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扩句与缩句公开课

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扩句和缩句PPT教学课件

扩句和缩句PPT教学课件
小演员摔倒。
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最根本的，是将要 表达的意思表达得更具 体、生动。能让我们的 作文写得更加生动形象。
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1、画出句子主要成分，再扩句。
扩句一般采用局部扩句法。做题时找找句子中能 扩的部分有那几处。 例如：东风吹。 这句话的主角是“东风”，“吹”则是动作，是 说明“东风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的 前面可以加词，在动作、行为或者状况的词前面也 可以加词。即：
（ 和煦）的东风（ 轻轻 ）地吹。 （ 三月）的东风（徐徐）地吹。
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2、先提问，再扩句。
抓住句子的主要成分，本身提一些 问题。如果回应了提出的问题，也就是 在举行扩句。
例如：学校开展活动。 北京市的 ）学校（ 积极）开展 （ （ 遵守交通规则的宣传 ）活动 。
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要按题目的要求或提供的例子扩充。弄清扩什 么内容，在什么位置扩写。
学生听课。
5、我们在学雷锋活动的过程中取得了成绩。
我们取得了成绩。
6、焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。
焰火构成了图案。
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7、小红认真地看着有趣的新书。
小红看着书。
8、山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
柿子树上结满了柿子。
9、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
鲸不是鱼类。
10、可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。
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例如:“在学习雷锋的活动中,我们取得了进 步。” 这句中,“在学习雷锋的活动中”是用来强 调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以 删掉。
缩短成: “我们取得了进步。”
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1、矫健的秃鹰飞起来。
秃鹰飞起来。
2、他勇敢地跨过沟。
他跨过沟。
3、弟弟高兴得跳起来。

中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件

中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件

句子的主干 什么是什么。
什么怎么样。
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
（一）必须删除的
1.三个"de"及其修饰部分, “的、地、得”。
例1：一辆黄色的汽车在宽阔的 公路上飞快地奔驰。
例2：桂林的水静得让你感觉不 到它在流动。
中小学语文《缩句与扩句》讲解教ห้องสมุดไป่ตู้课件
2.表示时间、地点、条件的词和短语。 如：在……（上、下、中）。
草把子插满了箭。
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
（二）不能删除的：
1.着、了、过、将、差一点等。
例：三棵大海棠树上开满了红红的花。
他津津有味地吃着一个大苹果。 他勇敢地跨过这条小沟.
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
2.“把”字句和“被”字句中的把和被。
例：小明把如此难的题在这样短的 时间里解出来了。
颜色：晶莹剔透 绿油油
修辞：珍珠一样 嫩绿 调皮
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
小结： 缩句就是将长句改写成短句，
相当于将树的枝叶摘去；扩句就是 将短句改写成长句，也就是可以将 我们摘去的枝叶加上去，但不能摘 去的就不能加上。
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
布置作业： 缩句练习： 1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 2.妈妈无微不至地照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。 4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。 5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分
小明把题解出来了。
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3.否定句中的否定词和疑问句中的 疑问词。
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4.固定词组不拆分。 如：石榴花、大尾巴、小姑娘、 翠竹林等。

小学扩句和缩句教学课件

小学扩句和缩句教学课件

小学扩句和缩句教学课件扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个详细、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。

