《回顾拓展一》教学课件1

You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
Байду номын сангаас
1．人非生而知之者，孰能无惑？ （人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂
的地方。） 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 （擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇
气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事 情应一气呵成的道理。） 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。 （再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事 物没有十全十美的道理。） 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 （种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇 根，育人育心的道理。） 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器 的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。）
拓展延伸：
你还知道文言文中哪些具有人生哲理的 名言警句？
邯 郸 学 步
阅读提示：
1、《邯郸学步》 这个成语故事讲的是什么 内容？告诉了我们什么道理？
2、你还读过哪些成语故事？讲给大家听听， 请同学们想想其中的道理是什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
民权县实验小学六语组
体会范例：
结合《桃花心木》，理解如何才能 读懂课文，形成自己的独特见解。

正确工整地抄写日积月累，反复朗读诗句， 想想这些诗句的特点，说说自己从哪里体会出 这些特点的。如，从“落红”“春气暖”“满 天云”这些词，都能感受到大自然的气息，也 能感受到诗人在借景抒发自己的情感。
选择其中的几个诗句，体会诗人在 写景过程中的联想与想象。
己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，
化作春泥更护花。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
落花并非无情无义之物，化成春泥使 后来的花更红。这是一种自然现象，但诗 人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是 去走另一条路为国效力。
月夜（刘方平） 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时， 响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可 能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但 诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的 信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注 意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以 它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地 的美好联想。
【练练测测】
1、补充诗句。 落红不是无情物，______________。（龚自珍） _____________，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，______________。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，_______________。（李白） ______________，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，_______________。（元稹）
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021 5:56:23 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/3/312021/3/312021/3/31Mar- 2131-M ar-21

２、联系《草虫的村落》，小组 内交流自己的收获和体会，体会 联想和想象的魅力。 ３、交流课外阅读中读到过的类 似文章，说说自己的体会和感悟。 介绍相关的课外阅读文章及书籍。
日积月累 １、在许多描写景物，赞美祖国 大好河山的诗作中，诗人以其独 特的视角，大胆想象，抒发情感， 留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。 ２、出示日积月累中的句子。
（6）菊花（元稹）： 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花 中偏爱菊，此花开尽更无花。
不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪， 菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。诗人 从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较 深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的 爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而 后凋谢的坚贞品格的赞美。
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
３、选择其中的几个诗句， 体会诗人在写景过程中的 联想与想象。
（3）月夜（刘方平）： 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息， 还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。初春的 虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微 弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春 天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人 注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以 它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的 美好联想。
襄邑道中 宋 陈与义 飞花两岸照船红,百里榆堤半日风. 卧看满天云不动,不知云与我俱东. (5)

1．人非生而知之者，孰能无惑？ （人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂
的地方。） 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 （擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇
气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事 情应一气呵成的道理。） 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。 （再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事 物没有十全十美的道理。） 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 （种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇 根，育人育心的道理。） 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器 的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。）
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
体会范例：
结合《桃花心木》，理解如何才能读懂 课文，形成自己的独特见解。
迁移练习：
各自找一找本组课文，与同学老师交流 对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己 的见解是怎么获得的，是如何加深的。
拓展练习：
结合自己读过的文章，想一想自己的理解 和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作 中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方 法。
拓展延伸：
你还知道文言文中哪些具有人生哲理的 名言警句？
邯 郸 学 步
阅读提示：
1、《邯郸学步》 这个成语故事讲的是什么 内容？告诉了我们什么道理？
2、你还读过哪些成语故事？讲给大家听听，解答环节

