高考语文一轮专题复习测试题(山东专用)：语言表达的连贯

表达效果（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。

那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。

书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。

带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。

哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。

云这么好看，却也不妨碍它下雨。

那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。

雨来了，云还在，太阳也还在。

这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。

打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？19．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？【答案】19．本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。

【解析】19．本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。

问句可以分为疑问句、设问句、反问句。

其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。

“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。

（2023·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。

心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。

地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处．．显出干燥，结实，黑土的颜色已微微．．发些黄，像已把潮气散尽。

特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早．．的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

2024届高考语文第一轮专题复习——语言表达的连贯一、对点练1.下列填入文中括号处的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)从上空俯瞰港珠澳大桥,巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没,再在6公里外腾空而起,(),工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。

A.小岛像蚝贝一样连接两端B.两端的小岛连接在一起,状似蚝贝C.连接两端的小岛,状似蚝贝D.两端的小岛像蚝贝一样连接起来2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)中国网络文学经过多年的发展,培育了大量的写手,作品更是层出不穷。

许多网络写手在经济利益的驱使下,()。

一些网络文学作品格调不高,不能反映当代中国波澜壮阔的社会图景,而是遵循一种“快感机制”,供大众“悦读”。

这其实是价值错位、急功近利的表现。

网络写手应该摆正心态,自觉跳出“作品点击量”的桎梏,树立正确的世界观、人生观和价值观。

A.出现了浮躁情绪,热衷于追名逐利,偏离了文学初心B.热衷于追名逐利,出现了浮躁情绪,偏离了文学初心C.热衷于追名逐利,偏离了文学初心,出现了浮躁情绪D.偏离了文学初心,出现了浮躁情绪,热衷于追名逐利3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)篆刻艺术对我国文人绘画的发展起到了重要的推动作用,诗、书、画、印的结合成为中国画的重要特点。

(),展现了中国传统文化的精致与高雅,其不只是篆刻技法的具象表现,更是文人主体思想意趣的抒发与吐露,是文人个性、内心情感的外化。

A.中国文人的闲适与风雅一定程度上在篆刻艺术上体现B.中国文人的闲适与风雅一定程度上通过篆刻艺术来体现C.篆刻艺术一定程度上体现了中国文人的闲适与风雅D.篆刻艺术一定程度上使中国文人的闲适与风雅得以体现4.将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()(3分)品牌价值之大,引无数企业竞折腰。

然而,品牌并不是艺术品,,,,,,也会步入暮年、后继无力,直至死亡。

①它更像是一个极具灵性的生命体②既有胎中的酝酿思考③也有成长的培养与投入④一经雕琢便可经久不衰⑤在经历过征伐市场的壮志高歌后A.①④②③⑤B.④①②③⑤C.①②③⑤④D.④⑤①②③5.将下列编号的语句依次填入语段的空白处,语意连贯的一项是()(3分)树的倒影何以比正身美呢?它的正身是实用世界中的一片段,它和人发生过许多实用的关系。

语言表达的连贯(附参考答案) 1．(2011·淄博联考)依次填入下列横线上的句子，排列顺序恰当的一组是( )《春水晴峦》是一幅山水画：________，________，______，________，画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。

①山坡上舒展着绿色苔草②山脊在平远中突兀矗立③船帆在江河上影影点点④石间水口涌动着汩汩清泉A．①④②③B．④③②①C．③①②④D．②①④③解析：“山水画”及冒号提示：先写山，后写水，故③应在①②之后；从“朦胧意境”和“在平远中”分析，应是先清晰后朦胧、先近后远的顺序。

答案： A2．(2011·滨州第三次质检)填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )(1)大鹏翻飞如故，飞向生之解放。

欢乐着，也痛苦着，______，痛苦着，却也欢乐着，________。

(2)人之爱兰，爱它无梅香，________；爱它无松坚，________；爱它无竹节，________。

①就因为飞之艰难②就因为艰难地飞着③却柔而有韧④却清新怡人⑤却兰心蕙质A．①②⑤③④B．②①⑤④③C．①②④③⑤D．②①⑤③④解析：(1)“飞之艰难”与“痛苦着”相连，“艰难地飞着”与“欢乐着”相连。

