教育培训行业——成人IT

45岁吃香的行业有哪些_学什么技术靠谱45岁吃香的行业有哪些？45岁的男性在选择行业时，需要考虑自己的经验、技能和兴趣，以及市场的需求和前景。

下面小编给大家带来45岁吃香的行业有哪些，供大家参考！45岁吃香的行业有哪些1. 科技行业：随着技术的不断发展和创新，科技行业一直处于增长趋势。

45岁的男性如果有技术背景和经验，可以考虑从事软件开发、人工智能、大数据分析等领域。

2. 健康医疗行业：随着人口老龄化和健康意识的提高，健康医疗行业的前景越来越好。

45岁的男性可以考虑从事医疗技术、医疗管理、护理等领域。

3. 教育行业：教育是一个永远不会过时的行业。

45岁的男性可以考虑从事成人教育、职业培训、儿童教育等领域。

4. 金融行业：金融行业也是一个前景看好的行业。

45岁的男性可以考虑从事投资、理财、风险管理等领域。

5. 环保行业：随着环保意识的提高和政策的加强，环保行业的前景也越来越好。

45岁的男性可以考虑从事环保技术、清洁能源、可持续发展等领域。

总之，选择一个前景看好的行业需要考虑多方面的因素，包括自身的经验和技能，市场的需求和趋势等。

45岁的男性可以通过自我学习和不断学习，提高自己的竞争力，从而在职业生涯中取得更好的成就。

45岁学什么技术靠谱45岁学什么技术靠谱如下：1厨师学习厨师技术是一个靠谱的选择。

厨师是一个凭技术吃饭的职业，只要手艺好，技术到家，走到哪里都有好工作在等着。

随着中国餐饮的快速发展，厨师人才的缺口越来越大，所以学习厨师，日后好就业，工作待遇好，工作地位高。

厨师属于高新职业，尤其在北上广，一线发达城市，待遇高，工作都是星级酒店，关键要选择专业的烹饪学校学习，都会有校企合作，选择机会多，工作也有保障。

2月嫂月嫂是一个不错的选择。

月嫂是专业的母婴护理师，服务时间一般为新生儿初生的一个月，主要工作职责包括新生儿的照料、产妇的护理以及母婴用品和相关区域的卫生清洁。

月嫂的收入也相当高，而且40岁的女人大多数都已经结婚生子了，从事月嫂的职业也比较的有经验，也会得到更多人的信任。

互联网+环境下的教育培训行业市场机会分析一、传统教育培训行业的市场潜力大，亟待挖掘。

1、市场容量大，产业市值空间巨大早在2006 年底，培训业的产值已达3200 亿的规模，行业利润接近1600 亿元。

《2007—2010年中国培训市场发展预测与投资分析报告》指出，中国各类培训机构已达数百万家，目前，IT 培训、英语培训、管理培训和少儿教育已成为培训教育业的支柱。

其中，中国英语培训市场的市场总值大约是150 亿元，相当于一个中等城市的年产值。

中国教育培训产业市值空间非常巨大。

从宏观上讲，中国教育培训产业的总需求达到1.8万亿元，除去正规的学校教育(大约60%，折合1.08 万亿)之后，市场化培训需求达到7200亿元。

7200 亿元的需求可以滋养一个庞大的社会培训市场，未来市场上将会出现1－2家年销售收入过1000 亿元的超级培训企业，另外，还会产生5－8家年销售收入过100亿元的中型培训企业，以及30 家左右年销售收入过20 亿元的上市公司。

2、从资金规模上看，中国教育培训业处于起步阶段，要实现规模化经营战略，尚待整合开发。

数据来源：网络以上表格，是目前已经在美国上市的十家中国教育企业。

在目前发展形势下，全国教育培训机构已有近万家，但在基金规模上，超过10亿元的只有新东方。

从这一点可以看出，面临当前互联网+形势背景下，中国教育培训业正处于起步开发阶段，要实现规模化经营的发展战略，尚待整合开发。

3、培训需求呈现刚性趋势，产值高数据来源：网络数据来源：网络数据来源：网络数据来源：网络据资料显示，2007 年各主要高校继续教育(不包括MBA教育)盈利情况为:清华大学6.9 亿元；北京大学5亿元；中国人民大学3 亿元。

北京大学、清华大学、北京师范大学等国内著名高校均开设高端培训课程，并且开通了高端教育培训网。

最近一项调查显示，全球高层经理培训市场价值达3500 亿美元。

这些均表明培训需求呈现刚性趋势，产值高4、潜在市场规模上千亿元，亟待深挖由上图可以看出：目前中国ＧＤＰ中教育支出方面已经逐渐接近世界发达国家的占比情况，在未来几年增速将逐渐减缓，但仍呈现逐步上升的态势。

