仿句教案

《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。

2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。

3. 提高学生的语言表达和创造力。

二、教学内容：1. 简单句子的结构分析。

2. 句子仿写的步骤与方法。

3. 不同类型句子的仿写练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。

2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。

四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。

2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。

3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。

2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。

3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。

教案示例：第一课时：简单句子的仿写一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。

2. 提问：如何构造一个完整的句子？二、讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。

3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。

三、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组，进行句子仿写练习。

2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。

四、创新环节（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。

2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。

五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。

2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。

注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。

2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。

3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

初中仿写句教案1. 知识与技能：（1）使学生理解什么是仿写句，掌握仿写句的基本技巧。

（2）培养学生运用词汇、语法知识进行创意表达的能力。

2. 过程与方法：（1）通过分析例句，让学生了解仿写句的特点，引导学生运用所学知识进行实际操作。

（2）采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语写作的兴趣，提高学生英语写作的自信心。

（2）引导学生关注生活中的语言表达，提高学生的语言素养。

二、教学内容1. 教学重点：（1）理解仿写句的概念及基本技巧。

（2）能够运用词汇、语法知识进行创意表达。

2. 教学难点：（1）如何运用恰当的词汇和语法进行仿写。

（2）如何在仿写过程中保持句子结构的稳定性和表达的准确性。

三、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的句子，引导学生关注语言表达，激发学生学习兴趣。

例如：“太阳升起来了。

”、“花儿开了。

”等。

2. 讲解：（1）介绍仿写句的概念：仿写句是指在一定的语言环境中，根据语境要求，用类似的句式结构表达不同内容的句子。

（2）讲解仿写句的基本技巧：a. 观察例句，找出句子的主干和修饰成分。

b. 分析句子的语法结构和词汇搭配。

c. 注意句子间的逻辑关系和语义连贯性。

d. 创新表达，使句子具有个性化和生动性。

3. 练习：（1）让学生分组，每组选出一个例句进行仿写。

例如：原句：The sun rises.仿写：The moon sets.（2）鼓励学生发挥想象，进行创意表达。

例如：原句：The bird is singing.仿写：The fish is swimming.4. 展示与评价：（1）每组选出一个代表，展示本组的仿写句子。

（2）全班同学共同评价，选出最佳创意句子。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调仿写句的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的语言表达能力。

四、教学反思通过本节课的教学，发现学生在掌握仿写句技巧方面存在一定的困难。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解仿句的概念，能够运用仿句进行语言表达。

2. 培养学生的语言模仿能力和创新思维能力。

3. 提高学生的口语表达能力，丰富词汇。

教学重点：1. 让学生掌握仿句的结构和特点。

2. 能够运用仿句进行语言表达。

教学难点：1. 让学生灵活运用仿句进行创新表达。

2. 培养学生的语言模仿能力和创新思维能力。

教学准备：1. PPT课件2. 仿句练习材料3. 图片、卡片等辅助教具教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一幅图片，引导学生观察并说出图片内容。

2. 引导学生发现图片中的仿句，如：“小鸟在歌唱，花儿在舞蹈。

”二、新课学习1. 教师讲解仿句的概念、结构特点，并举例说明。

2. 学生跟随教师一起学习仿句的构成，如：主语+谓语+宾语。

三、练习1. 教师出示仿句练习材料，学生按照结构进行仿写。

2. 教师巡视指导，纠正学生错误。

四、展示1. 学生展示自己的仿句作品，教师点评。

2. 学生互相评价，共同提高。

第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课学习的仿句知识。

2. 学生进行仿句接龙游戏，巩固所学。

二、拓展1. 教师出示不同类型的仿句，如：比喻、拟人等，学生进行仿写。

2. 教师点评学生作品，鼓励创新。

三、实践1. 教师布置课后作业，要求学生运用仿句进行写作。

2. 学生互相交流，分享自己的作品。

四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调仿句在语言表达中的重要性。

2. 学生回顾所学，巩固知识。

教学评价：1. 学生能够掌握仿句的概念和结构特点。

2. 学生能够运用仿句进行语言表达，丰富词汇。

3. 学生在课后作业中能够灵活运用仿句，创新表达。

句子仿写教案
教案标题：句子仿写教案
一、教学目标：
1. 理解句子仿写的概念和重要性；
2. 掌握句子仿写的基本方法和技巧；
3. 能够运用所学方法和技巧，进行句子仿写练习。

