国家介绍思维导图 - 澳大利亚

初一地理知识点思维导图初一地理理思思维导图:第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。

（图6.2p2）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。

2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。

（注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋）3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。

（图6.5p4，结合图认真完成第5页的活动题）4、亚洲之最：（1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面积最大的高原：巴西高原）世界最高大山脉：喜马拉雅山脉；（2）世界最高峰--珠穆朗玛峰（海拔8848.43米），世界陆地最低点死海（海拔-415米）；（3）亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。

发源于中国青海省，注入南海。

（注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河）（4）亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原；世界面积最大的平原：亚马孙平原；（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]；世界最大的群岛：马来群岛。

5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。

第二节人文环境1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个（2003年）。

分别是中国、印度、美国印度尼西亚巴西巴基斯坦、俄罗斯孟加拉国、尼日利亚日本和墨西哥。

初中地理《东半球其他的地区和国家》单元教学设计以及思维导图东半球其他的地区和国家适用年级初一所需时间课内共用10课时;每周2课时;课外共用1课时主题单元学习概述本主题单元依然是学习区域地理(三个地区和一个国家)，学生已经初步掌握了区域地理的学习方法。

在本主题单元的学习过程中尽量引导学生运用区域地理的学习方法自主学习，小组合作学习，多交流展示，教师及时做点拨，提高学生解决地理问题的能力。

通过第六章亚洲大洲和第七章日本、东南亚等国家和地区的学习，学生对区域地理的学习方法已经掌握的不错了，已具备了基本良好的的图文转化能力和读图技能，在此基础上再去学习代表国家及地区感觉比较好学，在教学中应抓住初一学生好奇心比较强的优势，积极创设各种教学情景培养学生学习地理的兴趣，争取通过本单元的学习，阅读各种地图、图片、地理图表让学生学会分析描述一个地区、国家的自然环境的方法。

让每一个学生都能熟练掌握学习区域地理方法和技巧。

本章教材设置了四节内容，中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亚。

本单元设计把这四节内容整合为四个专题，专题一:中东的位置范围、自然资源及文化;专题二:欧洲西部的位置范围、地形地势气候及与人类活动和农业的关系、工业;专题三:撒哈拉以南的非洲地理位置和自然环境、经济发展与自然环境的关系;专题四:澳大利亚地理位置、地形地势、自然特点分析及成因、农业分布及原因、工业。

预期学习成果:提高学生从不同的地图(地形图、农业分布图、工业分布图、自然资源分布图、水文图、人口分布图等)、各种统计表(人口、经济增长、环境变化等)及信息技术教学中中获取地理信息的能力;培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力;使学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法;通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习;学会归纳:要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳意识，并能用准确简练的语言表达某一问题的含义。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能1.了解中东是一个全世界关注的热点地区;2.知道中东地区的范围以及主要国家;3.掌握中东是一个两洋三洲五海之地，自古以来就是东西方的交通要道;4.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响;5.培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间;6.使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力;7.知道撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家; 8.知道本区是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系;9.培养学生运用地图获取知识的能力;10.知道本区主要的地形特征，理解本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题; 11. 培养学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物生存的原因; 12. 学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象;13. 培养运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市;过程与方法:1.能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性和丰富的石油资源;2.进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力;3.通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点;4.利用各方面的资料经过小组讨论、分析、综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况以及对本国经济的影响;5.在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统;6.分析非洲人口增长过快与粮食的增长不相适应，而导致人们的乱砍乱垦，造成环境恶化的原因，培养学生的可持续发展观念; 7.通过探究性的学习过程，培养读取信息、分析信息，运用比较和综合的方法，概括总结某种地理事物规律的能力，判读和分析地图的能力，通过知识迁移解决新问题的能力。

初中地理20组思维导图，扫清全部地理知识点一、地球和地图图1:地球和地球仪图2:地球的运动图3:地图的阅读图4:地形图的判读二、陆地和海洋图5:和大洋图6:海陆的变迁三、天气与气候图7:气温的变化与分布图8:降水的变化与分布四、居民与聚落图9:人口与人种图10:世界的语言和五、发展与合作六、亚洲图11:亚洲的位置和围七、邻近的地区和国家图12:中国的邻近地区和国家——日本图13:中国的邻近地区和国家——印度图14:中国的邻近地区和国家——俄罗斯八、东半球的其他的地区和国家图15:东半球其他国家和地区——中东图16:东半球其他国家和地区——欧洲西部图17:东半球其他国家和地区——撒哈拉以南非洲图18:东半球其他国家和地区——澳大利亚九、西半球的国家图19:西半球的国家和地区——巴西十、极地地区图20:极地地区十一、从世界看中国图21:中国疆域十二、中国自然环境图22:地形和地势图23:中国的气候图24:中国的河流和湖泊图24:中国的自然灾害十三、中国的自然资源图24:中国的自然资源——水资源十四、中国的经济发展图25:中国的经济发展——交通运输图26:中国的经济发展——农业图27:中国的经济发展——工业十五、中国的地理差异图28:中国的地理差异十六、北方地区图29:中国的北方地区——自然特征与农业图30:中国的北方地区——“白山黑水”东北三省十七、南方地区图31:中国的南方地区——“鱼米之乡”长江三角洲地区图32:中国的南方地区——“明珠”和澳门图33:中国的南方地区——祖国的神圣领土_省十八、西北地区图34:中国的西北地区——干旱的宝地_塔里木盆地十九、青藏地区图35:中国的青藏地区——自然特征与农业二十、中国在世界中图36:中国在世界中。

