下载文档原格式
2024年班主任培训拓展训练总结范文2024年是一个具有特殊意义的年份，对于我们班主任来说，更是充满挑战和机遇的一年。
为了提高自己的教育管理能力，我参加了一次为期一周的拓展训练。
此次培训不仅加深了我对于教育管理的理解，还锻炼了我的团队合作能力和领导才能。
以下是对此次培训的总结。
首先，此次拓展训练的内容非常丰富多样，包括团队合作、决策、沟通和领导等方面的内容。
通过一系列的团队游戏和讨论，我深刻体会到了只有团队的力量才能达到更好的效果。
在其中一个游戏中，我们被分成几个小组，每个小组要完成一个任务。
一开始，大家都在各自为战，互不沟通。
结果，我们的任务没有完成，大家都感到很沮丧。
但在教练的引导下，我们开始学会合作，互相帮助。
最终，我们完成了任务，取得了优异的成绩。
这个过程让我深刻认识到，作为一个班主任，我必须注重培养学生的团队合作意识和能力，只有团队的力量才能带来更大的成就。
其次，此次培训的决策和领导模拟训练是我最喜欢的部分之一。
在这个训练中，我们被要求担任一个小组的领导，需要制定决策和分配任务。
在这个过程中，我学会了如何决策和领导团队。
首先，我学会了聆听和尊重他人的意见，不管他们的职位和地位如何。
每个人都有自己独特的见解和经验，我应该倾听他们的声音，充分利用他们的优势。
其次，我学会了平衡不同的意见和利益。
团队成员之间可能存在不同的意见和利益冲突，作为一个领导者，我需要权衡各方面的利益，找到一个最佳的解决方案。
最后，我学会了分享和赞赏团队的成果。
领导并不只是制定任务和指挥团队，更重要的是要能够为团队的成果感到骄傲，并及时给予肯定和赞赏。
最后，此次培训还加强了我的沟通能力。
在团队合作和决策中，良好的沟通是至关重要的。
通过与不同的人合作和讨论，我学会了如何更好地表达自己的想法和意见，同时也学会了倾听和理解他人的观点。
沟通不仅包括语言的交流，还包括非语言的交流，如表情、姿态和身体语言。
通过观察和学习，我意识到自己的身体语言对于沟通的重要性，并尝试改进自己的身体语言表达。
2024年班主任培训拓展训练总结范文一、培训目标本次班主任培训拓展训练的目标是提升班主任的能力和素质，使其具备更好的沟通、管理、教育和危机处理能力，以更好地服务学生、促进学生全面发展。
二、培训内容1. 沟通与协调能力培养班主任作为学生和家长的桥梁，必须具备良好的沟通和协调能力。
通过培训，班主任们学习了如何有效地与学生和家长进行沟通，了解他们的需求和问题，并寻求解决办法。
同时，通过协作活动，班主任们也加强了彼此之间的团队沟通与协调能力。
2. 班级管理技巧培养班主任在班级管理方面扮演着重要的角色。
培训中，我们针对班级管理中常见的问题，如纪律管理、学习指导等，培养了班主任的管理技巧。
通过角色扮演和案例分析，班主任们学会了如何制定合理的管理规章制度、如何正确引导学生的学习与行为。
3. 心理辅导技能培养班主任不仅要关心学生的学习，还要关注他们的心理健康。
培训中，我们注重培养班主任的心理咨询和辅导技能，使其可以倾听学生的心声，了解他们的困扰和问题，并给予相应的帮助和指导。
通过角色扮演和情景模拟，班主任们不断提升了自己的心理辅导能力。
4. 危机处理能力培养班级中常常会发生一些突发事件，如学生意外受伤、突发疾病等。
培训中，我们注重培养班主任的危机处理能力，使其在关键时刻能冷静、果断地采取适当的措施。
通过模拟实战和案例分析，班主任们学会了如何进行紧急救援、如何与学生家长有效沟通等技巧。
三、培训收获通过本次培训，班主任们收获了很多。
首先，他们学会了更好地与学生和家长沟通交流，了解他们的需求和问题，并提供相应的帮助。
其次，他们掌握了更好的班级管理技巧，能够制定合理的管理规章制度，引导学生的学习与行为。
此外，他们还通过培训加强了心理咨询和辅导能力，能够更好地关注学生的心理健康。
