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八上语文综合性学习《人无信不立》梯度训练21、某校学生会开展了“人无信不立”语文实践活动，请你参与。
(13分)（1）王磊同学为本次活动拟了一份倡议书，请按要求帮助修改。
(6分)①倡议书中有错别字的词语是“_____”，正确写法是“_____”。
（2分）②画线句子有语病，请提出修改意见。
（2分）_____________________________________________________________________ ③倡议书的格式有一处不规范，请提出修改意见。
（2分）_____________________________________________________________________（2）写一个有关诚信的故事名字，并简单概述。
（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）讲诚信的人和一些品行高洁的植物常被比作君子。
(4分)①根据下列诗句，说说诗人描绘的植物。
(2分)高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。
（）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（）②宋代周敦颐曾赞：“莲，花之君子者也。
”根据下列诗句，写出莲花的别称。
(2分)翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
（）清水出芙蓉，天然去雕饰。
（）1、（13分）（1）（6分）①尊守遵守②搭配不当，应将“执行”改为“履行”。
③应在正文开头加上称呼，如“广大的青少年朋友们：”。
（2）（3分）示例一：曾子杀猪：曾子的妻子要到集市去，答应儿子回来了杀一头猪吃，妻子到集市后回来了，曾子就要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他，说自己只是和孩子闹着玩，曾子仍坚持把猪杀了。
曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。
《竭尽全力》在美国西雅图的一所著名的教堂里，有一位德高望重的牧师——戴尔·泰勒。
有一天，他向教会学校一班的学生们讲了下面的故事：有一年冬天，猎人带着猎狗去打猎。
猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命的逃生，猎狗在其后穷追不舍。
可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。
猎狗知道实在追不上了，只好悻悻地回到了猎人身边。
猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到。
”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”兔子带着枪伤成功逃生回家后，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”泰勒牧师讲完故事之后，向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经·马太福音》中的第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚会。
《圣经·马太福音》中的第五章到第七章的内容有几万字，而且不压韵，背诵其全文无疑是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝辄止，望而却步了。
胸有成竹地站在牧师面前，从头到尾按要求背了下来，清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这篇幅的人也是罕见的，何况是个孩子。
泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”男孩不假思索地回答：“我竭尽全力。
”16年后，那个男孩成了世界著名软件公司的老板。
他就是比尔·盖茨。
其实，每个人都有巨大的潜能，等待着自身去挖掘。
