一年级语文上册1.3《汉语拼音yw》课件北京版

w的发音
发音时，双唇拢圆，突出成小孔，舌 面后部隆起，舌根紧张接近软腭，气 流通过时形成摩擦音。
yw的书写规范
y的书写
y占中格和下格，中格写满，下格 不顶格。两笔写成，第一笔右斜 ，第二笔左斜。
w的书写
w占中格，由两个v组成，不要写 得太宽。两笔写成，第一笔斜下 斜上，第二笔也是斜下斜上。
yw的发音示例
高记忆效果。
儿歌记忆法
将yw的发音和拼写融入儿歌中， 让儿童在轻松愉快的氛围中学习
。
手指操记忆法
利用手指操的形式，引导儿童进 行yw的拼写和发音练习，增加学
习的趣味性。
儿童教育中yw的教学案例
案例一
01
通过故事导入，让儿童在听故事中接触到yw的发音和拼写，激
发学习兴趣。
案例二
02
设计互动游戏，让儿童在游戏中进行yw的拼写和发音练习，提
汉语拼音《yw》PPT课件
目录
• 拼音基础知识 • yw的发音与书写 • yw在拼音中的运用 • yw相关词汇与短语 • yw在儿童教育中的应用 • 总结与展望
01 拼音基础知识
拼音的起源与发展
01
02
03
古代汉语音韵学
介绍古代汉语音韵学的发 展历程，以及拼音的起源 。
近代汉语拼音方案
介绍近代以来各种汉语拼 音方案的设计理念和特点 ，如注音符号、国语罗马 字等。
现代汉语拼音方案
详细介绍现代汉语拼音方 案的设计原则、制定过程 及其实用价值。
拼音的组成与分类
声母与韵母
解释声母和韵母的概念及 其在拼音中的作用，列举 常见的声母和韵母。
声调
介绍汉语中的四个声调， 包括平声、上声、去声和 入声，并解释声调在拼音 中的表示方法。

语调自然
在朗读过程中，要注意语调的起伏和自然度。教师可以通 过示范和指导，帮助学生掌握正确的语调，使朗读更加生 动。
情感表达
课文朗读不仅是发音和语调的练习，更是情感的表达。教 师要引导学生理解课文内容，体会其中的情感变化，从而 在朗读中表达出来。
16
背诵方法指导与练习
分段背诵
对于较长的课文，可以采用分段背诵的方法。教师可以将课文分成 若干小段，让学生逐段进行背诵，最后再将各段连接起来。
高。
18
05 拓展延伸：yw相关词汇和句子
2024/3/23
19
yw相关词汇积累与运用
词汇积累
01
词语：医院、语言、演员、愿望、原 因、缘分、遥远、药丸。
02
短语：音乐之声、勇往直前、一言为定 、异口同声。
03
06
填词：医院里，医生用（ ）的语言安慰 着病人。（答案：温暖）
05
造句：我希望长大后能成为一名演员， 演绎人生百态。
学生参与方式
学生认真倾听他人的分享，积极互动和交流，共同学习和进步。
2024/3/23
26
2024/3/23
谢谢聆听
27
产生歧义。
2024/3/23
10
03 yw发音方法及技巧讲解
2024/3/23

y发音方法及示范
发音部位：舌面前部抵住硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通路，声带振 动。
发音方法：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌位后缩，舌根抬高，软腭和小舌上 升，关闭鼻腔通路，声带振动。
示范读音：y（衣）
2024/3/23
12
w发音方法及示范
发音部位：双唇收圆 并稍微突出，舌头向 后缩，舌根接近软腭 。

