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幼儿园教师家访记录表范本幼儿园教师家访记录表家访日期：家庭地址：教师姓名：幼儿姓名：幼儿年龄：家长姓名：联系电话：家庭情况：1. 家庭成员情况：（包括家庭成员姓名、年龄、职业等）父亲姓名：年龄：职业：母亲姓名：年龄：职业：其他家庭成员姓名、年龄、职业等：2. 家庭住房情况：（包括住房类型、面积、居住环境等）住房类型：面积：居住环境：3. 家庭经济情况：（包括家庭收入来源、经济状况等）家庭收入来源：经济状况：4. 家庭特殊情况说明：（如有家庭成员有特殊疾病、残疾、离异等情况，请说明）特殊情况说明：幼儿情况：1. 幼儿个人情况：（用简短的语言描述幼儿的性格、兴趣爱好等）幼儿性格描述：幼儿兴趣爱好：2. 与同伴相处情况：（描述幼儿与同伴相处的表现，包括是否友好、合作等）与同伴相处表现：3. 家庭对幼儿教育的期望和要求：（描述家长对幼儿教育方面的期望和要求）家庭对幼儿教育的期望和要求：教育情况：1. 幼儿园教育情况：（包括幼儿园的入园时间、表现等）入园时间：入园表现：2. 家长对幼儿园的评价：（描述家长对幼儿园教育工作的评价）家长对幼儿园的评价：家访记录：1. 家访目的：家访目的说明：2. 家访内容：家访内容记录：3. 家长意见和建议：（记录家长对幼儿园工作的意见和建议）家长意见和建议记录：4. 教师工作计划：（记录教师根据家访情况制定的工作计划）教师工作计划记录：5. 家长同意教师公开家访情况和个人资料：（是/否）家长同意情况：备注：以上是一份幼儿园教师家访记录表范本，家访是幼儿教育管理工作中的重要环节之一，通过家访可以更好地了解幼儿和家庭的情况，为教育工作提供指导和帮助。
在填写记录表时，教师需要客观真实地记录家访的内容和家庭情况，并妥善保管家访记录以确保信息的安全和保密。
同时，教师还应根据家访情况制定相应的工作计划，并与家长沟通和确认。
家访记录表的填写应准确、完整，既要描述客观事实，又要注意语言的优美和排版的整齐。
一、必须做足的前期准备1、电话预约家访前，老师先与家长约定一个合适的家访时间，最好提前一周致电家长，让家长早做准备，以免突然登门拜访让家长觉得唐突。
示例：喂，您好，请问是XX小朋友妈妈吗？我是XX幼儿园XX班级的XX老师，很高兴您把宝宝送到我们幼儿园接受专业的学前教育。
宝宝刚到幼儿园可能会产生不安和焦虑，会哭。
为了减少宝宝的哭闹时间，让宝宝尽快适应新环境，我们想进行一次家访，和宝宝建立初步的感情，不知道您什么时间方便？我们约定一个时间。
2、了解住址老师必须在家访前弄清如何到达幼儿家里，路上大约花费多少时间，保证家访不迷路，不迟到。
3、必备材料好记性不如烂笔头，老师家访一定要带着笔记本和笔，以便随时记录重要信息，同时能体现老师工作的用心。
也可以用手机或录音笔录音，不仅节省了记录的时间，还能保证信息不遗漏。
家访提问大纲示例• 孩子平时都是谁带啊？上学都是谁负责接送？• 孩子平时喜欢吃什么东西？对什么东西过敏？• 孩子最喜欢的动画片是哪个？• 最喜欢的玩具是什么？• 孩子的身体怎么样？有没有疾病史？• 孩子的生活自理能力怎么样？能够自己吃饭喝水吗？• 孩子平时的作息习惯是什么样的？• 孩子的语言表达能力如何？• 孩子的性格是怎么样的呀？• 孩子与人交往的能力如何？......二、与孩子进行互动到达幼儿家以后，老师先做一个自我介绍，并蹲下身与孩子亲切地打个招呼，简单聊几句同时给孩子一个适当的赞美或鼓励。
示例：你好，XX小朋友，你的衣服真漂亮，是妈妈给你买的吗？哇，你的头发好长呀，还扎了一个小辫子，真可爱！▲有些孩子活泼开朗，一见到老师便想做一个小表演，展示才艺，这时老师一定先停下与家长的交谈，专心看表演，表演结束后给孩子掌声，或者竖起大拇指，赞扬孩子。
示例：你唱的这首《歌名》真好听，以后到了幼儿园也唱给别的小朋友听好吗，大家肯定都非常喜欢。
