2013初中物理培优教学方案《第一讲 物态变化》教案+练习+作业

2013初中物理培优教学方案《第一讲 物态变化》教案+练习+作业姓名 班号【知识要点】【典型例题】例1．如图所示是测量 的温度计，此时它的示数是 。

例2．两只相同的杯子放置在窗前，分别盛放等高的水和汽油．一段时间后，两杯中液面如图11-3所示．这个事例说明液体的蒸发跟液体的…………（ ）A.表面积大小有关B.温度高低有关C.表面空气流动快慢有关D.种类有关例3．雪糕是大家都喜欢吃的冷饮．请根据图11-4中的情景回答： （1）图中的“白气”是怎样形成的？（2）关于“白气”，符合实际的是哪幅图？请用有关物理知识说明理由．例4．如图11-5所示，甲、乙两个房间里相同的电炉上，相同的两壶水都已经烧开，我们可以根据所观察的 房间壶嘴的上方 较多，判断出 房间的气温较高．物态 变 化中考导航图解温度概念 常用单位：℃ 常见温度计构造原理：液体的热胀冷缩 使用方法熔化和凝固晶体：熔化和凝固的特点图象非晶体：熔化和凝固的特点图象 汽化和液化汽化两种方式蒸发 沸腾 液化两种方式降低温度 压缩体积升华和凝华水汽油图11-3图11-4例5．认识了物质的性质，可以更好地利用它．分析下表提供的信息（1标准大气压下）可以知道，选择 作为测温物质制造的温度计，能测量的温度最低；选择 作为测温物质制造的温度计，灵敏度最高．例6．现代建筑出现一种新设计；在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热；当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变，图中的四个图象，表示球内材料的熔化图象的是（ ）【经典练习】 一．选择题1．医用水银温度计使用后的消毒方法是（ ） A ．放在酒精灯的火焰上烤B.放在沸水中煮 C ．用医用酒精擦拭D.用清水冲洗2．关于体温计的构造、原理和使用，以下物理知识中未涉及的是（ ） A ．液体热胀冷缩的性质B.物体具有惯性3．下表是一些物质的凝固点和沸点.根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ ）ABCD图11-5A ．酒精温度计B ．乙醚温度计C ．水温度计D ．水银温度计4．用稳定的热源给冰均匀加热，图中的图象能正确描述冰熔化规律的是[已知冰的热容是3C =冰]( )5．下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（）①吃冰棒解热②烧开水时昌“白气”③夏天湿衣服晾干④冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上出现一层雾 A ．①③B.②③C.②④D.①④6．对下列现象的解释，正确是的（ ）A ．水烧开时，看到从壶嘴喷出的“白气”就是水蒸气.B ．霜是空气中的水蒸气遇冷凝固形成的C ．冬天冰冻的衣服也会变干，是蒸发造成的D ．夏天自来水管所出的“汗”，是空气中的水蒸气液化形成的7．夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程是（ ）A ．先液化后蒸发 B.先升华后蒸发 C ．先液化后升华D.先凝华后升华8．下列自然现象中，属于凝华的是（ ） A ．深秋的早晨，大雾弥漫 B.冬天的早晨，霜打枝头 C ．春天，河里的冰雪消融D.夏天早晨，花草上附着露水9．下列事例中的物态变化，属于液化现象的是（ ）ABCDA．从冰箱中取出的冰块化成水B.冬天，戴眼镜的从室外进入温暖的室内后镜片上会蒙上一层水珠C．洗手后，用热风干手器可以很快将手烘干D．灯泡用久了，灯丝会变细10．温州山清水秀，气候宜人，下列描述温州气候的是（）A．冬无严寒、夏无酷暑 B.今天最高气温20℃C．今天市区空气量Ⅱ级 D.明天阴转多云11．夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为（）A．水会从瓶内慢慢渗出 B.空气中的水蒸气遇冷液化C．瓶外壁的水不断汽化 D.瓶周围的空气不断凝华二、填空题1.山上用普通锅煮不熟饭，是因为高度越高大气压强越（填“大”或“小”），且普通锅的气密性不好，锅内气压受外界气压影响，从而使水的低于100℃.2．不同季节的气温变化时，水会发生各种物态变化：春天，冰雪消融是现象；夏天洒在地板上的水很快干了，这是现象；以上两种物态变化时都热．3.我们的生活息息相关．通常情况下，水在结冰时温度为℃；水在沸腾时温度将（选填：升高、降低或不变)；水汽化时需要热量（选填：吸收或放出）．4. 水的自白：“我是水，我现在的体温如图11-7所示，并且我还在放热．请你告诉我，我现在的体温是℃，我正在（选填“熔化”或“凝固”）5.