树叉树叉 y y y
屋顶相连 w w w
y yi
yī yí yǐ yì
妈妈是医生，（yī 医） 阿姨来看病 （yí姨） 坐在椅子上，（yǐ 椅）
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
小学复习课件 一年级语文上册1.3汉语拼音yw课件北京版
拼音操
点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。 动动手动动脚，我们来背声母表：
b p m f d t n l g k h j q x zcs zh ch sh r
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：
ɑoeiuü
找一找，你发现拼音宝宝藏哪里了吗？
y
y
写一写
yw
y
w
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
小ü无父又无母，大y赶忙来帮助， 小ü擦掉俩泪珠 ，名字就叫yu yu yu
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
休息一下吧
t n mh
p
d
f
l
bk g
ci y yu z
Wu
yi
w
声母
整体认 读音节
有……有……还有……
拼一拼：
yao you wai wei
9
w wu
wū wú wǔ wù
wū 乌鸦 小屋 wú 无敌 梧桐树 wǔ 五个 跳舞 wù 服务 动物
ü yu
yū yú yǔ yù
yū（淤泥） yú（金鱼 愉快） yǔ（下雨 语文 ） yù（玉米 体育）

盘古开天地
青岛九联小学 王爱珍
我会读 四肢 肌肤 辽阔 祖宗 缓缓 创造 奔流不息
黑暗 血液 劳累
想一想
读课文，想一想课文主 要讲了一件什么事？画出 能概括全文内容的句子。
人类的老祖宗盘古，用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。
人类的老祖宗盘古，用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。
有一天，盘古忽然醒了。他见 周围一片漆黑，就抡 起大斧头，朝 眼前的黑暗猛劈 过去。只听一声巨 响，混沌一片的东西渐渐分开了。
拼音操
点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。 动动手动动脚，我们来背声母表：
b p m f d t n l g k h j q x zcs zh ch sh r
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：
ɑoeiuü
找一找，你发现拼音宝宝藏哪里了吗？
y
y
树叉树叉 y y y
屋顶相连 w w w
y yi
yī yí yǐ yì
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
我会填
( )而( )的东西，缓缓( ) ，变成了天；
( )而( )的东西，慢慢( ) ，变成了地。
他呼出的气息， 变成了四季的（ 风）和飘动的（云）； 他发出的声音，化作了隆隆的（雷声）。 他的双眼，变成了（太阳）和（月亮）； 他的四肢，变成了大地上的（ 东）、 （西）、（南）、（北）四极； 他的肌肤，变成了辽阔的（大地）； 他的血液，变成了奔流不息的（江河）； 他的汗毛，变成了茂盛的(花草树木）； 他的汗水，变成了滋润万物的（雨露）
f
l
bk g

第九课 y w
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？
天冷了，妈妈给儿子穿衣服；
乌鸦为孩子遮风喂食。
读儿歌：
老乌鸦，叫嘎嘎， 捉条虫子喂娃娃。 秋风起，天气凉， 妈妈为我穿衣裳。 指导学生跟读语境歌。
我会读
图上画的是什么？衣领有什么
特点？ 衣领像树杈。
古人衣领 y y y。
衣
y
我会读
i 的妈妈是 y 小 i 的妈妈叫大 y 大 y 是声母，所以我们也叫它 声母 y。
读一读 同i。
说一说 音乐课上，我们一边唱歌，一边跳舞。
写一写 W占中格，共两笔写成。 读一读 同u。 说一说 天空飘来了一片乌云。
我会做
1.把下列字母或者音节送回家。
w yi y wu yu
yi wu yu
wy
我会做
2.找出含有 y w 的图示（只填写序号）。
①
②
③
④⑤
含有 y 的图是 ① ③⑤ 含有 w 的图是②④
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

19
听写练习：听音写字母、词语
听音写字母
播放yw的发音，让学生尝 试写出对应的拼音字母。
2024/1/26
听音写词语
播放含有yw音节的词语， 让学生尝试写出对应的词 语。
听写结合
同时播放字母和词语的发 音，让学生在听写的过程 中加深对yw拼音的记忆。
20
连线游戏：将声母和韵母正确组合成音节
声母韵母连连看
2024/1/26
11
以yw为首字母的词语拼读
01
yī wù（衣物） 2024/1/26
02
yán wù（言语）
03
04
yǐng wù（影物） 12
yùn wù（运物）
含有yw音节的词语拼读
cǎo yuán（草原） xiǎo yáng wèi（小羊羔）
shuāng yè wǔ（双叶舞） xuě huā yán（雪花颜）

情景对话
设定一个场景，如超市购物、学校上课等，让学生们用含有yw 音节的词语进行角色扮演和对话表演，加深对拼音的记忆和应 用。
22
06
课堂小结与作业布置
2024/1/26
23
总结本节课所学内容，回顾重点知识点
复习声母y、w的发 音方法和书写规则。
回顾整体认读音节yi、 wu、yu的发音和书 写。
2024/1/26
强调y、w与单韵母 相拼的拼读规则。
24
布置相关作业，巩固所学知识
抄写声母y、w各四遍，注意书 写规范。
2024/1/26
拼读练习：将y、w与单韵母a、 o、e、i、u、v相拼，每个音节 读三遍。
写出整体认读音节yi、wu、yu 的四声，并各组两个词语。
25

拼音的书写规范
01
首先要正确认识拼音格：上格、 中格、下格。
02
具体书写规范如下：ɑ 先写左半 圆，竖弯写右边。b 长竖出二线 ，右下写半圆。c 一笔写成多半 圆，上下紧挨二三线等。
02
yw发音及书写方法
y的发音方法及书写规范
发音方法
y的发音时，舌面前部尽量向硬腭抬起，声带振动，气流同时从舌面前部和口 腔中部通过，发出清、响、亮的元音“i”。
学生依次说出一个音节的拼音，下一 个学生需要以前一个学生说的音节的 最后一个字母作为下一个音节的声母 或韵母，继续接龙。接不上或说错的 学生被淘汰，最后留下的学生获胜。
教师准备一些拼音题目，学生分组进 行抢答。教师读出题目后，学生需要 在规定时间内举手抢答。答对的学生 可为所在小组赢得分数，最后分数最 高的小组获胜。
yewei（夜未）
yuwei（雨微）
yw与ui的拼读规则及示例
01
拼读规则：yw与ui相拼时，yw作为声母，ui作为韵母。 发音时，先发yw的音，然后迅速滑向ui的音。
02
示例
03
yawui（鸭嘴）
04
yewui（也尾）
05
yuwui（雨微）
06
注意：以上示例仅为演示yw与复韵母的拼读规则，实际 发音可能因地区和个人习惯而有所不同。
，提高标注效率。同时，输入法还可以提供词语联想和纠错功能，帮助
提高标注准确性。
06
练习题与课堂互动环节
听写练习：听音写字母或音节
教师播放录音，学生 根据听到的声音写出 相应的字母或音节。
教师可逐渐加快读音 速度，提高学生听音 辨音能力。
学生之间相互听写， 一人读，一人写，相 互检查。

yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
小i的妈妈是大y，小i大y挨一起， 名字叫做yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一 起，名字叫做wu wu wu 小ü无父又无母，大y赶忙来帮助， 小ü擦掉俩泪珠 ，名字就叫yu yu yu
读一读 找一找:
yi w
b p m f d t n l g k h j q x zcs zh ch sh r
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：
ɑ o e i u ü
w
y
古人衣领y y y
屋顶相连w w w
小朋友注意了：yi 、wu为整体认读音节，不需要拼读。
y
• 标调规则
• • • • • • • • • 先标a o e ，
再标 i u ü 。 i、u并列标在后，
i上标调把点抹，
轻声不标就空着。
小ü小ü 真有趣，见了j q x摘掉眼镜笑眯眯。(*^__^*)
口诀歌 i u ü是小弟弟， 从来不能排第一， 想成音节找w、y . 大w只能领小u， 大y能找i或ü， i上标调点省去, y、ü拉手点也去.
• • • • 三兄弟， 脱帽还致敬。 小ü见大y， 去掉两点还读ü。 ü拼n和l， 两点省不得 .
• 汉语拼音的声调标注规律： • a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 • a母出现不放过， （即韵母中凡是有a的，标在a上。如 lao,标在a上） • 没有a母找 o e ， （没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。 如lou标在o上,lei标在e上） • i u并列标在后， （i和 u并列时，标在后面。比如liu,标 在u上，gui,标在i 上） • 单个韵母不必说。 （单个的韵母，当然就标它上面了） •

