》1.1 编写目的：通过学习儿歌《起得早》，培养幼儿对早起的认识，养成早睡早起的好习惯。

1.2 适用年级：中班1.3 教学时间：25分钟二、知识点讲解2.1 儿歌内容：儿歌《起得早》描述了早起的好处，如看到美丽的朝阳、呼吸新鲜的空气、和小鸟一起玩耍等。

2.2 教学方法：通过讲解、示范、互动等方式，帮助幼儿理解儿歌内容，感受早起的好处。

2.3 教学资源：儿歌《起得早》歌词、图片、视频等辅助材料。

三、教学内容3.1 儿歌学唱：学习儿歌《起得早》，让幼儿熟悉歌词，能够唱出来。

3.1.1 教师带领幼儿一起唱歌，注意节奏和音准。

3.1.2 让幼儿分组唱歌，增强合作意识。

3.1.3 举办儿歌比赛，激发幼儿学习兴趣。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿理解早起的好处，如看到美丽的朝阳、呼吸新鲜的空气、和小鸟一起玩耍等。

4.1.1 教师提问：早起可以看到什么？早起可以做什么？4.1.2 幼儿回答，教师点评。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解早起的好处，养成早睡早起的好习惯。

5.1.1 教师通过图片、视频等方式，让幼儿直观地感受早起的好处。

5.1.2 教师创设情境，让幼儿体验早起的好处。

5.1.3 教师引导幼儿分享自己早起的经历，激发幼儿早起的动力。

后续章节待补充。

六、教具与学具准备6.1 教具：儿歌《起得早》歌词、图片、视频等辅助材料。

6.1.1 准备与儿歌内容相关的图片，如美丽的朝阳、新鲜空气、小鸟等。

6.1.2 准备儿歌视频，让幼儿更直观地感受儿歌内容。

6.1.3 准备白板或黑板，用于板书设计。

七、教学过程7.1 热身活动：让幼儿自由活动，如跳绳、玩游戏等，调动幼儿的积极性。

7.1.1 教师观察幼儿的活动情况，适时引导幼儿回到教室。

7.1.2 教师组织幼儿进行简单的身体运动，如伸展运动、转圈等，让幼儿放松身心。

7.1.3 教师提问：你们知道早起的好处吗？让幼儿分享自己对早起的认识。

中班语言儿歌《起得早》文档中班语言儿歌《起得早》教学设计一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班语言领域》教材，教学内容为其中的一个儿歌《起得早》。

该儿歌的内容主要描述了一只小鸟因为早起而看到了美丽的日出，感受到了清晨的美好。

通过儿歌的学习，让幼儿了解早起的好处，培养他们早睡早起的良好习惯。

二、教学目标1. 能让幼儿熟唱儿歌，理解儿歌的含义，培养幼儿的语言表达能力。

3. 通过儿歌的学习，培养幼儿对自然环境的观察能力，增强他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：熟唱儿歌，理解儿歌的含义。

难点：培养幼儿早睡早起的习惯，增强他们对生活的热爱。

四、教具与学具准备教具：儿歌课件、小鸟玩具、日出图片等。

学具：幼儿手工材料、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察一幅日出图片，引导他们描述图片中的景象，引发他们对清晨的兴趣。

2. 儿歌学习：课件播放儿歌《起得早》，让幼儿跟唱，教师逐句讲解儿歌的含义，使幼儿理解早起的好处。

3. 例题讲解：用小鸟玩具演示早起看到日出的情景，让幼儿理解儿歌中的故事情节。

4. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述早起的好处，鼓励他们早睡早起。

5. 手工制作：发给幼儿手工材料，让他们动手制作与儿歌相关的手工作品，巩固所学内容。

6. 展示与分享：让幼儿展示自己的手工作品，并分享自己对早起的好处的理解。

六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是儿歌《起得早》的歌词，另一部分是早起的好处。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述儿歌《起得早》的故事情节，以及早起的好处。

2. 答案：儿歌《起得早》的故事情节，以及早起的好处。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过儿歌《起得早》的学习，让幼儿了解了早起的好处，培养了他们早睡早起的良好习惯。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在手工制作环节，部分幼儿对材料的运用还需进一步引导。

拓展延伸：重点和难点解析一、教学难点与重点解析（一）教学难点2. 增强幼儿对生活的热爱：儿歌《起得早》通过描绘清晨的美好景色，让幼儿感受到生活的美好。

幼儿园语言教案：起得早教学主题：起得早一、教学目标：1. 培养幼儿对生活日常的理解和观察力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和听说能力。