在下列几种物态变化现象中，属于凝固的是；属于升华的是；其中②、③、⑤是（填“放热”或“吸热”）过程．①凉在室外的湿衣服变干了②夏天，揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白气”③冬天，河面上结了一层冰④放在衣柜里的樟脑丸会越来越小，最后“消失”了⑤严冬的深夜，教室窗玻璃的内表面上有一层冰花⑥铺柏油马路时，将沥青块放在铁锅中加热6. 如图11-8的温度计的示数为℃7.有一种能反映空气中水蒸气含量的装置叫“干湿温度计”，它是由两个相同的温度计并列制成的，其中一个温度计被湿布包起来了，这是由于湿布中的水在吸热．在一定温度下，两个温度计读数的差别越小，表示空气湿度越．图11-7图11-88.对于小手术的麻醉，医生常用一种透明的、沸点为13.1℃的液体氯乙烷，把准备施行手术的地方“冻结”起来，这里医生利用了液体氯乙烷时，需要的原理．9．请依照表中的示例完成下表物理现象物态变化示例烧开水时昌的“白气”液化1 冬天室外水结冰2 升华快的歌声，把人们带到了美丽的新疆.（1）天山上的冰雪是一个巨大的天然“水库”、冰雪熔化时的温度是℃，溶化过程中冰雪要热量.（2）天山雪水灌溉农田时，为了使水资源得到充分利用，常用管道代替沟渠输水，这样做的好处是可以减少输水过程中水的和（3）新疆是远离大海的内陆地区，遇到干旱时节，当天空乌云密布时，人们用飞机把干冰（固态二氧化碳）撒向天空.实施人工降雨，这是通过干冰为气体，而热量来实现的.11．水沸腾过程中水的温度（选填“升高”“下降”或“不变”），该过程水（选项填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）.标准大气压下，酒精的熔点是-117℃、沸点是78℃；水银的熔点是-39℃、沸点是357℃.你认为要测沸水的温度应选用 (选填“酒精”或“水银”)温度计.液体温度计是利用液体的性质来测量温度的.12．寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果特别好，这是由于水温超过了油污的，而使油污的缘故.13．漂流是近年来非常流行的旅游项目，当漂流者坐在皮筏艇内顺流而下时.以皮筏艇为参照物，他们是的.漂流时人常被打湿，上岸后风一吹感到有点冷，这是因为水蒸发（选填“吸热”或“放热”）所致.14．仔细观察“水循环状态变化图”，如图所示请在空白方框内填上适当的物态变化名称．第一讲物态变化（作业）姓名班号成绩一、选择题1.下列物态变化中，属于液化现象的是( )A.春天，冰封的河面解冻B.夏天，剥开的冰棒冒“白气”C.秋天，清晨的雾在太阳出来后散去D.冬天，屋顶的瓦上结了一层霜2.下列自然现象中，由空气中的水蒸气凝华而成的是……………………………( )A.雾B.露C.霜D.雨3.物态变化现象在一年四季中随处可见，下列关于这些现象说法正确的是……( )A.春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象，要吸收热量B.夏天用干冰给运输中的食品降温，这是应用干冰熔化吸热C.秋天的早晨花草上出现的小露珠，这是液化现象，要吸收热量D.初冬的早晨地面上会出现白白的一层霜，这是凝华现象4. 下列几种说法中，正确的是………( )A.给冰加热，冰的温度一定升高B.把5℃的水放入0℃的房间，水将会结冰C.冰棒周围的“白气”，是冰升华形成的水蒸气D.冬天户外的水管容易冻裂，是由于水结成冰后体积变大的缘故5. 被100ºC的水蒸气烫伤比同质量同温度的开水烫伤……………………………( )A.要严重些 B、要轻微些C.程度相差不大D.程度无法确定6.一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“北国风光，千里冰封，万里雪飘．”形成这种自然景象的主要物态变化是…( )A.熔化和汽化B.汽化和升华C.凝固和凝华D.汽化和液化二、填空题1. 果农常用保鲜袋包水果，这样做目的之一是减少水果中水份的______________；融雪的天气有时比下雪时还冷，这是因为融雪是_______程，需吸收_________．2.福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空凋，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾．这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据．我的猜想：呈在___侧（选填“室内”或“室外”）．猜想的依据是：________________________3.刚从冰箱中取出的冰棒上粘着“白粉”，剥去纸后冰棒就冒“白雾”，若把冰棒放进茶杯里，不一会儿茶杯外壁上就会“出汗”，放在嘴里变成“糖水”，这四种物态变化依次是。

