场地设计课程教学大纲

《建筑技术概论》课程教学大纲
课程名称：建筑技术与实践
课程编号：学时数：32学时
课程性质：必修课学分数：2学分
一、教学目的
通过本课程的学习，使学生了解与把握我国注册建筑师考试科目设置与考试大纲的大体要求，促使学生正确熟悉作为注册建筑师应具有的大体条件，在建筑设计实践中注重对技术等相关知识的积存。

二、教学内容
本课程依照我国注册建筑师考试科目设置与考试大纲的大体要求，针对学生“设计前期”、“场地设计（知识）”及“设计业务治理”方面知识的不足，以此为教学中心内容；针对学生对“场地设计”、“建筑方案设计”和“建筑技术设计”考试内容与形式不了解，重点讲解三门设计作图题考试的内容与解题方式，分析比较注册建筑师考试与建筑设计实践的不同。

课程具体内容如下：
1.课程概述
A.一级注册建筑师考试大纲的内容
B.一级注册建筑师考试各科目考试题型及时刻安排
C.一级注册建筑师考试相关标准、标准及要紧参考书目
D.一级注册建筑师资格考试的申报条件
2.设计前期工作
A.设计前期的大体工作
B.场地选择
C.土地的利用与开发
D.建筑策划
3.场地设计
A.场地设计的任务
B.场地设计的工作内容
C.场地设计的大体原那么。

场地设计课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握场地设计的基本概念、原则和方法。

2. 使学生了解场地设计在现实生活中的应用，如城市规划、景观设计等。

3. 引导学生理解场地设计与环境、人文、生态等因素的密切关系。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行场地分析、设计和评价的能力。

2. 提高学生运用绘图软件、模型制作等工具表达场地设计意图的技能。

3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对场地设计学科的兴趣，培养其热爱专业、追求卓越的精神。

2. 引导学生关注场地设计与人类生活环境的关系，树立绿色、可持续发展的观念。

3. 培养学生具有社会责任感，认识到场地设计在服务社会、改善民生中的重要作用。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，培养学生具备场地设计的基本能力和综合素质。

学生特点：学生处于具有一定设计基础和审美观念的年级，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调过程评价和成果评价，提高学生的设计能力和综合素质。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容教学内容分为以下四个部分，确保课程的科学性和系统性：1. 场地设计基本理论- 场地设计概念与分类- 场地设计原则（功能、美观、经济、安全等）- 场地设计程序与步骤2. 场地设计方法与技巧- 场地分析（地形、地貌、气候、人文等）- 设计构思与方案生成- 设计表达（平面图、立面图、剖面图、透视图等）3. 场地设计实践与应用- 实际案例分析与评价- 场地设计软件应用（如CAD、SketchUp、Photoshop等）- 模型制作与展示4. 场地设计与环境、生态、人文的关系- 绿色、可持续发展观念在场地设计中的应用- 场地设计与城市规划、景观设计的融合- 场地设计在历史文化传承与保护中的作用教学大纲安排与进度：1. 第一周：场地设计基本理论2. 第二周：场地设计方法与技巧3. 第三周：场地设计实践与应用（案例分析与评价）4. 第四周：场地设计与环境、生态、人文的关系5. 第五周：设计实践与作品展示教学内容与课本紧密关联，结合实际案例和教学要求，分阶段进行教学。

课程设计场地调研一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握场地调研的基本概念、方法和流程，能够独立完成简单的场地调研工作。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解场地调研的基本概念、目的、意义和方法，掌握场地调研的基本步骤和技巧。

2.技能目标：培养学生独立开展场地调研的能力，能够运用所学知识和方法分析、解决实际问题。

3.情感态度价值观目标：培养学生对场地调研工作的兴趣和热情，使其认识到场地调研在实际工作中的重要性，树立正确的职业观念。

二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.场地调研基本概念：介绍场地调研的定义、目的、意义和作用。

2.场地调研方法：讲解实地调研、问卷、深度访谈等常用方法。

3.场地调研流程：阐述场地调研的准备、实施、数据处理和报告撰写等各个阶段。

4.场地调研案例分析：分析实际案例，让学生了解场地调研在实际工作中的应用。

5.场地调研技巧：分享开展场地调研的实用技巧，如信息收集、数据分析等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下多种教学方法：1.讲授法：讲解场地调研的基本概念、方法和流程。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解场地调研在实际工作中的应用。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