二、教学重点和难点：
重点：句子仿写的基本方法和技巧；
难点：灵活运用所学方法和技巧，进行句子仿写练习。

三、教学准备：
1. 教师准备：熟悉句子仿写的基本方法和技巧，准备相关教学素材；
2. 学生准备：提前了解句子仿写的概念，准备好笔记本和笔。

四、教学过程：
1. 导入新知识：通过举例引入句子仿写的概念，让学生了解句子仿写的重要性和应用场景。

2. 授课内容：介绍句子仿写的基本方法和技巧，包括词汇替换、句式转换、语法调整等方面的技巧，并结合实例进行详细讲解。

3. 案例分析：选择一些经典句子，引导学生进行句子仿写练习，指导他们如何运用所学方法和技巧进行仿写。

4. 练习与训练：布置一定数量的句子仿写练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时纠正和指导。

5. 拓展应用：引导学生在课外积极应用所学方法和技巧，进行句子仿写练习，
提高仿写能力。

五、教学总结：
通过本节课的学习，学生应该对句子仿写的概念和重要性有了更深入的了解，掌握了句子仿写的基本方法和技巧，并能够灵活运用所学方法和技巧进行句子仿写练习。

六、作业布置：
布置一定数量的句子仿写练习题，让学生在课后进行练习，并鼓励他们在日常生活中多加练习，提高句子仿写能力。

七、教学反思：
对本节课的教学效果进行总结和反思，及时调整教学方法，提高教学质量。

仿写句子教案### 教案名称：仿写句子教学目标：1. 学生能够理解仿写句子的概念。

2. 学生能够掌握仿写句子的基本技巧。

3. 学生能够运用所学技巧进行句子仿写练习。

教学重点：- 仿写句子的结构和语法特点。

- 仿写句子中词汇的替换和变化。

教学难点：- 保持原句意义的同时进行创新性仿写。

教学准备：- 多媒体课件，包含例句和练习题。

- 学生练习本。

教学过程：#### 导入新课（5分钟）1. 通过展示几个不同风格的句子，让学生观察并讨论它们之间的相似之处和不同之处。

2. 引出仿写句子的概念，即在保持原句基本结构和意义的基础上，进行创造性的改写。

#### 新课讲解（15分钟）1. 理论讲解：- 介绍仿写句子的定义和目的。

- 讲解仿写句子的基本原则：保持原句结构、意义不变，通过替换词汇、调整语序等方式进行创新。

2. 技巧点拨：- 词汇替换：同义词、反义词、上下义词的运用。

- 句式变换：主动变被动、简单句变复合句等。

- 情感色彩：保持原句情感色彩的同时，尝试用不同的词汇表达。

#### 课堂练习（20分钟）1. 例句分析：- 提供几个例句，让学生尝试分析并仿写。

- 教师点评，指出优点和需要改进的地方。

2. 小组合作：- 学生分组，每组选择一个例句进行仿写。

- 每组展示自己的仿写作品，并解释仿写的思路和技巧。

#### 巩固提高（10分钟）1. 个人练习：- 学生独立完成几个仿写句子的练习题。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

2. 作品展示：- 选取几名学生的作品进行展示，全班一起讨论和评价。

#### 课堂小结（5分钟）1. 总结仿写句子的要点和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试将所学技巧运用到实际写作中。

作业布置：- 完成课后练习题，每人至少仿写5个句子。

- 准备一个自己感兴趣的话题，尝试写一段包含5个仿写句子的短文。

教学反思：- 课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的仿写能力。

小题型中的大文章——仿句授课时间：教学目标：1．知识目标：通过例题分析、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。

