幼儿园教师的培训方案

幼儿园教职工培训计划为了进一步提高我县各级各类幼儿园园长、教师的整体素质，提高全县幼儿园管理水平和保教质量。

结合我县的实际情况，特制定幼儿园园长、教师暑期培训实施方案。

一、指导思想认真____《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立科学的发展观和正确的教育观，以教师专业化为导向，从幼儿园实际出发，组织开展形式多样的富有成效的各项培训。

二、培训对象与目的（一）培训对象1.全县各级各类幼儿园在职正副园长及其后备园长。

2.全县各级各类幼儿园在职教师。

（二）培训目的通过培训，使幼儿园园长、教师的师德修养和业务素质、管理能力和教学水平得到提高，真正具备履行岗位职责所必备的基本功和管理能力，具有较强的教育教学管理能力和科研能力;造就一支职业道德素养好、业务精良、适应学前教育改革与发展需要的专家型园长、教师队伍。

三、培训时间及形式（一）培训时间暑期培训不少于____天，培训时间与小学同步。

（二）培训形式以按片集中培训和园本培训相结合，以园本培训为主，园本培训采取集中培训与个人研读相结合的方式，坚持研训并举，学用结合的多元培训模式，开展专题讲座、专题研讨、案例分析、参与讨论式沙龙等活动，培训的主阵地是教师任职园，园长是培训的第一责任人。

四、培训内容及要求（一）培训内容主要包括：《幼儿园管理》;新《纲要》与实施细则;幼儿园安全、卫生、保健工作的重要性;幼儿园活动区教育设计与指导;幼儿园的环境创设;有效课堂教学策略与教学实践、特色教育等。

（二）培训要求1.要坚持理论联系实际，学以致用的原则。

针对幼教改革与发展的实际，注重结合幼儿园管理案例进行分析研讨。

2.要突出岗位培训的特点，____以重点讲座、自学、辅导的原则，合理安排讲解、自学、研讨的时间比例。

3.幼儿园园长、教师在培训时间内必须完成____篇教学活动设计和____篇教学案例分析。

各园组织评选出不少于____篇优秀教学活动设计和____篇优秀教学案例，报初教科参加县局组织的评比活动。

幼儿园教师园本培训工作计划范文6篇幼儿园是幼儿老师综合素养培训的主阵地，每名老师要在幼儿园的方案和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长方案，进行自学和集中培训。

下面是学习啦我带来关于幼儿园老师园本培训工作方案范文，盼望能让大家有所收获!幼儿园老师园本培训工作方案篇1幼儿园的工作四繁琐的，为了更好的开展教学工作，也为了给同学营造一个好的环境，我制定了如下个人工作方案:一、指导思想更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，听从上级领导支配，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康进展。

二、工作重点1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。

仔细钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心进展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的进展。

2、在教学中，敬重幼儿，营造公平、和谐学习氛围。

在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。

同时还要对幼儿的操作力量进行强化培育，让幼儿学会在嬉戏中去查找问题，并解决问题。

在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的爱好。

3、注意学习环境的创设对幼儿的作用。

为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿共同的责任。

依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们预备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。

让幼儿成为环境仆人，用自己的作品和创意去丰富环境。

4、鼓舞幼儿参与各种各样的活动，比如舞蹈、美术等爱好班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培育幼儿德智体多方面的爱好。

用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，关心幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感5、注意家园联系。

真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的伴侣，有困难大家一起解决。

2024年幼儿园新教师上岗培训方案一、培训目标本次培训的目标是帮助新教师适应幼儿园工作环境，提升教育专业知识和技能，掌握幼儿园教育管理的基本原理和方法，从而能够胜任幼儿园教育教学工作。