（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》 《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》 等在表达方法上有什么不同？
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略 大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然 互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的 过程中，充分运用联想和想象。
（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自 己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。
《秋夜洛城闻笛》 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的 《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支 曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？思乡
《襄邑道中》 陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。
造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没 有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春 天已来临。 光明的前景
《 月夜》 刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还 听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 生命的萌动，万物的复苏，春回大地的美好联想。
这是陈与义从汴京行舟去襄邑途中作的真实感受。 意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云 和我一起住东飘去。
《菊花》 元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪， 菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。 赞美菊花的坚贞品格
一字诗 一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩； 一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。
一缕夕阳一朵云， 一声雅韵一声呼。 一痕淡墨随风写， 一半清孤一半狂。
一丝不挂 一呼百应 一掷千斤 一落千尺 一波三折 一生一世 一筹莫展 一些恩怨 一秋草木 一辈子 一片冰心 一心一德 一溜烟

1、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。
2、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。
3、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。
4、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。
5、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。
三、成语故事
1、默读两遍成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。
教学
目标
1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。
2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。
教学
重点
1、交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的。
《回顾.拓展一》
教 师
学 科
语文
执教班级
教学时间
教学地点
教室
教学内容
《回顾·拓展一》
教学课时
第1课时
教学课型
回顾·拓展
是否集体备课
否
教材
分析
本次“交流平台”主要任务是：阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；在习作中运用表达感受的方法。这两个方面的内容都是本单元教学的重点。本次“日积月累”安排了5句具有人生哲理的格言。目的是让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。
2、体会表达方法
A、回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。
表达方法例文
打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、事物人格化的写法借物喻人
写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪
B、除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？

夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了 清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀 疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地 注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静 的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生 命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心 中所引起的，便是春回大地的美好联想。
D． {1， 2， 3， 4， 5}
解 析 ： {x∈N＋ |x－ 2<4}＝ {x∈N＋ |x<6}＝ {1， 2， 3， 4，5}．
答案：D
2． 集 合 {(x， y)|y＝ 2x＋ 3}表 示 ( )
A． 方 程 y＝ 2x＋ 3
B． 点 (x， y)
C． 函 数 y＝ 2x＋ 3图 象 上 的所有 点组成 的集合
A． － 1∈A
B．解 析 ： 因 为 0是整数 且满足 －≤x≤， 所以 0∈A.
C、 CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2硫化氢(H2S)是一 种密度 比空气 大且溶 于水的 气体, 实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS) 与稀硫 酸反应 制取硫 化氢,实 验室制 取硫化 氢的发 生装置 是
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
３、选择其中的几个诗句， 体会诗人在写景过程中的 联想与想象。
D． 平 面 直 角 坐标 系中的 所有点 组成的 集合
解 析 ： 集 合 {(x，y)|y＝ 2x＋ 3}的 代 表 元 素是(x， y)， x， y满 足 的关系 式为y＝ 2x＋ 3， 因此 集合表 示的是 满足关 系式y＝ 2x－ 1的 点组 成的集 合．

一日无书，百事荒芜： 读书要持之以恒，一日不可间断。这是 《三国志》的作者陈寿的名言。 读书破万卷，下笔如有神： 大量阅读，写作时就会如有神助。这是 唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽 人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间 的关系，只有“厚积”才能“薄发”。 书犹药也，善读之可以医愚： 这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比 喻说法。
例 读书的方法有：粗读；深读；精读。
还有概览、提问、阅读、复述、复习等五 步阅读法；以及“框架读书法”；“比较 读书法”；“质疑读书法”等。
记读书笔记的方法有： 摘录式、体会式、提纲式、批注 式、书签式、卡片式。
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）
例 学了《窃读记》感受了作者对读书的热爱
与渴望，可我对自己买来的几本书，却视而不 见，置之不理。惭愧，今后，我一定多看书， 从书中汲取知识。 《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著 名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益 见解； 《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴， 以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读 常新，百读不厌，必有所获； 《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童 年时读书、作文的经历，我们知道了读写中吸 收与倾吐的关系。
我们成立读书兴趣小组， 开展读书讨论活动：
说说自己在假期读了哪些 书？介绍其中一本书的梗概， 并说说自己的收获与体会。
我们来学习做阅读记录卡
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书籍的分类： 散文：《从百草园到“三味书屋”》 科普：《奥秘》 小说：《散落人间的精灵》 诗歌：《泰戈尔诗集》 童话：《格林童话》