正我心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%——8%左右，像爱因斯坦那样的伟大科学家也只开发了12%左右，一个人的潜能如果能够开发50%，就可以背400本科教书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握20多种不同国家的语言。
因此，每个人都有90%的“金矿”还没有挖掘出来，只要心怀积极的人生态度，努力挖掘，做到凡事都竭尽全力，就一定能够有所成就。
古埃及劝学信的故事古埃及时期，有一位年轻人名叫阿明，他来自一个贫穷的家庭。
虽然他的家境困难，但他对知识的渴望却非常强烈。
每天，阿明都会找到各种机会去学习。
有一天，阿明听说了一位名叫希罗的智者在他们城里讲学。
他迫不及待地赶到讲堂，希望能够从这位智者那里学到更多的知识。
当阿明来到讲堂时，他发现已经有很多人聚集在那里了。
听众们都期待着智者的出现，希望能从他那里获得宝贵的知识。
阿明站在后排，虽然他的位置较远，但他仍然充满期待。
希罗登上讲台，他的声音悦耳动听，满是智慧和温暖。
他分享了许多有关古埃及历史、科学和哲学的故事和知识。
阿明聆听得津津有味，心中对知识的渴望更加燃起。
在讲堂结束时，阿明不舍地离开，他决定再次去听希罗的讲座。
然而，他十分担心自己的家境无法支付参加讲座的费用。
阿明思考着如何解决这个问题，突然间，他想到自己的手艺。
他是一个优秀的工匠，擅长制作精美的木雕艺术品。
于是，他决定制作一件精美的木雕作品，希望能将其送给希罗作为感谢。
阿明开始了辛勤的劳动，他花费了数天的时间来精心制作木雕作品。
最终，他制作出了一座精美细致的金字塔模型，以展示古埃及的骄傲和壮丽。
阿明携带着他的礼物再次去听希罗的讲座。
当阿明走到讲堂之时，他发现人群已经更加拥挤了，似乎比之前更加火爆。
希罗开始了他的讲座，讲述了关于智慧和学习的重要性。
阿明专心地聆听着，在希罗的话语中，他找到了前行的动力和勇气。
当讲座结束时，人们纷纷向希罗表示感谢，并献上自己的礼物。
阿明怀着一颗谦和的心走上前，将自己的木雕金字塔交给了希罗。
希罗接过礼物，目光中闪烁着惊讶和敬意。
他毫不犹豫地将金字塔放在展示台上，并感谢阿明的诚意和努力。
希罗知道阿明的家境并不富裕，他认识到这座精美的金字塔对阿明来说是非常珍贵的。
于是，希罗用温暖的笑容说道：“阿明，你的礼物比任何其他物品都更有价值。
它代表了你敢于追求知识和智慧的勇气和决心。
请接受我的谢意，并继续努力学习，你一定会取得成功。
关于学习的励志小故事大全终生学习，终生受益，一起来看看关于学习的励志小故事吧。
下面是店铺给大家整理的关于学习的励志小故事，供大家参阅!关于学习的励志小故事：瞎子打灯笼一个盲人到亲戚家做客，天黑后，他的亲戚好心的为他点了个灯笼，说：“天晚了，路黑，你打个灯笼回家吧!”盲人火冒三丈地说：“你明明白我是瞎子，还给我打个灯笼照路，不是嘲笑我吗”他的亲戚说：“你犯了局部思考的错误了。
你在路上走，许多人也在路上走，你打着灯笼，别人能够看到你，就不会把你撞倒了。
”盲人一想，对呀!盲人打着灯笼上路，没想到走到半路就被人撞倒了。
他很生气地说：“你的眼睛也瞎了吗为何把我撞倒”路人回答：“对不起，我没有看到你。
”盲人大惑不解：“我明明打着灯笼，为什么你看不到我呢”路人说：“灯笼里的火早就熄灭了啊!”【编后语】：故事的第一节告诫我们，局限思考是从自己的角度思考，整体思考是你把自已放到整个环境中去思考。
系统地思考问题，就会发现，你的行为会对别人产生互动。
故事的第二节反映了系统思考的第二个概念，就是事物是在发展变化的。
既要整体的看问题，更要动态地看问题。
盲人认为灯笼点上了，就永远不会灭，他没有想到有灭的那一刻。
关于学习的励志小故事：哥伦布的鸡蛋哥伦布发现美洲后，许多人认为哥伦布只但是是凑巧看到，其他任何人只要有他的运气，都能够做到。
于是，在一个盛大的宴会上一位贵族向他发难道：“哥伦布先生，我们谁都明白，美洲就在那儿，你但是是凑巧先上去了呗!如果我们去也会发现的。
”应对责难，哥伦布不慌不乱，他灵机一动，拿起了桌上的一个鸡蛋，对大家说：“诸位先生女士们，你们谁能够把鸡蛋立在桌子上请问你们谁能做到呢”大家跃跃欲试，却一个个败下阵来。
哥伦布微微一笑，拿起鸡蛋，在桌子上轻轻一磕，就把鸡蛋立在那儿。
哥伦布随后说：“是的，就这么简单。