最后，他们也提升了危机处理能力，能够在关键时刻冷静、果断地采取适当的措施。
四、培训反思在本次培训中，我们注重理论与实践相结合，通过角色扮演、模拟实战和案例分析等方式，让班主任们能够更好地学以致用。
班主任培训小结2篇_班主任每月小结篇一：班主任培训小结在这次班主任培训中，我学到了很多关于班主任工作的知识和技巧，对于提升自己的班主任能力有很大的帮助和启发。
培训中的专业知识让我对于教育教学理论更加深入的了解。
通过老师们的讲解和案例分析，我了解到了教育教学的一些基本原则和方法。
比如在课堂教学中，我们要注重培养学生的创造力和思维能力，要让学生在自主学习的过程中发现问题、解决问题。
还学到了利用多媒体技术来丰富课堂教学内容的方法。
这些专业知识的学习，对于我在教学中更好地指导学生有着重要的作用。
培训中的情绪管理和沟通技巧对于我在班级管理中的提升很有帮助。
通过老师的讲解和角色扮演，我了解到了如何有效地与学生和家长进行沟通，并且学会了一些缓解紧张情绪的方法。
这对于我作为班主任来说非常重要，因为在班级管理中，我们经常面临着各种各样的问题和挑战，需要通过良好的沟通和情绪管理来解决。
培训中的团队合作和领导能力的培养让我明白了一个班级管理的重要原则：团队合作。
一个班级的成绩不仅仅依靠班主任一个人的努力，还需要学校、家长和学生的共同努力。
我们作为班主任，要善于团队合作和资源整合，发挥每个人的特长，共同努力提升班级的教学水平和学生的综合素质。
通过这次班主任培训，我不仅学到了很多关于教育教学和班级管理的知识，也对自己的职业发展有了更清晰的规划和目标。
我将会把这些知识和技巧应用到实际工作中，努力提升自己的班主任能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
本月是我担任班主任的第一个月，虽然面临了一些挑战和困难，但是我也取得了一些成绩和进步。
我与每一个学生建立了良好的师生关系。
在每次班会和课堂上，我努力去了解每个学生，了解他们的兴趣爱好和学习情况。
我尊重每个学生的个性，并且耐心倾听他们的困惑和问题。
通过与学生的深入交流，我发现学生们的学习态度和学习动力有所提高，也更愿意与我合作和沟通。
我与家长保持了密切的联系。
每日放学后，我会与家长们进行面对面的交流，了解学生在家庭环境中的情况。
班主任培训拓展训练总结范文8篇第1篇示例：班主任作为学校教育管理中的重要一环，对学生的成长影响深远。
为了提高班主任的综合素质和能力，促进其个人成长和教育教学水平的提升，学校组织了一次精彩纷呈的班主任培训拓展训练活动。
培训活动在一个郊外青山绿水的度假村举办，并邀请了专业的培训师进行指导。
培训内容主要包括团队合作、领导力、情绪管理、沟通技巧等方面的训练。
通过多种形式的活动，如团队游戏、户外拓展、情景模拟等，全面提升班主任的综合素质和能力。
在团队游戏中，班主任们分组合作，通过互动游戏增进了彼此之间的了解和信任。
在户外拓展活动中，他们需要克服各种困难和挑战，锻炼了团队合作和领导力。
在情景模拟中，他们面对各种情境展示出优秀的情绪管理和沟通技巧。
通过这次培训拓展训练活动，班主任们收获颇丰。
首先是团队合作能力得到提升，相互之间的信任度增加，团队的凝聚力也得到加强。
其次是领导力得到锻炼，在团队活动中表现出色，展示了领导者的风采。
情绪管理和沟通技巧得到提升，面对各种情景表现得更加从容和专业。
除了个人能力的提升，班主任们在培训活动中还学习到了许多实用的教育教学方法和管理技巧。
他们在培训师的指导下，深入探讨了班级管理中的难题，分享了成功的经验，共同探讨解决之道。
这对于提高班主任们的教育教学水平和管理能力具有重要意义。
班主任们纷纷表示，这次培训拓展训练活动受益匪浅，不仅提升了个人素质和能力，也促进了团队的发展和学校的整体建设。
