人教版一年级数学上册第五单元练习课(第6~8课时)课件

1 练习课

学习目标 1.能正确、迅速地计算5以内数的加、减法。

2.培养学生的观察能力和语言表达能力。

学习重点 能正确、迅速地计算5以内数的加、减法。

学前准备 教具准备：PPT课件

教学环节 导案 达标检测

知识点1：

5以内数的加、减法计算。 课件出示教材第29页第7题。

分析：可运用数的分与合来计算。

答案：

5 4 3 2

1 2 3 4 1.计算：

2+1＝

4-2＝

3+2＝

5-4＝

答案：3 2 5 1

知识点2：看图列算式。 课件出示教材第28页第1题。

分析：

（1）左边有1面扇子，用数字1表示，右边有3面扇子，用数字3表示。大括号表示：把两部分合起来一共有多少把？用加法计算。

（2）金鱼缸有4条金鱼，再倒进1条，一共有多少条？用加法计算。

答案：1+3=4 4+1=5 2.看图列算式。

2+□=□

答案：2+1=3 2 知识点3：解决问

题。 课件出示教材第29页第8题。

分析：

（1）图画告诉我们：岸上有2只螃蟹，河里有3只螃蟹，写一道用加法计算的算式，就是把岸上的和河里的螃蟹合起来用加法计算。

（2）图画告诉我们：盆里有2根丝瓜是摘掉的2根，挂着的还有3根丝瓜，写一道用减法计算的算式。题意：有5根丝瓜，摘掉了2根，还剩几根?用减法计算。

答案：2+3=5 5-2=3 3.看图写算式：

答案：2+3＝5 4-1＝3

布置作业 1.完成教材第27页第1、3题。

2.完成教材第29页第6、9题。

教学过程中老师的疑问：

课堂总结 谁能说一说自己做5以内数的加减法时是怎样想的？ 1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学反思 本节课结合具体情境进一步巩固5以内数的加减法的计算，并能用加、减法解决简单问题。知识点3这一环节的教学更进一步培养了学生的数学逻辑能力，加深了学生对加减法的理解。在练习过程中我采用了多种练习形式，由单人回答到集体练习，由点到面，层次清晰。我很重视让学生看图说图意，从中培养学生的观察能力和语言表达能力。

2019年人教版数学四年级上册 第五单元 第8课时 练习课（第6、7课时）

1．选择我最棒。

(1)电动伸缩门就是利用了平行四边形( )的特点。

A.稳定性 B．不稳定性 C．对边相等 D．对边平行

(2)两个完全一样的平行四边形拼在一起，可以拼成( )。

A.长方形 B．正方形 C．梯形 D．平行四边形

(3)一个四边形，只有一组对边平行，另一组对边相等，它是( )。

A.长方形 B．正方形 C．平行四边形 D．等腰梯形

(4)三角形、平行四边形和梯形的高是( )。

A．线段 B．直线 C．射线 D．边

(5)一个等腰梯形：上底长3米、下底长5米、腰长4米，这个等腰梯形的周长是( )米。

A．12 B．15 C．16 D．1 7

2.将两张长方形纸交叉摆放，或将长方形和三角形纸随意交叉摆放，重叠部分是什么图形？

(1) (2) (3)

(4)

( )形 ( )形 ( )形 ( )形

3.下面的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平行四边形？

5.下图是一个七巧板，按要求拼图，并写出是由几号和几号拼成的。

(1)用两块拼一个三角形：______号和_____号。

(2)用三块拼一个平行四边形：_____号、_____号和_____号。

(3)用三块拼一个正方形：_____号、_____号和_____号。

(4)用三块拼一个有直角的梯形：_____号、_____号和_____号。

第8课时练习课（第6、7课时）

1．(1)B

解析 平行四边形容易变形，具有不稳定性。这种不稳定性在实践中有广泛的应用，电动伸缩门就是利用平行四边形具有不稳定性的特点制成的。 (2)D

第5单元 简易方程

第6课时 练习课

【教学内容】：教材P60～61练习练习十三第2、10、11题。

【教学目标】：

知识与技能：通过练习会熟练地用含有字母的式子表示数量及数量关系。能根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

过程与方法：结合具体情境，经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。

情感、态度与价值观：在练习活动中，体会生活中处处都有数学及数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学好数学的信心。

【教学重、难点】

重 点：掌握用含字母的式子表示数量关系；根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

难 点：理解用含有字母的式子表示数量及数量关系，培养学生抽象概括的思维能力。

【教学方法】：创设情境、合作交流、应用与反思。

【教学准备】：多媒体、练习纸。

【教学过程】

一、基础练习

1．我能填：

(1)7·a·6=□·（□·□） 2x + 6x =(□+□)·x

(2)a+a=( )，a×a=( )，当a=5时，2a=( )，a2=( )。

(3)一个长方形，长a米，宽b米，面积S=( )，周长C=( )。

2．我会选：水果店购进一批水果，皇帝柑有x 箱，每箱重10千克，香蕉共有6千克。说出下列式子表示的意义：

(l)lOx (2)10x + 6 (3)lOx - b

3．小结并板书课题。

二、综合训练

1．创设情境：现在我们就一起坐车去游玩吧。

汽车每小时行60 km，行了t小时，一共行了( )千米。

提问并用字母表示出公式。

2．第一站：

A．购买门票。

(1)提问：在付款前先要知道哪些条件？(单价a、数量x )

付款的钱叫什么？（总价c）

你能用文字说一说这三个数量之间有什么关系吗？再用字母表示出来。

(2)从这里选一个公式来解决下面的问题：

如果每张门票55元，220元可以买几张票？

.

. 第6单元 11～20各数的认识

第5课时 练习课

【教材内容】：练习十八第1-5题

【教学目标】:

1、运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。

2、通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。

3、体验解决问题方法的多样性和优化策略。

【教学重点】：

使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。

【教具准备】:

【教学过程】:

一、基本练习

口算。

10+3 10+8 15-2 13+4

13-2 19-7 15+4 17-4

二、指导练习

1.快速完成练习十八第2题，准确的写出得数。

2.完成练习十八第1、3题

指定完成时间，看谁能够一次全部做对。

学生独立完成，集体订正。

3.完成练习十八第4、5题，熟练应用加减、法解决问题。 .

.

【板书设计】:

【作业设计】：

【课后小结】：