二、培训内容1. 幼儿园教育理念与政策：介绍幼儿园教育的发展历程、教育政策和法规，使新教师了解幼儿园教育的目标和任务。

2. 幼儿教育心理学：介绍幼儿教育心理学的基本理论和方法，帮助新教师了解幼儿的心理特点和发展规律，为教学活动提供科学的指导。

3. 幼儿教育方法与教学设计：介绍幼儿园教学的基本原则和方法，讲解教学设计的要素和流程，提供教学活动设计的实践经验。

4. 幼儿园教育管理：介绍幼儿园教育管理的基本原理和方法，讲解园务管理、人事管理、财务管理等方面的知识和技能，提高新教师的管理能力。

5. 幼儿园教育教具和教材：介绍幼儿园教育教具和教材的选择和使用方法，提供实践操作的机会，让新教师熟悉各种教具的使用技巧。

6. 幼儿园保育与卫生知识：介绍幼儿园保育与卫生工作的基本要求和方法，提高新教师的保育能力和职业素养。

7. 幼儿园家长沟通与合作：讲解幼儿园家长沟通与合作的重要性，提供沟通技巧和策略，培养新教师与家长的良好关系。

三、培训方法1. 理论讲授：通过专家讲座、教材课程等方式，传授理论知识和教育方法。

2. 实践操作：在幼儿园实际教学环境中，由经验丰富的老师指导新教师进行实践操作，提供个别辅导和反馈。

3. 案例剖析：通过讲解和分析实际案例，引导新教师思考和解决问题，培养问题解决能力。

4. 小组合作：组织小组活动和讨论，促进新教师之间的交流与合作，培养团队意识和合作精神。

五、培训评估为了确保培训的有效性，将进行以下评估方式：1. 学习成果评估：通过笔试和实际操作考核，评估新教师在培训结束后所掌握的知识和技能。

2. 学员满意度调查：通过问卷调查，了解新教师对培训内容、方式和效果的满意度，为改进培训提供依据。

3. 实际应用评估：通过观察和考察，评估新教师在实际工作中的表现和应用培训知识的能力。

幼儿园新教师培训方案 8 篇根据《国家中长期教育改革和开展规划纲要(20xx-202X 年)》、《江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》以及《南京市“十二五”中小学教师和校长继续教育工作规划》精神，为了加快我区幼儿园青年教师成长，根据新教师成长规律和开展需要，采用教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新教师在思想素质、专业素质、教育教学和教科研能力诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。

为努力打造一支具有可持续开展能力，素质优良、师德高尚、有一定业务能力的青年教师队伍，特制订本培训方案。

通过培训，学习理解《幼儿园教育指导纲要》的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟悉幼儿园一日活动内容及教育教学常规，吸收各领域教学研究的经验与教学技能，掌握教学的组织策略，逐步将《幼儿园教育指导纲要》理念转化为教师的教育行为，掌握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新教师教学研讨活动，切实提高新教师开展保教工作的实际能力，使其尽快适应工作环境，胜任教师岗位工作，做一位合格的幼儿园教师。

20xx 年8 月新聘到我区幼儿园任教的新教师,或者已工作 1 年的教师。

新聘到我区幼儿园任教的新教师是一批特殊的团队，他们热情、好学、爱孩子、有一定的文化专业素质，但是缺乏一线教师丰富的组织策略和教学经验，因此需根据新教师的需求和专业化开展开展培训活动，此专项培训具有不可替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点：(1)系统性：将幼儿园教师所必备的教师技能：如：一日活动内容安排、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。

(2)综合性：使新教师在人文素质、理论素质、科学素质、学科素质等方面有所提高，具备一位幼儿教师所特有的文化素质和专业素质。

幼儿园培训方案（6篇）幼儿园培训方案1一、培训目的为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。

二、培训方式与内容1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。

重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。

2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。

音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。

美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。

舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。

3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。

（每两周检查一次，汪先霞）三、具体安排1、骨干教师与新教师结对：姜帅华——汪先霞*冯晓霞——金素芳*江培伦——张健*占婷——易琴莲*唐水香——涂宏*何兰——梅琴花*陈丽——曹汉霞*刘玮——周华为*陈静——曹进军*周婷——刘咏英*邹锦秀——梅琴花*郑宏玲——金素芳*蔡明月——易琴莲*注：带*教师为骨干教师2、授课教师：教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲音乐：曹汉霞美术:汪艾舞蹈：周华为3、时间安排：第一次（10月第四周）：学习一日生活常规与保教人员工作程序（梅琴花）第二次（11月第一周）：音乐（曹汉霞）第三次（11月第二周）：纲要解读与教材的使用（金素芳、易琴莲）第四次（11月第三周）：舞蹈（周华为）第五次（11月第四周）：美术（汪艾）第六次（12月第一周）：音乐（曹汉霞）第七次（12月第二周）：舞蹈（周华为）第八次（12月第三周）：美术（汪艾）第九次（12月第四周）：考核（含基本功、笔试试卷、亮相课）（汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴莲、张健、曹进军、周华为、刘咏英、王建玲、陈利娟、涂宏、曹汉霞、汪艾）幼儿园培训方案2为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。

