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丝绸之路的开辟PPT课件3

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丝绸之路完美版ppt课件

丝绸之路完美版ppt课件
起点为中国长安（今西安），经 过中亚、西亚、北非，最终抵达 欧洲。
特点
连接东西方文明的桥梁，促进了 不同文化、宗教、商业的交流与 融合。
02
丝绸之路与古代文明交流
中西文化交流
宗教传播
语言文字
佛教、基督教、伊斯兰教等宗教通过 丝绸之路传播到中亚、西亚及欧洲地 区，促进了不同宗教间的交流与融合 。
丝绸之路促进了汉语、阿拉伯语、波 斯语等多种语言文字的传播与交流， 为不同文明间的沟通奠定了基础。
05
丝绸之路旅游资源与开发
丰富的旅游资源
自然景观
丝绸之路穿越多种自然地带，包 括沙漠、草原、山脉等，拥有壮 丽的自然风光和独特的生态环境 。
文化遗产
丝绸之路是历史上重要的贸易和 文化交流通道，沿线留下了众多 的历史遗迹和文化遗产，如古城 遗址、石窟艺术、宗教建筑等。
民俗风情
丝绸之路连接了多个民族和地区 ，各地独特的民俗风情、节庆活 动、民间艺术等构成了丰富多彩 的旅游资源。
壁画与雕塑艺术
敦煌莫高窟内有大量精美的壁画和雕塑，展现了古代艺术的卓越成 就和多元文化交融的特点。
文化交流与影响
敦煌作为丝绸之路上的文化中心，吸引了来自不同国家和地区的艺术 家和学者前来交流和学习，推动了世界文化的繁荣和发展。
撒马尔罕：中亚文明交汇点
地理位置与历史背景
撒马尔罕位于乌兹别克斯坦东南部，是丝绸之路上的重要枢纽和中亚文明的交汇点。
04
丝绸之路对现代社会的意义
促进全球化进程
打破地域限制
丝绸之路通过连接东西方文明， 打破了地域限制，促进了不同文 化、经济和政治体系之间的交流
与合作。
推动贸易发展
丝绸之路促进了商品、技术和思想 的流通，推动了全球贸易的发展， 为现代全球化进程奠定了基础。

第14课 丝绸之路的开通与经营西域 课件(30张PPT)

第14课 丝绸之路的开通与经营西域 课件(30张PPT)

学习目标
1.通过解读地图，了解张骞两次出使西域的目的、过程及结果，认识
其重要意义，学习其为报效祖国不惧险阻、勇于开拓的进取精神；重点
2.观察《丝绸之路示意图》，绘制丝绸之路的路线；阅读课本并结合
材料，列举丝绸之路上东西方物质文化交流的内容，分析丝绸之路的
意义；归纳丝路精神的内涵，谈谈建设“一带一路”的现实意义。重3.难点 阅读课本，列表归纳西域都护府设立的概况。 重点
D. 促进了东西方经济文化交流
2.（2023·湖北荆州）西汉时，中原地区出现了良种马、葡萄、苜蓿、 胡桃、蚕豆、石榴等外来物产。这一时期，丝绸在西域各国受到广泛 欢迎，西域人学会了打井和炼铁等技术。这些现象的出现主要得益于 （ C） A．汉朝科技的进步 B．西域人对丝织品的追捧 C．丝绸之路的开辟 D．中外农业生产水平提升
随堂练习
张骞出使西域，加强 与西域各国的联系，
开通了丝绸之路
1.《汉书·张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为
质于外国，外国由是信之。”材料中把张骞出使西域的举动称之为
“凿空”。对于这一举动说法正确的是（ B ）
A. 建立了对新疆地区的有效管辖
B. 促进了汉朝与西域各国的往来
C. 实现了中国走向世界的理想
派班超出使西域。 西域各国重新与 汉朝建立联系。
甘英出使大秦，开辟 了通往西亚的路线。
班超的儿子班勇 继承父业，再次
出使西域。
123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。
课堂小结
原因
匈奴严重威胁着西汉边境 西域小国林立，被匈奴奴役
丝
张骞通 西域
第一次：公元前138年，最终到达大月氏 路线
第14课 丝绸之路的开通与经营西域