他们表示会将所学所获运用到实际工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任培训拓展训练是一次非常成功的活动，提升了班主任们的综合素质和能力，促进了团队的合作与发展。
相信通过这次培训，班主任们将在未来的工作中取得更加辉煌的成绩，为学校的发展做出更大的贡献。
希望学校能够继续举办类似的培训活动，为班主任们提供更多成长的机会和平台。
【未完待续】。
第2篇示例：班主任作为学校中非常重要的一环，承担着教育、管理、服务、指导和沟通等多方面工作。
班主任培训研修总结为期三个月的班主任研修，让我收获颇多，受益匪浅。
不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。
我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。
通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。
只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。
而这一点正是做好班主任工作的基础。
学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。
所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想意识。
通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。
班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。
这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。
我们必须要有责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。
没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。
教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。
好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。
2024年班主任培训拓展训练总结拓展训练是一种通过户外活动和团队合作来培养学员团队精神、领导能力和解决问题能力的训练方式。
在2024年的班主任培训中，我们组织了一次精彩的拓展训练活动，取得了良好的效果。
本次拓展训练活动的目标是提高班主任的领导力和团队协作能力，培养其处理突发事件和解决问题的能力。
通过这次训练，我们希望班主任能够更好地应对学生的需求和问题，提高班级的凝聚力和团结力。
活动中，我们将班主任分成几个小组，每个小组由不同班级的班主任组成。
每个小组都需要完成一些挑战任务，例如攀登困难的山峰、穿越河流等。
在这些任务中，班主任们需要互相合作、相互支持，才能成功地完成任务。
在任务的过程中，我们注重培养班主任的领导能力。
每个小组都需要选出一名组长，负责协调整个小组的工作和决策。
组长需要发挥自己的领导才能，调动团队成员的积极性，确保任务的顺利进行。
同时，我们还通过组内讨论和整体回顾的方式，让班主任们对活动中遇到的问题和困难进行反思和总结。
每个小组都需要讨论自己的合作方式、决策过程以及团队协作中存在的问题，并提出改进方案。
通过这次拓展训练活动，班主任们得到了很大的提升。
首先，他们增强了团队合作和沟通能力。
在任务中，班主任们需要相互配合、相互支持才能完成任务。
通过这样的合作，他们学会了聆听他人的意见，理解他人的需求，并与团队成员紧密合作，共同解决问题。