发现美洲确实不难，就像立起这个鸡蛋一样容易。
但是，诸位，在我立起它之前，你们谁又做到了呢”【编后语】：创新从本质上是一种对新思想、新角度、新变化采取的欢迎态度，它也表现为看问题的新角度。
《给青年的十二封信》初中必读名著解析版一、背景介绍：《给青年的十二封信》这本小书是朱光潜先生于20 世纪20 年代留学英国期间，专门写给中学生的。
本书主要内容为十二封作者旅欧期间从海外寄到某一家杂志社登载过的信。
这十二封信以有中学程度的青年为对象，并未曾指定某一受信人的姓名，只要是中学程度的青年，就都是受信人，都应该读一读这十二封信。
每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。
自朱光潜先生笔下汩汩流淌而出的，是如长者劝导般的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，令人受益颇多。
二、内容介绍第一封信《谈读书》：青年人要养成读书的习惯，并且在读书中寻出一种趣味。
如果能寻出这种趣味，将来抵抗引诱的能力会比别人大些。
另外，读书时要谨慎选择，有选择性地去读书，读有意义的书。
第二封信《谈动》：人生来就是好动的，富有创造力的，这是顺从自然的规律，也可在此基础上享受快乐，驱除烦恼。
第三封信《谈静》：世界上最快活的人不仅是最能活动的人，也是最能领略的人。
这里的“领略”就是能在生活中寻出趣味，我们要用心用身体去感受世间万物带给我们的趣味，从生活中找寻真正的趣味。
第四封信《谈中学生与社会运动》：学校不能与社会绝缘，教育不能与生活绝缘。
于青年来说，最稳妥的座右铭便是：读书不忘救国，救国不忘读书。
如果学生把社会看成待我改造的阶级，这种学者的架子早已御人于千里之外。
第五封信《谈十字街头》：习俗对于维持社会安宁，自有相当价值，但当习俗是守旧的时候，又有打破的必要。
可是要打破一种习俗，却不是一件易事。
习俗的背叛者比习俗的顺从者较为难能可贵，从历史看社会进化，都是靠着几个站在十字街头敢于向十字街头宣战的人，虽悲情，但不朽。
第六封信《谈多元宇宙》：人生是多方面的，当每一个方面发展到极致，都会有一个价值标准，我们不能用甲宇宙的标准去衡量乙宇宙标准的对错。
在价值观的世界里，多元宇宙是可以共存，而非互相敌对的，要正确对待。
劝世良言（下部）（作者：梁发清朝中国首位基督教华人牧师）21《刻苦篇》好少年、能吃苦，苦中有乐真幸福。
莫争吃穿比条件，豪杰多能忍寒暑。
好少年、记清楚，祖逖早岁闻鸡舞。
少小立下雄心志，风雨铸就钢铁骨。
22《读书篇》休道读书苦，至乐在其中。
人生活一世，理应早奋征。
莫待白首日，头昏两手空。
本是良言句，字字要记清。
23《立志篇》莫道年纪小，立志应图早。
风帆万里渡，始于岸边锚。
休学屋头草，不耐北风嚎。
千尺高楼立，根基要打牢。
24《求新篇》常规俗见未必牢，前人知识过河桥。
渡得迷人赴对岸，对岸风光无限好。
学问理应勤动脑，刻苦钻研善思考。
名者权威未必对，后来居上不为少。
25《活用篇》陈朽物、要推翻，能者敢为天下先。
好少年、记心间，学问最忌死硬搬。
活学活用勤思考，条条大道可登山。
26《钻研篇》立志已为难上难，矢志不渝更为鲜。
蚯蚓无爪可钻土，百足之虫入地难。
心专不畏路途远，读书苦战能过关。
27《执着篇》求取目标要执着，三朝吃素怎成佛。
走路撞树陈景润，一心就在数学国。
如醉如痴数牛顿，伤痛方知被火灼。
精诚所至金石开，水到渠成路路活。
28《补拙篇》笨鸟先飞晚入林，补拙惟有靠苦勤。
生物学家童第周，以弱搏强技超群。
勤而能熟宜多练，熟能生巧如用神。
业精于勤荒于戏，功夫不负有心人。
29《后秀篇》人外有人天外天，棋找高手弄斧班。
摘取桂冠陈景润，当年老师一笑谈。
未必前贤皆可法，弟子也可比师贤。
为师改诗郑板桥，谁知蒙师是哪般。
30《避嫌篇》聪明反被聪明误，难得糊涂是良方。
相机观情已不妙，假痴作癫麻痹僵。
杨修不穿曹腹事，哪能命丧黄泉伤。
竹林七贤之阮籍，为避政乱酒醉狂。
31《远害篇》木秀于林直先伐，人中白鹤惹烦麻。
出头椽木总先烂，智者善把吉凶察。
行于瓜田李树下，宜防人疑盗李瓜。
瓜李之嫌尤应忌，避嫌远害无上佳。
32《戒心篇》善恶到头终有报，只争来早与来迟。
损人害物害自己，劝君莫要半念迷。
一失足成千古恨，蚁穴可毁万里堤。