人教统编2024年版七年级历史上册第14课_丝绸之路的开通与经营西域【课件】

人教统编2024年版七年级历史上册第14课_丝绸之路的开通与经营西域【课件】

请同学们观察图中的这件文物，猜猜它是本土产物还是“舶来品”呢？
波斯鎏金银壶
1500多年前古代波斯制作的 鎏金银壶，为何会出现在宁
夏固原呢？
第三单元秦汉时期: 统一多民族封建国家的建立和巩固
第14课
丝绸之路的开通与经营西域
壹 凿空与治理 ——两汉时期的西域
（一）张骞通西域
1.西域的时空定位
自主学习：请同学们 阅读课本，找出西域 的地理范围。
观看视频，自主归纳张骞两次出使西域的时间、目的、结果，完成下表。
3.张骞通西域的过程
时间 目的 结果
第一次
第二次
公元前138年
公元前119年
联络大月氏夹击匈奴 加强西汉与西域的联系
使汉朝了解到西域 促进了汉朝与西域的相
的具体情况
互了解与往来
思考：为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？从材料我们可以感
新疆自古以来就是 中国领土不可分割 的一部分
2.东汉时期对西域的治理
自主学习：结合课本内容，归纳东汉对西域的治理措施、1意2义3年。，东
班超的 汉改西域都
开辟了通往西亚的路线
儿子班 护府为西域
勇再次 长史府
西汉末
东汉明帝：派 兵出击匈奴， 并派班超出使
班超派甘 英出使大
秦
出使西 域
年匈奴 重新控
西域
——译自《山海经》
2.张骞通西域的背景
被匈奴 奴役
汉初西域有36国，受 匈奴控制和奴役“至 匈奴单于，杀月氏王，
以其头为饮器”。
如
果
你
是
汉
匈奴严重
武 帝
威胁着西
，
汉边境
你
会
文景时期，继续与匈奴 怎

语文丝绸之路ppt课件

语文丝绸之路ppt课件
增进相互了解
丝绸之路促进了不同国家和地区之间的相互了解和友谊。沿线各国的使 节、商人、宗教徒和旅行者通过丝绸之路进行交流，增进了彼此之间的 了解和友谊。
02
丝绸之路的起源和发展
古代中国的崛起
夏、商、周
古代中国的崛起始于夏、商、周三代 ，这个时期的经济、文化、科技有了 显著的发展，为后来的丝绸之路奠定 了基础。
文化交流得以更加便捷。
罗马帝国的需求
罗马帝国是当时欧洲最强大的国 家之一，对中国的丝绸有着极大 的需求。为了满足这种需求，罗 马帝国开始寻求与中国进行贸易
的途径。
张骞出使西域
公元前138年，汉武帝派遣张骞 出使西域，目的是与大月氏结盟 ，以夹击匈奴。张骞的西行探险 为后来的丝绸之路贸易奠定了基
础。
丝绸之路的地理位置
丝绸之路的文化遗产保护
文化遗产价值
丝绸之路是世界文化遗产的重要线路之பைடு நூலகம்，具有极高的历史、文 化价值。
保护现状
当前，丝绸之路沿线的文化遗产保护工作取得了一定的成果，但也 面临着一些挑战。
未来措施
加强文化遗产保护法律法规的制定和实施，提高保护意识，推动国 际合作，共同保护丝绸之路文化遗产。
丝绸之路的经济合作和发展前景
历史意义
丝绸之路是古代中国与外部世界的重要联系通道，是中国古代文明与外部文明交流的重要纽带，具有重要的历史 意义和价值。
文化价值
丝绸之路具有丰富的文化内涵和价值，通过丝绸之路，中华文化、印度文化、波斯文化等多元文化得以交流和融 合，推动了世界文化的多样性和发展。同时，丝绸之路也具有重要的文化遗产价值，是世界文化遗产的重要组成 部分。
01
促进贸易
丝绸之路是古代世界上最重要的贸易路线之一，它连接了中国、印度、