2024学年幼儿园教师专业发展培训方案一、前言随着社会的不断发展，人们对于幼儿教育的重视程度也越来越高。

作为幼儿园教师，我们需要不断更新教育观念，提高自身的教育教学水平，以满足社会和家庭的需求。

因此，为了促进幼儿园教师的专业发展，提高幼儿园整体教育质量，特制定2024学年幼儿园教师专业发展培训方案。

二、培训目标1.提高幼儿园教师的教育理念，使其能够紧跟时代发展的步伐，不断更新教育观念。

2.提升幼儿园教师的教学能力和教育实践能力，使其能够更好地满足幼儿的学习和发展需求。

3.增强幼儿园教师的专业素养，提高其职业道德水平，使其成为深受家长和幼儿信任和喜爱的教师。

4.促进幼儿园教师之间的交流与合作，建立专业发展共同体，共同提高教育教学水平。

三、培训内容1.教育理念培训：通过讲座、研讨等形式，使教师深入了解当前幼儿教育的现状和发展趋势，掌握先进的教育理念。

2.教学能力提升：通过案例分析、教学设计、教学演示等环节，提高教师的教学能力和教育实践能力。

3.专业素养培训：通过职业道德教育、心理健康教育等内容，增强教师的专业素养，提高其职业道德水平。

4.交流与合作能力培养：通过团队建设、教研活动等方式，促进教师之间的交流与合作，建立专业发展共同体。

四、培训方式1.集中培训：定期组织教师参加集中培训，邀请国内外的专家和优秀教师进行讲座和教学演示。

2.在职研修：鼓励教师参加在职研修课程，通过网络学习、课程实践等方式，提高教师的教育教学水平。

3.校本培训：通过开展校本培训活动，如教研活动、教学观摩等，让教师在实践中学习和提高。

4.教师互助：鼓励教师之间的相互学习和帮助，通过听课、评课等形式，提高教师的教学能力和教育实践能力。

五、培训时间1.培训时间：2024学年度，每学期开展一次集中培训，每次培训时间为两天。

2.在职研修：教师可根据自身需求和时间安排，选择合适的在职研修课程进行学习。

六、培训效果评估1.建立培训档案：对教师的培训情况进行全面记录，形成个人培训档案。

幼儿园老师技能技巧培训方案〔共13篇〕篇1：幼儿园老师技能培训方案上学期我们开展了老师舞蹈技能技巧的培训，使广阔老师自身的舞蹈技巧、表演素质有了较大的进步，从而更好的效劳于幼儿，进步教育教学的整体程度，也突显了我园老师的风采。

但老师在创编幼儿舞蹈才能方面较为薄弱，因此本学期为了更进一步的贯彻《纲要》精神，促进我园安康特色的全面开展，我们在确保教科研工作有效开展的同时，我们加强对老师幼儿舞蹈创编技能技巧的培训工作，以优势带弱势的形式，通过座谈、技能大赛中老师普遍存在的现状，掌握老师个体存在的差距，以及教育教学中的老师综合素质的需求，运用园内培训学习的形式开展相应的老师技能培训活动。