33《成事由心》对联有志不在年高罗成少年统兵马得道何须深山老君立地晓阴阳34《恒心篇》浅尝辄止成事难，征途路上少平帆。
金牧师写给儿子的信今天爸爸妈妈和你一样开心，因为今天上午从邮递员那里收到了你大学录取通知书，祝贺你被绍兴文理学院元培学院外国语专业录取!今年你十八岁，这周主日你也将受洗，这也算是你为自己献上最美的成人礼物吧！之前虽在学校官网提前知道你已被大学录取，但没有收到通知书，爸爸总也心神不定，今天终于安心了。
回想你从高考、填志愿，到现在录取，与其说是你在高考，不如说是爸爸妈妈在高考。
去年开始，浙江、上海实行高考改革，不再分文理，实行专业平行志愿填报，1:1投档，80个志愿，有梯度的“冲”、“稳”、“保”，注意报考条件、单科要求、综合素质评价、规避滑档风险......等等，这些复杂的高考知识，让爸爸也学了一大堆。
到今天为止，这一切都将成为我们父子一起并肩奋斗的见证。
爸爸之所以如此注重你的高考，因为你的未来是你自己的，也是全家人的，是全教会的，更是上帝的。
再有一个月你即将步入大学殿堂开启你人生中最重要的专业求知大门，在此爸爸特以书信的方式给你有几点勉励，盼望与你求学有益。
一、要明确方向进入大学，不再像高中阶段紧张到除了学习，只剩下吃饭和休息，你将有较多自由的时间，这时间既弥足宝贵也充满试探，因为你将面对很多世俗的潮流与诱惑：网络、游戏、恋爱、攀比、酗酒等。
不管别人怎么样，你一定要靠主分辨是非，有自己学习的方向，对自己的大学生活要有规划，有目标，有方向。
不要在大学里迷失了自己，不要觉得四年很长，有1460个日日夜夜，有大把的时间可供挥霍；其实四年很短，假如自己没有理想，没有追求，没有方向，必将浑浑噩噩，无所适从，浪费光阴，虚度青春，彷徨校园，最终两手空空。
二、要为主读书你不仅是爸爸妈妈的孩子，也是上帝的孩子，相信上帝早已透过你阅读过的圣经在你心里播撒了希望、理想和真理的种子。
圣经说：“我儿，还有一层，你当受劝戒：著书多，没有穷尽；读书多，身体疲倦”（传12:12）。
为自己读书，读书越多，知识越大，人容易自负骄傲，且陷入大量世俗交际，玩弄心计，身心疲累；为主读书，读书越多，知识越多，人就越是谦卑、豁达，遇事镇静，为人坦荡，做事诚实，故心灵轻松愉悦。
冲刺阶段激励高三学生的故事冲刺阶段激励故事：尽力而为还不够在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师——戴尔·泰勒。
有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。
那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。
猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。
可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。
猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。
猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经。
马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。
《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。
尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。
几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。
泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。
泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。
”16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。
他就是比尔·盖茨。
泰勒牧师讲的故事和比尔。
盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。
