部编人教版道德与法治七年级第七课第一节单音与和声教学设计(7页)

人教版道德与法治七年级下册《7.1 单音与和声》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“单音与和声”，主要让学生了解个体与集体的关系，明白个人与集体相互依存、相互作用。

教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生理解集体的定义，探讨个人与集体的关系，以及如何在集体中发挥自己的作用，为集体的发展做出贡献。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的独立思考和团队协作的能力，对个人与集体的关系有一定的认识。

但部分学生可能还停留在个人主义的思维定式中，缺乏集体荣誉感和责任感。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从个人的角度出发，理解集体的重要性，树立正确的集体观念。

三. 教学目标1.让学生了解集体的定义，理解个人与集体的关系。

2.培养学生热爱集体，为集体荣誉和利益而努力奋斗的精神。

3.引导学生学会在集体中发挥自己的作用，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.理解集体的定义和特点。

2.引导学生树立正确的集体观念，明白个人与集体的相互关系。

3.如何在集体中发挥自己的作用，提高团队协作能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.实践操作法：引导学生参与团队活动，亲身体验集体合作的力量。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于课堂分析和讨论。

2.设计团队活动，让学生在实践中体验集体合作的重要性。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的图片，如学校运动会、班级聚餐等，引导学生思考：这些活动背后有什么共同的特征？让学生认识到个体在集体中的存在。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中个人的行为对集体的影响。

让学生讨论：个人与集体有什么关系？集体对个人有什么意义？通过案例分析，让学生理解集体的定义和特点。

3.操练（10分钟）学生进行团队活动，如拔河比赛、接力跑等。

部编人教版道德与法治七年级下册《7.1单音与和声》教学设计一. 教材分析《7.1单音与和声》是部编人教版道德与法治七年级下册的一课，主要讲述个人与集体的关系。

本节课通过生动的案例和生活中的实例，让学生了解个人与集体的相互作用，理解集体利益与个人利益的关系，培养学生的集体主义精神。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。

他们对集体有一定的认识，但可能对集体利益与个人利益的关系理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解个人与集体的关系，培养他们的集体责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识集体利益与个人利益之间的相互依赖。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的集体主义精神，使他们懂得为集体利益作出贡献。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体利益与个人利益之间的相互依赖。

2.难点：如何让学生从生活的角度深刻理解个人与集体的关系，培养集体主义精神。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解个人与集体的关系。

2.小组讨论法：引导学生主动参与讨论，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受个人与集体的关系。

六. 教学准备1.准备相关案例和生活中的实例。

2.设计小组讨论题目。

3.准备教学课件和辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，让学生初步了解个人与集体的关系。

案例：小明在课堂上不小心打翻了水杯，弄湿了同桌小红的课本。

小红很生气，但小明及时道歉并主动帮助小红擦干课本。

最后，两人重归于好，共同完成课堂任务。

2.呈现（10分钟）呈现更多类似的案例，让学生分析个人与集体的关系。

案例：班级了一次户外活动，同学们积极参与，共同完成任务。

在活动中，大家互相帮助，共同解决问题。

第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格能力目标提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系知识目标理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益和个人利益的关系；理解集体主义原则【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。

2教学过程一、导入新课(教师可播放有关歌曲《心火烧》的音频资料)心火烧心火烧心扉呀关不住了爱情在心中打闹他说是春天到了……思考：听完歌曲，给你哪些启发？一首混合唱的歌曲怎样才能完美地完成呢？二、新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧活动一：材料分析周日，七(1)班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。

可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。

”于是三人没有准时归队。

一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……问题：(1)为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体规则出现了分歧，个人与集体的需要不同。

(2)你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则。

(3)怎样避免这样的情况出现？提示：小玲等人应认识到这是集体活动，该有集体意识；集体尽量协调同学们的意愿。

教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧。

部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第七课《共奏和谐乐章》第1课时《单音与和声》的内容，主要是让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的。

教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生理解集体利益和个人利益的关系，培养学生维护集体利益的优秀品质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。

他们对集体有了更深入的认识，开始理解个人与集体的关系。

但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，容易忽视集体利益。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到集体利益的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的；理解集体利益和个人利益的关系，知道如何维护集体利益。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析和解决问题的能力；通过角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生维护集体利益的优秀品质，增强学生的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的；理解集体利益和个人利益的关系，知道如何维护集体利益。

2.难点：培养学生维护集体利益的优秀品质，增强学生的集体荣誉感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解个人与集体的关系，以及集体利益和个人利益的关系。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验到维护集体利益的重要性。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.课件：根据教学内容制作课件。