一. 现状分析^p(一) 老师队伍的整体优势1. 老师队伍年轻化，平均年龄在30岁左右。

2. 老师队伍均是幼师专业毕业，受过三年专业技能的培训学习。

3. 园本特色以“安康”为主线，经常开展丰富多彩的幼儿舞蹈技能技巧的特色展示活动，从而不断提升了老师的专业技能。

4. 老师整体通过两学期的培训，技能技巧相对有了一定的提升。

(二) 老师队伍个体差异1. 老师个体技能技巧存在不平衡、全面，个体之间的差异较大。

2. 参与系统的技能技巧的学习时机不平衡。

3. 老师个体的兴趣点不同，同工程中技能技巧的表现程度有差异。

4. 老师个体对自身的技能技巧没有信心，缺乏主动性。

5. 对幼儿舞蹈创编存在盲目性和不标准性。

二.分析^p 原因通过对我园老师专业技能优、劣的分析^p ，我们认为造成的原因主要有：1.为老师创造的学习时机不平衡充足。

2.老师自我评价的科学性、合理性不够。

3.与技能技巧相关的继续教育培训学习不够系统。

4.技能技巧突出的骨干老师，师带徒的作用发挥的不够充分。

5.局部老师对职业的卷代感较强。

6、幼儿舞蹈的概念不明确，对幼儿舞蹈的理解不够全面、多样。

三.老师技能技巧培训工作施行方案针对以上现状分析^p 和老师座谈理解困惑，我们根据本学期时间短，任务重的情况，并结合上学期技能大赛中存在的问题，以园内技能骨干老师承当培训任务的形式，制定相应的培训工作重点，确保老师个体在原有的根底上得到质的进步，从而促进我园安康特色全面开展。

幼儿园培训方案和培训计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教师培训方案范文（通用6篇）幼儿园教师培训方案1一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。

努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

培训重点：1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。

4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。

二、主要内容和基本形式加强园本教研，提高教师教育教学能力1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。

在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。

由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。

2、密切结合实践工作开展各类培训开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。

规范常规管理，提高保教质量1、规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展（1）、要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动。

要求教师和保育员以《指南》为指导领会其精神，认真做好保教工作。

幼儿园教师技能培训方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园老师培训活动方案（范文汇总8篇）幼儿园老师培训活动方案篇1一、培训目标和培训重点随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到:幼儿教师的素质越来越受到关注与重视，而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。

就目前基础教育的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的一种教师专业化发展的主要形式。

教师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的显著特征之一。

而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面:1、注重理论知识学习，增强教科研意识;2、加大常规教研力度，完善教科研机制;3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。

二、主要内容和基本形式1、注重理论知识学习，增强教科研意识。

鼓励教师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教育理念，增强理论功底。

结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。

幼儿园积极为教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动，借助《园本教研手册》并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常的教研交流活动时间与大家分享、商讨。

促使日常琐事成为教育教学的研究对象，并研究出更好的教育方法及对策;促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。

2、加大常规教研力度，完善教科研机制。

保障常规，灵活地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展;继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游戏，借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。

3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。

在教科室的带动下，积极开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。

幼儿园教师培训方案范文（精选5篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教师培训方案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教师培训方案1一、指导思想：园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。

老师作为幼儿园教育的主要实践者，其专业素质的高低直接影响一个园所的保教质量。

依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿园教育工作实际及老师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升老师的群体素质，加快老师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高老师的教育管理技能和教育专业技能，特制定以下园本培训方案。

二、组织机构：组长：教研组长：三、培训目标：1、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，提高老师纪录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。

3、以园本教研为抓手，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，彰显园所特色。

四、培训内容：1、加强学习、提升理念新的课程改革对老师的专业提出了更高的要求，老师只有不断的更新自己的教育理念，关注自己的教育行为，关注自己的专业发展，才能更好更多地积累经验，适应课程改革的需要。

本学期，我们继续引领老师加强理论学习，首先对新《纲要》进行进一步的解读，并根据本学期园本培训重点着重学习以下内容：《试课漫谈》、《方寸舞台无限遐想》、《防止小学化，提高保教质量》、《小班幼儿常规培养》、《区角活动中老师的指导》、《如何开展自主游戏》。

2、及时反思、锤炼师资老师是学习者、是反思者，老师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。

幼儿园教师培训计划优秀范文7篇幼儿园教师培训计划优秀范文篇1为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制订本计划。

一、指导思想以提高教师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力的高素质专业化方向发展。

二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。

用心开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。

努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、教有特色的老中青相结合的高素质教师队伍，为提高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。

三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时光平均到达72学时，其中园本培训24学时。

尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。

保证每位教师参加培训时光一般不低于48学时，最高不超过144学时。

2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，用心开展班主任专题培训。

3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。

4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。

四、培训资料1、师德专题培训。

贯彻落实《教育部关于进一步加强和改善师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的.专题培训活动。

2、教育理论培训。

从教育基础理论入手，透过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展进程中构成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

3、学科实践培训。

着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有用形式，帮忙教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。

4、教育科研培训。

幼儿园教师岗前培训方案幼儿园教师岗前培训方案范文（通用11篇）为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家收集的幼儿园教师岗前培训方案范文，希望对大家有所帮助。

幼儿园教师岗前培训方案篇1为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学（幼儿园）教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗；先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下：一、培训目标通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能，通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。