正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%－8%左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12%左右。
10个心理学教育故事一．无声的教育:老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。
少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
三．一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春”“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。
出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。
林慈信牧师对一位学生关于“学习”的劝勉
2017-08-17林慈信牧师真理与校园
1.用心作，花时间
很高兴，最近有机会翻阅很多我的学生的作业，有很多的感触。
首先，很多学生都非常用心，花了不少时间来完成作业。
仅有非常少部分的学生，答案是明显地太简陋，太短的，极有可能是因为没有好好花时间再听讲课，再温习讲义，阅读材料。
因此没有好好花时间作作业。
我要求100－250字的，他们若只写了两三行，就属这类。
拿到比较低分数的，有些是这种情况（不尽都是，见下）。
2.长短不是重点
可是，有些学生长篇大论，也是得不到老师的高分数。
为什么？因为：答案长，并不一定好。
答案太长，可能表示你没有学好：『如何学习』，『如何读书』。
因此看到什么顺眼的，就往答案那里塞。
这不是办法！
3.须觉悟：要学习『如何读书』
根本的问题是：很多学生不太习惯用『写文章』方法来进修。
或说：没有好好读过所谓的『文科』。
再所穿了，根本原因是：须要学习『如何读一本书』(howtoreadabook)。
（市面上有一本世俗的书，是著名哲学家MortimerAdler写的，书名就是：《如何读一本书》(HowtoReadaBook)。
非常值得读！）亲爱的学生：『读书』(reading)是一门艺术，是须要培养的。
你可能花上两三年，修了课，才觉悟到这一点：自己须要重新学习『如何读书』。
这并没有浪费时间，是人生道路上非常宝贵的功课！可能是你来本校报名的最大收获（或最大之一）！亡羊补牢，未为晚也！一位医生诊断之前，除了须懂病理学以外，还要懂生理学（什么是健康）。
同样，老师诊断时候，不仅指出哪些习题答错了（病理）；还要告诉你，如何学习，才真正掌握到课程内容（什么是健康、正确的学习方法）。
4.出席；重听三、四遍
那么：究竟如何读呢？请注意：读书，真正求学，作学问，是没有快捷方式的。
这是人生道路中的重大功课。
可能很多弟兄姐妹从来没有学过。
书是读了，毕业是毕业了，可是，如何真正学习，还是须要学的功课。
（请不要跟我说，这是属灵的造就，不是世俗求学。
我也是用这些方法灵修，读神的话的。
）从头说起。
最基本的是：讲课时必须出席。
至于那些没有出席的，我没有话说，你不是小孩子了，是成年人学生，自己知道自己为什么须要上课，须要用多少时间学习。
除了出席以外，事后，录像是须要再听、再看的。
我自己听巴刻的『清教徒神学』课程磁带(J.I.Packer,PuritanTheologyforToday,RegentCollegeaudio)，就听了至少六、七次。
可能对很多学生来，这种学习的过程太繁琐了。
可是它是必须的，没有快捷方式！现在再回去重听一些已经听过的课程（特别是『神学导论』⑴，⑵这两科）：再听，再听；并不是太晚。
不要只是为了证书，为了分数而学习。
这是非常非常差劲的动机。
对不起，你若仅是为了证书，为了拿分数来报名的，我建议你现在就可以考虑退学。
我们在这里为了什么努力？是：帮助你真正的掌握资料，真正的学习。
）
5.重读
发给各位学生的讲义，与阅读材料，听课前后都须要温习。
讲义可以重读至少三、四遍。
有些学生因为觉得这些材料『都是新的』（不仅一位这样说）而发愁。
解决的方法是：不要忧虑、不要紧张；不要因为是『新』的，就『瘫痪』下来！记得：重听讲课，重读讲义，至少三、四遍。
6.把问题写下来
重读，重听的时候，自问；『究竟我不明白什么？』把这些一一写下来。
不要跳过这一步。
很重要的！写下来，与不写下来，效果就是不同。