其次，班主任们提高了解决问题的能力。
在活动中，他们遇到了许多困难和挑战，需要迅速决策并采取行动。
通过这样的训练，他们学会了思考问题的各种可能性，从中选择最佳方案，并积极行动解决问题。
最后，班主任们也加深了对学生需求和问题的理解。
通过与不同班级的班主任合作，他们互相交流经验，了解其他班级的情况和学生的需求。
这不仅扩大了他们的视野，还帮助他们更全面地了解学生，从而更好地应对学生的问题和需求。
综上所述，2024年的班主任培训拓展训练活动是非常成功的。
通过这次活动，班主任们增强了团队合作和领导能力，提高了解决问题的能力，并加深了对学生的理解。
班主任培训总结的范文班主任培训总结的范文精选2篇（一）班主任培训总结本次班主任培训活动于日期在地点举行。
在此次培训中，我收获颇丰，学到了许多班主任工作的新理念和实践经验。
在此对主办方的精心策划和组织表示衷心的感谢。
首先，本次培训的内容非常丰富，涵盖了班主任工作的方方面面。
专家学者们在讲座中详细介绍了班主任的职责、角色以及应对方式。
其中，我特别受益于如何与学生建立良好关系的讲解。
在以往的工作中，我常常遇到与学生沟通困难的情况。
通过专家的分享，我学会了更多与学生互动的技巧，并且在实践中取得了很好的效果。
其次，培训中的案例分享和交流研讨让我受益匪浅。
与来自各地的班主任们一起分享彼此的经验，听取他们的想法和见解，让我对班主任工作有了更深入的理解。
通过与他人的交流，我发现自己在一些问题上存在一定的盲点，同时也获得了解决问题的新思路。
这样的交流让我感到受到了启发，提升了自己的能力。
最后，本次培训中的实地考察活动让我对学校管理工作有了全新的认识。
通过参观学校的各个部门和与其他班主任们的合作，我深刻体会到了校园管理的复杂性和重要性。
在实地考察中，我还从其他班主任身上学到了许多交流与协调的技巧，这对我今后的工作将起到很大的帮助。
总的来说，本次班主任培训活动为我提供了一个学习和交流的平台，让我深入了解了班主任工作的要求和具体操作。
我将把所学所得运用到实际工作中，不断提高自己的专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
再次感谢主办方的辛勤工作和各位专家学者的指导，希望今后能有更多的机会参加类似的培训活动。
谢谢！班主任培训总结的范文精选2篇（二）班主任培训总结经过为期一周的班主任培训，我收获颇丰，对班主任工作有了更深入的认识和理解。
在培训期间，我学到了很多班主任的职责和技能，以及如何更好地开展班级管理和教育工作。
首先，我学到了作为班主任要明确自己的角色和责任。
班主任不仅仅是教学工作的组织者和管理者，更是学生的引导者和辅导者。
班主任培训学习小结 (2)班主任培训学习小结 (2)精选2篇（一）班主任培训学习小结在班主任培训中，我学到了很多有关班主任工作的知识和技能，以下是我的学习小结：1. 班级管理：学习了如何有效管理班级，包括制定班级规章制度、班级管理的基本原则和方法，以及班级活动的组织与实施等。
2. 学生关爱与教导：了解了如何关心和关爱学生，通过有效的沟通与家长合作，帮助学生解决问题，并指导学生的学习和成长。
3. 学生心理健康：认识到学生心理健康对其学习和发展的重要性，学习了一些学生心理健康问题的识别和处理方法，以及如何引导学生良好的心理发展。
4. 班级文化建设：了解了班级文化对班级管理的重要作用，学习了如何创建积极向上的班级文化，培养学生成为有责任感、积极向上的人。
5. 家校合作：学习了如何与家长建立良好的沟通与合作关系，共同关注学生的学习和发展，共同促进学生的全面发展。
通过参加班主任培训，我更加了解了班主任工作的内容和要求，并且掌握了一些实用的管理和教育技能。
这些知识和技能对我今后的班主任工作将会非常有帮助，希望能够运用到实际工作中，努力成为一名优秀的班主任。
