幼教考试复习提纲教案资料

第二期农村幼儿园教师培训考试复习提纲1、对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的法规性文件是什么？颁发时间？答：《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2001年7月2日。

2、幼儿园教育的性质是什么？答：基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

3、幼儿园教育的根本任务是什么？答：为幼儿一生的发展打好基础。

4、《纲要》将幼儿的学习范畴划分为几个领域？分别是什么？答：五个领域：健康、语言、社会、科学和艺术；5、《纲要》强调各领域的内容要相互渗透，从不同角度促进幼儿哪些方面的发展？答：各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

6、幼儿园教育自身所具有的特点有哪些？答：1、幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的。

2、幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的。

3、幼儿在生活中发展，在发展中生活。

7、《纲要》的基本指导思想有哪几个？答：1、终身教育的理念。

2、“以人为本”的幼儿教育。

3、面向世界的科学的幼儿教育。

8、幼儿园五大领域教育中每个领域培养幼儿的关键能力分别是什么？答：健康——自我保护能力；语言——表达能力；社会——交往能力；科学——思维能力；艺术——创造能力。

9、《纲要》指出教育内容的选择应遵循哪三个原则？答：科学的选择幼儿园教育内容：（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；（2）肌肤和幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验视野。

10、在新儿童观倡导下，教师应扮演的角色是什么？答：教师应成为儿童学习的支持者、合作者、引领者。

11、幼儿的个体差异主要体现在哪几个方面？答：（1）发展水平的差异；（2）能力倾向的差异；（3）学习方式的差异；（4）原有经验的差异。

12、幼儿园一日生活包括哪几方面的活动？答：幼儿一日生活包括了多种多样的活动，大致划分为生活活动、游戏活动和专门的学习活动。

幼儿园教师考试复习资料幼儿园教师考试复习资料一、幼儿园教育理论基础1. 幼儿教育的定义、特点和任务幼儿教育是以3-6岁儿童为对象，通过教育活动培养其身心健康发展的一种教育形式。

其特点包括：个别性、游戏性、学前性和综合性。

幼儿教育的任务主要包括：促进儿童身心发展、培养各方面的能力、促进社会性和人际沟通能力的发展。

2. 幼儿心理发展理论2.1. 皮亚杰的认知发展阶段理论皮亚杰提出了儿童认知发展的四个阶段：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。