这是学习过程的重要一步。
重复：不要跳过这一步！这一步，看上来很简单；做起来你就知道，既不简单，也非常重要！
7.先看一下试题
可能一条快捷方式是：在所有的重听，重看，重读，分享之前，先读一下作业问题。
我的作业问题无他，就是要你回到材料里面去挖答案。
没有什么挖苦的，只要回到材料里挖答案就是了！
8.学习如何读书，学习如何读圣经：一样的！
说一句题外话：好的查经聚会也是一样；带领人提出问题；用问题，重复问题，来引导弟兄姐妹回去圣经经文里去挖答案。
参考：『诚之』弟兄的博客『守诚斋』；他翻译了不少《研经日课》的查经问题，可以即读即用。
会帮助你如何读经，如何读书！（原著：SearchtheScriptures,IVP.）
9.邀请亲友参与学习
当你重听的时候，可以邀请朋友，家人一同听。
是的，作学问，须要花时间的！不要光发愁，忧虑。
另一种让亲友参与的方法，就是对他们说：『我的这位林老师真奇怪，他让我与三位亲友说一次，我在这一课（或五课，或一科）听到了什么。
痲烦你们坐下来，听我讲个三十分钟，然后发问，或提出哪方面我讲的不清楚，可以吗？』这是对你自己学习的好办法。
不仅让一些亲友听到内容，你自己开口讲一次（甚至多几次），就不一样！这就是我们所讲的『实习』的方案。
记得，不是为了证书，不是为了毕业要求，是为了自己能真正学习而作。
10.你的文化（教育）水平与功课表现无关
这样重作几遍，三、四遍，或更多，再加上分享（口述，把它讲出来），就上路的。
不要自己对自己说：『嗨，我没有大专程度啊！』这次我在审阅分数的时候就马上发现，分数最高的，初中和大专程度的都有。
分数拿的低的，初中和大专程度，和非常专业的专业人士都有。
我的结论是：这与文化程度完全没有关系！问题是：学到『如何读书』没有？
11.如何总结，归纳：第一步
功课题目，颇多是要你『总结』材料(synthesize)。
如何总结？首先，必须重读材料。
一面读，一面圈圈点点。
把最重要：重复，最最重要的字眼，圈起来。
（或用不同颜色的笔，等等，你自行设计一套办法来圈圈点点。
）圈圈点点之后，再多做一步：把最最重要的观念，词汇，写在书本，文章，讲义的旁边。
加上要点号码：1，2，3，4等。
这是我自己学习的方法。
（因此，光是用电子版，可能收不到这种严谨学习习惯的果效。
）
12.如何总结，归纳：第二步
好，现在假设你已经重听（看）三四遍，重读材料三四遍。
更把问题写下来了。
下一步要作什么？要温习你的阅读材料与建议，特别注意你所圈圈点点的。
翻阅至少两次。
然后开始作作业了！如何开始？首先，再看一下所有的试题。
13.第三步：休息，然后开工
看完之后，去作一些不用大脑的事情；例如：锻炼（散步，作锻炼）；作家务（我比较喜欢的，是烫衣服）。
让自己松弛一下。
之后再回来上战场！
14.第四步
好了，现在你要开始写作业了。
下面是我的中学老师（芝加哥近郊，典型1960年代美国小镇上的中学）教我的，终生备用！你在纸张（或开了计算机档案之后在档案）的第一行上，写：『我真正想要说的是：…』或者写：『我在本文的要点乃是：…』然后想一想。
把这句话说完，最多用两句话。
意思是：你究竟想要说什么？你的要点是什么？非常重要，非常重要！没有要点的文章，只是一大堆数据的堆积，没有重点。
可能很多学生目前的情况就是这样。
滥竽充数，并不是真正的学习。
15.第五步
好了，你真正的想好了，深思熟虑的，把这句话完成了：『我真正想要说的是：…』现在下一步，就用一些细节性的话（数据）来支持你刚才讲的话。
16.第六步
最后，写一句结论性的话。
可能你发觉你会写出一句『一鸣惊人』的句子！（例如：那次我写自己洗盘碗的结论句子是[中译]：我从一条小溪开始，以泛滥结束。
Ibeganwithatrickle,andendedupwithaflood.）
17.第七步
再翻阅你说写的。
最后最后，把『我真正想要说的是：』这半句话擦掉。
一擦掉之后，妳的第一句话，就会发亮！
18.不断练习
我再说，没有快捷方式！可是我当时在中学，老师指定，每天晚上必须写一篇。
不论题目是什么（有一天我写：我是如何洗盘碗的，把厨房的地都弄湿了），终止方法是一样的。
你可以用这方法来写日记，或写灵修感想，等等。
写完了，让一些亲友看看，看他们是否能清楚了解你所要讲的要点。
不是他们同意不同意，乃是：文章清楚不清楚。
好，就说到这里！祝福你一生学习有效！。