班主任培训学习小结 (2)精选2篇（二）班主任培训学习小结在班主任培训学习中，我学到了以下几个方面的内容和技能：1. 了解学生心理发展特点：学习了学生在不同阶段的心理发展特点，对他们的行为和情绪有了更深入的理解。
这帮助我更好地与学生沟通和交流，对他们的问题和困惑有针对性地进行指导和帮助。
2. 学会与学生建立良好的关系：通过培训，我了解了建立良好师生关系的重要性，学会了积极倾听学生的问题和意见，关注他们的成长和发展。
我也学会了与学生家长建立合作关系，共同关注学生的学习和发展。
3. 掌握教育教学技能：班主任不仅要管理班级，还要负责教育和教学工作。
在培训中，我学习了一些教育教学的技能，如如何设计教学计划和课程，如何评价学生的学习情况等。
这些技能对于班主任的工作非常重要，可以提高我在教育教学方面的能力。
班主任培训拓展训练总结范文9篇第1篇示例：班主任是学校中非常重要的角色，他们承担着教育学生成长的重要责任。
为了提高班主任的能力水平，让他们更好地成为学生成长的引领者，学校安排了一次拓展培训活动。
以下是我对这次培训活动的总结。
本次培训活动是在一个风景优美的郊外进行的。
在这里，参与培训的班主任们远离了城市的喧嚣，融入了大自然的怀抱。
这种环境的变化让大家感到焕然一新，也更容易放松自己，接受新的知识。
在培训中，我们接受了一些开放式的讨论和小组活动。
这让我们有机会与其他班主任们交流经验，分享彼此的教学方法和管理策略。
我印象最深刻的是一个小组讨论的环节。
我们被分成几组，每组都要完成一个挑战任务。
在这个过程中，我们需要密切合作，相互信任，互相帮助。
通过这些任务，我们学会了如何更好地团队合作，如何更好地沟通，如何更好地解决问题。
除了集体活动，培训中还有一些个人挑战。
在一次户外探险中，我们每个人都面临了一个自己独自完成的挑战。
有的人需要跨越一个高高的木桥，有的人需要攀爬一面陡峭的石壁。
这些挑战让我们感受到了自己的潜力和勇气，也让我们认识到了自己的不足之处。
通过这些挑战，我们懂得了困难并不可怕，只要有勇气和毅力，我们总能克服一切困难。
培训中还为我们安排了一些专业课程。
心理学老师为我们讲解了一些关于学生心理健康的知识，教育学家为我们介绍了一些关于教育理论的新观点。
这些课程让我们更深刻地理解了教育的本质，也让我们更加有信心地面对自己的教育工作。
培训活动结束的时候，每个班主任都对这次培训活动表示了由衷的感谢。
我们认为，这次培训活动让我们受益匪浅，不仅增加了我们的知识储备，提升了我们的专业能力，更让我们体会到了团队合作的重要性和乐趣。
我们相信，通过这次培训，我们将能更好地成为学生成长的引导者，更好地为学校的发展做出贡献。
这次培训活动是一次非常成功的活动。
我们班主任们在这次活动中收获了很多，也找到了更好的自己。
我们深深感激学校为我们提供了这样的机会，也感谢组织者为我们精心准备了这样的培训内容。
2024年班主任培训拓展训练总结范文随着教育改革的不断深入，班主任工作变得越来越复杂和繁重。
为了提高班主任的综合素质和工作能力，我校于2024年组织了一次班主任培训拓展训练活动，我有幸参加了此次培训，并将此次培训的收获进行了总结，以期更好地提高自己的工作水平。
此次培训拓展训练活动主要包括了班主任工作的基本理论知识、工作技能的提升和拓展训练活动三个部分。
在基本理论知识的学习中，我们系统地学习了关于班级管理、教育心理学、学生安全教育等方面的知识，加强了对班主任工作的理论基础的认识，增强了工作的针对性和实施性。
在工作技能的提升方面，我们进行了多种形式的训练，包括演讲技巧、沟通技巧、心理疏导等方面的培训。
特别是在沟通技巧的培训中，通过角色扮演和小组讨论等形式，我们深刻认识到沟通是班主任工作的核心能力之一，只有通过良好的沟通才能解决学生和家长的矛盾，建立良好的师生关系。