4.实验法：安排实地调研活动，让学生亲身体验并掌握场地调研技巧。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的场地调研教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备实地调研所需的设备，如问卷表、录音笔等。

5.实际案例：收集各类场地调研实际案例，用于教学分析和讨论。

五、教学评估本课程的教学评估将采取多元化方式，全面客观地评价学生的学习成果。

评估内容包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式，评估学生的课堂表现。

《场地设计》实践教学大纲实践教学大纲：场地设计一、课程基本信息课程名称：场地设计学时：36学时学分：2学分二、课程目标1.培养学生对于场地设计基本知识的理解与掌握。

2.培养学生运用场地设计原理与技巧进行实践操作的能力。

3.培养学生对于场地设计的创新思维与综合能力。

4.培养学生的实践动手能力与团队合作精神。

三、教学内容及教学安排1.场地设计基础知识（2学时）1.1场地设计的概念与特点1.2场地设计的基本原则与要素1.3场地设计的分类与应用领域2.场地设计实践案例分析（4学时）2.1现有场地设计案例分析与讨论2.2场地设计案例中的成功要素与失败原因分析2.3对场地设计案例进行综合评价3.场地设计软件与工具应用（8学时）3.1场地设计软件的基本操作与功能介绍3.2场地设计软件的实际应用案例演练3.3场地设计工具的选择与使用技巧4.团队合作与场地设计项目实践（20学时）4.1学生分组进行场地设计项目实践4.2设计项目的需求分析与规划4.3场地设计方案的策划与方案制定4.4场地设计方案的实施与调整4.5设计项目的展示与评估四、教学方法1.理论讲授：采用教师授课的方式，介绍场地设计的基本知识与原理，以及实践案例分析等内容。

2.实践操作：引导学生使用场地设计软件与工具进行实际操作与练习，加强学生的实践动手能力。

3.课堂讨论：组织学生进行场地设计案例分析和综合评价，促进学生的思维启发和创造能力培养。

4.团队合作：通过学生分组完成场地设计项目实践，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。

五、教学评估1.平时考核：根据学生的课堂参与情况、作业完成情况和实践操作表现等进行评分。

2.设计项目评估：对学生的场地设计项目进行评估，包括项目需求分析与规划、设计方案的策划与实施等方面的综合评估。

3.学生自我评估：学生通过撰写综合实践报告，对自己的学习与成长进行总结和评估。

六、学习资源1.教材：《场地设计原理与实践》2.网络资源：场地设计软件、案例分析与学习资料等七、推荐参考书目1.《场地设计概论》2.《场地规划与设计》3.《园艺设计与绿地规划》八、备注。

《施工组织设计》课程设计教学大纲引言概述：《施工组织设计》课程设计是建筑工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对施工组织设计的理论和实践能力。

本文将从五个大点出发，详细阐述该课程设计的内容和目标。

正文内容：1. 课程设计的背景和意义1.1 建筑工程施工组织设计的重要性1.2 课程设计的目标和任务1.3 培养学生的能力和素养2. 课程设计的内容与要求2.1 施工组织设计的基本概念和原则2.2 施工组织设计的方法和步骤2.3 施工组织设计的软件工具和技术支持2.4 施工组织设计的案例分析和实践操作2.5 课程设计的评价和考核方式3. 课程设计的教学方法和策略3.1 理论与实践相结合的教学模式3.2 个案教学与团队合作的教学方法3.3 实地考察和实习实训的教学手段4. 课程设计的学习建议和指导4.1 系统学习课程设计的基本知识和技能4.2 积极参与课程设计的实践活动4.3 注重课程设计的创新和实用价值5. 课程设计的发展趋势和展望5.1 与建筑工程实际需求的紧密结合5.2 多元化的课程设计形式和内容5.3 运用信息技术促进课程设计的创新总结：综上所述，《施工组织设计》课程设计旨在培养学生对施工组织设计的理论和实践能力。