第14课 丝绸之路的开通与经营西域 课件七年级上册部编版历史

第14课 丝绸之路的开通与经营西域 课件七年级上册部编版历史
西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。
对比秦朝的疆域，西汉的疆域多了什么地方呢？ 新疆自古以来就是中国的一部分
西汉疆域图
班超出使西域
• 西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。 • 73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域。
背景： 西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。 时间： 东汉明帝时 成果： ①使西域各国重新建立与汉朝的联系。
西域
葱岭
玉门关 阳关
张骞通西域的背景
材料一 汉初西域有36国，后来匈奴征服乌孙、楼
• 西汉初的西域，小国林立， 兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”。
受到匈奴的控制和奴役。
——《后汉书》
• 大月氏原在水草丰美的祁 连山一带，被匈奴一步步 向西驱赶。
材料二 是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，
以其头为饮器，月氏遁逃远去而常怨仇匈奴， 无与共击之。
及大量金币、丝绸等财物，走访了乌孙等 西域许多地方，西域各国也纷纷派使节来 到长安。 • 张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了 解与往来。
◎材料研读 《汉书﹒张骞传》载：“然骞
凿空，诸后使往者皆称博望侯，以 为质于外国，外国由此信之。”
➢ 为什么说张骞出使西域的举动 是“凿空”之举呢？
古代称对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出中原通往 西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为 “凿空”。
不是张骞通西域,安得佳种自西来？
核桃
苜蓿mùxu
蚕豆
石榴
葡萄
一、张骞通西域 二、丝绸之路 三、对西域的管理
丝绸之路
• 西汉以前，少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚等地。 • 张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。 • 商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚、再

丝绸之路ppt完整版

丝绸之路ppt完整版
绿色可持续发展
在丝绸之路建设中，注重生态环境保护，推动绿色、低碳、循环经 济的发展。
24
面临的挑战与机遇
01
02
03
地缘政治风险
丝绸之路沿线国家地缘政 治关系复杂，需要妥善处 理各种政治、经济、文化 等方面的差异和矛盾。
2024/1/26
基础设施建设不足
部分沿线国家基础设施落 后，制约了贸易和投资的 便利化，需要加强基础设 施互联互通建设。
丝绸之路促进了多种语言和文字的传播和 交流，如汉语、藏语、蒙古语等。
宗教和信仰
丝绸之路沿线的多种宗教和信仰，如佛教 、伊斯兰教、基督教等。
艺术和文学
丝绸之路上的音乐、舞蹈、戏剧、美术、 文学等艺术形式。
传统手工艺
丝绸之路沿线的传统手工艺技能，如纺织 、制陶、金属加工等。
17
旅游资源开发与保护
旅游资源开发
深化沿线国家政策沟通和战略 对接，共同制定合作规划和实 施方案。
2024/1/26
促进贸易畅通
优化贸易结构，拓展贸易领域 ，降低贸易成本，提高贸易便 利化水平。
促进民心相通
加强沿线国家人文交流合作， 增进相互了解和友谊，为丝绸 之路建设奠定民意基础。
26
谢谢您的聆听
THANKS
2024/1/26
27
语言、文字的传播与演变
丝绸之路也促进了语言、文字的传播与演变，如汉语、阿拉伯语等语言
在丝绸之路上的广泛使用，以及汉字的传播与演变。
9
科技交流
1 2
造纸术、指南针等技术的西传
中国的造纸术、指南印刷术等技术的东渐
西方的火药、印刷术等技术也通过丝绸之路传入 中国，推动了中国科技的发展。
包括丝绸之路上的古道、关隘、驿站等交 通设施遗迹。

丝绸之路PPT课件

民族格局。
2024/1/24
文化传承
丝绸之路上的文化交流促进了各民 族文化的传承与发展，丰富了中华 民族的文化内涵。
经济合作
古代丝绸之路的经济交流为现代区 域经济合作奠定了基础，如“一带 一路”倡议等。
18
CHAPTER 05
丝绸之路上的战争与和平交往
2024/1/24
19
重要战争及战役介绍
2024/1/24
丝绸之路PPT课件
2024/1/24
1
CONTENTS 目录
• 丝绸之路概述 • 丝绸之路与东西方文化交流 • 丝绸之路上的贸易与商业活动 • 丝绸之路上的民族迁徙与融合 • 丝绸之路上的战争与和平交往 • 丝绸之路在当代意义与价值
2024/1/24
2
CHAPTER 01
丝绸之路概述
2024/1/24
共同体。
25
对文化遗产保护与传承意义
保护文化遗产
加强对丝绸之路沿线文 化遗产的保护和修复工 作，传承和弘扬优秀传 统文化。
2024/1/24
促进文化产业发展
推动文化产业与旅游、 教育等领域融合发展， 打造特色文化品牌，促 进文化产业繁荣发展。
增进国际文化交流
通过举办文化展览、艺 术节等活动，增进国际 社会对丝绸之路文化的 认知和了解，促进国际 文化交流与合作。
2024/1/24
文化交流
不同民族间的文化在丝绸 之路上相互交融，形成了 独特的文化景观，如佛教 艺术、音乐舞蹈等。
政治交流
丝绸之路上的民族迁徙与 融合也带来了政治格局的 变动，如唐朝与西域各国 的政治联盟等。
17
对现代民族格局影响
民族分布
古代丝绸之路上的民族迁徙与融 合，对现代中国的民族分布产生 了深远影响，形成了多元一体的