在拓展训练活动中，我们进行了团队合作、领导力培训等一系列训练项目。
通过这些活动，我们加深了对团队合作的认识，锻炼了团队协作的能力。
尤其是在领导力培训中，我们学会了如何在团队中发挥领导作用，如何激发团队成员的积极性，使团队能够更好地完成工作任务。
总的来说，此次培训拓展训练活动对我个人的工作和成长有着很大的帮助。
首先，在理论知识方面，我对班级管理、教育心理学等方面的知识有了更深入的了解，这使我在日常工作中能够更准确地把握问题本质，更好地解决问题。
其次，在工作技能方面，我学会了有效的沟通技巧和心理疏导技巧，使得我能够更好地与学生和家长进行交流，提高了工作的效果。
最后，在拓展训练活动中，我认识到团队合作的重要性，并学会了如何在团队中发挥领导作用，这将对今后的工作起到积极的促进作用。
然而，我也认识到自己在班主任工作方面还存在着一些不足。
首先，我对一些特殊疾病的教育和管理方面的知识了解不深，对这些学生的关爱和帮助不够到位。
其次，在解决家庭矛盾和矛盾学生的处理方面，我还没有形成一套有效的方法和策略，需要进一步加强学习和实践。
班主任培训拓展训练总结文档2篇Summary document of head teacher training and develo pment training班主任培训拓展训练总结文档2篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：班主任培训拓展训练总结文档2、篇章2：班主任培训学习总结文档篇章1:班主任培训拓展训练总结文档XX年8月21日至22日，我们学校组织了一次班主任论坛，其中一天半的时间是拓展训练。
回顾在训练中受到的挑战和磨练，感受颇深。
这次训练，是一次身心的大洗礼，是进一步让我作好各项工作的动力。
它不仅仅是一种简单的训练，而是一种精神、一种理念的更新；同时也是一种思维、一种考验、一种气概的升华。
在活动中，我们忘记了年龄，忘记了工作的身份，忘记了生活的环境，我们抛开一切，全身心的投入到训练中。
我们的团队有着一个阳光而响亮的名字——峰之队.队训：山高-----我为峰队歌：《相信自己》队长：张海峰队秘：张娟主任旗手：孟庆展队员：刘书君校长、孟庆山主任、高文泰主任、李继强主任、高海峰、颜伟、孟祥耀、王鹏、袁忠军、雷景尧、刘洪艳、彭祥霞、夏立芝。
整个训练主要包括几大项目：高空抓杆，七巧板，高空断桥，背摔，不倒森林、擂鼓击球、？？？？、攀登“毕业墙”等。
每每遇到困难和挑战，我们以队训激励和支持着队友，为队友加油，没有抱怨，没有放弃，没有抛弃。
最终，我们团队的每一名成员都顺利地通过了重重考验。
然后大家送上热情的拥抱来祝贺成功。
高空抓扛在空地上竖立一根约9米高的铁杆，要求我们爬上铁杆，站到铁杆顶端的一个大概直径为20厘米圆盘上，然后在空中跃起，抓住斜上方的单杠。
虽然身上挂满了安全保护措施，但在高空跳跃，每个人都产生了或多或少的恐惧感，特别是从杆上站到顶端的圆盘是一次极大的考验，从圆盘跃起抓杠更是一次心理的挑战。
有的同伴从满脸通红到面色苍白，有的战战兢兢不敢站立，有的站了许久不敢跃起。
在每一个队员“加油”中，目送他们一个一个爬上摇摇晃晃的高杆，然后不断呼喊，每完成一个步骤都热烈地鼓掌高呼。
体会与分享：1．表面看起来很难的事，其实并没有想象中那么可怕。
在工作、生活中，遇到困难并不可怕，怕的是失去解决困难的勇气和信心！心理的障碍是最难逾越的，我们如果要成为强者，首先就必须挑战自己的恐惧感，当我们豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也许就能抓住属于自己的机会，实现人生一大步的跨越。
2．面对高杆，在队友、教练的注视中进行攀登和跨越，需要承受相当的压力。
