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![部编版小学道德与法治第6课《我参与 我奉献》第二课时[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/1a9246f259eef8c75ebfb3e5.png)
统编版小学道德与法治学科五年级下第六课《我参与我奉献》第2课时教学设计课题服务社区参与公益单元第二单元课时 2学习目标1.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。
2.多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。
3.初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。
重点愿意服务社会生活，有责任感、有担当。
难点树立公民的责任意识，具有无私的奉献精神。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入活动：我们都希望自己生活的社区是一个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的和谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能达到。
1.播放视频《最美志愿服务社区》。
2.看了视频有什么感受？观看视频回答。
观看视频学生发现是因为社区里的每个人都是在为社区服务才成为了最美社区。
讲授新课活动二：社区是我家共同维护它社区是我们的家园，需要我们共同维护，（39页活动园）一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。
师：《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。
活动三：社区是我家，建设靠大家1.相关链接《农村社区》。
阅读39页。
说说农村社区跟城市社区相比有什么不同？2.师：社区的成员既是社区的受益者，也是社区秩序的建设者。
我们每个人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。
阅读书中40页绘图。
3.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一发表自己的观点。
理解什么是农村社区。
看图思考。
分享经历。
谈参与建设想通过辨析培养孩子对事情的判断能力。
理解农村社区和城市社区的区别。
看书中案例回忆自己的的经历与同学分享经验。
激发学生参与建定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
4.阅读角《社区是我家，建设靠大家》。
感受文中社区的人的做法。
活动四：志愿者在行动中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。
九上【第一单元：富强与创新】【第一课：踏上强国之路】【一句话必背】1.以经济建设为中心，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
2.市场在资源配置中起决定性作用。
3.中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
4.中国特色社会主义进入新时代。
党的初心：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
5.全面深化改革的总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
6.改革开放是当代中国最鲜明的特色。
改革只有进行时，没有完成时。
7.中国已经成为影响世界的重要力量。
（最重要力量、决定性力量、主导力量，都错。
）8.坚持以人民为中心的发展思想，共享发展成果。
9.人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
发展的根本目的就是增进民生福祉。
【问答题梳理】1.改革开放的重要性？①改革开放是强国之路。
②改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
2.怎样理解“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择”？①中国人民坚持改革开放，极大解放和发展了社会生产力。
②中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
③改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。
4.青少年怎样为改革开放作贡献？（面对改革开放的大潮，中学生应怎样做？）①要努力学习科学文化知识，弘扬改革创新精神。
②积极宣传改革开放政策，争做改革开放事业的拥护者、参与者和推动者。
5.为什么要坚持共享发展成果？①这是衡量一个社会的文明程度的标准之一。
②党和政府坚持以人民为中心的发展思想，人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。
③发展的根本目的就是增进民生福祉。
6.为了共享发展成果，党和政府采取了哪些措施？①坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有。
②提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设。
③坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略。
【第二课：创新驱动发展】【一句话必背】1.创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第6课第2课时《做负责任的人》一. 教材分析《做负责任的人》是部编版2020年八上道德与法治第3单元第6课的内容。
本节课主要让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人都承担着不同的社会角色，每个角色都意味着承担相应的责任。
通过本节课的学习，学生能够积极承担起自己的责任，做负责任的公民。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会责任感和自我认知能力，他们开始意识到自己在社会中的角色和地位，并逐渐明白承担责任的重要性。
但部分学生可能还对责任的认识不够深入，对如何做负责任的公民还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解责任与角色的关系，提高他们的责任意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人都承担着不同的社会角色，每个角色都意味着承担相应的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的责任意识，提高他们承担责任的能力。
3.情感态度价值观：使学生树立负责任的价值观，养成负责任的行为习惯，做负责任的公民。
四. 教学重难点1.重点：理解责任与角色的关系，认识到每个人都承担着不同的社会角色，每个角色都意味着承担相应的责任。
2.难点：如何引导学生树立负责任的价值观，养成负责任的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任与角色的关系。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养他们的团队协作能力和责任意识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验承担责任的感受。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析责任与角色的关系。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的场景和角色，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些负责任的公民的事例，引发学生对责任的思考。