中国丝绸之路PPT课件


2021/4/8
7
丝绸之路的繁荣
随着中国进入繁荣的唐代，西北丝绸之路
再度引起了中国统治者的关注。为了重新打通 这条商路，中国政府借击破突厥的时机，一举 控制西域各国，并设立安西四镇作为中国政府 控制西域的机构，新修了唐玉门关，再度开放
沿途各关隘。并打通了天山北路的丝路分线，
将西线打通至中亚。这样一来丝绸之路的东段
2021/4/8
5
唐朝丝绸之路
2021/4/8
6
丝绸之路的基本走向
分为公元前后的两汉时期。它东面 的起点是西汉的首都长安(今西安)或东 汉的首都洛阳，经过现在的兰州，然后 通过河西走廊的武威、张掖、酒泉、敦 煌四郡，出玉门关或阳关，穿过白龙堆 到罗布泊地区的楼兰。汉代西域分南道 北道，南北两道的分岔点就在楼兰。
再度开放，新的商路支线被不断开辟，人们在 青海一带发现的波斯银币是目前中国境内最多 的，这证明青海也随着丝路的发展成为与河西 走廊同等重要的地区，加上这一时期东罗马帝 国、波斯保持了相对的稳定，令这条商路再度 迎来了繁荣时期。
2021/4/8
8
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/4/8
9
2021/4/8
3
汉朝的丝绸之路的图线
2021/4/8
4
唐朝路上 丝绸之路的图线
• 丝绸之路一般可分为三段：每一段又都可分为 北中南三条线路。
• 、阳关以西至葱岭。（汉代开
辟）
• 西段：从葱岭往西经过中亚、西亚直到欧洲。 （唐代开辟）
• 西段：从葱岭往西经过中亚、西亚直到欧洲。 （唐代开辟）
丝绸之路
2021/4/8
1
丝绸之路的由来
以长安和洛阳为起点，由张骞和班超 开辟，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联 结地中海各国的陆上通道（这条道路也被 称为“西北丝绸之路”以区别日后另外两 条冠以“丝绸之路”名称的交通路线）。

3.14丝绸之路的开通与经营西域课件2023-2024学年统编版(2024)七年级历史上册


①促进了汉朝与西域的相 互了解与往来。
②为开辟丝绸之路创造了 条件，促进了东西方经济 文化交流。
材料1：张骞第一次出使西域，虽未达 到联合大月氏的目的，但同西域各国建立 了联系，知道了许多西域地区的山川、地 形、物产、人口、风俗等，此后，汉朝与 西域诸国互派使节，互通商旅。
——《秦汉，一个民族强盛的起点》 材料2：没有张骞出使西域，就不会有 丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟， 也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的 交流，所以，通西域的意义十分重大。
三、汉朝对西域的管理 【拓展学习】结合下表，分析中原王朝与匈奴 的关系发生变化取决于什么因素呢？
历史时期 战国 秦朝
汉高祖时期 汉武帝时期
关系 战 战 和 战
取决于国力的强盛与否
中原王朝与少数民族的交往方式归纳：战争；和亲；设置机构。
家国情怀
2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经 济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。
C 象的出现主要得益于（ ）A．汉朝科技的进步
B．西域人对丝织品的追捧C．丝绸之路的开辟 D．中外农业生产水平提升
训练提升
2．从汉唐到明清，丝路沉浮几春秋。张骞通西域后，
A 西汉王朝加强了对西域的经营，设置（ ）
A．西域都．伊犁将军
训练提升
3．《携手推进“一带一路”建设》中讲到：“中国
课堂小结
张骞通西域
奠 基
丝绸之路
保 障
汉朝对西域的管理
第一次 第二次
路
海
上
上
丝
丝
绸
绸
之
之
路
路
设 班甘 置 超英 西 出出 域 使使 都 西大 护 域秦

第14课 丝绸之路的开通与经营西域(课件)七年级历史上册(统编版2024)