然而，在这个过程中，其它的队员总在不断地为你加油、打气，为你指导、欢呼，亲历者能深刻地体会到团队的鼓励与支持，每一次前进，如果得到同伴的喝采和认可，所有的压力将化成前进的动力，这就是团队中鼓励、赞美和支持的作用！3．当别人站在高杆上，在底下观看的人似乎会觉得很简单、很容易。
在自已身处其位的时候，才发现原来心竟然如此地狂跳、腿也不听使唤地抖动。
高空断桥它是一个个人挑战项目，要求队员们在9米高的木板断桥上从这边跳到另一边，空间跨度为大约1.5米左右,然后再跳回来就算完成。
当我们一步一步爬上高空之时，心里早已怦怦直跳。
脚下仅仅是一条木板,而手又没有任何东西可抓，腿不由自主地开始打颤，木板也在晃动，尽管有保险带，但初次尝试仍心存恐惧。
此时此刻，在下面的决心也开始被击破，但这个时候不能犹豫，既然已经上来了，就没有退路，下定决心，豁出去了。
勇敢的一跨，成功！回来时就更自信了，大家的欢呼声，赞美声交织在一起，感动着这里的每一个人。
体会与分享：通过这个项目，教会我们如何在压力和困难面前调整自已的心态，勇于尝试、不断超越。
有些事情，看起来容易、做起来却很难。
只要勇敢跨出第一步，困难也不是这么难，超越只是一步之遥。
当我们战胜了心魔，由内心的极大恐惧到无所畏惧，经历了心理与生理的考验，真正实现了认识自我、挑战自我、超越自我的目标。
信任背摔“背摔”，这是我们拓展训练中项目之一。
当人站在跳台上直挺挺地向后倒下的时候，在台下方的同事会用手托起成一个“人床”把台上摔下的人接住。
不少队友出于本能的恐惧，在后倒时心理上出现犹豫，弓起身子，屁股先下去，这样在下面接的同伴承受的局部重力过大，容易导致伤害。
体会与分享：1、项目很好地揭示了团队的力量及一个人在团队的作用，以及信任和被信任是来之不易的、是幸福的。
每个队友能够顺利的完成此项目，与其他队友的全心保护和自己对团队的高度信任分不开的。
2、当台上的人问到：“你们准备好了吗？”，台下所有组成人床的同伴异口同声地回答“我们准备好了，你来吧，我们爱你！”这就是承诺。
团队同伴的承诺是一种宝贵的资源，是勇气、力量和信心的源泉。
3、台下队友表现出死守阵地，精神高度集中的状态，能让台上同事抛开心中的疑虑放心地摔下去，这体现了彼此间信任的作用。
集体的温暖、团队的力量都会在信任中得到解释和感受。
4、只有姿势标准的情况下，倒下的人最安全，而接的人也最省力。
但在实际体验中人的本能会多少影响意识，潜意识中总想不自觉地抬身，然后动作就会变形、行动容易出轨，我们的所作所为不仅得不到支持，还有可能损害到团队的利益，而且最终让自己受到损害。
毕业墙每个人都要翻越一堵4.3米且垂直的围墙，这又是一个必须依靠集体的力量才能完成的项目。
刚开始，大家都认为这项任务很艰巨，估计需要半个小时，甚至一个多小时才能全部通过。
最终教练给了我们20分钟的时间，大家都感觉很紧张。
通过集体协商，我们确定了作为基底，让身强力壮的贾秋理、孟庆展、齐春波等九人为底座。
确定范自成为第一位上去的人选，第一位需要靠自己的力量攀上去，这需要很大的力量，而且他必须有较好的臂力以便拉后面的队友。
最后确定出最后攀越的两人。
所有的人员都围在周围做好保护和协助。
就这样我们开始了紧张的攀爬，通过下面的托起上面的，先上的拉着后上的，我们快速地翻越了高墙，剩下最后两名队友了，他们的成功才能为活动的完美画上句号，先是倒是第二人高庆德站在张海峰的肩上托起让上面的队友抓到手后，掉在空中，最后一名队友跳起抓住脚踝，沿身体上爬，到上面队友的腰部再让其他队友抓住手，最后两人几乎同上去了，我们成功了，大家一阵欢呼。
最后我们的教练宣布我们只用了7分多钟，我们太厉害了，我们用集体的力量创造了奇迹。
体会与分享：1．首先要感谢作为底座的九位同事，几十个同伴踩在他们的肩膀上，汗水、沙土粘满了衣服，肩膀被踩出红红的血痕。
他们的奉献和付出，换来了团队的成功。