通过本课程的学习，学生能够了解施工组织设计的基本概念、原则、方法和步骤，并能够运用相关软件工具进行设计和分析。

课程设计采用理论与实践相结合的教学模式，通过个案教学、团队合作、实地考察和实习实训等方式，培养学生的综合能力和解决实际问题的能力。

为了取得良好的学习效果，学生需要系统学习课程设计的基本知识和技能，积极参与实践活动，并注重课程设计的创新和实用价值。

未来，《施工组织设计》课程设计将与建筑工程实际需求紧密结合，采用多元化的形式和内容，运用信息技术促进课程设计的创新。

《体育设施与管理》课程教学大纲本课程教学大纲依据社会体育专业2011级人才培养方案制定。

一、课程说明课程名称：体育竞赛组织与裁判课程编号：112123003总学时：32学时总学分：2学分学时分配：理论32学时课程性质：专业必修课先修课程：田径体操篮球适用专业:社会体育开课学期：第四学期二、教学目的与要求教学目标：通过本课程教学,社会体育专业要求本科学生掌握现代体育场地设施与管理的理论,具有体育场地设施的管理、开发和运营工作的能力。

通过体育场地设施与管理的教学,使学生掌握体育场地设施的运行机制，使现象上升为理论，再运用科学的体育场地理论进一步指导体育场地设施的开发、管理和运营的实践活动,培养学生理论联系实际和初步运用所学知识分析体育场地设施的巨大潜力，胜任体育场地设施的经营、管理和开发等工作。

同时，作为社会体育专业学生学习的理论基础，也为学生后续课程的顺利学习提供条件。

教学要求：一、使学生正确认识体育设施与管理在竞技体育与全民健身、社会体育、学校体育中的地位和作用,明确体育管理工作者应具备的政治素质与业务素质，树立体育管理者的专业思想与师德规范,忠诚党的体育事业。

二、使学生较全面系统地学习并掌握如何从事体育健身，休闲娱乐指导,如何从事体育场地与设施的组织与管理，经营与开发等各项工作的基本理论与方法。

三、课堂讲授实行启发式，力求做到选择实例少而精，突出重点,并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置.四、坚持课后拓展和实践是教好、学好本门课程的关键。

在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。

学以致用，理论与实践结合,培养学生独立思考,提高分析问题与解决问题的能力。

教学重点：使学生以学习和实践的观念关注体育场地设施的管理，了解国内体育场地设施的发展概况,建立清晰的体育场地设施与管理的理论框架，了解其中体育场地设施运营的策划、开发、管理的基本特征，掌握不同体育场地设施的特征、发展背景、具体运营、市场分析和发展措施等方面的知识。

课程编号:1493006《建筑设计》课程教学大纲（Architecture Design）总学时：64 学分：4一、课程简介1、课程性质：专业选修课2、开课学期：第5学期3、适用专业：资源环境与城乡规划管理4、课程修读条件：5、课程教学目的：本课程是资源环境与城乡规划管理专业的一门专业选修课，是深化了解和掌握建筑设计基本原理以及对各类建筑类型的一般设计方法，注重对学生综合素质和能力的培养，通过对各类建筑类型的建筑方案设计的锻炼，逐步提高学生的专业水平。

二、教学基本要求或建议：本课程采取课堂教学与课内实践相结合的教学方法，以课堂讲授为主，运用现代化教学手段，利用网络教学平台，采用多媒体课件进行理论教学；组织课堂讨论，鼓励学生活学活用。