3. 培养幼儿良好的生活习惯，理解“起得早”的重要性。

二、教学内容：1. 讲述关于“起得早”的故事或者儿歌。

2. 讨论为什么我们要“起得早”。

3. 创作或分享自己“起得早”的经历。

三、教学准备：1. 准备有关“起得早”的故事书或者儿歌音频。

2. 准备一些描绘早晨活动的图片或者实物道具。

3. 准备画纸和画笔，让孩子们可以画出他们心中的“早起的一天”。

四、教学过程：1. 引入：通过播放“起得早”的儿歌或者讲述相关的故事，吸引幼儿的注意力，引入主题。

2. 讲解：解释“起得早”的含义，引导幼儿理解早起的好处，如可以看到美丽的日出，有更多的时间做自己喜欢的事情等。

3. 分享：鼓励幼儿分享自己“起得早”的经历或者想象中的“早起的一天”，提升他们的语言表达能力。

4. 实践：组织幼儿进行“早起”的角色扮演活动，让他们亲身感受早起的乐趣。

5. 创作：提供画纸和画笔，让幼儿画出他们心中的“早起的一天”，进一步加深他们对早起的理解。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿实践“起得早”，并记录他们的早起活动，比如看到的风景、做的事情等，以此来培养他们的观察力和记录习惯。

六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调“起得早”的重要性和好处，鼓励幼儿在日常生活中养成早起的好习惯。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对“起得早”的理解和接受程度。

2. 通过幼儿的分享和创作，评估他们的语言表达能力和想象力。

3. 在日常生活中观察幼儿是否能坚持早起，以此来评估教学效果。

幼儿园中班语言课教案《起得早》含PPT课件一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解儿歌《起得早》的内容，知道早起的动物及其特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿养成早睡早起的好习惯，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《起得早》，并能用自己的语言描述早起的动物。

2. 教学难点：让幼儿理解儿歌中的押韵和节奏，并能运用到自己的表达中。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习儿歌。

2. 观察法：让幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

3. 讨论法：引导幼儿相互交流，培养幼儿的表达能力。

四、教学准备：1. 教学PPT课件：包含儿歌《起得早》及相关图片。

2. 图片素材：各种早起的动物图片。

3. 教学音频：儿歌《起得早》的音频文件。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做晨间运动，唤醒幼儿的精神。

2. 引入主题（10分钟）：播放儿歌《起得早》的音频，让幼儿初步感受儿歌的节奏和内容。

3. 学习儿歌（10分钟）：带领幼儿学习儿歌，教幼儿学会儿歌并能够唱出来。

4. 观察图片（10分钟）：展示各种早起的动物图片，让幼儿观察并用自己的语言描述动物的特点。

5. 小组讨论（5分钟）：让幼儿分组讨论，分享自己喜欢的早起动物及其原因。

6. 实践环节（5分钟）：让幼儿自己创作一首关于早起的小诗歌。

7. 总结与反思（5分钟）：引导幼儿总结早起的动物有哪些，为什么要早起，以及早起的好处。

8. 教学评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和创造力发展。

六、教学延伸：1. 家园共育：让家长协助教师，鼓励幼儿在家庭中养成早睡早起的好习惯。

2. 环境创设：在班级环境中布置“早起动物角”，展示各种早起的动物图片和资料。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和创造力发展。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中践行早睡早起情况。

幼儿园中班儿歌《起得早》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《起得早》的内容，了解早起的的好处。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的生活态度，养成早睡早起的习惯。

二、教学重点与难点：重点：学会唱儿歌《起得早》。

难点：理解儿歌的意义，养成早睡早起的习惯。

三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《起得早》歌词，音乐播放设备。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

2. 引入儿歌（2分钟）：向幼儿介绍儿歌《起得早》，让幼儿初步感受儿歌的节奏和旋律。

3. 学习儿歌（5分钟）：a. 教唱儿歌，让幼儿跟唱。

b. 分句教唱，让幼儿逐句掌握。

c. 引导幼儿注意儿歌中的早起的好处，让幼儿理解早起的意义。

4. 实践演唱（3分钟）：让幼儿分组演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈学习儿歌的收获，引导幼儿养成早睡早起的习惯。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家练习唱儿歌《起得早》。

3. 家长观察幼儿在家的表现，与教师共同关注幼儿的成长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，判断他们对儿歌《起得早》的兴趣和理解程度。

2. 评估幼儿在分组演唱时的表现，观察他们是否能够熟练地唱出儿歌。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和早睡早起习惯的养成情况。

七、教学延伸：1. 开展“早起的好处”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式展示早起的好处。

2. 组织幼儿进行“早起挑战”，鼓励他们在规定时间内早起，并记录早起的天数。

3. 邀请家长参与“早起家庭”评选活动，表彰那些能够坚持早睡早起的家庭。

八、教学反思：1. 反思教学过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。

2. 思考如何更好地引导幼儿理解儿歌的意义，帮助他们养成早睡早起的习惯。

3. 考虑如何调整教学方法，使之更符合幼儿的学习特点，提高教学效果。