(2)中三句都是两两相对，有轻微的转折。

“清新怡人”与“无梅香”相对，“柔而有韧”与“无松坚”相对。

答案： C3．(2011·潍坊一中期末)依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。

我早就神往于这般美景了。

这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________。

花仰望着月，________，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。

①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树②远景是暮色苍茫的东山③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空④地上竟然没有一瓣落花A．④①②③B．①④③②C．②①④③D．①②③④解析：这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及眼前所见景色(空间)，从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下；从“暮色苍茫”到月亮升空，时间在向前推移，因此答案为C。

高三语文语言的连贯山东人民版考纲要求：2007年考试大纲对语言表达运用的考查内容之一是语言的连贯。

能力层级为E。

考查学生的语言表达能力。

考查重点：按考试大纲规定，考查书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。

考查类型：选择题（第一卷）简答题（第二卷）基础知识：一. 语言连贯1. 概念就是语言连接得紧密、妥帖，前后呼应，语义畅达。

2. 条件话题统一：每个句子都围绕同一个内容去说，陈述角度一致，陈述对象一致。

陈述对象一致：主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。

语序合理：句子内部的成分与成分之间、句子与句子之间在结构上和语义上合乎时间、空间、逻辑顺序。

句式一致：句与句之间结构要相对应。

语境和谐：感情基调保持前后的一致性。

衔接呼应：一个词在句子里、一个句子在句与句之间，上钩下联，照应紧密。

3. 注意①陈述对象的同一性、正确性在对某一主语进行陈述时，如果语义尚未表达完整，中途改换了主语，会破坏句子的连贯性②相同的句式说话或写作中，为了使语言流畅，朗朗上口，易采用对偶、排比句，所以要注意句子的结构形式③前后照应注意前面意义和后面意义照应④感情基调的一致性注意欢快、悲哀、高昂、低沉等情绪创设的意境⑤能正确使用关联词语关联词语搭配得当，能体现句子的逻辑关系。

⑥顺序要合理除注意句子与句子之间的顺序外，还要注意词语与词语之间的顺序，注意递加定语和递加状语的顺序⑦注意文章体裁对语句排列的影响⑧注意代词的位置和指代的范围⑨注意表时间、空间词的衔接与对应总的要求：衔接自然，顺畅，合乎人们的思维规律考试类型：一. 排序把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。

①出现在我们面前的是一座美丽的小城。

②城中有一条小河流过，河水清澈见底。

③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。

④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。

⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。

⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。

任务突破练三十八语言表达的连贯第一组考点强化对点练1.下列在文段中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分)晋江水如一匹悠长的绸缎在群山、平原和台地中蜿蜒。

绸缎蔚蓝,四野滴翠,金黄的阳光一道一道,从天空中或横斜下来,或直插下来,在烟波浩渺的水面上交相辉映。

近,是太阳晕染的辉光、河风拂起的潋滟和江水洗印的倒影;( )。

A.远,则是一片斑斓而朦胧的七彩光圈和光晕B.远处是一片斑斓而朦胧的七彩光圈和光晕C.在远处,则是一片斑斓而朦胧的七彩光圈和光晕D.一片斑斓而朦胧的七彩光圈和光晕则在远处答案:A解析:根据前文“近,是太阳晕染的辉光、河风拂起的潋滟和江水洗印的倒影”可知,所填句子的句式应与此句相似,结构上形成对称,体现句子的对称美。

四个选项中只有A项“远,则是一片斑斓而朦胧的七彩光圈和光晕”最为合适。

B、C、D三项在句式上都不能与分号前的句子形成对称。

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分)蚕结茧是为了给自己营造安全的空间,可以毫无打扰地在里面化蛹和羽化。

对所有完全变态的幼虫来说,化蛹和羽化都是非常危险的过程。

在这两个时期,( ),要么无法化蛹,要么无法羽化。

除了结白色的茧,蚕还会结其他颜色的茧。

这是蚕为了保护自己而进化出的一种拟色现象,为了与所处的环境保持相似的颜色以便蒙蔽天敌。

A.它们的生命进程就会停止,如果外界打扰了它们B.如果被外界打扰,它们的生命进程就会停止C.它们的生命进程就会停止,只要被外界打扰D.如果外界打扰了,它们的生命进程就会停止答案:B解析:前文说“对所有完全变态的幼虫来说,化蛹和羽化都是非常危险的过程”,后文“要么……要么……”说的仍是“它们”,所以填入的句子应把“它们的生命进程就会停止”放在后半句,这样与后文衔接更紧密,故可排除A、C两项;根据语境,蚕是“被”打扰,排除D项。