针对具体理论问题开展专题讨论，让学生发表个人观点，结合理论随时观察随时提问随堂答疑。

掌握建筑设计的基本原理和方法，初步具有运用国家有关政策、规范、技术经济指标及评价标准的能力，通过各个课程作业，掌握对各类建筑设计的一般方法。

三、内容提纲及标准第一章概述[教学目的]：通过学习后，要求学生能够了解建筑设计的内容、程序以及各个设计阶段[教学重点难点]：重点是建筑设计的内容和依据难点是建筑设计阶段的划分[教学内容]第一节建筑的发生与发展第二节建筑的构成要素和建筑设计原则第三节建筑的分类与分级第四节建筑设计的内容与依据第五节建筑设计程序与设计阶段的划分第六节建筑师业务相关知识简介第二章人与建筑空间环境的关系[教学目的]：通过学习后，要求学生能够了解人体工程学及行为建筑学的相关知识[教学重点难点]：重点是人体工程学的主要内容难点是行为建筑学对建筑设计的影响[教学内容]第一节人体工程学第二节行为建筑学第三章单一建筑空间设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握单一建筑空间的各个空间设计内容[教学重点难点]：重点是主要使用空间的设计难点是交通联系空间的设计[教学内容]第一节主要使用空间的设计第二节辅助使用空间的设计第三节交通联系空间的设计第四章建筑空间组合设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解建筑空间组合方式，掌握建筑空间组合的方法步骤及设计手法[教学重点难点]：重点是建筑空间组合的方法步骤难点是建筑内部空间设计手法[教学内容]第一节建筑空间组合设计的原则第二节建筑空间组合方式第三节建筑空间组合的方法步骤第四节建筑内部空间设计手法第五章建筑外部空间设计与建筑群体组合[教学目的]：通过本章的学习要求学生能够掌握建筑外部空间设计以及群体组合的方法[教学重点难点]：重点是建筑的群体组合难点是场地设计[教学内容]第一节建筑外部空间设计第二节建筑的群体组合第三节场地设计第六章建筑设计中的技术与经济问题[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握常见的建筑结构形式以及建筑设计经济分析方法与主要技术经济指标[教学重点难点]：重点是建筑设计经济分析方法难点是常见建筑结构形式[教学内容]第一节建筑结构与建筑设计第二节建筑设备与建筑设计第三节建筑设计经济分析方法与主要技术经济指标第七章建筑设计中的美观问题[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握建筑形式美的基本规律以及如何进行建筑形体与立面设计[教学重点难点]：重点是建筑形式美的基本规律难点是建筑形体与立面设计[教学内容]第一节建筑艺术的特征第二节建筑创作的艺术构思第三节建筑形式美的基本规律第四节建筑形体与立面设计第八章住宅建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握住宅建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是住宅建筑户内设计难点住宅建筑空间组合[教学内容]第一节住宅建筑户内设计第二节住宅公用部分设计第三节住宅建筑的空间组合第四节住宅建筑的现状与发展趋势第九章托儿所、幼儿园建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握幼儿园建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是托幼建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节主要使用房间设计第三节托幼建筑空间组合设计第四节托儿所、幼儿园基地选择与总平面布置第十章中、小学校建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握中小学校建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是中小学校教学楼空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节各类教学用房设计第三节办公、生活及交通空间设计第四节中、小学校教学楼空间组合设计第五节中、小学校址选择和总平面设计第十一章商店建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握商业建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是商业建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节商业建筑基地选择与总平面布置第三节商业建筑设计原则与空间组合第四节专业商店设计第五节商店建筑物理环境与设备第十二章旅馆建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解旅馆建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是旅馆建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节旅馆建筑的基地选择和总体布置第三节旅馆客房部分设计第四节旅馆公共部分设计第五节餐厅、厨房部分设计第六节旅馆建筑设计的其它问题第十三章电影院建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解电影院建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是电影院建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节基地选择与总平面设计第三节观众厅设计第四节其它用房设计第五节电影院的建筑空间组合第十四章医院建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解医院建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是医院各个空间设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节综合医院基地选择与总平面设计第三节门诊部设计第四节医技部设计第五节住院部设计第六节辅助部分设计第七节医院建筑的物理环境与设备第十五章风景园林建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解风景园林建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是风景园林各基本组成的设计难点是总平面布局[教学内容]第一节园林与园林建筑第二节园林建筑的布局第三节风景园林各基本组成的设计第四节庭园组合形式第十六章文化馆建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解文化馆建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是文化馆各部分用房设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节文化馆建筑基地选择与总平面设计第三节文化馆建筑设计一般原则与各部分用房设计第四节文化馆建筑的空间组合设计四、课程学时分配：五、分专业、层次不同要求的有关说明：无六、课程作业与考核评价：考查七、教材及主要参考书教材：《建筑设计原理与建筑设计》，骆宗岳，中国建筑工业出版社，1999年第一版主要参考书：《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社，2008第三版制订教师：张安皓。

场地设计课程设计总结一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握场地设计的基本原理和方法，能够独立完成简单的场地设计任务。