提问：你们认为什么是责任？责任与角色有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物承担了哪些责任，这些责任是如何与他们的角色相关的。
九年级道德与法治上册第三单元与大自然和谐共生第6课关爱自然善待自然第2框做大自然的朋友做大自然的朋友【学习目标】1.知道什么是生态环境，理解人类生存发展与大自然和生态环境的相互依存关系。
2.学会欣赏大自然之美，培养关爱自然、保护生态环境的能力。
3.增进热爱大自然的情感。
【学习重难点】重点：人类生存发展与大自然和生态环境的相互依存关系难点：生态环境的含义【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。
一、尊重自然1.为什么要尊重自然？(1)尊重自然是处理人与自然关系的，也是人与自然相处时应秉持的首。
(2)尊重自然是我们应该做到的。
2.怎样尊重自然？(1)尊重自然要求我们对自然怀有，尊重自然界的一切、一切和一切。
(2)尊重自然，要把大自然看成人类的，与自然，。
(3)尊重自然，对我们来说主要是保护，保护。
3.为什么要顺应自然？人和自然，人类的活动同样要受的支配。
，是人与自然相处的基本原则。
4.怎样顺应自然？(1)要求我们，按。
(2)顺应自然要认识自然，利用自然规律为人类发展。
5.今天我们每个人积极的生活选择是怎样的？我们倡导、的生活方式，反对和，开展创建机关、家庭、社区和出行等行动。
尽量减少对自然的影响和压力，应该是我们每个人积极的生活选择。
6.我们应该为保护自然做点什么？(1)保护自然，就要大力发展经济、经济、经济，资源，保护环境，给自然留下、的充足空间；就要实施工程，积极治理已经产生的各类环境资源问题。
(2)保护自然还要落实在我们的中。
7.我们如何做大自然的朋友？(1)我们要秉承理念，做到自然、自然、自然。
(2)我们要树立自然、自然、保护自然的理念，学会与大自然。
(3)把生态文明理念变成，努力建设，实现中华民族发展。
【合作探究】1.2017年8月30日，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在北京会见塞罕坝林场先进事迹报告团成员时说，塞罕坝林场三代人55年坚持坚守、不离不弃，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的人间奇迹，以实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，不愧为生态文明建设的一面旗帜。
第2课时 共筑生命家园重点：建设生态文明。
难点：保护环境就是保护生产力。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入 生成问题1．你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河流周围居民的生活态度怎样？2．你的家乡有几座山？有几个矿山(或者石场)？道路状况怎样？矿山(或者石场)周围居民的生活态度怎样？(提示：如实展示)3．教师引言：“结庐在人境，而无车马喧。
采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。
正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念！(二)自主学习 梳理新知知识点一 坚持人与自然和谐共生1．自然为人类的__生存与发展__提供滋养和必要条件；人与自然__相互依存，共生共荣__，这是一种__动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱中”的有序__。
2．建设生态文明，要以__资源环境承载能力__为基础，以__自然规律__为准则，以__可持续发展、人与自然和谐共生__为目标。
生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。
3．建设生态文明的要求有哪些？知识点二坚持绿色发展道路4．走__绿色__发展道路，建设__生态__文明，实现__可持续发展__，已经成为当代中国的发展共识。
5．保护生态环境就是保护__生产力__，改善生态环境就是发展__生产力__，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。
6．我国坚持走绿色发展道路，建设美丽中国的要求有哪些？(提示：①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。
我们既要绿水青山，也要金山银山；②走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。
坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉；③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动；④走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。
部编版九年级道德与法治下册知识梳理+思维导图第一课同住地球村一、开放互动的世界【经济全球化】1．当今世界的特征。
2．经济全球化的重要表现。
（1）商品生产在全球范围内完成。
（如：商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务在不同国家进行）（2）商品贸易在全球范围内进行。
（如：一件商品可以在全球市场流动、消费者可以买到来自世界各地的优质商品）3．经济全球化的影响。
（1）积极影响：①有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深；③为经济发展提供了新的机会。
（2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。
4．面对经济全球化，我们应该怎么做？（1）态度：①顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；②居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
（2）举措：①奉行互利共赢的开放战略，不断创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局；②加大放宽外商投资准入，提高便利化程度，促进公平开放竞争，全力营造优良的营商环境；③继续积极推进“一带一路”建设，实现共同繁荣。
【文化多样性】1．世界文化的特点：多样性和丰富性。
2．世界文化多样性的重要性及影响。
（1）重要性：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
（2）影响：①积极方面：提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿；是实现文化创新与发展的前提和基础；不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
②消极方面：不同文化背景的人往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
（文化差异产生的原因）3．正确认识和对待文化差异。
（1）正确认识：每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
（2）正确对待：①正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容；②各国应当用开放和包容的心态，学习与借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