第九章西半球的国家一、美国二、巴西（“金砖四国”之一）(1)世界著名大国(面积、人口均居世界第5位):①拉丁美洲人口最多、面积最大的国家，②世界上占有热带面积最大的国家(2)自然环境:古:印第安人(黄种人)→单一→玛雅文明今:白、黑、混血种人(白种人占一半多，其次是黑白混血种人)→复杂→文化融合(拉美文化)(4)特色鲜明的拉美文化①民间娱乐活动:桑巴舞②每年2月下旬举行的狂欢节，里约热内卢“狂欢节之乡”③堪称世界一流的足球队， 5夺世界杯2、发展中的工农业大国(1)过去:单一商品经济，经济落后。

①原因:主要是受到殖民者长期的殖民统治和残酷剥削而产生的②特点:殖民初期一-木材、 16 世纪一-甘蔗、 17世纪一-矿石、 19世纪一-咖啡(2)现在:工农业发展迅速，成为南美洲经济实力最强的国家。

①工业:钢铁、造船、汽车、飞机制造等己跃居世界重要生产国家的行列。

②农业:咖啡、甘蔗、柑橘等3种热带经济作物的产量居世界第一一，咖啡豆、蔗糖、橘汁成为重要的出口①森林资源丰富，拥有世界上面积最大的热带雨林;②矿产以铁、锰最为丰富。

铁矿储量大，大部分是富铁矿，伊塔比拉露天铁矿是巴西最大的铁矿山，被称为“铁山”，含铁率高达60~70%;民族大熔炉的缩影（3）居民（3）资源③巴西水力资源丰富，水电在国内供电量中的比重很高，位于巴西和巴拉圭交界的巴拉那河上的伊泰普水电站，是目前世界上仅次于中国三峡的第二大水电站。

(4)巴西的能源矿产不多，解决能源矿产短缺的办法。

(5)工、农业分布①特点:东南沿海地区②原因:这里气候温和湿润、交通便利、人口集中、开发较早、资源丰富。

3、热带雨林的危机(1)巴西拥有地球上面积最大的热带雨林，占世界热带雨林面积的60%，不仅动植物资源丰富，有“世界动植物王国”之称，而且还具有世界意义的环境作用。

(2)环境问题①原因:滥砍乱伐森林一-兴建大型干线公路;为了发展采矿业、开辟大型农牧场;贫苦农民的开荒种地。

第八章认识国家第一节日本【思维导图】图1 日本简图1.自然地理特征：领土组成日本领土由A 北海道岛，B本州岛（面积最大），C 四国岛，D 九州岛等岛屿组成。

地理位置①半球位置：日本位于北半球，东半球。

②纬度位置：主要位于中纬度，北温带。

③海陆位置：位于亚洲东部，东临太平洋，西临日本海，与G 俄罗斯，H 中国，J 朝鲜，K韩国隔海相望，是一个四面环海的岛国。

地形特征①日本地形以山地、丘陵为主（森林资源丰富）；②地势中间高四周低。

富士山是日本的最高峰，关东平原是最大的平原。

日本海岸线曲折，多优良港湾，海运发达。

2.人文地理特征：第二节埃及【思维导图】图2 埃及简图1.自然地理特征地理位置①半球位置：位于北半球，东半球；②纬度位置：大部分位于低纬度地区，北温带；③海陆位置：埃及地跨亚、非两洲，北临地中海，东临红海。

苏伊士运河成为了亚、非两洲的分界线，沟通了红海（印度洋）和地中海（大西洋）。

地形大部分地区海拔在200—700米之间，沙漠面积占90％以上，是名副其实的“沙漠之国”；地势南高北低，北部主要分布的是尼罗河三角洲。

气候埃及大部分地区属于热带沙漠气候，特征是：终年高温少雨；北部地中海沿岸为地中海气候，特征是：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