儿童在每个阶段的认知能力都存在差异，教师要根据儿童的认知水平来设计教学活动。

2.2. 维果茨基的社会文化认知理论维果茨基认为，儿童的认知发展是通过与他人的社会交往和文化环境的积极互动来实现的。

他提出了“区间发展理论”和“近期发展区间”的概念，教师应该在儿童的近期发展区间内提供适宜的教学支持。

2.3. 艾里克森的社会情感发展理论艾里克森将人的整个生命周期分为八个阶段，每个阶段都有相应的发展任务和危机。

在幼儿期，儿童需要建立起自我信任感和依恋感，教师应该提供稳定的环境和爱心的关怀来促进幼儿的社会情感发展。

3. 幼儿园的教育环境和教育管理幼儿园的教育环境包括：活动区域、装饰、材料和器具、图书角、角色扮演区等。

教育管理包括：学生管理、课程管理、人员管理和资源管理等方面。

教师需要对这些方面进行合理的规划和管理，以提供良好的教育环境和促进儿童的全面发展。

二、幼儿园教学设计与评价1. 教学设计的原则和方法1.1. 教学设计的原则包括：适应性原则、发展性原则、综合性原则和循序渐进原则。

教师在设计教学活动时应根据幼儿的发展特点和学习需要，结合教学目标和内容，合理选择教学方法和策略。

1.2. 教学设计的方法包括：问题导入法、情景创设法、游戏教学法、合作学习法等。

教师可以根据不同的教学目标和内容选择合适的教学方法，以激发幼儿的兴趣和主动性。

2. 教学评价的方法和形式2.1. 教学评价的方法包括：观察法、访谈法、测试法和作品评价法等。

幼儿园复习课教案教案标题：幼儿园复习课教案教案目标：1. 复习幼儿园中已学习的知识和技能，巩固幼儿的学习成果。

2. 帮助幼儿回顾和理解所学内容，提高他们的学习记忆和思维能力。

3. 激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自学能力和合作精神。

教学重点：1. 复习幼儿园各学科的基础知识和技能。

2. 引导幼儿通过多种方式巩固和运用所学内容。

教学准备：1. 复习所需的教学资源，如教具、幻灯片、图片等。

2. 准备与复习内容相关的游戏、活动等。

教学过程：引入：1. 创造一个愉快的学习氛围，与幼儿互动交流，了解他们对复习的期望和需求。

2. 引入复习主题，激发幼儿的学习兴趣。

复习内容1：1. 根据幼儿园各学科的复习内容，选择一个主题进行复习，如数字、形状、颜色等。

2. 利用幻灯片或图片展示相关内容，与幼儿一起回顾和讨论。

3. 通过问答、游戏等方式，帮助幼儿巩固所学内容。

复习内容2：1. 选择另一个学科的复习内容，如语言、音乐、体育等。

2. 利用教具或其他资源展示相关内容，与幼儿一起回顾和学习。

3. 进行互动活动，如歌唱、跳舞、角色扮演等，让幼儿积极参与并巩固所学内容。

复习内容3：1. 选择第三个学科的复习内容，如科学、艺术、社交等。

2. 利用实物、图片等资源展示相关内容，与幼儿一起回顾和学习。

3. 进行小组合作活动，如实验、手工制作、角色游戏等，培养幼儿的合作能力和创造力。

总结：1. 对本次复习课进行总结，强调幼儿的学习成果和进步。

2. 鼓励幼儿继续努力学习，提出下一步的学习目标和期望。

拓展活动：1. 针对幼儿个体差异，提供一些拓展活动，让他们根据自己的兴趣和能力进行学习。

2. 鼓励幼儿与家长一起参与拓展活动，促进家校合作。

教学反思：1. 教学结束后，进行教学反思，总结本节课的优点和不足。

2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略和方法，为下一次教学提供参考。

这是一个简单的幼儿园复习课教案，可以根据实际情况进行适当调整和完善。

幼儿教师考试复习大纲（5篇）第一篇：幼儿教师考试复习大纲幼教理论知识考试大纲.doc幼儿教师理论知识考试复习大纲一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号内。

)1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是()。

A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.最近发展区存在于儿童心理发展的()。

A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期3.下列属于5～6岁幼儿特征的是()A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿()。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性5.四岁幼儿一般能集中注意约()。

A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉8.下列哪种推理属于传导性推理?()A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。

”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。

”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。

”9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?()A.图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢D.图上讲的是个什么故事10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是()A.榜样B.强化C.移情D.挫折11.下列活动属于“言语过程”的是()A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是()A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?()A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=514.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是()。

《幼儿园教育基础》小自考复习资料(2016.10)《幼儿园教育基础》自考复习资料(2016.10)第一章幼儿园教育概述1、幼儿园教育：（名词解释）是指由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。

学前教育通常是指0-6岁儿童的教育，幼儿教育只是对3-6岁幼儿的教育。

幼儿园的创立，标志着幼儿园教育的产生，幼儿教育便从此迈上了科学化的轨道。

（选择题）2. “恩物”（名词解释）：福禄贝尔创制的一套用于幼儿教育游戏的玩具，幼儿通过这些玩具来认识物体形象，学习世界的法则，发展自己的感官和其他本能；3.正规性幼儿教育机构，是指由政府主导，在正式的教育体制及正规的教育制度制约下，经由教育部门认可的有组织的幼儿教育机构。

（名词解释）4.非正规性幼儿教育机构：是指在现行的教育系统以及正规的幼儿教育制度之外所进行的有目的、有组织、有计划的幼儿教育活动机构。

（名词解释）5.关键期：是指人在某一特定的年龄阶段，某种知识经验的学习或行为的形成比较容易，而错过了这一时期再弥补是很困难的，甚至是不可能的。

（名词解释）6、福禄贝尔幼儿园的教育“创举”：（简答）（1）创办了世界上第一所幼儿园，是世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构；（2）特制玩具“恩物”供幼儿学习（3）有供幼儿观察的花草树木，供幼儿玩的沙土，还有种植园地，首次为幼儿提供了与他们身高相匹配的桌椅；（4）游戏是在园幼儿的主要活动，有集体性的运动游戏，集体性的恩物游戏，还开展种植栽培活动等。

7、我国幼儿园教育的产生和发展（简答）（1）我国第一所幼儿园的诞生和蒙养院制度的建立；（2）我国幼儿教育体系的形成；（3）新中国成立初期至改革开放前我国幼儿园教育的发展；（4）改革开放以来我国幼儿园教育的普及与提高。

12、幼儿园教育的性质（简答）（1）基础性（2）启蒙性（3）公益性13、幼儿园教育的特点（简答）（1）群体性（2）专业性（3）计划性（4）组织性（5）活动性14、幼儿园教育的地位（论述）（1）幼儿园教育是幼儿教育的核心；（2）幼儿园教育是终身教育的基石；（3）幼儿园教育是社会公益事业的联结点。