初二物理物态变化教案4篇初二物理物态变化教案4篇作为一名物理初二老师，你知道如何写初二物理物态变化教案吗？它能帮助你的初二物理教育活动顺利进行，并对你提高教学质量有积极的帮助。

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初二物理物态变化教案1光的折射教学目标：1、知识和技能了解光的折射的现象。

了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。

了解光在发生折射时，光路的可逆性。

2、过程和方法通过观察，认识折射现象。

体验由折射引起的错觉。

3、情感、态度、价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

重、难点：掌握光的折射规律的内容。

利用试验、现象探究光的折射规律。

教学器材：激光源、透镜、水、纸、角度测量器教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。

2、光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表面发生，其反射角入射角。

二、导学达标：引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了是什么原因②光的直线传播……均匀介质，如果介质不均匀，光的传播不是直线吗同学们猜一猜进行新课：1、试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折(先让学生猜想：光线会往哪边折)结果：2、光的折射规律：(1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。

(2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。

(3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。

结果：在折射中，光路是可逆的。

光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。

光垂直界面射入时，传播方向不改变。

4、有关现象：(1)、池底变浅：做图说明(2)、筷子弯折：做图说明(3)、海市唇楼：做图说明(4)、渔民刺鱼：做图说明：(5)、通过透明物质看物体，都是折射现象，成的都是虚像三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

光的折射现象在生活中的实例(200字以上)教学后记：折射的三种情况要清晰，能做图。

初中数学物理物态变化教案教学目标：1. 让学生了解物质存在的三种状态：固态、液态、气态，以及它们之间的相互转化。

2. 让学生掌握六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华，并能解释生活中的现象。

3. 培养学生对物理现象的观察能力和思考能力。

教学重点：1. 物质的三种状态及相互转化。

2. 六种物态变化及其吸热和放热情况。

教学难点：1. 物态变化的判断。

2. 物态变化过程中的吸热和放热情况。

教学准备：1. 课件和教学素材。

2. 实验器材：冰块、水、酒精灯、玻璃片、温度计等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物质，了解它们分别处于哪种状态。

2. 提问：物质是否存在其他状态？它们之间能否相互转化？二、新课导入（10分钟）1. 介绍物质的三种状态：固态、液态、气态。

2. 讲解六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。

3. 讲解物态变化过程中的吸热和放热情况。

三、实验演示（15分钟）1. 冰块熔化实验：观察冰块熔化过程中的温度变化，解释吸热现象。

2. 水蒸气凝华实验：用酒精灯加热玻璃片，观察水蒸气凝华过程中的放热现象。

四、课堂练习（10分钟）1. 让学生举例说明生活中常见的物态变化现象。

2. 让学生判断下列现象属于哪种物态变化，并解释原因。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结物质状态转化和物态变化的特点。

2. 提问：如何运用物理知识解释生活中的现象？教学延伸：1. 让学生调查生活中利用物态变化原理设计的设备和产品。

2. 布置作业：举例说明生活中常见的物态变化现象，并解释原因。

教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生了解了物质的三种状态及相互转化，掌握了六种物态变化及其吸热和放热情况。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力。

同时，通过实验演示，让学生亲身体验物理现象，提高学生的学习兴趣。

在课堂练习环节，要鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。

物理初二上北师大版第1章物质的状态及其变化练习教案 教学目标：1、知识与技能：〔1〕明白温度的概念，明白摄氏温度单位是如何规定的。

〔2〕明白温度计原理、构造，会正确使用温度计测量温度。

〔3〕明白固态、液态、气态是物质存在的三种状态。

〔4〕明白物态之间的变化以及吸热、放热情况。

〔5〕了解晶体和非晶体之间的区别。

〔6〕明白生活中常见的物态变化现象。

2、过程与方法：〔1〕通过自学复习，对本章知识的概括，形成知识结构网络，培养学生的自学能力，综合概括能力。

〔2〕通过物态变化的复习，培养学生观看、分析和解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过复习熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种变化基本上有规律的，有意识培养学生的探究精神和研究自然科学的审美意识。