如果答复了提出的问题，也就是在进展扩句。

缩句可按三步进展：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

1、妈妈买来了桔子。

(扩句)(分析)这句话的意思表达不详细。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

2、歌声打破了寂静。

(扩写句子)(分析)什么样的歌声?什么地方的寂静?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

3、我时常怀着深深的感谢之情思念着我的启蒙老师们。

(缩句)(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己答复便是缩句。

例：他是一名少先队员。

他是一名(优秀的)少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理()听汇报。

2、天空中挂着园月。

()的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。

燕子()地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

()战士们()守卫()边疆。

1、“这不是伟大的奇观吗?”缩写为“这不是奇观。

”()2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

”缩句为“主力奔赴最前线。

”()3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。

”可缩写为“白杨树在公路排列。

”()4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。

小学语文缩句和扩句省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

小学语文缩句和扩句省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
在原句中加入“……旳”、“……地”、“得……”，以及时间状语、地 点状语。
例： 小明读书。
我旳同学小明在教室里仔细地读书。
“小明”前能够加入“……旳”；背面部分可加入地 点状语——“在什么地方”；还能够加入“……地读书”。
例： 红旗升起来了。
鲜艳旳五星红旗在教学大楼旳房顶上渐渐 地升起来了。
能够加入：“什么样旳”红旗，“在什么地方”，“怎么 样地”升起来。
群众注视着天安门。
残暴旳敌人秘密地杀害了我们党旳优异领导 人李大钊。 敌人杀害了李大钊。
缩句
飘落旳叶子好像一Βιβλιοθήκη 只翩翩起舞旳蝴蝶，飞过了小河。 叶子飞过了小河。
缩句
例： 可爱旳小演员差点儿在舞台上滑倒。
小演员差点儿滑倒。
若不细心了解句子原意旳话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句旳 意思是“差点儿”滑倒，并没有真旳“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修 饰成份，但不能去掉。
缩句
五彩缤纷旳焰火在夜空中构成了一幅美妙无比旳图案。 焰火构成了图案。
缩句
例： 残暴旳敌人秘密地杀害了我们党旳优异领导
人李大钊。
环节一：找出“旳”“地”“得” 环节二：跟“旳”“地”“得”相连旳修饰成份去掉 注意：“优异领导人”也是“李大钊”旳修饰成份，也应该去掉。
敌人杀害了李大钊。
缩句
例： 数万名群众火热旳目光凝神注视着天安门。
3. 爸爸旳书架上放着多种各样旳书。
3.书架上放着书。
4. 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天旳甘 4.杨梅树吮吸着甘露。
露。
5.黄继光注视着火力
5. 黄继光愤怒地注视着敌人旳火力点。 点。
6. 宽阔旳天安门广场变成了鲜花旳海洋。 6.广场变成了海洋。

扩句和缩句优秀课件

扩句和缩句优秀课件

3、 删掉“得”背面补充阐明旳 词语,(涉及“得”)字。例如:“同学们高 兴得手舞足蹈。”这句话中,“手舞足 蹈”是用来补充阐明“快乐”旳程度, 能够删掉,缩短成“同学们快乐。”.
4 、删掉“在…中(里、下)”表 示特定旳条件和环境旳词语。例 如:“在学习雷锋旳活动中,我们取 得了进步。”或“我们在学习雷锋
扩句就是给简短旳句子 加上修饰旳成份，使它体现 旳意思更详细、形象、生动。
例如:“鱼钩闪耀着光芒。”这句话， 虽然意思明白,但体现得不详细,也不 生动。假如在“鱼钩”和“光芒”旳前面 分别加上修饰成份，那么体现得效果 就不同了:
“长满红锈旳鱼钩闪耀着灿烂金色 旳光芒。”这么写就比原来旳句子详细 生动了。
扩句要注意三点：
1、不能变化句子原来旳意思。 也就是说句子旳前后两个基本成份 （即“主干”成份）不能变化不能改，一改，句子 旳意思就变了。
2、加上旳修饰词语要精确， 必须与“主干”搭配恰当。假如 你把这个句子扩充成：“又幼细 又长旳鱼钩闪耀着令人眼花缭乱
句子是由词或词组按照一定旳构造 规律组合起来旳。一种句子能够表 达一种完整旳意思，它能告诉别人 一件事，向人提个要求，读个问题 或者表达某种感情。一般说一种句 子由前后两个基本部分构成旳：前 部分说旳是“谁”或“什么”叫做主语 部分，后部分说旳是“做什么”或“ 怎么样”或“是什么”叫做谓语部分。
• 孔繁森‖是党旳好干部。 • (谁） （是什么） • 房子‖真漂亮。 • （什么）（怎样） • 唱歌旳‖都来了。 • （谁） （怎样）
旳光芒。”就莫名其妙了。
3、要按题目旳要求或提供旳 例子扩充。例如：“我望着天空” 假如题目没有明确旳要求，可扩充 成“我久久地望着天空”或“我望着 蓝蓝旳天空”或“我久久地望着蓝蓝 旳天空。”这么就比较随意了。但 一般题目都有明确旳扩充要求，或 提供仿照旳例子，我们要按要求或 例子来扩充。