2．能力目标：学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力。

3．德育目标：激发学习兴趣，增强学习信心。

教学重点难点：仿写句子方法的综合运用课型及课时：课型：写作指导课课时：一课时教具学具准备：资料教学过程一．导入有人说：一切创作源于模仿。

这话或许有些绝对，但它从某种程度上说明了模仿的重要性。

仿写之所成作为近年来中考一热门题型，因为它对于考查学生的语言表达能力,对于检测学生的思维方法,都有不可替代的重要作用。

这节课我们就来学习仿句。

二．请同学说一下你平时是怎样做仿句的？都要注意哪些问题？三．认识各种题型1．嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。

如：人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。

所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只要无愧地做花园中普通的一朵；见到奔腾的江河，你只要无愧地做浪花中的一滴。

虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；虽是一滴，却能滋润禾苗。

这样人生也就无愧了。

[解析]：仔细分析这段文字，我们确认本句所用修辞为排比，母句是“见到……你只要无愧地做……”。

之后围绕“事物的价值”进行联想、想象。

第三个空就是“虽是”加所写的数量词。

2．话题式仿写题这类题型没有前后文，只要考虑句子本身的句式和意义关系就可以。

往往是设定一个语言材料，再另外命题确定内容。

解答此类型题，除了要注意修辞找母句，展开联想，最重要的是抓关键词。

“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。

其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。

示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

仿句教学简案《仿句专项练习》教学简案授课人：马海萍一、教案头授课内容：《仿句专项练习》教学课时：2课时（第1课时）教学目标：1、知识目标：使学生全面了解仿句，并能做到“形神兼似”。

2、能力目标：提高学生仿句的能力。

3、情感目标：（1）培养学生合作探究、评价甄别的意识。

（2）培养学生对语言美的追求，点燃创新的火花，增加作文习作的素材。

教学重点：使学生全面了解仿句，并能做到“形神兼似”。

教学难点：提高学生仿句的能力。

教学方法：讲授法；错例辨析切入法；练习法；课堂讨论法。

二、教学设计（一）导入1、谈话导入（二）概念（三）仿句考察的知识点1、教师列出仿句考察的三个知识点，并在每一个考察点后列出一道例题。

2、学生分析例题。

（学生思考，教师补充）（四）错例辨析，找到错因（1）例：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。

这储蓄，是患难中的倾情相助，___是疆场上的奋勇杀敌_____________，是错误道路上的忠言逆耳。

（2）假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。

假如生命是草，不要顽强拼搏，要低下头颅在狂风暴雨中自惭形秽。

（3）下列两个句子都写到“虚伪”。

前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。

请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。

例：虚伪和欺诈产生罪恶。

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。

①___书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂_____。

②____书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗__________________________。

（4）仿照下面两个比喻句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句。

时间：（不超过60个字）___________________________________。

（四）小结1、学生对错例的分析中，让学生仿句中注意事项。

2、教师总结。

（四个统一）（五）练习小组合作完成习题后，展示各组给出的最佳答案，并进行评价筛选。

课时：1课时年级：中班教材：《幼儿园语言领域活动指导》教学目标：1. 通过仿句活动，让幼儿掌握语言仿句的技巧，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，增强幼儿的自信心。

教学重点：1. 掌握语言仿句的技巧。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

教学难点：1. 引导幼儿运用语言仿句进行表达。

2. 激发幼儿的创造力，使幼儿在仿句活动中有所创新。

教学准备：1. PPT课件：《语言仿句》2. 彩色卡片若干3. 语言材料：《小兔子乖乖》、《小老鼠上灯台》等教学过程：一、导入1. 教师通过PPT课件展示一些有趣的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这些图片中的小动物都在做什么吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“今天，我们要学习一个新的语言技巧——仿句。