教学重、难点：1、重点：〔1〕明白六种物态变化，并明白它们与吸热、放热的关系。

〔2〕概括、归纳形成形成知识结构网络。

〔3〕依照物态变化的知识解释简单的热现象。

2、难点：依照物态变化的知识解释简单的热现象。

教学方法：归纳法、讲练结合法、讨论法教学过程：【一】复习回忆：下面请同学们回答以下问题：〔1〕什么是温度？摄氏温度是如何规定的？摄氏温度的单位是什么？〔2〕温度计的工作原理是什么？如何正确使用温度计？〔3〕什么是熔化和凝固？晶体和非晶体在熔化过程中有哪些区别？〔4〕什么叫熔点和凝固点？〔5〕什么是汽化和液化？汽化的两种方式有什么区别？常用的液化的方式有哪些？ 〔6〕什么叫升华和凝华？〔7〕吸热的物态变化有哪些？放热的物态变化有哪些？【二】本章知识网络： 【三】典型例题： 1、如下图，是晶体的凝固图像，以下分析正确的选项是〔〕A、晶体在EF 段是液态，温度不变； B 段处于凝固过程，温度上升； C 、晶体在FG 段处于凝固过程，温度不变； D 、晶体在GM 段是固态，温度不变。

温度 定义摄氏温度的规定 温度计 用途 工作原理 使用方法2、在1标准大气压下，海波的熔点是48℃，如图的海波的熔化图像，当海波的温度是48℃时，以下说法正确的选项是〔〕A、海波一定处于固、液共存状态；B、海波一定处于固态；C、海波一定处于液态；D、以上说法都有可能。

物态变化教案范文一、教学目标：1.知识与能力：（1）了解物态变化的基本概念和分类；（2）了解固态、液态和气态之间的相互转化；（3）观察和描述物质在不同温度下的物态变化现象；（4）掌握物态变化的条件和规律。

2.情感、态度和价值观：（1）培养学生对实验探究的兴趣和积极参与的态度；（2）通过观察和实验使学生感受物态变化的神奇和美妙；（3）培养学生保护环境的意识和习惯。

二、教学重点和难点：1.教学重点：（1）物态变化的基本概念和分类；（2）物质在不同温度下的物态变化现象；（3）物态变化的条件和规律。

2.教学难点：（1）物质在固态、液态和气态之间的相互转化；（2）物态变化的控制和应用。

三、教学方法：1.情境模拟法：通过观察和实验使学生感受物态变化的过程和特点；2.合作探究法：通过小组合作进行实验探究，培养学生的合作意识和团队精神；3.归纳总结法：通过教师引导和学生交流归纳总结物态变化的规律和条件。

四、教学过程：1.导入（10分钟）向学生提问：“在你们的日常生活中，你们是否观察到过物质的变化？物质是如何变化的？”2.探究（20分钟）（1）实验一：观察物质在不同温度下的变化材料：水、冰块、火柴、热水步骤：①小组内每个同学分别取一杯水；②将一部分水倒入玻璃杯中，将另一部分水倒入塑料杯中；③将玻璃杯放入冰箱中，将塑料杯放在暖气旁边加热；④观察水在冰箱和暖气旁边的变化。

（2）实验二：观察物质的气体状态材料：热水、冰块、塑料瓶、气球步骤：①小组内每个同学分别取一瓶塑料瓶，倒入适量的热水；②将一个气球套在塑料瓶口上；③分别将一个瓶子放入冰箱中，一个瓶子放在暖气旁边加热；④观察气球的变化，并记录下来。

3.归纳（10分钟）（1）引导学生通过实验结果回答问题：“物质在不同温度下有哪些物态变化？”（2）让学生总结归纳物态变化的条件和规律。

4.拓展（15分钟）课堂上进行讨论：“物态变化对生活有什么影响？如何合理利用物态变化？”学生发表自己的观点，并互相交流。

一、教案基本信息1. 课程名称：物态变化物理教案2. 课程年级：八年级3. 课时安排：2课时（90分钟）二、教学目标1. 让学生了解和掌握物态变化的基本概念，理解物态变化的本质。