缩句、扩句复习课件及教案

缩句、扩句复习课件及教案

缩句、扩句复习课件及教案第一章：缩句与扩句的概念1.1 缩句的含义与作用1.2 扩句的含义与作用1.3 缩句与扩句的关系第二章：缩句技巧2.1 去枝减叶法2.2 提取主干法2.3 合并同类项法2.4 实例练习与讲解第三章：扩句技巧3.1 添加定语、状语、补语3.2 运用修辞手法3.3 描绘细节3.4 实例练习与讲解第四章：常见错误分析4.1 缩句中的常见错误4.2 扩句中的常见错误4.3 错误案例分析与修改第五章：复习与练习5.1 缩句与扩句的运用场景5.2 综合练习题5.3 答案与解析教学目标：1. 理解缩句与扩句的概念及作用。

2. 掌握缩句与扩句的技巧。

3. 分析并修改缩句与扩句中的常见错误。

4. 能够在实际写作中运用缩句与扩句，提高表达效果。

教学方法：1. 采用讲解与实例相结合的方式，让学生更好地理解缩句与扩句的概念及技巧。

2. 通过分析常见错误，引导学生注意避免类似的错误。

3. 提供综合练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对缩句与扩句的理解程度。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对缩句与扩句技巧的掌握程度。

3. 课后作业：布置相关题目，要求学生课后练习，进一步巩固所学知识。

第六章：缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的作用6.2 扩句在阅读理解中的作用6.3 实例分析与讲解第七章：缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的作用7.2 扩句在写作中的作用7.3 实例分析与讲解第八章：缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的作用8.2 扩句在口语交流中的作用8.3 实例分析与讲解第九章：缩句与扩句的实战训练9.1 缩句与扩句的结合训练9.2 实战练习与点评9.3 学生作品展示与讨论第十章：总结与拓展10.1 缩句与扩句的重要性和实用性10.2 拓展阅读与练习资源10.3 鼓励学生持续练习，提高语言表达能力教学目标：1. 理解缩句与扩句在阅读理解、写作和口语交流中的重要性。

缩句、扩句复习公开课获奖课件

缩句、扩句复习公开课获奖课件
弟弟快乐得跳起来。 句中“跳起来”是对“快乐”程度进行 补充阐明，要删去。 缩写为:弟弟快乐。
第12页
缩句:
小学里有如下几种常见缩写技巧： 三、“自我提问”法： “谁”、“做 什么”。
六（6）班学生正在认真地听课。
因此句子缩写为:学生在听课。
第13页
缩句:
小学里有如下几种常见缩写技巧： 四、留住句子中“着、了、过”。
第18页
缩句:
缩句练习：
7.山谷柿子树上结满了好多柿子。 缩写为：柿子树上结满了柿子。
8.生活在海洋中鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
第19页
缩写句子练习：
1． 这是第一面搭载我国自己航天器遨游太空五星红旗。 2． 我们班教室墙报上画着一种个充斥浓郁民族特色红灯
笼。 3． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美贺卡。 4． 雨大得像从天上倒下来似。 5． 这是一部叫人看过之后就不会忘却电影。 6． 一群又一群彩色溪鱼在松坊溪中游。
第20页
缩写句子练习：
7． 我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩马戏。 8、战士们目光注视着沿着山坡慢慢爬上来敌人 9、母亲那双颤动手轻轻地抚摸着失散数年女儿头。 10． 慈祥母亲脸上悄然露出一丝欣慰微笑。 11、整座拉萨古城像一支正要启航漂亮而庞大舰队。 12、高大白杨树挺立在茫茫戈壁滩上。
第8页
扩句练习
比赛在进行。 书中有插图。 主人欢迎客人。 心情激动。 春风吹遍大地。
第9页
缩句:
缩句就是:把构造比较 复杂句子中修饰、限制和 补充阐明成分去掉保留重 要成分意思。
简朴地说:缩句就像把 一棵树树枝、枝叶都去 掉，只留下树主干同样。

缩句扩句课件演示文稿

缩句扩句课件演示文稿
缩句：“妈妈照顾我。”
缩句:
缩写技巧：
三、删掉“得”后面补充说明 的 词语,(包括“得”)字。
例：同学们高兴得手舞足蹈。
这句话中,“手舞足蹈”是用来补充 说明“高兴”的程度,可以删掉。
缩句：同学们高兴。
缩句:
缩写技巧： 四、留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩写句子练习：
1.岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 2.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 3.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。 4.人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 5.她笑得很开心。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ扩句
把短句子写 成长句子。
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过
程中，都不能 改变句子原来 的意思.
汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
2、老师批改作业。 扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
4、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在认真地听课。
缩句：“鱼钩闪耀着光芒。”
缩句:
练习：
1、二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 2、矫健的秃鹰飞起来。
缩句：
1.草把子插满了箭。 2.秃鹰飞起来。
缩句:
缩写技巧：
二、删掉“地”前面的修饰、 限 制的词语(包括“地”字). 例： 妈妈无微不至地照顾我。

