教科版小学科学必做分组实验和演示实验

小学科学必做分组实验操作参考（教科版三上）（一）【章节目录】第一单元植物【实验名称】观察一棵树【实验目的】1．知道树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

2．学会用拓印的方法收集植物的特征信息。

【实验器材】软尺、手持放大镜、油画棒、白纸、记录本【实验步骤】1．用简图描述树的整体形状（参考教材第5页图）。

2．记录大树的高度、粗细、颜色等特征。

（高度可目测，粗细可用软尺测量。

）3．描述大树的整体形态组成部分（树冠、树干、树根）。

4．观察大树的器官（根、茎、叶、花、果实、种子）。

⑴用软尺量树干的粗细，并记录下来。

⑵用白纸、油画棒拓印树皮图案。

①把白纸蒙在树皮上。

②用油画棒在白纸上轻轻涂擦，直至出现清晰的纹理。

⑶画出树叶的形状。

①画出叶片的形状。

②画出叶脉的分布。

③给叶片涂上颜色。

⑷描述花的形状、颜色。

⑸寻找挂在枝头或掉落在树下的果实和种子。

5．观察书上的小动物和植物。

6．整理好实验器材，填写实验小组记录。

【注意事项】1．拓印树皮图案时，油画棒横握轻轻涂擦。

2．不要伤害树和小动物。

【实验拓展】利用相类似的方法观察花等其它物品。

（二）【章节目录】第二单元动物【实验名称】观察蚯蚓的身体【实验目的】知道蚯蚓的身体结构。

【实验器材】蚯蚓（放在饲养盒里）、手持放大镜、白纸【实验步骤】1．用手从饲养盒里轻轻拿起蚯蚓，放在白纸上。

2．仔细观察，找到蚯蚓的口和肛门，并区别它们的不同。

3．分别用肉眼和手持放大镜观察蚯蚓的环带。

4．用放大镜观察蚯蚓的身体，发现刚毛。

5．用画图的方式把观察的结果画下来。

6．将蚯蚓放回饲养盒里，清理实验桌面，填写实验小组记录。

【注意事项】1．观察时不要伤害蚯蚓。

2．观察完，要把蚯蚓送回饲养盒。

（三）【章节目录】第三单元我们周围的材料【实验名称】比较材料的硬度【实验目的】1．知道不同的材料硬度不同。

2．知道材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

教科版小学《科学》分组、演示实验目录（新修订）教科版小学《科学》三至六年级上、下册在教材中的实验，没有明确的说明必做实验是老师演示，还是学生分组，这样就给上课的老师带来了一定的分类难度，根据长期实验的开展，我们把与中学理化生联系密切的实验作为必做实验，把教材中涉及首次出现的仪器，使用上需要教师示范的内容作为演示实验、其余的必做实验作为分组实验，这样便利老师们结合实验类型进行操作，从而促四年级下册五年级下册六年级上册序号章节实验名称实验类型观察、实验内容实验材料备注1 1.2杠杆的科学分组杠杆的研究杠杆尺、钩码2 1.4轮轴的秘密分组轮轴有什么作用大小不同的轮和轴、钩码、细线、支架、测力计3 1.5动滑轮和定滑轮分组定滑轮和动滑轮有哪些作用铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码、细线等。

4 1.6滑轮组分组滑轮组的作用滑轮组、铁架台、重物、测力计、光滑的木棒、长绳等。

5 1.7斜面的作用分组斜面有什么作用木板(长度不同)、木块、重物、测力计。

6 2.1抵抗弯曲分组纸的厚度与抗弯曲能力的大小长宽相同、厚薄不同的纸条；厚薄、长度相同、宽度不同的纸条；大小相同的铁垫圈等。

7 2.2形状与抗弯曲能力分组纸的形状与抗弯曲能力的研究宽度、长度相同的长方形报纸。

8 3.3电磁铁磁力的大小与哪些因素有关分组电磁铁磁力的大小与哪些因素有关电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针、空芯或实芯的铁芯；粗细相同、长短不同的铁芯；粗细不同、长短相同的铁芯。