2．（23-24七年级下·重庆·期中）汉代开通丝绸之路后，中国和西方有了
商贸活动。交流的商品中最受西方欢迎的就是丝绸，“silk”一词(汉语“丝绸
”的音译)也逐步进入英语，在此基础上，通过派生、转化等方式，英语中又产
生了silky，silkiness等词汇。这表明（ ）
A．丝绸之路扩大了汉朝的管辖范围
③征发粮草
意 标志着西域开始正 义 式归属中央政权
公元前60年，西汉王朝在西域设立西域都护
康居
乌孙
匈奴
西汉 大宛
大月氏
疏勒
龟兹 车师 楼兰
于阗
羌
肃慎 夫余 鲜卑
乌桓
新疆自古以来就是
西
中国领土不可分割
汉
的一部分
叁 汉朝对西域的管理
2.东汉的管理
阅读教材归纳东汉王朝加强对西域管理的措施。
背景：西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。
文化内涵：开放、进取、合作、包容 有益经验： ①要加强与沿线国家的团结与合作，促进共同发展；
②要增进理解信任、加强全方位交流。
互动探究（三）：对西域的管理
与秦、西汉前期相比，西汉疆域有何不同？
公元前60年，汉宣帝刘询设立西域都护府 监护西域各国，正式将西域纳入中央政权 。
张骞通西域后，如何保障丝绸之路的畅通、如何管理西域诸国？
投 笔 从 戎
班超出使西域。西 域各国与汉朝重新 建立联系。
甘英出使大秦， 开辟了通往西亚 的路线。
班超的儿子班勇 继承父业，再次 出使西域。
123年
东汉改西域都护府 为西域长史府，继 续管理西域
思考 合作探究
“一带一路”
张骞 凿空 西 丝绸 东 汉 之路 汉 建 西域 建 班超 立 都护 立 经营
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2009年湖南省中学历史课堂教学竞赛
丝绸之路的开辟
参赛单位：郴州市八中 参赛教师：朱 惠 芳
丝绸之路的开辟
教 材 简 析 教学目标定位
教 法 简 介
教学过程设计
有待深入研究的教学问题
丝绸之路的开辟
一、教材简析
本课主要介绍了张骞通西域和丝绸之路两个 内容。 教学重点：张骞通西域。 教学难点：丝绸之路。
你知道这些水果蔬菜的原产地是哪里吗？ 它们是怎样传入中原地区的？
丝绸之路的开辟
猜谜竞赛 导入新课
丝绸之路的开辟
丝绸之路的开辟
（一）张骞通西域：
带着下列问题，阅读课文，并分组展开讨论：
设置问题 探究新知
1.找出西域的地理范围。西汉初年它与汉朝的关系如何？为什么处 于这种状况？
2.看图写话：根据P73页张骞拜别汉武帝出使西域图，根据张骞第一 次出使的背景、目的，发挥想象，写一段两人的对话。
丝绸之路的开辟
课堂练习
1.两次派遣张骞出使西域的皇帝是 A.汉高祖 B.汉武帝 C.汉文帝
练习巩固 课堂小结
（
B）
（C ）
D.汉光武帝
2.为丝绸之路的开辟作出重大贡献的是 A.司马迁 B.卫青 C.张骞
D.班超
3.（西域都护的设置 ）标志着新疆正式归属中央政府管辖。 4.写出丝绸之路的路线：
长安—河西走廊—今新疆地区—中亚、西亚、南亚—大秦
阅读课文74页，仔细观察地图
设置问题 探究新知
丝绸之路的路线
中亚 大 秦 西亚 今新疆地区 河西走廊 长安 南亚
丝绸之路的开辟
印象丝路
设置问题 探究新知
丝绸之路的路线
今新疆地区
大 秦
中亚 西亚
河西走廊
长安
南亚
丝绸之路的路线
丝绸之路的开辟
记忆丝路
设置问题 探究新知
丝绸之路的路线
长安 大秦
中亚 南亚
五、有待深入研究的教学问题
如何深入挖掘丝绸之路的文化内涵？
谢谢指导！
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丝绸之路的开辟
二、教学目标
1.知识与能力：
了解张骞通西域、西域都护的设置及丝绸之路等史实； 培养识读历史地图、结合历史情景进行合理想象的能力。
2.过程与方法：
通过思考问题，积极参与各种活动,共同探究知识，体会合作学 习的快乐； 利用多媒体课件提供的丰富历史材料，充分感知、理解历史知 识。
3.情感态度与价值观：
丝绸之路的开辟
板书设计