2023年培训学校广告语2023年培训学校广告语1一、同欢无限，魔耳靡坚。

二、魔耳国际范，同欢轻松学。

三、快乐摩耳，同欢相伴。

四、同欢精培，魔耳乐学。

五、学习同欢乐，魔耳好成才。

六、学习同欢乐，魔耳好栋梁。

七、英语我简单，因为有魔耳。

八、魔耳国际英语，同欢与你同行。

九、魔耳相伴，举校同欢。

十、学在同欢，乐在魔耳。

十一、魔耳传魔音，子弟同欢欣。

十二、施教魔耳音，天才同欢欣。

十三、桃李同欢，砺在魔耳。

十四、乐学同欢，魔耳品质。

十五、乐教唯同欢，英才有魔耳。

十六、不同的人群，相同的选择。

十七、魔耳魅力，同欢教育。

十八、同欢称雄，魔耳称王。

十九、魔耳记忆，同欢学业。

二十、同乐育英才，魔耳创辉煌。

二十一、同欢天才阶梯，魔耳英语乐园。

二十二、学习同欢乐，魔耳好未来。

二十三、学在同欢，赢在魔耳。

二十四、学习同欢乐，魔耳心教育。

二十五、魔耳教学式，与少儿同欢。

二十六、摩耳英语棒，同欢轻松学。

二十七、情致同欢乐，笑对魔耳言。

二十八、魔耳伴童年天天同欢乐。

二十九、同欢齐欢乐，魔耳未来星。

三十、同欢树木，魔耳树人。

三十一、魔耳伴成长，孩子同欢乐。

三十二、魔耳小精英，同欢大未来。

三十三、同欢学海，共乐魔耳。

三十四、品质同欢，魔耳前端。

三十五、同欢优学，魔耳相伴。

三十六、魔耳品质，乐学同欢。

三十七、魔耳铸英才，同欢塑人才。

三十八、快乐同欢，薪火相传。

三十九、学习我快乐，因为有同欢。

四十、魔耳真经典，无处不同欢。

四十一、童年同欢乐，魔耳心选择。

四十二、我们同欢乐，魔耳伴你行。

四十三、同欢魔耳，快乐不二。

四十四、学习同欢乐，魔耳成绩优。

四十五、魔耳英语，同欢童乐。

四十六、同欢魔耳培训，成就精彩人生。

四十七、教学同欢，魔耳相伴。

四十八、魔耳相伴，同乐同欢。

四十九、英语学不好，同欢找魔耳。

五十、快乐因魔耳，成长在同欢。

五十一、点滴之间，关爱无限。

五十二、教学同欢，学习同乐。

五十三、少儿齐同欢，魔耳常相伴。

五十四、与学习同欢乐，与魔耳共成长。

分析师：范欣悦执业证书编号：S0740517080004 Email ：fanxy@总股本(百万股) 402 流通股本(百万股) 40 发行价格(元) 8.46 市值(百万元) 3405 流通市值(百万元)340指标2018A2019A2020E2021E2022E营业收入（百万元） 791924 636 1072 1251 增长率yoy% 0.1 16.7 -31.1 68.4 16.8 净利润170 180 65 207 247 增长率yoy% 24.4 6.2 -64.0 218.9 19.3 每股收益（元） 0.47 0.50 0.18 0.51 0.61 每股现金流量 0.34 0.31 -0.08 1.87 0.67 净资产收益率 28.6 23.1 8.1 19.1 17.2 P/E 18 17 47 16 14 PEG 1 3 -1 0 1 P/B5.23.94.12.52.2备注：股价使用IPO 发行价格。

⏹IT 职教培训赛道黑马。

公司成立于2006年，是国内领先的从事非学历、应用型计算机信息技术教育培训的企业，通过自主研发的课程内容、教学系统和自有教研团队为学员提供IT 教育培训，主营业务涉及IT 短期培训、IT 非学历高等教育培训和少儿非学科素质教育培训。