3.案例材料：挑选一些与教学内容相关的案例。

4.角色扮演道具：根据角色需要准备相应的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与个人与集体相关的图片，引导学生思考个人与集体的关系。

单音与和声教学设计那些没有重复的班规说明了什么问题？在我们的集体中有一些规则是我们不喜欢的，或者和我们的追求不一致。

探究与分享：凯西希利是切尔西罗马天主教学校圣托马斯莫尔语言学院的一名学生，据他母亲说，他于周二因发型问题被送回家，发行被认为违反学校规定。

学校规定：“男孩必须刮得干干净净，外表必须有很高的标准。

没有凝胶或蜡。

男孩的发型应该整齐、整齐，而且要整齐划一。

解答问题：善良和规则如何取舍爱美无错，但是违反了学校规定，也是不可以的。

学校坚守规则，也没有错男孩应该遵守学校的规定，我们可以用其他方式追求美。

个人的需求为什么会与集体规则起冲突？我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需求之间存在矛盾甚至冲突。

这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

探究与分享：导致上述冲突的原因是什么？对于上述冲突，你有哪些理智的办法？我的不合理要求做法：安抚同学情绪，告诉他站在前排对班级其他同学的影响，也有损他在同学心中的形象。

面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求原因：个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决问题的平衡点。

活动二：让和声更美课堂小结本课主要讲述集体规则与个人之间的关系，我们应该遵守集体规则，并能积极踊跃的对不合时宜集体规则提出自己的建议，同时我学会集体主义，用集体主义观念去解决问题，合理的解决个人与集体、与个人的关系。

板书《单音与和声》教学设计教学目标知识与能力知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。

过程与方法结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。

情感态度与价值观初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。

重点难点教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声一、情感、态度与价值观目标热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。

二、能力目标1．提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。

2．提高在集体生活中人际交往的能力。

三、知识目标1．理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。

2．知道集体利益和个人利益的关系。

重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

难点：树立大局观念，坚持集体主义。

【导入新课】教师：我们每一个人都生活在集体中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，个人的利益与集体的利益可能会发生碰撞，产生矛盾或者冲突，这个时候是对我们思想觉悟的考验。

面对这些“不和谐的音符”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章呢？今天，我们一起学习“单音与和声”。

板书：单声与和声。

【讲授新课】课件展示：学习目标、重难点；自主学习内容。

自主学习：学生自主阅读教材，勾画相关知识点。

一、个人意愿与集体规则1．课件展示：教材P62“运用你的经验”。

思考：（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？（2）在遇到类似的冲突时，你是怎么想的？又是怎么做的？学生据实回答，教师点评、总结。

教师：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

你知道在学校集体生活中都有哪些规则吗？学生回答，教师总结。

教师：班规、校纪、中学生守则等都是我们在学校里要遵守的规则。

那么，在社会中，我们作为社会成员，要遵守哪些规则呢？这些规则你乐于遵守吗？为什么？学生回答，教师总结。

教师：集体规则能够保证集体的和声更动听，当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

板书：两者一致时：乐于遵守和维护。

2．课件展示：班主任的通知与两位同学的不同反应。

教师：上述事例表明，我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

那么，你知道导致这些冲突的原因有哪些吗？学生回答，教师总结。

教案：第三单元第七课第一框单音与和声一.教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分，具体标准是“认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运”；“正确认识个人与集体的关系，体会‘团结就是力量’，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

”2.教材分析本课是七年级下册《道德与法治》第三单元第七课第一框的“单音与和声”。

本框包括两个内容：“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”。

从个人意愿与集体规则产生的矛盾入手，鼓励学生结合生活经验，分析集体生活中遇到的冲突，引发思考个人意愿与集体规则之间的辩证关系，并在探讨中探寻解决冲突的办法。

3.教学重点知道正确处理个人利益与集体利益的冲突的方法。

4.教学难点树立集体观念并践行。

5.学情分析在学校管理和班级管理中，学生冲突时一种常见现象，七年级学生正处于生理和心理急速变化的时期，他们可能从积极投身集体活动转变为与他人发生冲突。

冲突的认识和解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法和技巧的途径和手段，也是集体发展的动力。

二．教学目标分析1.情感、态度、价值观目标热爱集体；积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。

2.能力目标培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。

3.知识目标知道个人利益与集体利益的关系，知道正确处理个人利益与集体利益的冲突的方法。

三、教学方法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解知识点，并起到引导学习的作用。

2、情景教学法：通过设置情景，让学生产生情感的共鸣，进而体会个人利益与集体利益的关系，并学会如何去正确处理两者之间的关系。

四、教学活动过程（一）故事导入新课请学生讲述《三个和尚》的故事。

思考：为什么最后三个和尚反而没水喝？教师总结：“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作造成的，出现了个体意愿不同而造成的冲突。

人教版《道德与法治》七年级下册_第七课第一节单音与和声教学设计
人教版道德与法治七年级下册集体生活邀请我教学设计
，意思是：变通趋时，把握时机，做出适于时代需要的判断和选择。

下列做法中，
答案：
自我检测：
1、D
2、A
3、C
4、B
巩固训练：
1、C
2、B
3、C
实践探究：
（1）讽刺了社会中那些为追求个入利益而
损害集体利的不良现象。

2）①在集体中，集体利益和个人利益本质上是一致的。

当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

②坚持体主义并不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局・不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第7课第1课时《单音与和声》教学设计【教学目标】：知识目标：知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。

能力目标：通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。

情感态度与价值观目标：初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。

【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。

【教学过程】一、导入新课（多媒体展示）宁波老虎咬人事件：游客未买票翻越3米围墙。

老师提问：为什么会发生这种惨案？这事件给我们什么启示？让我们一起走进《单音与和声》。

二、新课讲授板块一：个人意愿与集体规则（多媒体出示问题）活动一：说一说在集体生活中，你知道哪些集体规则呢？思考:1、这些规则有什么用？2、如果我们不遵守这些规则，可能给个人和集体分别带来什么影响？活动二：忆一忆回忆在集体生活中，你的个人需要与集体规则之间是否有过冲突?其原因是什么？你是怎么处理的？请举例说明。

归纳：集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

解决办法：1、面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

2、理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

教师提问:如何正确处理个人意愿与集体规则的关系？（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

（2）当集体规则与个人意愿发生冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同需要。

（3）理解集体要求的合理性，反思个人的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

板块二：让和声更美活动三：辩一辩正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹反方：修改规则最重要，大家满意才是好（1）学生分正反方（2）辩论时间5分钟教师强调：1、在很多情况下，我们尽力做好自己，遵守规则，集体才更和谐2、但随着集体的发展和进步，有些规则不合时宜时，就需要修改、完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合。

七年级道德与法治（人教版）7.1《单音与和声》教学设计一. 教材分析《单音与和声》这一课旨在让学生了解个体与集体的关系，理解在集体中，个人需要遵守规则，以实现和谐共处。

通过本节课的学习，学生应掌握在集体中如何与他人相处，如何为集体做出贡献，以及如何维护集体的和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始更加关注个体，同时也逐渐意识到与他人的关系。

在这个阶段，学生对于个体与集体的关系有着自己的理解，但也存在一些困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际案例和活动，深入思考个体与集体的关系，以及如何在集体中发展自我。

三. 教学目标1.理解个体与集体的关系，认识到在集体中需要遵守规则。

2.学会与他人和谐相处，为集体做出贡献。

3.培养学生的团队意识和合作能力。

四. 教学重难点1.重点：理解个体与集体的关系，以及在集体中需要遵守规则。

2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，学会与他人和谐相处，为集体做出贡献。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，引导学生通过实际案例和活动，深入思考个体与集体的关系，以及如何在集体中发展自我。

六. 教学准备1.准备相关案例和活动材料。

2.准备教学PPT。

3.划分小组，确保每个小组都有组长和记录员。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的实际案例，引发学生对个体与集体的思考。

例如，某个学生在课堂上捣乱，影响了整个班级的学习氛围。

让学生讨论：这个学生为什么会捣乱？集体应该如何处理这个问题？2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关知识点，引导学生了解个体与集体的关系，以及在集体中需要遵守的规则。

通过PPT展示，让学生清晰地理解教材内容。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，结合实际情况，思考如何在集体中与他人和谐相处，为集体做出贡献。

每个小组选出一个代表进行分享，总结出小组的观点和体会。

4.巩固（5分钟）针对学生分享的观点和体会，进行总结和点评，强化学生对个体与集体关系的认识。

部编人教版道德与法治七年级下册《第七课第1课时单音与和声》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《第七课第1课时单音与和声》这一课时，主要讲述了个人与集体的关系。

通过本节课的学习，学生能够理解个人与集体的相互依存关系，认识到在集体中个人需要遵守规则，同时也能够体验到集体生活带来的快乐。

教材内容丰富，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。

他们在生活中逐渐接触到个人与集体的关系，但对于如何处理这种关系还存在一定的困惑。

因此，本节课需要引导学生正确看待个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与集体的相互依存关系，知道在集体中个人需要遵守规则。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式的实践活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确看待个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的相互依存关系，集体中个人需要遵守规则。

2.教学难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧等形式，引导学生主动参与，培养独立思考和合作交流的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，辅助教学，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段集体活动的视频，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课。