增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。

二、培训对象20XX年招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。

三、培训时间本次培训时间共四天，其中集中培训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的培训任务。

四、培训内容集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。

五、培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。

（一）集中培训集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。

山西省2024年度幼儿园教师全员培训实施方案一、培训背景我们站在新时代的起点，教育行业日新月异。

为了提高幼儿园教师队伍的整体素质，确保孩子们在最佳的学习环境中成长，我们决定实施2024年度幼儿园教师全员培训。

二、培训目标1.提升教师的专业素养，增强教育教学能力。

2.培养教师的创新意识，激发教育教学活力。

3.提高教师的教育科研能力，促进教育教学改革。

三、培训内容1.教育教学理念更新：引导教师树立正确的教育观念，关注幼儿身心发展。

2.教育教学方法创新：探讨新的教育教学模式，提高教学效果。

3.教育科研能力提升：培养教师独立进行教育科研的能力，推动教育教学改革。

4.课程与教材研究：深入分析教材，挖掘课程资源，提高课程实施质量。

四、培训方式1.线上培训：充分利用网络资源，开展线上课程，实现随时随地学习。

2.线下培训：组织实地教学，开展教育教学研讨，促进教师交流与合作。

3.实践教学：安排教师参与幼儿园教育教学实践，提高实际操作能力。

4.师徒制：选拔优秀老教师担任导师，对新教师进行一对一指导。

五、培训流程1.培训前调研：了解教师需求，制定个性化培训方案。

2.培训启动：召开培训动员大会，明确培训任务和目标。

3.培训实施：按照培训方案，开展线上线下培训。

4.培训考核：对教师培训成果进行评估，确保培训效果。

六、培训保障1.政策支持：积极争取政府相关部门的政策支持，确保培训顺利进行。

2.资金保障：合理分配培训经费，确保培训质量。

3.组织保障：建立健全培训组织机构，确保培训工作有序开展。

4.师资保障：选拔优秀师资，提高培训效果。

七、培训成果展示1.教师个人成长：通过培训，教师的专业素养得到提升，教育教学能力明显增强。

2.教育教学质量：幼儿园教育教学质量得到提高，孩子们在快乐中成长。

3.教育科研能力：教师教育科研能力得到提升，推动教育教学改革。

八、后续工作1.跟踪调研：对培训效果进行持续跟踪，了解教师需求，调整培训方案。

幼儿园教师的培训计划5篇幼儿园教师的培训计划篇1一、培训目标1、建立准音和回课制度(由园部负责)，及时发现纠正发音的问题，提高教师自身的英语水平，保证特色活动的效果。

2、建立口语日常用语量化的考核制度，要求教师在一日活动中，主动与幼儿进行口语对话。

3、每月一次分级部培训，培训内容根据当月实施的计划而定，确保培训的时间和质量。

针对每一次的培训内容建立还课制度，从细节入手，帮助新教师尽快融入到特色活动的教学中来。

4、本学期继续对中大班教师提出用纯英语上课要求，有英语特长的教师做好引领和示范。

5、继续为年轻教师提供展示自我的平台，如：每月的'英语畅游、morningspeaking活动和教学活动交流等，鼓励年轻教师的大胆参与和挑战自我。

二、培训方案1、每月的英语培训时间每月双周四，一次培训一次考核。

2、实行分年级培训*培训内容以教材为主，根据上课流程进行逐个培训和考核，并有目的地融入课堂用语和幼儿在园用语100句的培训。

*培训时加入对教材的培训、日常用语的培训使用和对老师口语的正音等。

3、morning speaking*时间不变，每个星期二、三、四的早晨，其中大班在星期二开展，中班在星期三开展，小班在星期四开展。

*内容以各级部的英语教材为主。

*主持人由各班教授英语的老师承担。

4、英语畅游活动*英语畅游活动时间是每月第二周的周二（大班）、周三（中班）、周四（小班），*内容仍是以教材内容为主，*要求年级里面的老师一起出谋划策，以集体游戏的形式进行，游戏中加入“幼儿与幼儿互动”、“老师与幼儿互动”、“老师与老师互动”、“家长、老师和幼儿的互动”（大活动），提高孩子个人表现力，激发学习英语的兴趣，活动中每个班级的老师要做到认真投入。