部编版三年级语文上册扩句与缩句课件

部编版三年级语文上册扩句与缩句课件

除去句子中多次出现 的词语，以简洁表达。
去掉不必要的修饰词 或从句，保持句子的 整体逻辑和意义。
通过练习让学生体验 删减句子的技巧，提 高他们的语文写作能 力。
总结
知识点概括
整理并概述扩句与缩句的核心知识点，加深学 生对课程内容的理解。
课程收获
让学生分享他们通过学习扩句与缩句所获得的 收获和感悟。
实例演练
通过具体的例子来 让学生实践运用扩 句技巧。
缩句
1
什么是缩句
缩句是在保持句子意义不变的情况下，删去部分词语或句子的过程。
2
如何缩句
通过去掉重复内容或简化繁杂的表达方式来缩减句子长度。
3
实例演练
让学生模仿示例句子，删减冗余信息并保持句子通顺。
缩句的技巧
1 删去重复内容
2 不影响句意的删减 3 实例演练
部编版三年级语文上册扩 句与缩句课件
在这个课件中，我们将学习如何进行扩句与缩句。掌握这些技巧将帮助学生 更好地理解和运用语文知识。
引言
本节课程旨在介绍扩句与缩句的概念及其重要性。通过这个课程，学生将能够提高自己的语文表 达能力。
饰语、连词或插 入语，使句子更加丰富 和流畅。
如何扩句
可以通过添加形容词、 副词、从句等来进行句 子的扩充。
实例演练
让学生参与互动，通过 句子扩充的练习来加强 他们的理解和应用能力。
扩句的技巧
使用修饰语
通过添加形容词、 副词等修饰语来丰 富句子。
使用连词
运用适当的连词将 句子连接得更紧密。
使用插入语
插入语能够为句子 增添信息，使句子 更加生动有趣。
作业和练习
作业
布置与扩句与缩句相关的作业，鼓励学生在 课后进行实践和巩固。

扩句和缩句课件

扩句和缩句课件
2020/12/9
的+名词 地+动词 得+形容词
2020/12/9
1.鲜花盛开了。
花园里，美丽的鲜花盛开得遍地都是。
2.妈妈买来桔子。
妈妈去水果店里给我买了我最爱吃的桔子。
3.小蜜蜂飞来飞去。
许许多多的小蜜蜂在田野里自由自在地飞来飞去。
4.红旗升起来了。
操场上，鲜艳的红旗慢慢升起来了。
5.老师在上课。
4、六（6）班的学生在认真地听课。
学生听课。
5、我们在学雷锋活动的过程中取得了成绩。
我们取得了成绩。
6、焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。
焰火构成了图案。
2020/12/9
7、小红认真地看着有趣的新书。
小红看着书。
8、山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
柿子树上结满了柿子。
9、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
“长满红锈的鱼钩闪耀着灿烂金色 的光芒。”这样写就比原来的句子具体 生动了。
2020/12/9
2020/12/9
最根本的，是将要 表达的意思表达Байду номын сангаас更具 体、生动。能让我们的 作文写得更加生动形象。
2020/12/9
2020/12/9
1、画出句子主要成分，再扩句。
扩句一般采用局部扩句法。做题时找找句子中能 扩的部分有那几处。
2020/12/9
例如：“妈妈无微不至地照顾我。” 这句话中，“无微不至地”是用来修饰“照顾 ”的，形容“妈妈”是怎样照顾“ 我”的可 以删掉。 缩短成：“妈妈照顾我。”
2020/12/9
例如:“月台两头的杏树引来一群蜜蜂。” 这句话中,“一群”是数量词，要去掉。当然， “月台两头的”也要去掉。 缩短成：“杏树引来蜜蜂。”