你这么小就会背儿歌啦，真了不起！你知道吗，在幼儿园里还会学到很多很多特别有趣的儿歌，到时候你就是儿歌大王啦！▲有些孩子比较内向，不爱说话，一见到老师便躲到妈妈背后，甚至想跑到自己房间去，老师这时不要强留孩子，亲切的话语以及和蔼的笑容最能打动孩子的心。
幼儿园教师家访记录与反思一、家访记录1. 家访时间：2022年9月8日晚上7点2. 家访地点：学生小明家3. 家访对象：小明的父母4. 家访目的：了解小明家庭情况和家长对小明的期望，建立家园联系，促进学生积极向上发展具体家访内容：我在7点准时到达小明家，小明的父母已经在家等候了。
我们首先进行了互相介绍，我向小明的父母介绍了自己的情况，表示对小明家庭的了解少，想通过家访了解更多的情况，帮助小明更好的发展。
小明的母亲很热情，告诉我小明是他们家的独生子，是个很乖巧的孩子。
她说小明很喜欢这个幼儿园，每天都很开心地来上学。
小明的父亲比较沉默，但也表示对小明的学习很关心。
在和小明的父母交流中，我了解到小明家庭条件比较优越，父母都是白领，家庭教育比较重视。
小明因此受到了很好的照顾和关爱，但他有时候容易被放纵，父母想通过幼儿园的教育让小明树立正确的价值观和学习态度。
我在家访中了解到小明在家里非常喜欢画画，有一些绘画作品非常出色。
但他对于其他的活动则不太感兴趣，更喜欢看电视和玩游戏。
小明的父母对于这种情况比较担心，希望幼儿园能够帮助小明发展其他的兴趣爱好，全面发展。
在家访结束时，我向小明的父母表示感谢，希望家园可以一起协作，帮助小明健康快乐的成长。
二、反思1. 家访收获这次家访中，我得到了小明的父母关于小明的信息，这有助于我更好的了解他的需求，促进他的发展。
同时，对于建立家园联系来说，家访也是非常重要的一环。
通过家访，我和小明的父母建立了联系和信任，以后更好的沟通合作。
2. 家访遇到的问题在家访过程中，遇到了一些困难。
因为是初次见面，我们毕竟还有一些陌生，需要一定的破冰时间。
同时，我发现小明的父亲比较沉默，对于他的想法和需求并没有更多了解，这个问题需要我在后续的跟进中解决。
3. 家访策略为了更好的做好家访，我制定了一些策略：首先，我提前了解了小明的基本情况和家庭背景，把握好家访重点。
其次，我在家访前准备好材料，带上表扬卡和礼物，以表达对小明的关爱和认可。
幼儿园家访情况记录表家访时间：具体时间家访教师：教师姓名幼儿姓名：幼儿姓名家庭住址：详细地址联系电话：＿____家访目的：了解幼儿家庭环境、生活习惯、兴趣爱好等方面的情况，与家长交流幼儿在园的表现，共同促进幼儿的健康成长。
家访内容：一、家庭环境1、走进幼儿的家，首先映入眼帘的是一个温馨整洁的客厅。
家里布置得很温馨，有许多幼儿的照片和手工作品展示在墙上。
2、幼儿有自己独立的房间，房间里摆放着各种玩具和书籍，看得出家长很注重为孩子创造一个良好的成长空间。
二、生活习惯1、家长介绍说，幼儿在家的作息时间比较规律，每天晚上能够按时睡觉，早上也能按时起床。
2、幼儿在饮食方面不挑食，但比较喜欢吃甜食，家长表示会注意控制孩子的甜食摄入量。
3、幼儿能够自己穿衣、刷牙、洗脸等，但在整理玩具方面还需要家长的提醒和帮助。
三、兴趣爱好1、幼儿对绘画表现出浓厚的兴趣，家里有很多他的绘画作品。
家长也表示会支持孩子的兴趣爱好，准备给他报一个绘画班。
2、幼儿还喜欢听故事，每天晚上都会让家长给他讲故事。
四、在园表现1、向家长反馈了幼儿在园的表现，如在课堂上能够积极参与活动，回答问题声音响亮，但有时候会注意力不集中。
2、幼儿与小伙伴们相处融洽，能够主动分享玩具，但偶尔也会因为争抢玩具而发生小争执。
3、在生活自理方面，幼儿能够自己上厕所、洗手，但在穿衣服方面还需要老师的帮助。
五、家长期望1、家长希望老师能够多关注孩子的学习情况，帮助孩子养成良好的学习习惯。
2、家长希望幼儿园能够多组织一些户外活动，让孩子能够亲近大自然，增强体质。