第16课
张骞通西域： 第二次：访问西域各国
丝绸之路的开辟
建立了…… 加强了…… 促进了……
第一次：联络大月氏夹击匈奴
西域都护的设置：新疆正式归属中央政府的管辖 公元前60年
丝绸之路：长安—河西走廊—今新疆地区—中亚、西亚、南亚—大秦 促进了东西方之间的经济文化交流
丝绸之路的开辟
3.想象张骞出使西域会遇到哪些困难？我们应该学习张骞的什么精 神？
4.比较张骞两次出使西域的背景、目的，结果有何不同？张骞出使 西域有何重大意义？
5.西域都护何时设立？有何意义？为什么说它的设置是今新疆地区 归属中央政权的开始？
丝绸之路的开辟
1.汉初的西域：
巴尔喀什湖
玉门关 阳关
设置问题 探究新知
西 葱岭
域
长安
丝绸之路的开辟
2.张骞通西域：
设置问题 探究新知
看图写话
角色扮演
发挥想象
感受精神
比较探究
认识意义
丝绸之路的开辟
看图写话 角色扮演
设计对话，上台表演：
设置问题 探究新知
张骞通西域
丝绸之路的开辟
激发想象 感受精神
张骞出使西域会遇到哪些困难？
设置问题 探究新知
张骞通西域
大宛 番兜城 蓝氏城 疏勒 莎车 于阗
强化热爱祖国和开拓进取的意识； 认识中国历史是汉族与少数民族共同创造的； 形成面向世界的国际意识。
丝绸之路的开辟
三、教法简介
问题导学
小组讨论
活动探究
丝绸之路的开辟
四、教学过程设计：
猜谜竞赛 导入新课
设置问题
探究新知
拓展训练
学会运用
课堂小结
练习巩固
丝绸之路的开辟
猜谜竞赛 导入新课
1.身穿红袍,头戴绿帽,坐在泥里,呆头呆脑。 胡萝卜 2.兄弟七八个,围着柱子坐,大家一分手,衣服全扯破。 大蒜 葡萄 3.冬天龙盘卧，夏天枝叶多；龙须往上长，珍珠往下生。 4.架上爬身结绿瓜，瓜头顶上开黄花， 生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。 黄瓜
胡萝卜
凿井工具
丝绸
大蒜
黄瓜
毛织物
丝绸之路的开辟
辨别货物：
西方的货物
设置问题 探究新知
丝绸之路的意义
你能分辨出东方商人和西方商人各自经营哪些货物吗？
东方的货物
经济文 化交流
丝绸之路的开辟
拓展训练 学会运用
今年7月在新疆发生了一系列打砸抢 烧的暴力事件，这是由境内外“疆独” 势力策划实施的，他们妄称新疆是一个 独立的国家，妄图将新疆从中国分裂出 去，请你用今天所学的知识对“疆独” 的错误论调进行驳斥。
龟兹
玉门关 阳关
楼兰
河西 走 廊 陇西
长安
丝绸之路的开辟
比较探究 认识意义
比较张骞两次出使西域
内容 次数
设置问题 探究新知
张骞通西域
背
景
目
的
结
果
第一次
匈奴控制西域
联合大月氏夹击匈奴 没有达到预期目的， 但了解了西域的情况
第二次
西域道路已打通
访问西域各国
建立了西汉与西域各 国的友好关系
张骞通西域的意义： 建立了西汉与西域的友好关系，加强了经济文化
交流，促进了西域的开发。
丝绸之路的开辟
3.西域都护的设置：
设置问题 探究新知
（1）西域都护是哪一年设立的？它的设置有何意义？
（2）为什么说西域都护的设置是今新疆地区归属中央 政权的开始呢？
丝绸之路的开辟
（二）丝绸之路
1.丝绸之路的路线
初识丝路
设置问题 探究新知
印象丝路
记忆丝路
丝绸之路的开辟
初识丝路
丝绸之路的开辟
课堂小结
一个人物 —— 张 骞
练习巩固 课堂小结
一个机构 —— 西域都护
一条路线 —— 丝绸之路
丝绸之路的开辟
课外作业
1.练习册18页。 2.探究丝绸之路衰落的原因。
练习巩固 课堂小结
课外拓展
1.阅读课文中班超经营西域及汉朝与罗马、朝鲜、 日本的交往等小字内容。 2.去图书馆或上网查阅更多有关丝绸之路的知识。
新疆地区 河西走廊
Hale Waihona Puke 西亚丝绸之路的路线
丝绸之路的开辟
2.丝绸之路开辟的意义
设置问题 探究新知
丝绸之路
（1）丝绸之路开辟后，中国和西方交换的物品有哪些？ （2）丝绸之路的开辟有什么历史意义？
丝绸之路的开辟
辨别货物：
设置问题 探究新知
丝绸之路的意义
你能分辨出东方商人和西方商人各自经营哪些货物吗？
葡萄
铁器