”二、新授1. 教师出示彩色卡片，上面写着一些简单的句子，如：“小兔子乖乖，把门开开。

”2. 教师讲解仿句的概念：“仿句就是模仿原句的结构和意思，用不同的词语来表达相同的意思。

”3. 教师示范仿句：“小兔子乖乖，把门开开。

”——“小猫咪咪，把门开开。

”4. 幼儿跟随教师一起进行仿句练习。

三、巩固1. 教师出示语言材料《小兔子乖乖》、《小老鼠上灯台》等，引导幼儿观察并找出其中的仿句。

2. 教师提问：“小朋友们，你们找到了哪些仿句？”3. 幼儿回答后，教师总结：“仿句可以让我们的语言更加生动有趣，快来试试看，你们能找出更多的仿句吧！”四、拓展1. 教师鼓励幼儿运用所学到的仿句技巧，自编一些简单的句子。

2. 幼儿自编句子后，教师进行点评和指导。

五、总结1. 教师总结本次活动的收获：“今天，我们学习了语言仿句的技巧，希望大家在日常生活中多加运用，让我们的语言更加生动有趣。

”2. 教师鼓励幼儿在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的语言表达能力。

教学反思：本次活动中，幼儿通过观察、模仿和练习，掌握了语言仿句的技巧。

小学句子仿写教案【篇一：仿写句子教学】怎么做语文句子仿写？句子仿写都有哪些题型？怎么做语文句子仿写？句子仿写都有哪些题型？（一）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。

一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。

例如：金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；__________________ ， __________________。

解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。

其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内；；在的联系，三者缺一不可。

所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。

”（二）常见的仿写题型主要有以下三种：1、续写式如：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，__________________。

参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。

2、话题式如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。

例句：书似阶梯，开启心灵之门。

书似灯塔，照亮前行之路。

仿句：__________________。

参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。

3、开放式例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博仿句：__________________。

参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。

形神兼备做仿句（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解仿句的概念和作用，掌握仿句的基本技巧。

2. 培养学生独立思考和创意表达的能力。

3. 提高学生语言表达的准确性和丰富性。

二、教学内容1. 仿句的定义和分类2. 仿句的基本技巧3. 创意仿句的实践与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解仿句的概念、分类和基本技巧。

2. 案例分析法：分析经典和创意仿句实例，引导学生领悟仿句的魅力。

3. 实践法：让学生通过练习，掌握仿句技巧，提高创意表达能力。

四、教学准备1. 教学PPT：包含仿句的定义、分类、基本技巧和经典实例。

2. 练习题：设计不同难度的仿句练习，以供学生课堂练习和课后巩固。

3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以保证评价的公正性。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的仿句实例，引发学生对仿句的兴趣，激发学习热情。

2. 讲解：讲解仿句的定义、分类和基本技巧，让学生理解并掌握仿句的基本知识。

3. 案例分析：分析经典和创意仿句实例，让学生领悟仿句的魅力，提高创意表达能力。

4. 练习：布置课堂练习，让学生运用所学知识进行仿句创作。

5. 点评与反馈：对学生的练习进行点评，给予肯定和指导，帮助学生提高。

6. 课后作业：布置课后仿句练习，让学生巩固所学知识，提高自主学习的能力。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够扎实掌握仿句技巧。

鼓励学生发挥创意，提高语言表达能力。

在评价过程中，注重学生的进步和努力，给予积极的反馈，培养学生的自信心。

六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习及时了解学生对仿句技巧的掌握情况，针对性地进行指导。

2. 课后作业：检查课后作业完成质量，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

3. 作品展示：鼓励学生展示自己的创意仿句作品，以评价其创新能力和语言表达水平。

七、教学拓展1. 组织仿句比赛：激发学生学习兴趣，提高竞争意识，培养团队精神。