截至2020年6月末，学校网络覆盖我国19个一线及省会城市。

⏹ 竞争优势：教研、授课、就业服务完善，品牌优势明显。

（1）品牌优势明显，口碑招生比例高：公司是CSIP 和NITE 的资源合作方，出版的教材覆盖全国1900余所高校，招生70%来自于口碑招生；（2）拥有优质的教研团队和教研体系：拥有107人的专职课研团队进行课程的设计和编辑，其中58%拥有华为、百度等大厂背景，建立 “一库五模块”的研发模式；（3）教师培养体系完善，采用模块教学法：拥有严格的师资筛选标准和集招聘、培训、考核、考察、提升五位一体的讲师培育系统；（4）提供丰富的就业服务：与华为、金山云、京东智联云、百度智能云等知名公司达成课程和人才培养方面的战略合作。

全国计算机技术与软件专业技术人员继续教育培训大纲二○○五年前言本培训大纲根据人事部、信息产业部联合颁发的计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试暂行规定和实施办法（国人部发[2003]39号文件）以及信息产业部办公厅颁发的《关于组织计算机专业技术资格（水平）证书持有者接受继续教育或参加业务技术培训的通知》（信办人[2004]48号文件），由信息产业部电子教育中心组织专家制定。

信息技术发展迅速，更新快，计算机技术与软件专业技术人员（简称计算机专业技术人员）需要不断接受继续教育，才能保持和提高技术水平。

持有计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书的专业人员可在认定的继续教育培训机构，依照按本培训大纲的规定，参加继续教育培训，获得继续教育培训学时证明。

如果每年接受继续教育培训40学时以上，三年累计接受180学时以上，可在计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书有效期（三年）期满前三个月到指定机构进行证书登记，以延长证书有效期。

本培训大纲对高级、中级、初级计算机专业技术人员分别列出了可供选择的课程名称、培训目标、主要内容和学时要求。

各地继续教育培训机构应按照本培训大纲的要求，根据当地的实际情况，配置合适的教学条件，选择若干课程，聘用优秀的教师，开展培训。

参加继续教育的计算机专业技术人员也应依照该培训大纲，自行选择认定的继续教育培训机构，选择合适的学习方式、学习时间与课程，接受继续教育培训。

除了计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书持有者外，其他人员也可以按本培训大纲参加继续教育培训。