三、具体培训时间及内容2月：1、交流本学期的培训计划2、培训日常用语3、针对教材进行正音3月：1、培训：教师课堂用语的丰富；幼儿日常用语教材的正音2、考核：日常用语的使用4月：1、活动展示月：各年级推荐老师进行英语活动展示，侧重在纯英教学2、考核：日常用语的使用5月：1、培训：课堂上的游戏环节教材的培训和正音2、考核：游戏中课堂用语的使用6月：归档、总结幼儿园教师的培训计划篇2一、实行幼儿教师竞聘上岗制度，优化教师队伍我镇现有幼儿教师60名，（其中中心幼儿园24名）取得幼师中专及以上学历50名。

幼儿园培训方案（通用6篇）幼儿园培训方案1为了适应基础教育改革对教师培训提出的新要求，切实加强我园园本培训工作，促进园本培训工作的制度化和规范化，提高我园教师的教育教学水平和教学质量，把我园创建成一流的幼儿园。

根据市县的有关校本培训的精神，结合我园的实际情况，现制订我园园本培训工程实施方案，具体内容如下：一、实施园本培训的重要意义当前，基础教育课程改革正在逐步展开，课程改革的主体是学校和教师，主阵地是课堂。

教师是课程实施中的关键环节，教师素质直接影响课程的实施效果。

为保障课程的顺利实施，必须加强对教师的培训，培养合格的教师。

园本培训是把新的课程观念与学科教学研究相结合的最佳途径，能够使教师边培训、边实验、边提高，教师专业化是教师的一种重要取向。

依托幼儿园构建学习化组织，实现终身学习，促进自身成长的园本培训已成为广大教师的迫切要求，随着现代教育手段和计算机网络技术的广泛应用，园本培训在幼儿园教师继续教育工作中将发挥越来越重要的作用。

通过园本培训，可以发挥本园教育教学经验丰富的教师和骨干教师传帮带作用，使教师学习到一些先进的教育理念以及新知识新技术，教学技能和方法等，提高教学效果，最终达到提高我园保教质量的目的。

二、园本培训的要求园本培训要以省教育厅《关于加强校本培训工作的通知》精神为指导，按照市县教育局的有关文件要求，进一步解放思想、实事求是，积极探索，大胆实践，并对所做工作认真加以回顾和总结，形成既有理论基础，又有系统实践，并有实际效果。

坚持“先培训、再上岗、不培训、不上岗”的原则，使全体任课教师都能参加培训，更新教师们的教育观念，树立全新的教育理念，转变教师的教学行为，增强我园教师工作的使用感和责任感。

三、实施园本培训的条件1．建立领导机构，实施目标管理。

幼儿园领导非常重视园本培训工作。

成立以园长为组长，保教主任为副组长的园本培训领导机构，园长是园本培训的第一责任人。

保教处具体负责园本培训工作，协助园长落实市县教育局师训科对教师继续教育的政策要求，收集教师参加培训的意向和有关培训信息，协助培训机构在园内开展培训活动。

幼儿园教师培训计划和记录4篇幼儿园老师培训方案和记录第1篇一、指导思想：为了加快幼儿园素养训练进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养训练的力量水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的训练基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿训练讨论成果，讨论学前训练教学活动的规律，增加专业技能。

形成园本化的课程特色和自身训练教学专长。

二、培育目标和任务：结合《幼儿园指导纲要》，从实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。

通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。

在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的骨干老师队伍。

三、培育对象：全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关怀，为他们成长缔造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、详细工作措施：加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体老师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿老师行为规范》等训练、德育纲领性文件，学习先进的训练理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的训练教学岗位的思想观念。

通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。

老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。

提高训练教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。

加强教科研培训，提高教科研力量。

鼓舞老师主动参预训练科研，引导老师结合自身的训练教学工作实际，开展教科研活动，绽开训练教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

做好其他人员的岗位培训工作。

幼儿园教师培训方案及内容怎么写（9篇万能）幼儿园教师培训方案及内容怎么写篇1一、指导思想改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园都是新岗教师的实际情况，特制订本年度我园教师园本培训计划。

二、培训目的通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。

使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。

三、培训内容教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。

幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。

四、培训的层次教师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。

五、具体措施1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。

2、定期组织教师学习《幼儿园工作纲要》的*，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每位员工的行动中去。

3、认真学习《幼儿园工作一日常规》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。

4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

5、组织教师参观市直和其他乡镇的幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。