2. 能够观察和分析生活中的物态变化现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。

三、教学重点与难点1. 重点：物态变化的基本概念和分类，物态变化过程中的吸热和放热现象。

2. 难点：物态变化的本质，生活中的物态变化现象分析。

四、教学方法与手段1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2. 利用多媒体课件和实物道具，生动形象地展示物态变化过程。

3. 组织小组讨论和汇报，提高学生的合作能力和表达能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的物态变化现象，如冰雪融化、蒸发等，引导学生关注和思考这些现象背后的物理规律。

2. 讲解物态变化的基本概念和分类：固态、液态、气态以及它们之间的相互转化。

介绍物态变化过程中的吸热和放热现象。

3. 分析生活中的物态变化现象：以小组为单位，让学生观察和分析生活中的物态变化现象，如冰棍融化、水沸腾等，并记录下来。

4. 小组讨论和汇报：各小组汇报观察到的物态变化现象，分享自己的理解和发现。

引导学生从现象中总结物态变化的规律。

5. 总结和拓展：对物态变化的概念、分类和本质进行总结，强调物态变化在生活中的应用。

布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾和总结，强调物态变化的重要性和实际应用价值。

六、教学评价1. 课后作业：布置相关的习题，巩固学生对物态变化知识的理解和应用。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作精神和对物态变化现象的分析能力。

七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的有效性，包括学生的参与度、知识的掌握程度以及教学方法的适用性。

初中物理的物态变化教案一、教学目标1. 让学生了解物质存在的三种状态：固态、液态、气态。

2. 让学生掌握六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。

3. 让学生理解物态变化过程中吸热和放热的特点。

4. 培养学生观察生活，发现物理现象的能力。

二、教学重点与难点1. 重点：物质的三种状态，六种物态变化，物态变化过程中的吸热和放热特点。

2. 难点：物态变化过程中的热量变化规律，晶体和非晶体的区别。

三、教学方法采用实验演示、讲解、讨论、练习相结合的方法进行教学。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考物质的不同状态，如冰、水、蒸汽等。

2. 讲解：讲解物质的三种状态，固态、液态、气态。

并通过实物展示，让学生直观地感受三种状态的变化。

3. 实验演示：进行物态变化的实验，如冰熔化、水沸腾等，让学生亲眼目睹不同物态变化的过程。

4. 讲解物态变化的特点：讲解六种物态变化，熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华，并强调物态变化过程中的吸热和放热特点。

5. 讨论：让学生举例说明生活中常见的物态变化现象，并讨论物态变化过程中的热量变化。

6. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，如判断生活中的物态变化现象，分析物态变化过程中的热量变化等。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调物质状态的变化，以及物态变化过程中的吸热和放热特点。

五、教学反思通过本节课的教学，学生应能理解物质的三种状态，掌握六种物态变化，并能够分析物态变化过程中的热量变化。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现物理现象，培养学生的观察力和思考能力。

同时，要注重实验演示，让学生亲身体验不同物态变化的过程，提高学生的实践操作能力。

在教学过程中，还要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够牢固掌握所学知识。

初中物理教案（一）物态变化一、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。

在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度2、单位：常用单位是摄氏度（℃）3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的 玻璃管上均匀地刻有刻度。

②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

③分类及比较：④ 常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。

使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。

二、物态变化 1、熔化和凝固 （1）熔化：①定义：物体从固态变成液态高熔点的物质常温下呈固态，低熔点的物质常温下呈液态、气态。

（2）凝固 ：①定义 ：物质从液态变成固态分 类 区别晶 体非晶体凝固图像温度时间温度时间 凝固特点 固液共存，放热，温度不变放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低凝固点晶体熔化时的温度，同种物质的熔点凝固点相同。

凝固条件⑴ 达到凝固点。

⑵ 继续放热。

2、汽化和液化： （1）汽化：①定义：物质从液态变为气态 ②分类：定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象 影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积 ⑶液体表面空气的流动。