3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分)一个人在创作和欣赏时所表现的趣味,大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。

2024届山东省高考语文第一轮复习教学质量检测模拟试题评卷人得分一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。

任何一门艺术归根结底都是人的创造，在本质上都是人的精神映现。

书法能够绵延数千年而不衰，正与其精神象征紧密相联。

书法作为一种情感的抽象，常常以“法”写“心”,以“物”观“道”。

“心”,是和“法”相对的概念，古人也常用“志”“意”“怀”“思”等词描述。

韩愈《送高闲上人序》中以“一寓于书”和“有动于心”两语突出书法为“心”之“物”,指出了书法的形象本质和象征特征。

清人刘熙载曾云：“圣人作《易》,立象以尽意。

意，先天，书之本也；象，后天，书之用也。

”中国古代的书法理论顺应了书法“形象”和“写意”两个方面的特征，形成了以自然物象和人格象征来讨论书法艺术的两脉。

中国书法艺术走向自觉化，与古人的艺术实践和古代论书重人格思想密切相关。

书法中的人格象征源于古代重“人”的思想，以后逐渐扩展到人品与书品的内在关联，以及深入到书法点画技法的精神内涵。

书法点画形态赋予了“人”的生命活力和情趣，这种相对稳定的技法体系和具有高度灵活的性情表现，最终表现的是人的精神境界和审美情趣。

宋代苏轼论书指出的“古之论书者兼论其平生，苟非其人，虽工不贵也”。

这些书论都突出了书法中人格象征的意义，将对书法艺术的欣赏引向了对人自身的审美欣赏，拓展了书法艺术审美的内涵。

书法作为人格精神象征的一种艺术，其象征意味是抽象的，世人论书多由书而论其人品。

如宋代苏轼、黄庭坚等都从颜真卿的书法论述其人，苏轼“吾观颜公书，未尝不想见其风采”,黄庭坚“我思鲁公英气，如对生面”,都突出了颜真卿书法的人格象征意义。

但我们也应该看到，这种“象征”不能以史籍所载的古代书家人格和书家作品作直接的对应和评判。

书家的人品对其书法的影响是通过书家对书法总体的审美取向来显示的，体现的是艺术审美上的意义，而非政治和道德上的判断。

中国古代以自然物象论书法主要盛行于魏晋南朝，宋代以后便越来越少见。

2025年高考复习第九章语言文字运用语言表达简明、连贯语言表达“简明”的“简”就是简简单单，不啰唆重复，它是指量上的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的语言信息；“明”就是表述要清晰，明白易懂，它是指质上的要求，是要求表达的效果最佳，表达的明晰度最高。

反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。

语言表达“连贯”是语言表达中间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法，它的三个条件是：(1)统一的话题；(2)合理的句序；(3)语言的衔接与呼应。

一、要明确语言表达“简明”的具体要求1．做到语言简洁。

大体要考虑以下三个问题：一是语句中不要出现表意功能完全相同的成分。

什么是表意功能完全相同的成分？请看以下例句：“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。

”在这句话中“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，这里再加上“头上”一词，就不够简洁了。

二是可用可不用的虚词，尽量不用。

比如：“这是一件新的毛衣”，这里的“的”字应当省去。

又比如：“我因为心里有点烦，所以出来走一走。

”这里的“因为”“所以”用得就多余。

三是可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。

比如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。

”在这个复句中，后一分句中的“对超对称性和超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代。

2．做到语意明白、确定。

这可以从口语、书面语两个角度来考虑问题。

对于口语，一是要注意重音恰当。

在口语中由于重音不同，同样的话却能表示不同的意思。

比如：“王刚来了”，如果说成“王刚．．”，表意重点就不一样，前者．．来了”和说成“王刚来了侧重表示来的人是王刚，而不是其他人，后者侧重强调王刚已经来到了，没有缺席。

二是要注意合理停顿。

在口语中，同一句话由于停顿不同，表达的意思有时会有很大差别。

例如“演员要演好戏”，如果按如下停顿“演员/要/演/好戏”与按“演员/要/演好/戏”停顿，意思就不大一样。