正是他们踏实的肩膀的精神，才真正奠定了成功的基石、托起了事业的希望！2．每个游戏都会遇到很多困难，面对“不可能”完成的任务，我们都没有选择放弃和退缩，因为每个成员都相信，只要依靠团队的力量，就一定能战胜困难。
3．团队必须具备团结、信任与协作。
每一次齐心协力的团结合作，每一次成功之后的热情相拥，每一次完成项目的坦诚分享，都会让彼此之间多一份了解，多一份亲切，多一份友情。
“我为人人，人人为我”，对待帮助自己的人，要有感恩的心，学会帮助别人，才会被别人帮助。
拓展训练结束了，收获挺多，感想挺多，总结起来对以后的工作有补益的可以从以下几方面总结为：第一，明确目标，理性计划。
做任何事情都要有一个明确的目标，同时制定切实可行的计划。
只要我们有坚定的信念和合理的计划，必然可以达到目标。
第二，信任同事，相信集体。
信任是我们开展工作的基础，我们在工作中离不开同事的协助，只有充分信任同事，相信集体，才能在需要的时候得到他人的帮助，而我们也会因为相互之间的信任而全身心地投入到工作中。
第三，群策群力，协同作战。
个人的力量是有限的，而团队的力量却是无穷的。
在遇到某些困难时，仅凭个人的能力已经无法逾越，此时我们应该发挥团队协作的力量。
通过有效的沟通，大家群策群力，协同作战，攻克难关。
篇章2:班主任培训学习总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】最近参加班主任培训学习交流会，让我认识到了班主任在学生的教育和管理中起到至关重要的作用，同时如何作好一个班主任也有了一点体会。
1、在班级管理上要用权威开路，作到从他为到自为他为，就是班主任首先要作到树立自己的权威。
要用权威开路。
而老师的权威要通过自己的在知识上、能力上、人格上的魅力去征服学生，作到以我型塑我班。
自为，就是要进行民主管理，讨论，听听不同的声音；决策：屈从大多数的意见；最后作到让学生自己当家作主；2、制度保证古人说过：规矩成就方圆。
班级管理也是同一个道理。
制度不需要太多，主要就规定学生一天的行为规范，并进行一定的约束。
制度的首要作用就是引导学生如何作到他应该作到的东西。
如果没有作到那就要对学生进行一定的警示、惩戒；其作用就是让学生形成一定的内在约束力和外在监督。
最终让学生达到对班级文化的认同。
总的来说就是外在规范造形、内在约束导行、文化认同塑神。
3、目标牵引在这个目标的介绍中给我印象最深刻的是一个例子。
在西游记中，大家都知道如果按照实力的高低来进行排序，肯定是孙悟空第一，猪八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。
但为什么在西游记中四个人要听最没有用的唐僧呢？关键还在对目标的坚定性上。
孙悟空总想回花果山，猪八戒老想去高老庄，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目标最最坚定，向西，向西。
所以他能成为领导者。
并最终取回真经。
而班级管理也同样，让所有同学都有一个共同的目标，希望创造奇迹。
今泰学院推荐文档4、自主发展老师做旁观的智者，学生做自我发展的主人通过这次培训，使我再次感受到班主任所肩负的责任重大。
特别是我作为一个新的班主任，更是如此。
现代的学生思维敏捷，眼界开阔，富有个性。
如果你就用简单的说教进行教育很难让学生心服。
现代班级的管理需要强调新的观念和方法，让学生对你信服。
总之，这次聆听了两位专家的讲座，让我对班主任工作的方法有了新的认识，对班级管理策略也有了新的领悟，有了豁然开朗的感觉，受益匪浅。
我相信万事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此-------- Designed By JinTai College ---------第 11 页共 11 页。