缩句与扩句的方法扩句和缩句方法和技巧ppt课件

缩句与扩句的方法扩句和缩句方法和技巧ppt课件
【牛刀小试】 4、星星眨眼。
答案示例： 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例： 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例： 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如：大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成：大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
扩句练习： 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。

缩句、扩句复习课件及教案

缩句、扩句复习课件及教案

缩句、扩句复习课件及教案第一章：缩句与扩句的概念与重要性1.1 缩句的概念与重要性解释缩句的定义与作用强调缩句在提高语言表达能力和思维能力方面的重要性通过实际例句展示缩句的运用1.2 扩句的概念与重要性解释扩句的定义与作用强调扩句在提高语言表达丰富性和思维深度方面的重要性通过实际例句展示扩句的运用第二章：缩句的技巧与方法2.1 找出主要信息与次要信息指导学生如何分辨主要信息与次要信息通过练习题让学生练习找出主要信息与次要信息2.2 运用缩减词语与短语教授学生如何运用缩减词语与短语来缩减句子通过练习题让学生练习运用缩减词语与短语2.3 保持原句意思的完整性指导学生如何在缩减句子时保持原句意思的完整性通过练习题让学生练习保持原句意思的完整性第三章：扩句的技巧与方法3.1 添加定语与状语教授学生如何添加定语与状语来扩充句子通过练习题让学生练习添加定语与状语3.2 运用比喻与拟人教授学生如何运用比喻与拟人修辞手法来扩充句子通过练习题让学生练习运用比喻与拟人3.3 保持原句意思的准确性指导学生如何在扩充句子时保持原句意思的准确性通过练习题让学生练习保持原句意思的准确性第四章：缩句与扩句的练习与运用4.1 缩句练习提供缩句练习题，让学生运用所学技巧进行缩句学生互相交流并接受教师点评4.2 扩句练习提供扩句练习题，让学生运用所学技巧进行扩句学生互相交流并接受教师点评第五章：总结与复习5.1 缩句与扩句的总结回顾本节课所学内容，让学生总结缩句与扩句的概念、技巧与方法教师进行补充和强调重点知识点5.2 复习与巩固提供复习题目，让学生巩固所学知识和技巧学生互相交流并接受教师点评第六章：缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的应用解释缩句在提高阅读理解速度和效率方面的重要性展示实际例句，说明如何使用缩句来简化复杂句子提供缩句练习题，让学生在阅读理解中应用缩句技巧6.2 扩句在阅读理解中的应用解释扩句在提高阅读理解深度和细节把握方面的重要性展示实际例句，说明如何使用扩句来丰富句子意义提供扩句练习题，让学生在阅读理解中应用扩句技巧第七章：缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的应用解释缩句在提高写作效率和简洁性方面的重要性展示实际例句，说明如何使用缩句来简化句子结构提供缩句练习题，让学生在写作中应用缩句技巧7.2 扩句在写作中的应用解释扩句在提高写作丰富性和表达深度方面的重要性展示实际例句，说明如何使用扩句来丰富句子内容提供扩句练习题，让学生在写作中应用扩句技巧第八章：缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的应用解释缩句在提高口语交流效率和清晰度方面的重要性展示实际例句，说明如何使用缩句来进行简洁明了的口语表达提供缩句练习题，让学生在口语交流中应用缩句技巧8.2 扩句在口语交流中的应用解释扩句在提高口语交流丰富性和表达深度方面的重要性展示实际例句，说明如何使用扩句来使口语表达更加详细和生动提供扩句练习题，让学生在口语交流中应用扩句技巧第九章：缩句与扩句的综合练习与运用9.1 综合练习题提供综合练习题，让学生结合缩句与扩句的技巧进行练习学生互相交流并接受教师点评9.2 小组讨论与展示学生分组进行讨论，分享自己在阅读和写作中应用缩句与扩句的心得体会每组进行展示，其他组成员和教师提供反馈和建议第十章：总结与反思10.1 总结学习内容学生总结本节课所学内容，回顾缩句与扩句的概念、技巧与运用教师进行补充和强调重点知识点10.2 反思与提升学生反思自己在缩句与扩句方面的优点和不足，思考如何进一步提升自己的语言表达能力教师提供建议和指导，帮助学生制定提升计划重点和难点解析六、缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 环节重点：如何使用缩句技巧来简化复杂句子，提高阅读理解速度和效率。