作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。

定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

沸点：液体沸腾时的温度。

沸腾条件：⑴达到沸点。

⑵继续吸热沸点与气压的关系：液体的沸点与气压有关，液面气压越小沸点越低，气压越大沸点越高。

初二物理物态变化教案篇1教学目标了解物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的。

了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。

教学重难点探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律；学习利用图像分析数据找规律方法。

教学工具多媒体教学过程一、引言：物质的三种状态及变化1、物质有三态：固态、液态、气态。

2、物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变。

二、新课：（一、）熔化和凝固现象探究实验：1、提出问题：不同物质的熔化与凝固的规律一吗？主要是探究熔化与凝固时的温度变化、状态变化规律。

2、假设和猜想：不同物质的熔化规律相同。

不同物质的熔化规律不相同。

实验所需器材。

3、试验设计及要求：把硫代硫酸钠和蜡加热，并把温度计放入两种物质中，从40℃开始1分钟观察它们的状态和读出相应的温度，直到全部熔化后为止。

思考：对海波的加热方式是水浴加热，实验中为什么要水浴加热？注意事项：（1）注意温度计和酒精灯的正确使用。

（2）熔化过程中搅拌器要不断轻轻搅拌。

4、海波与蜡的熔化曲线分析。

5、结论：1、海波有一定的熔化温度；（达到48℃）熔化过程吸收热量，保持温度不变。

2、石蜡没有一定的熔化温度。

熔化过程吸收热量，温度升高。

（二）熔化常见的晶体和非晶体。

晶体：海波、冰、食盐、萘、各种金属。

非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青。

1、晶体有一定的熔化温度；非晶体没有一定的熔化温度。

2、熔点：晶体熔化时的温度。

3、晶体熔化条件：（1）达到熔点；（2）继续吸热。

几种晶体物质的熔点（三）凝固1、晶体凝固时有确定的温度；非晶体凝固时没有确定的温度。

2、凝固点：液态晶体物质凝固时的温度。

同一种晶体物质，凝固点=熔点。

3、晶体凝固条件：（1）达到凝固点；（2）继续放热。

（四）熔化吸热、凝固放热解释现象把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房间里，冰能不能继续熔化？初二物理物态变化教案篇2一、选择题1.下列物态变化中，需要吸热的是A.凝固B.液化C.熔化D.凝华2.以下关于物态变化的说法中正确的是 ()A.严寒的冬天，一直冰冻的衣服也会变干，这是升华现象B.放在衣橱里的樟脑丸最终“消失“了，这是蒸发现象C.寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，这是凝华现象D.用久的白炽灯泡内壁发黑，这是凝固现象3.下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是()(1)春天，冰雪融化汇成溪流(2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”(3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去(4)冬天，室外草地上出现了霜.A.(1)(2)B.(1)(3)C.(3)(4)D.(2)(4)4.萘的熔点和凝固点都是80℃，当温度恰是80℃时，萘将处于()A.固态B.液态C.固液共存态D.以上三种情况均可能5.下列说法中正确的是()A.夏天，我们看到的冰糕冒“白气”是一种汽化现象B.深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的C.高压锅是利用液体沸点随液面上方气体压强的增大而降低，使食物容易被煮熟D.电冰箱是利用致冷物质迅速蒸发吸热;使电冰箱内温度降低6.下列现象与物态变化对应正确的是()A.天气突然变热墙上起汽水--液化B.打开热水瓶盖，瓶口冒“白汽”--汽化C.冬天洗热水澡时，窗玻璃“模糊”--升华D.冬天的早晨，草坪上的青草叶上有霜--凝固7.下列有关说法中正确的是()A.春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象B.夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白汽”，这是凝华现象C.秋天的早晨花草上出现小的露珠，这是液化现象D.初冬的早晨地面上会出现白色的霜，这是凝固现象8.下列是对我们生活中常见的一些热现象的解释，其中正确的是()A.冬天在菜窖里放几桶水，利用水凝固放热防止菜被冻坏B.衣柜里的樟脑丸变小是因为樟脑丸蒸发了C.清晨花草上的小露珠是由空气液化而形成的D.发烧时在身体上擦些酒精降温是因为酒精的温度低9.下列物态变化中，都需要吸热的是()A.熔化、汽化B.汽化、凝固C.液化、凝华D.熔化、升华初二物理物态变化教案篇3教学目标：1、知识和技能理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。