分组实验8个六年级下册序号章节实验名称实验类型观察、实验内容实验材料备注1 1.5用显微镜观察身边的生命世界（一）演示学会用显微镜观察生命体显微镜、载玻片、盖玻片、洋葱、镊子、滴管、小刀、培养皿、烧杯、稀释碘酒等2 2.3米饭、淀粉和碘酒的变化分组研究淀粉遇碘酒变色的变化米饭、淀粉各种水果和蔬菜、、碘酒、培养皿、滴管3 2.4小苏打和白醋的变化分组小苏打和醋混合后有哪些现象小苏打、白醋、玻杯、玻片、蜡烛、火柴、细木条4 2.7控制铁生锈的速度分组控制铁生锈的条件玻杯、铁钉、水、吸水纸、培养皿、分组实验3个，演示实验1个。

教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
（备注，*号为选做实验）分组实验5个，演示实验3个
教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目
（备注，*号为选做实验）
分组实验6个，演示实验3个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验4个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验3个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验3个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验8个
（备注，*号为选做实验）分组实验7个，演示实验3个
教科版小学《科学》六年级下册演示、分组实验项目
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验3个
教科版小学《科学》实验目录（试行稿）
呼图壁县小学科学研究会
2013年8月20日。

演示实验44个，分组实验150个年级单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分组演示实验方法三年级上册一、植物1、我看到了什么观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。

√观察2、校园的树木观察一棵树一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

√观察4、水生植物观察水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

√观察5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。

√观察6、植物发生了什么变化观察叶的生长变化一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

√观察二、动物2、蜗牛（一）观察蜗牛的外形、运动反应等蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养箱（或槽）。

√观察3、蜗牛（二）观察蜗牛吃食、排泄和呼吸2-3只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干等食物，记录表。

√观察4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运动和反应放大镜，几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸。

√观察5、蚂蚁观察蚂蚁面包，白糖，死掉的昆虫，装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸，放大镜，小盆子，小石块。

√观察6、金鱼观察金鱼金鱼，玻璃缸、滴管，少许使用色素调制的红水，少许鱼食。

√观察三、我2、哪种材料硬比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃√实验们周围的材料杯、热水、电路检测器、榔头。

3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。

√实验4、它们吸水吗比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。

√实验5、材料在水中的沉浮沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、水槽、水。

√实验6、砖瓦和陶瓷、瓷器研究砖和陶瓷的性质砖与陶瓷各一小块，铁钉、水、滴管√实验四、水和空气1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋，石头、木头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸，网状图记录纸。

√实验2、水和食用油的比较比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、长木条（可以是长一些的牙签）玻璃杯、塑料瓶（矿泉水瓶）、水槽，记录表。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 蜗牛分组实验蜗牛的颜色、身体构造及蜗牛吃食物的观察。

蜗牛、放大镜、蔬菜、面包或馒头、洋葱、大蒜等。

2 观察我们的身体演示实验观察人体的外形特点人体挂图或人体骨胳模型、钟表、听诊器、尺子等3 我们在生长分组实验测量并记录自己的身高、体重、胸围、肺活量、每分钟心跳次数等。

软尺、秒表、肺活量计、体重计等。

4 一杯水的观察演示实验水是什么形状的各种装水的容器5 各种各样的液体演示实验沙和水的水平面以及沙和水的流动的比较沙、水、各种常见的液体、烧杯或玻璃杯等6 比较水的多少分组实验运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。

每组 3 个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。

7 不同用途的纸分组实验认识不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等方面都有所不同。

各种纸、玻璃片、瓶盖、红墨水;大头针(或回形针)等。

8 寻找淀粉踪迹分组实验运用淀粉遇到碘酒会变蓝这一性质，检测食物中是否含有淀粉。

1 / 10淀粉、腆酒、滴管、米饭、馍馍、蔬菜等。

教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 小苏打和醋的混合分组实验小苏打和醋混合后有哪些现象。

小苏打和醋、火柴（每组若干）、小匙（每组两支）、玻璃杯（每组 3 只） 2 研究土壤分组实验土壤是混合物吗？土壤、放大镜、透明塑料瓶、筛子、烧杯、空易拉罐、白纸、水等。

3 了解空气分组实验通过实验证明空气占据空间并能流动。

新教科版(2019版)科学三年级上册分组实验报告单(原创)科版科学三年级上册实验报告单（2019版原创）必做实验目录：1.2水沸腾了1.3水结冰了1.4水融化了1.5水能溶解多少物质1.6加快溶解1.7混合与分离2.1感受空气2.2空气占据空间吗2.3压缩空气2.4空气有质量吗2.5一袋空气的质量是多少2.7风的成因3.2认识气温计3.3测量气温3.4测量降水量3.5观测风3.6观测云科版科学三年级上册实验报告单（2019版原创）学校时间年（班）级实验名称年级班尝试者1.2水沸腾了实验器材：温度计水烧杯酒精灯三脚架石棉网火柴蜡我的猜想：可能温度变高或不变，可能变低实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水，把烧杯放在石棉网的石膏上2、点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正上面灯的外焰熄灭石棉网3、观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。

4、沸水的烧杯上套袋子，观察袋子的变化。

窥察到的现象：水在沸腾时，烧杯底部形成大量气泡，上升变化到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。

沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。

结论：我认为水在沸腾时，温度不变，需要继续加热。

指导教师：评定等级：科版科学三年级上册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐我的猜想：水结冰后体积不变。

实验步骤：3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

观察到的现象：1、试管插入碎冰里，水温开始下降，当试管里的水开始结冰时，水的温度下降到摄氏度。

2、水结冰后变高了，说明体积变大了。

结论：水当试管里的水开始结冰时，水的温度下降到摄氏度。

水结冰后体积变大了。

指导教师：评定品级：科版科学三年级上册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班尝试者1.4水消融了尝试器材：试管、烧杯、温度计、冰块、窥察皿、吸管我的猜想：冰融化成水后，体积会减小。

小学科学必做分组实验操作参考（教科版五下）（一）【章节目录】第一单元沉和浮【实验名称】橡皮泥在水中的沉浮【实验目的】1．通过改变同一物体的形状，改变排开的水量，达到改变物体在水中的沉浮状态。

2．通过对橡皮泥排开水量的数据分析，得出判断物体沉浮的依据。

3．在探求原因的过程中，懂得数据的重要性。

【实验器材】橡皮泥每组3-5块，（约50克左右），500ml烧杯1只，记录表（教材第8页），2－3种模具（便于制作像船的形状）【实验步骤】1．在500ml烧杯中加入约200ml的水，并记录实际加入的水量。

2．把一块实心橡皮泥（如球形）放入水里，观察它的沉浮，并记录放入橡皮泥后水面的刻度值。

3．改变实心橡皮泥的形状（如长方体），再一次放入水中，记录水面的刻度值。

4．利用模具改变橡皮泥的形状，直到在水中浮起，记录此时水面的刻度值。

5．再次改变形状，重复步骤4，记录不同情况下水面的刻度值。

6．引导学生分析得出结论。

橡皮泥浮起来的原因在于它的重量不变，而浸入水中的体积增大了。

7．整理好实验器材，保持实验桌面的清洁，做好实验小组记录。

【注意事项】1．教学中要指导学生观察刻度时视线要与水凹面持平。

2．为了学生能较准确的计算出排水量，可以在烧杯外面贴上更精细的刻度线。

3．在改变形状的过程中要保持橡皮泥的质量不变。

4．因为橡皮泥放进水里后，表面易溶化，拿出水以后再做其他的形状的模型比较困难，因此每班最好准备5块重量相等的橡皮泥。

5．橡皮泥的重量最好能达到50克左右，这样水面上升的现象比较明显。

【实验拓展】铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。

对于这个问题，我们能解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为该怎样做呢？（二）【章节目录】第一单元沉和浮【实验名称】马铃薯在液体中的沉浮【实验目的】1．知道同一物体（如马铃薯）在不同液体中可能沉也可能浮。

2．经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。

演示实验44个，分组实验150个年级单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分组演示实验方法三年级上册一、植物1、我看到了什么观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。

√观察2、校园的树木观察一棵树一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

√观察4、水生植物观察水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

√观察5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。

√观察6、植物发生了什么变化观察叶的生长变化一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

√观察二、动物2、蜗牛（一）观察蜗牛的外形、运动反应等蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养箱（或槽）。

√观察3、蜗牛（二）观察蜗牛吃食、排泄和呼吸2-3只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干等食物，记录表。

√观察4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运动和反应放大镜，几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸。

√观察5、蚂蚁观察蚂蚁面包，白糖，死掉的昆虫，装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸，放大镜，小盆子，小石块。

√观察6、金鱼观察金鱼金鱼，玻璃缸、滴管，少许使用色素调制的红水，少许鱼食。

√观察三、我们周围的材料2、哪种材料硬比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水、电路检测器、榔头。

√实验3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。

√实验4、它们吸水吗比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。

√实验5、材料在水中的沉浮沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、水槽、水。

√实验6、砖瓦和陶瓷、瓷器研究砖和陶瓷的性质砖与陶瓷各一小块，铁钉、水、滴管√实验四、水和1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋，石头、木头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸，网状图记录纸。

√实验空气2、水和食用油的比较比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、长木条（可以是长一些的牙签）玻璃杯、塑料瓶（矿泉水瓶）、水槽，记录表。

单元章节课题实验课题演示或分组所用仪器及材料结论或目的第一单元1、我们知道的植物我们知道的植物演示植物图片、实物、塑料花认识自然界里的植物是多种多样的植物2、观察一棵植物观察一棵植物演示绿植、记录单、植物拼图植物具有根、茎、叶等结构3、观察叶叶子的奥秘分组不同植物的叶子、图片观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处4、这是谁的叶这是谁的叶演示冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征5、植物是“活”的吗植物是“活”的吗？演示塑料花、植物、图片植物是有生命的，需要水分、阳光以维持生存和生长6、校园里的植物校园里的植物演示一些植物的图片、资料或者实物认识周围常见植物的名称及其特征1、在观察中比较在观察中比较演示四只动物模型等（要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放 比例相同的恐龙模型)从多种角度观察和比较物体2、起点和终点起点和终点分组裁剪好的纸带、剪刀、纸蛙、笔纸蛙跳得距离长，表明跳得远3、用手来测量用手来测量分组一条纸带、一把剪刀、一支油性彩笔、一个胶棒人手作为一种测量工具，一般都是以拃作为测量单位。

但由于人为的原因，存在一定的误差。

比较与测量4、用不同的物体来测量用不同的物体来测量分组每小组一块橡皮(长条形)、一个回形针、一根小棒、40个小立方体、一把剪刀、一卷透明胶带、和讲台长度相当的纸带或棉线用来测量的物体不同，及同学们在测量时产生了一定的误差，所以结果不太一样。

5、用相同的物体来测量用相同的物体来测量演示每小组一块橡皮(长条形)、一个回形针、一根小棒、40个小立方体、一把剪刀、一卷透明胶带、和讲台长度相当的纸带或棉线尝试使用小立方体进行长度的测量，掌握基本的方法6、做一个测量纸带做一个测量纸带分组印有小方格的纸若干、十个小立方体、一把剪刀、一卷透明胶带、一支标记笔测量纸带可以测量长度7、比较测量纸带和尺子比较测量纸带和尺子分组测量纸带、一把塑料尺、一条软尺、一个橡皮尺子与测量纸带是两种测量工具,有许多相同与不同之处部编《科学》教材 一年级（上册）演示实验和分组实验目录第二单元。

新教科版科学三年级下册实验报告单（2020版原创、全册）
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