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的墙上贴着一幅幅美丽的图画。 墙上贴着图画。
2． 雨大得像从天上倒下来似的。 雨大。
3． 我和妈妈在周末看了一场十分精彩的球赛。 我和妈妈看了球赛。
3． 我和妈妈在周末看了一场十分精彩的球赛。 我和妈妈看了球赛。
总结
扩句：就是给简短的句子加上修饰、限制和补 充说明的成分，使它表达的意思更具体、更生动。
弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程 度进行补充说明的，要删去。
缩写为:弟弟高兴。
小学里常见的缩写技巧：
二、“自我提问”法： “谁”“做什么”或者“什 么”“怎么样”。 五(5)班的学生在教室里认认真真 地读书。
所以句子缩写为:学生读书。
小学里常见的缩写技巧：
三、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词在句子中没有独立性,所以是不能删 的。 他勇敢地跨过这条水沟。
我们在学习雷锋活动的过程 中，取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。
缩句:
请记住以下几种常见的缩句技巧： 一、去掉“的、地、得”。 二、“自我提问”法: “谁”、“做什么”或者: “什么”、“怎么样” 。
三、留住句子中的“着、了、过” 和否定词“不、无、没有”等 四、句子中的专用词不能去掉。
五、去掉“在……(上、中、下、 里……)”表示特定环境和语言 的…词…语。
因为“过”是时态助词，助词在句 子中几 乎没有独立性，所以是一定不 能删的。 所以缩写为:他跨过水沟。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩 写技巧：
四、句子中的专用词不能去掉。
这是一条完全由我国的工程技术 人员设计施工的铁路干线。
所以缩写为： 这是铁路干线。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩 写技巧：
五、去掉“在…(中、里、上、 下…)”表示特定环境和语言的 词语。
扩句 ：就是给简短的
句子加上修饰、限制的成 分，使它表达的意思更具 体、更生动。
简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶，使它枝繁叶茂，更生 动、更漂亮。
例1.小鸟唱歌。
（一只可爱的）小鸟（在树 上欢快地）唱歌。
例2.她激动。 她激动（得跳了起来）。
扩句的方法
在原句加上合理的修饰成分 （……的、……地、得…… ） 等。
作业
5.在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生 动、色彩艳丽的“乌泥泾被”应运而生。
6.宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 7.夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。 8.夏天的天气热得像个蒸笼。
谢谢！
缩句例子
例1、一只可爱的小鸟在树上欢快 地 唱歌。
缩句：小鸟唱歌。 例2、她激动得跳了起来。 缩句：她激动。
小 学 里 常 见 的 缩 句 方 法：
一、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法：把“的、地” 前面的词语删除，去除“得”后面 的词语（包括：的地得）。
矫健的老鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰 “老鹰” 的应删去。 缩写为:老鹰飞起来。
缩句练习：
6.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
7.可爱的小演员差点儿在舞台上 摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
扩句、缩句巩固练习
扩句题： 1.云飘。
(一朵朵洁白的）云（在空中慢慢地）飘。 2.泉水流着。
（一股清澈的）泉水（淙淙地）流着。 3.神鸟啼叫。
（一只聪明伶俐、会说话的）神鸟（在万年 古松上婉转地）啼叫。
缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，使 它表达的意思简洁明了。
它们的共同点是：保持句子的原意不变
作业
扩句： 1、母亲注视护士。 2、沙滩上有贝壳。 3、战士们冲向阵地。4、同学们打篮球。 5、阳光照耀田野。 6、溪水流过村庄。 缩句： 1.森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。 2.国王悲痛得说不出话来。 3.一队队虫子行色匆匆地赶着路。 4.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
扩句要注意什么？
1.不能改变原意。 2.加上的修饰词要正确，与主干搭
配恰当。
扩句练习（的、地、得)
1.春风吹过草地 。 （一阵温暖的）春风（轻轻地）
吹过（碧绿的）草地。
2.小船航行。 （弯弯的）小船（在辽阔的 大海上）（慢慢地）航行。
3.他激动。 他激动得说不出话来。
缩句:
缩句就是:把 结构比较复杂 的句子中的修 饰、限制和补 充说明的成分 去掉，保留主 要成分的意思。
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
缩句:
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙 无比的图案。
缩写为：焰火构成了图案。 5.小红认真地看着有趣的书。
缩写为:小红看着书。
缩句: