河南省开封市开封县朱仙镇第一初级中学八年级语文上册
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第13课苏州园林
第二课时
回顾旧课
1、本文主体部分采用的说明顺序是（）
A、由外到内的空间顺序
B、由主到次的逻辑顺序
2、“依据中国画的审美观点看，这是不足取的”这句中的“这”指的是（）
A、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
B、把松柏修剪得像宝塔，把道旁树修剪得像阅兵式似的士兵。
3、文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句运用了什么表达方式？简析这样写的作用。
4、“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”一句运用了什么说明方法？有什么好处？
合作探究
1、本文采用了哪些说明方法，并结合实例体会其作用。
（每种分析一句即可）
①
②
③
④
2、揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
（“标本”在这里是什么意思？）
（2）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（“艺术”与“技术”有什么区别？）
（3）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）
能力提升
阅读下面的短文，回答问题。
①江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。
它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。
当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗。
”以示主人不俗。
又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个”园。
个园以四季假山的堆叠精巧而著名。
②步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。
③“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。
在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。
过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。
④转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。
秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。
看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。
设若晴天薄
暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。
⑤步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。
一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。
山脉、山顶“终年积雪”。
南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。
1、扬州“个园”得名的原因是：
2、下面最能概括个园特点的一句话是（）
A.江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。
B.园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字。
C.个园以四季假山的堆叠精巧而著名。
D.个园四季的景色各具特点。
3、本文介绍“个园”，是按_______顺序写的，表明这一顺序的词语主要有：_______、_______、_______、________。
4、从文中可以看出个园的建造所追求的是春之____、夏之____、秋之____、冬之_____。
(各填一字)
5、本文的结构形式是（）
A.总——分
B.分——总
C.总——分——总
D.并列
6.说明语言有平实和生动之分。
本文多用_______的语言来说明。
试以“个园春景”一段为例谈谈其语言运用的妙处。
当堂检测
1、找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。
鉴赏映衬因地治宜自出新裁
曼延鳞峋别具匠心称心满意
2、分析下列句子中的加点词语，体会说明文语言的准确性。
（1）至于池沼，大多
．．引用活水。
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少
．．使用彩绘。