2.案例分析：展示教材中的案例，引导学生分析个人与集体的关系，理解集体中个人需要遵守规则。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自对个人与集体关系的看法，培养合作交流的能力。

4.情景剧：学生分组表演情景剧，模拟在集体中处理个人与集体关系的情景，增强学生的实践体验。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调个人与集体的相互依存关系，以及集体中个人需要遵守规则。

人教版道德与法治七年级下册7.1《单音与和声》教学设计一. 教材分析《单音与和声》是人教版道德与法治七年级下册的一节课，主要讲述了个人与集体的关系。

本节课通过生活中的实例，让学生理解个人与集体相互依存、相互促进的关系，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们对个人与集体的关系有一定的认识，但往往更关注个人利益，对集体的理解和关爱程度有待提高。

此外，学生之间的差异较大，有的学生活跃度高，善于表达；有的学生内向，不敢主动参与。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们正确处理个人与集体的关系。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解个人与集体的关系，知道个人与集体相互依存、相互促进。

2.能力目标：培养学生学会处理个人与集体的矛盾，提高学生参与集体的能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，个人与集体相互依存、相互促进。

2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体的矛盾，提高学生参与集体的能力和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受个人与集体的关系，提高学生的情感体验。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确处理个人与集体的矛盾。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学过程中的呈现和讨论。

2.准备PPT，用于辅助教学。

3.准备时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，展示个人与集体的关系，引导学生思考：个人与集体之间是什么关系？2.呈现（10分钟）呈现一个生活实例，如班级举办文艺晚会，让学生观看后，分组讨论：实例中个人与集体的关系是如何体现的？个人如何为集体做出贡献？3.操练（10分钟）分组进行团队游戏，让学生在游戏中体验个人与集体的关系，培养团队协作能力。

部编人教版道德与法治七年级下册《第七课第1课时单音与和声》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治七年级下册的第七课第一课时，主题是“单音与和声”。

本课的主要内容是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每一个成员的奋斗。

通过本课的学习，学生能够正确处理个人与集体的关系，树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体意识，他们懂得个人与集体的关系，但如何在实际生活中正确处理个人与集体的关系，还有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师要引导学生从生活实际出发，体验集体生活的乐趣，感受集体对个人成长的重要性，从而激发他们为集体发展做出贡献的动力。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体。

2.培养学生树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。

3.提高学生处理个人与集体的关系的能力，使他们在实际生活中能够更好地为集体利益着想。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体。

2.难点：如何让学生在实际生活中正确处理个人与集体的关系，树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中体验集体生活的乐趣，感受集体对个人成长的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享各自在处理个人与集体关系方面的经验和感悟，从而达到互相启发、共同提高的目的。

3.案例教学法：通过分析典型病例，使学生明确正确处理个人与集体关系的重要性，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如班级活动、团队合作等，以便在课堂上进行教学操练。

2.收集一些典型病例，用于案例分析。

3.准备教学课件，以便辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个生活情境，如班级开展一次团队活动，让学生初步感受集体生活的乐趣。

人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教学设计一. 教材分析《单音和声》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课，主要让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

通过本节课的学习，学生可以掌握单音和声的基本知识，理解不同乐器和声的组合方式，提高音乐素养。

二. 学情分析七年级的学生对音乐有一定的兴趣和基础，但部分学生对和声的理解可能较为困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和声的概念，理解单音和声的基本原理。

2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生体验和声的美感，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：和声的概念、单音和声的组合方式。

2.教学难点：对和声的理解和应用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解和声的基本概念、原理和组合方式。

2.示范法：播放不同乐器和声的组合，让学生直观感受和声效果。

3.实践法：分组进行和声练习，让学生亲身体验和声的魅力。

4.讨论法：引导学生探讨和声在音乐中的应用和价值。

六. 教学准备1.准备相关乐器的图片和音频素材，用于讲解和示范。

2.准备和声练习的曲目，供学生实践和讨论。

3.准备黑板，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频素材，引导学生关注和声现象，激发学生的学习兴趣。

例如，播放一段著名音乐作品的和声部分，让学生分辨出其中的不同乐器。

2.呈现（10分钟）讲解和声的基本概念，阐述单音和声的组合方式。

通过示例，让学生了解不同乐器和声的组合效果。

3.操练（10分钟）分组进行和声练习，让学生亲身体验和声的魅力。

教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。

4.巩固（10分钟）播放一组和声练习曲目，让学生判断其中的和声效果。

通过讨论，引导学生探讨和声在音乐中的应用和价值。

5.拓展（10分钟）邀请音乐专业人士进行讲座，让学生深入了解和声在音乐创作和表演中的重要作用。