阿姨来看病 （yí姨） 坐在椅子上， （yǐ 椅） 让妈注意听 （yì意）wwwu
wū wú wǔ wù
wū wú wǔ
wù
乌鸦 小屋 无敌 梧桐树
五个 跳舞 服务 动物
小i的妈妈是大y，小i大y挨一起， 名字叫做yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一 起，名字叫做wu wu wu 小ü无父又无母，大y赶忙来帮助， 小ü擦掉俩泪珠 ，名字就叫yu yu yu
y i
②
③
w u
④ ⑦
⑤
yi
⑥
wu
yu
yǎ yá
wá
yǔ wǔ
yì wò
拼音操
点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。
动动手动动脚，我们来背声母表：
b p m f d t n l g k h j q x zcs zh ch sh r
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背单韵母表：
ɑ o e i u ü六兄弟，真神气，声母和它们不分离。
y
有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却 看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说： “a、o、e他们三个都能单独给汉字注 音，可我不行。”说完又呜呜地哭起来。 大y妈妈听了连忙安慰他说：“这有什么 难!来，和妈妈站在一起就能给汉字注音 了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得 笑了。
y
i
有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却 看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说： “a、o、e他们三个都能单独给汉字注 音，可我不行。”说完又呜呜地哭起来。 大y妈妈听了连忙安慰他说：“这有什么 难!来，和妈妈站在一起就能给汉字注音 了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得 笑了。 yi
妈妈是医生， （yī 医）
yū（淤泥） yú（金鱼 愉快） yǔ（下雨 语文 ） yù（玉米 体育）

20
戴上声调人小教 版帽小读学 语一文读一 年 级 上 册
y w yī yí yǐ yì
wū wú wǔ wù
yū
第三单元·汉语拼音
yú yǔ 汇报人：XXX 时 间：2024.XX
yù
yī wǔ yù
21
组成词语读一读 人教版小学语文一年级上册
y w yī
衣服
yí
阿姨
yǐ
椅子
第三单元·汉语拼音
yy –wü – yu
第小三ü单见元大·汉y语，拼擦音掉眼泪笑嘻嘻。
汇报人：XXX 时 间：2024.XX
19
人教版小学语文一年级上册
小i和小u都有妈妈的陪伴，孤
y w 独的小ü哭了起来，大y妈妈看见 了，赶紧过来安慰它，小ü赶紧擦 掉眼泪，和大y妈妈开心地玩起来。
第三单元·汉语拼音
汇报人：XXX 时 间：2024.XX
24
人教版小学语文一年级上册
活动5
y w 一起来拼读
第三单元·汉语拼音
汇报人：XXX 时 间：2024.XX
25
人教版小学语文一年级上册
y wyá wá wō
第三单元·汉语拼音
汇报人：XXX 时 间：2024.XX
26
词成词语人读教 版一小读学 语 文 一 年 级 上 册
y w yá
wá
wō
第三单元·汉语拼音
大y带第三小单i元，·一汉语对拼好音兄弟。 两人在一起，仍然读作yi。
汇报人：XXX 时 间：2024.XX
17
人教版小学语文一年级上册
w –yu w– wu 大w带小u，一对好兄弟。 两人在第一三单起元，·汉仍语然拼音读作wu。 汇报人：XXX 时 间：2024.XX

整体认读音节
yī yíyǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
我会写
ní tǔ dǎ ɡǔ fǔ zi zǔ fù zhíshù chú shī dú shū rì yá chǐ clāhū chē tǔ sī hú xū
yā lí jī qì rè chá shā yú zhī zhū huā duǒ
yi
yī 衣服 医生 一年级
yíyī阿姨yí怀y疑ǐ y移ì动
yǐ 椅子 蚂蚁 已经
yì容易 意见 益虫
wu
wū 乌云 乌龟 房屋
wúw无ū 数wú梧桐wǔ蜈蚣wù
wǔ 跳舞 中午 星期五 wù 动物 错误 大雾
yü
yū yú yǔ yù
yū 淤泥 yú 金鱼 愉快 其余 yǔ 下雨 语文 羽毛 yù 玉米 体育 玉石
9yi wu yu Nhomakorabea序言
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