具体来说，知识目标包括：了解场地设计的基本概念、原则和方法；掌握场地分析、规划和设计的流程；熟悉场地设计中常用的技术和工具。

技能目标包括：能够运用场地设计原理和方法进行分析和规划；能够使用相关软件工具进行场地设计和绘制设计图。

情感态度价值观目标包括：培养学生的创新意识和团队合作精神；增强学生对场地设计和环境的保护意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括场地设计的基本原理、方法和流程。

具体包括以下几个方面：场地设计概念和分类、场地分析、场地规划、场地设计、场地设计实例分析。

教材将围绕这些内容展开，详细介绍场地设计的各个方面，并通过实例分析让学生了解和掌握场地设计的方法和技巧。

三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用多种教学方法进行教学。

包括讲授法、案例分析法、实地考察法等。

通过讲授法，我们将向学生传授场地设计的基本原理和方法；通过案例分析法，我们将让学生通过分析实际案例来理解和掌握场地设计的方法和技巧；通过实地考察法，我们将让学生亲自参与到场地设计的实践中，提高他们的实践能力。

四、教学资源为了支持上述教学内容和方法的实施，我们将准备和选择适当的教学资源。

包括教材、参考书、多媒体资料、实地考察场地等。

教材将作为学生学习的主要资源，我们将选择内容全面、案例丰富、理论与实践相结合的教材；参考书将作为学生深入学习的辅助资源，我们将选择相关领域的经典教材和论文；多媒体资料将用于丰富课堂教学，我们将选择与教学内容相关的视频、图片等资料；实地考察场地将是学生实践的场所，我们将选择具有代表性的场地进行考察。

五、教学评估本课程的评估方式将采用多元化的形式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况进行评估；作业将根据学生完成的情况和质量进行评估；考试将采用闭卷考试的形式，包括选择题、简答题和案例分析题等，以检验学生对场地设计知识和技能的掌握程度。

建筑设计（一）课程教学大纲课程编号：学时数：64学时（其中：理论56 ，实践8 ）学分数：4学分课程类别：专业必修课开课学期：第3学期适用专业：建筑学先修课程：建筑设计基础一一、课程性质与目标指出本课程是建筑学专业的一门专业核心课程，是学生建筑设计的提高阶段。

主要了解人文与生态环境和建筑节能方面的知识，提高设计构思及方案表达的能力，使学生具备小型建筑方案设计的能力，通过对该课程的学习，使学生掌握建筑设计的知识与技能，熟悉各种建筑表现的技巧，培养学生有理论有技能地运用所学知识进行建筑设计。

二、课程学时分配三、课程教学内容及基本要求教学目标和要求：通过模块的学习，培养学生运用形态和空间构成理论进行建筑空间设计和环境设计的基本功，重点使学生掌握小型建筑设计的一般步骤和方法，侧重于构思能力和表达能力的训练。

经过课程的强化训练，使学生掌握建筑设计的知识与技能，熟悉各种建筑表现的技巧，循序渐进地掌握全过程建筑设计的基本技能和方法。

通过空间的训练，加强学生对不同空间效果的感受与认知，从而掌握空间的处理方法。

教学重点：场地分析知识体系。

教学难点：对场地分析矛盾的合理解决。

教学内容及基本要求：1.1 兴趣的培养兴趣是最好的老师，通过专业的训练培养学生对专业的热爱和兴趣，对低年级学生激发其学习的兴趣是本学期的重点。

通过选题、教学方法和教学手段来激发学生对专业的兴趣，使学生能够对设计主动的进行思考。

1.2 基本功的培养结合建筑初步所学内容强化建筑表现技法的联系和建筑工程制图的准确性联系。

1.3 建筑空间的认知了解对流线设计、功能布置、空间效果的基本认知和关系。

1.4 建筑场地和对建筑周边环境的认知对地形分析和环境分析掌握场地现场调研的方法和基本内容（场地分析、案例研究、文献调研）。

1.5 建筑功能、交通流线与形态的认知了解对流线设计、功能布置、空间效果的基本认知和关系。

对建筑设计的基本流程做到能够基本掌握。

模块（选择其中一个）1.8m*8m*8m立方体小住宅设计2.别墅设计3.艺术之家设计4.茶室咖啡厅设计四、考核方式本课程为考查课，采用无时限实践设计方式考核，成绩采用百分制。