河流尼罗河是世界第一长河，也是埃及母亲河，埃及的人口、城市、农业都分布在尼罗河沿岸及河口三角洲，原因：尼罗河沿岸，地形平坦，土壤肥沃，水源充足；但6-10月汛期多洪涝灾害。

2.人文地理特征居民与宗教埃及以阿拉伯人为主，属于白色人种，信仰伊斯兰教。

首都开罗是非洲最大的城市。

农业农业类型为灌溉农业，分布在尼罗河沿岸，主导因素是水源；发展优势是：降水少，晴天多，光照充足，热量充足，昼夜温差大。

主要农产品有：棉花（长绒棉）、小麦、甘蔗、水果等。

工业埃及石油、铁、锰等矿产资源丰富，发展了石油、钢铁、机械、纺织、食品等工业。

旅游业埃及旅游资源丰富（旅游景点分布在尼罗河沿岸），国际旅游业发达。

第八章东半球其他的地区和国家第一节中东1.中东位于亚洲西南部和非洲东北部。

包括西亚的大部分和非洲的埃及。

2.中东之所以会成为全世界一直关注的热点地区主要是由于其处于“三洲五海”之地的重要地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源和文化方面的差异。

3.三洲五海两洋一湾：1、亚洲、欧洲、非洲；2、地中海、红海、黑海、里海、阿拉伯海；3、太平洋、大西洋；4、波斯湾4.中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。

5.中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区生产的石油主要运往西欧、美国、日本等发达国家和地区。

6.中东石油路线：A波斯湾－霍尔木兹海峡－阿拉伯海－红海－苏伊士运河－地中海-直布罗陀海峡-大西洋B:波斯湾－霍尔木兹海峡－印度洋－好望角－大西洋C波斯湾－霍尔木兹海峡－阿拉伯海－孟加拉湾－马六甲海峡－南海-太平洋（输油最大）7.中东人种主要是白色人种大多数居民信仰伊斯兰教少数居民信仰基督教、犹太教和其他宗教。

8.世界最大半岛：阿拉伯半岛；主要地形区：伊朗高原；主要的气候：热带沙漠气候9伊斯兰教、基督教和犹太教都把耶路撒冷看作是圣城。

10沙特阿拉伯的麦加是伊斯兰教创始人，穆罕默德的诞生地被伊斯兰教尊为圣城。

11中东多数国家和地区的居民是阿拉伯人信仰伊斯兰教这些国家被叫做“阿拉伯国家”。

12波斯人主要分布在伊朗主要信仰伊斯兰教犹太人集中分布在以色列主要信仰犹太教。

阿拉伯人喜爱白色。

第二节欧洲西部1位于欧洲的西半部面积约500万平方千米，人口稠密国家重多绝大部分是发达国家。

2北临北冰洋，南临地中海，西北和东北部依次有北海和波罗的海。

3这里是工业革命的发源地，目前也是世界上工业发达的地区之一，这里工业工艺精，技术水平和生产效率高，是世界上著名的工业密集地带。

4.欧洲西部的农业在国民经济中所占比重较小，但生产水平高，多用机械、自动化程度高，耗用劳动力少。

5.欧洲西部的服务业体系完善，服务质量优，产值大，成为国民经济的支柱。

初中地理《澳大利亚》单元教学设计以及思维导图澳大利亚适用年七年级级所需时3课时间主题单元学习概述作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例:首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点;其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。

教材归纳了三个框题进行表述，抓住了澳大利亚地理的主要特征。

其知识结构如下:1、澳大利亚的地理位置:地处南半球，南回归线穿过，被太平洋与印度洋包围，孤立存在。

2、地理位置长期孤立，生物进化缓慢，故形成特有生物。

3、地势低平，草原广阔，地下水丰富，没有大型食肉野生动物，利于发展农牧业，成为“骑在羊背上的国家”。

4、地广人稀，农牧业生产机械化程度高，农牧业产品大部分出口。

5、讨论农牧业分布与气候的关系。

6、矿产资源丰富，服务业发展迅速并超过农牧业与工矿业。

7、人口与城市的分布特点。

教学重难点1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。

2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。

本节用两课时，在第一课时，主要通过课件展示图片与视频资料让学生从感性上认识澳大利亚特有的生物，用大陆漂移说的观点，通过学生讨论分析有如此多的古老生物的原因。

通过师生探讨，认识澳大利亚的地形特点，进而组织学生小组讨论分析农牧业生产与地形的关系。

从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。

通过本节课学习让学生了解处于南半球，完全不同于北半球的独特的地理环境之下的澳大利亚，了解多元化的地理环境主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能: 1.认识澳大利亚稀有动物的特点，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。

2.了解澳大利亚独特的地理环境(位置、地形、气候、资源等)特征，分析自然环境对农牧业的影响。