幼儿园教师招聘考试提纲幼儿教育学第一章幼儿教育与幼儿教育学第一节幼儿教育的概念和意义一、广义的教育(概念)：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。

二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着(示范)和(主导)的作用。

三、幼儿教育(概念)：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。

从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。

幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。

四、幼儿教育的意义：(简答和论述)(一)促进生长发育，提高身体素质;(二)开发大脑潜力，促进智力发展;(三)发展个性，促进人格的健康发展;(四)培育美感，促进想象力、创造性的发展;总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。

五、敏感期(概念)幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。

我们把这个阶段称为敏感期。

第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则第一节幼儿园教育的目标一、我国的教育目的?(简答)《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

二、幼儿园教育目标的结构?(简答)教育目的。

它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。

幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标。

《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。

各个幼儿园具体的教育目标。

三、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题?(简答)1、教育目标分解的方法要恰当;2、教育目标的涵盖面要全面;3、教育目标要有连续性和一致性第二节幼儿园的任务一、幼儿园的双重任务：(一)幼儿园对幼儿实施保育和教育;(二)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

幼儿教育学复习提纲一、考试模块:(一)单项选择题20题；(二)判断题10题；(三)填空题10题；(四)名词解释题3题；(五)简答题5题；(六)请设计一堂幼儿园教学活动。

(或一堂幼儿园规则游戏）。

二、注意事项：1.本试卷满分100分2.考试时间120分钟。

3.考试形式：闭卷4.70%的范围供学生参考三、复习内容参考(一)名词解释1.幼儿园全面发展教育2. 蒙台梭利3.师幼关系4.发展性适宜性原则5.幼儿一日教育活动6.早期教育7.白板说 8.幼儿园教育目标 9.儿童观10.结构游戏 11.幼儿园内部环境 12.规则游戏（二）简答题1．幼儿园环境创设的原则？ 2.简述幼儿智育的目标和内容。

3．简述游戏对儿童认知发展的作用 4．简述如何实施幼儿美育？5．陶行知幼儿教育思想中“六大解放”的内容是什么？6.保教结合原则？7.请谈谈幼儿教师的专业素养要求。

8.简述幼儿教学活动的构成要素。

9.简述幼儿园教育教学的主要途径。

10.简述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系。

11.简述福禄贝尔的幼儿教育思想。

12.简述我国幼儿园的性质和任务。

13.简述幼儿体育实施中应注意的问题。

15.简述幼儿德育的目标及其内容。

16.简述教师在幼儿园环境创设中的作用。

17.简述幼儿园教育教学组织形式的类型。

18.简述幼儿园教学活动的原则。

19.幼小衔接工作的主要内容包括哪几方面内容。

20.简述幼儿教育小雪花的危害。

21.简述幼儿教师做家长工作的常用方法。

(三)请设计一堂幼儿园教学活动(或一堂幼儿园规则游戏）。

《幼儿教育学》复习大纲一复习要点一：1、第一个阐明游戏教育价值的人是福禄培尔。

2、幼儿园教育应以学习为基本的活动方式。

3、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于伙伴关系。

4、在幼儿园常用的教学方法中，活动法不包括观察法。

5、实现保教合一的前提是良好的工作伙伴与师生关系。

6、幼儿游戏的实质是自主性。

7、游戏是幼儿生活的写照，但又不是真实生活的翻版，它是幼儿在假想的情景下反映生活的活动，以上是指幼儿游戏具有虚构性的特点。

8、制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和教育目的9、幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。

10、“染于苍则苍，染于黄则黄”这用来说明环境对人的成长和发展的影响是巨大的。

11、幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在道德行为的形成上。

12、儿童的发展是通过观察教师的操作过程而发展的。

13、所谓整个教学法，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

14、1996年国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

”15、农村幼儿园用三合土铺的活动场地，就比水泥地省钱又安全，说明幼儿园环境创设要坚持经济性原则。

复习要点二：1、观察法是指评价者在自然条件下对评价对象进行有目的、有计划的直接感知、记录，继而分析、解释这些现象和事实发生的原因或发展趋势，从而获得结论的一种评价方法。

2、游戏法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织幼儿学习的方法。

3、幼儿园课程是指幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

4、相对评价是指在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。

5、教育目的是指一个国家、民族通过教育，把教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。

复习要点三：1、通过以下途径可做好幼儿园的卫生保健工作：（1）建立良好的生活环境；（2）制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度；（3）培养良好的生活卫生习惯；（4）增强自我保护意识；（5）重视幼儿的心理健康。