继续教育属于成人教育，与学历教育不同，它更注重实际工作能力的培养以及新技术讲座，内容比较浓缩，学时数较少。

本培训大纲将随着技术的发展和社会需求的变化而动态调整。

各地继续教育培训机构、培训教师以及广大学员，在培训大纲的实施过程中，可以提出修改、调整意见，使培训大纲更加完善。

所有认定的继续教育机构以及本培训大纲的内容将在网站上动态公布。

成人教育机构培训分为几类
成人教育机构培训可以分为多个类别，以下是其中常见的几类：
1. 职业培训：这类培训旨在提升成人从事特定职业或行业所需的技能和知识。

例如，会计、市场营销、人力资源、酒店管理等职业培训课程。

这些课程通常由行业专家或有丰富经验的从业者授课，以帮助成人获得就业或职业发展机会。

2. 转行培训：这类培训适用于有意愿转换职业或行业的成人。

培训内容通常涵盖新职业或行业的基本知识和技能。

例如，某人希望从传媒行业转到IT行业，可以选择参加相关的计算机
编程或软件开发培训课程。

3. 专业技能培训：这类培训专注于提高成人特定领域的专业技能。

例如，摄影、绘画、音乐、舞蹈等艺术类技能培训；烹饪、糕点制作等美食类技能培训；编程、网站设计等IT类技能培训。

这些培训可以帮助成人培养自己的兴趣爱好，或者进一步发展自己的个人品牌。

4. 继续教育：这类培训旨在提供成人终身学习的机会，帮助他们保持在特定领域的专业知识。

例如，医生、律师、教师等职业的继续教育培训课程。

这些课程可以帮助成人及时了解并适应各种最新的法律、医学或教育政策。

5. 软技能培训：这类培训注重培养成人的个人素质和人际交往能力。

例如，团队合作、领导力、沟通技巧、时间管理等相关培训课程。

这些培训可以提升成人在工作和生活中的综合能力，
增强他们的竞争力和适应能力。

总之，成人教育机构培训可以根据不同的学习需求和目标，划分为各个类别的培训课程，以帮助成人在职业发展和个人兴趣方面取得进步。

中国最赚钱的十二大行业第三章教育产业：最后一只“原始股”发达国家教育产业产值占GDP的比例为4%~7%，远高于房地产等行业。

一、教育：供不应求的卖方市场中国惟一一个供不应求的行业就是教育，教育是目前少有的卖方市场。

大家对这一潜力巨大的新兴产业寄予厚望。

1、产业勃兴虽然教育具有公益性与非营利性的特点，然而着并不意味着教育是无偿的。

教育不仅具有福利属性，同时还具有产业属性。

民办学校在国家教育方针的指导下，实行“自筹资金、自主办学、自负盈亏、自我约束、滚动发展”的运行机制，这就是在市场经济条件下的产业化管理机制。

教育既是产业又是市场，它和别的产业是一样的，也和房地产一样，周期比较长。

以产业的眼光看教育、办教育，教育才有可能走出困境。

国家用同样的钱可以办更多、更好的学校。

中国每年有近10%的小学毕业生、50%的初中毕业生、75%的高中毕业生不能升入高一级的学校学习。

对于一项产业来说，其普遍性的特征是生产性、服务性、经营性和效益性。

私人产品具有排他性和收费性两大特点。

“谁收益，谁投入”的原则，政府可以采用成本分担或成本补偿的办法，从学生、家庭及其他可能的渠道，筹集一部分经费来保证学校教育工作的正常运行。

教育的有效经营可以产生利润，有了利润就可以吸引投资。

在发达国家和部分发展中国家，教育的产业特征愈来愈清晰，相继出现教育投资收益率超过物质资本投入收益率的现象。

教育能为受教育者及社会创造巨大的经济效益，这是毫无疑问的。

90年代，发达国家居民高等教育的投资收益率是12.3%，中等收入的发展中国家的这一指标更是高大23%。

2、美味的原始股作为新兴的朝阳产业，谁投资于起步阶段的中国教育产业，意味着谁拥有了21世纪第一只，同时也是设计经济遗留下的最后一只原始股。

拒专家预测，教育将成为21世纪最热门的三大投资领域（教育、旅游、休闲）之一。

教育产业在国外被称为21世纪最大产业。

多年来，在发达国家和部分发展中国家都把教育看作一种基础性、全局性、先导性的产业。

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嵌入IT企业认证培训提高本科网络类课程教学质量摘要：根据应用型网络人才培养要求的变化，分析了当前本科网络类课程质量内涵建设的要求及课程教学中存在的理论脱节问题，然后结合实践提出并探讨了将IT企业认证培训嵌入本科网络类课程长期教学过程中的解决方案。

关键词：认证培训；本科教学；网络类课程；教育质量；应用型人才物联网时代的到来使得社会信息化发展到了一个新的高度，网络通信技术作为物联网的重要支撑技术，其网络类型、技术定位、作用和应用都发生了变化，对应用型网络人才的培养也提出了更高的要求，比如工程实践能力和创新能力等。

面对这些新的变化，在本科网络类课程教学中，只有根据高等教育教学质量提升内涵式发展要求，紧密结合区域经济发展需求，改革创新培养模式和教学方法，提升教学质量，才能培养出既具有良好的工程实践能力又可持续发展的能够更好满足区域市场和企业需求的复合型人才。

国内外的实践表明，加强学校与企业的深度合作，是培养应用型人才的有效途径。

探索和实践将IT企业认证培训的优质资源有效结合到本科专业教学中的方法和途径，以提高本科网络类课程教学质量，具有重要的意义和价值。

一、发展需要：本科网络类课程质量内涵建设要求根据专门研究发展中国家教育的美国学者毕比（Beeby，C.E）提出的三个不同层次的“教育质量”水平以及人们通常界定高等教育质量内涵的角度进行分析[1]，我们重新定义本科网络类课程质量内涵建设的三个层次：（1）内适质量。

即学生对网络知识和基本技能的掌握程度，学生知识准备的充分程度和为以后的“新发现”提供准备的充分程度，把促进学生成人、成才作为衡量质量的最主要的标准。

（2）外适质量。

即高校所培养的应用型网络人才满足国家、社会以及用人部门需要的程度，对于区域高校而言，尤其是符合区域经济及社会发展需要的程度。

（3）人文质量。

即学生个体的认识、情感、兴趣、特长、意志、品质等个性发展程度。

由此，在本科网络类课程教学中，首先要做好内适质量建设，坚持育人为本，从理论功底和实践能力两个方面抓紧抓好，使得培养出来的学生既具有实际能力又可持续发展，着力提升学生满意度；其次要抓好外适质量建设，紧密结合区域经济社会发展的需求，深化与企业的合作，提高人才培养方向与产业发展规划、社会发展规划的同步性、一致性，增强前瞻性、引领性，使得培养出来的学生能够很好地适应社会需求；再次要加强人文质量建设，提升学生对专业的全面认识，让学生对自己的专业方向充满信心，着力培养学生领域内的创新意识，做好中长期的发展规划，使得培养出来的学生具有较好的自我认同。