课时：2课时年级：大班教学目标：1. 通过复习，巩固幼儿对幼儿园学习内容的理解和掌握。

2. 培养幼儿良好的复习习惯，提高学习效率。

3. 增强幼儿的自信心，为期末考试做好准备。

教学内容：1. 语言领域：词语积累、故事复述、儿歌朗诵2. 科学领域：自然现象、动植物特点、简单科学实验3. 社会领域：家乡变化、节日习俗、社会交往4. 艺术领域：绘画、手工、音乐欣赏教学过程：第一课时一、导入1. 教师带领幼儿回顾本学期所学内容，激发幼儿复习的兴趣。

2. 提问：小朋友们，我们这学期都学习了哪些有趣的知识呢？二、复习活动1. 语言领域a. 词语积累：教师出示卡片，幼儿抢答，巩固词语记忆。

b. 故事复述：教师讲述一个故事，幼儿复述故事内容。

c. 儿歌朗诵：幼儿分组，轮流朗诵儿歌。

2. 科学领域a. 自然现象：教师出示图片，幼儿说出图片中的自然现象。

b. 动植物特点：教师出示动植物图片，幼儿说出其特点。

c. 简单科学实验：教师演示简单实验，幼儿观察并总结实验现象。

3. 社会领域a. 家乡变化：教师出示家乡图片，幼儿说出家乡的变化。

b. 节日习俗：教师讲解节日习俗，幼儿模仿节日活动。

c. 社会交往：教师模拟情景，幼儿进行角色扮演。

4. 艺术领域a. 绘画：教师展示绘画作品，幼儿尝试创作。

b. 手工：教师示范手工制作，幼儿动手操作。

c. 音乐欣赏：教师播放音乐，幼儿欣赏并表达感受。

三、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固重点知识。

2. 鼓励幼儿课后继续复习，提高学习效果。

第二课时一、复习巩固1. 教师检查幼儿对第一节课所学内容的掌握情况，及时纠正错误。

2. 针对幼儿掌握不牢固的知识点，进行重点讲解。

二、模拟测试1. 教师设计模拟测试题，让幼儿进行自我检测。

2. 幼儿完成测试后，教师讲解答案，帮助幼儿巩固知识。

三、总结1. 教师对幼儿的复习情况进行总结，鼓励幼儿再接再厉。

2. 提醒幼儿注意休息，保持良好的学习状态。

幼儿园课程复习提纲第一章：基本概念一、了解幼儿园课程的概念p3(1)课程是教与学的内容(2)课程是教与学的计划(3)课程是学习者的经验(4)课程是各种活动二、掌握幼儿园课程的特点p5-7幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是协助幼儿获得有益的的学习经验，促动身心全面和谐发展的各种活动的总和。

这里所谓的各种活动也就是《幼儿园工作规程》里所说的“有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的多种形式的教育过程。

”1、幼儿园课程的基础性、启蒙性2、幼儿园课程的全面性、生活性3、幼儿园的整合性4、幼儿园课程的活动性与直接经验性对于幼儿来讲，只有在活动中的学习才是有意义的学校，只有以直接经验为基础的学校才是理解性的学校。

5、幼儿园课程的潜在性因为儿童知识经验贫乏，自我辨别与自我控制的水平较低，模仿力强，幼儿园的一砖一瓦、一草一木，教师的一言一行、一举一动无时无刻不影响着儿童的发展三、了解按照课程影响学生的方式，课程能够分为哪些类型p12美国斯坦福大学的艾斯纳教授：1、显性课程2、隐形课程3、悬缺课程四、掌握古德莱德的课程划分类型P11-12美国学者古德莱德以课程决策的层次为标准把课程分为五种类型：1、观点层次的课程2、社会层次的课程3、学校层次的课程4、教学层次的课程5、体验层次的课程五、了解依据对学生的影响划分的课程类型P12美国斯坦福大学的艾斯纳教授：1、显性课程2、隐形课程3、悬缺课程第三章：目标一、了解幼儿园课程目标的分类P36-411、普遍性目标：是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程实行原则性规范或总括性指导的目标。

2、行为目标3、生成性目标：也称形成性目标或展开性目标。

它是在教育情境中随着教育过程的展开而自然形成的课程目标4、表现目标：是由美国课程论专家艾斯拿提出的，是指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，他追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。

二、了解幼儿园课程目标的作用P36课程目标是教育活动的灵魂，它不但有助于指明教育活动的方向，有助于教育活动的内容的选择与组织，而且是教育活动实施的依据与评价的一个重要准则三、掌握普遍性目标的概念p38普遍性目标：是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程实行原则性规范或总括性指导的目标。