六、教育建议1、与家长共同探讨如何培养幼儿的注意力，建议家长在家可以通过一些小游戏来锻炼孩子的专注力，如拼图、找不同等。
2、建议家长在孩子表现好的时候及时给予表扬和鼓励，增强孩子的自信心。
3、针对家长希望孩子多参加户外活动的需求，向家长介绍了幼儿园本学期的户外活动计划，并邀请家长积极参与。
七、家访总结通过这次家访，对幼儿的家庭情况有了更深入的了解，也与家长建立了更密切的联系。
幼儿园教师家访学生情况记录尊敬的家长：您好！我是来自幼儿园的教师，为了更好地了解每位学生的家庭背景和个性特点，提供更贴心的教育服务，我将对每位学生进行家访，以便更全面地了解他们的情况。
以下是我对您家孩子的家访情况记录：1. 家庭背景和环境孩子居住的地区是个安静的住宅区，交通便利，周边环境安全、清洁。
家庭成员有孩子的父母和奶奶。
父母平时都非常关心孩子，注重培养孩子的良好生活习惯和道德观念。
家庭氛围温馨和睦，孩子的成长环境良好。
2. 学生个性和兴趣爱好孩子性格外向、热情活泼，善于沟通表达。
在课堂上，他表现出较强的好奇心和求知欲，对新知识充满兴趣。
同时，他也是一个很有自信心的孩子，在集体活动中积极参与，乐于与同伴分享和合作。
他对表演艺术颇有天赋，喜欢唱歌和跳舞，经常在课间时间与同学们展示自己的才艺。
3. 学习表现和成绩孩子在幼儿园的学习表现良好，善于动手实践和动脑思考。
他在数学方面有一定的天赋，常常能够迅速掌握一些较为复杂的计算和概念，并能够灵活应用于实际生活中。
他对绘画也有浓厚的兴趣，画的作品富有创意和想象力。
在语言表达能力方面，孩子进步明显，能够清晰流利地表达自己的意思。
4. 社交能力和行为习惯孩子在与他人交往中非常友善和蔼，善于倾听和尊重他人的意见。
他与同学之间关系融洽，能够与大家和睦相处，帮助他人。
在课堂上，他积极配合老师的教学，主动参与活动，并能够自觉地遵守纪律和规则。
在日常生活中，孩子养成了良好的卫生习惯和礼貌待人的习惯，受到了老师和同学的一致好评。
5. 学习情况和进步空间孩子在学习方面表现出色，但也存在一些需要关注和帮助的问题。
他有时会因为过于好奇心旺盛而注意力不集中，容易分散注意力。
在写作文方面，他需要进一步培养自己的动笔能力和写作思维。
在学习上，有时会有一些拖延的现象，需要引导他养成良好的学习习惯和时间管理能力。
通过家访，我更加深入地了解了您孩子的家庭背景、个性特点和学习情况。
在今后的教育教学中，我将更加关注他的学习进展和特长发展，同时帮助他克服学习中的困难和不足之处。
幼儿园家访情况记录表2家访时间：具体时间家访教师：教师姓名幼儿姓名：幼儿姓名幼儿性别：性别幼儿年龄：年龄家庭住址：详细地址联系电话：＿____家访目的：1、了解幼儿家庭环境、生活习惯和家庭教育方式，以便更好地开展针对性的教育教学活动。
2、与家长沟通幼儿在园的表现，共同探讨促进幼儿发展的方法和策略。
3、加强家园联系，建立良好的家园合作关系，共同关注幼儿的成长。
家访内容：1、家庭环境走进幼儿的家，首先映入眼帘的是一个温馨整洁的客厅。
客厅里摆放着一些儿童玩具和书籍，显示出家长对孩子成长的重视。
幼儿的卧室布置得充满童趣，有可爱的卡通床单和壁画，为孩子营造了一个舒适的睡眠环境。
观察到家庭中有专门为孩子设置的学习区域，摆放着小书桌和台灯，这为孩子在家中的学习提供了良好的条件。
2、生活习惯了解到幼儿每天都有规律的作息时间，晚上能够按时睡觉，早上也能按时起床。
幼儿在饮食方面不挑食，能够自己独立用餐，但需要家长适当提醒注意饮食卫生。
孩子在家中能够主动参与一些简单的家务劳动，如帮忙收拾玩具、摆放碗筷等，培养了一定的自理能力。
3、家庭教育方式家长非常注重孩子的品德教育，经常通过讲故事的方式引导孩子树立正确的价值观和道德观。
在学习方面，家长能够给予孩子适当的指导和鼓励，但不过分强迫，注重培养孩子的学习兴趣。
家长与孩子的沟通方式比较平等和民主，能够倾听孩子的想法和意见，尊重孩子的选择。
4、幼儿在园表现向家长反馈了幼儿在园的总体表现，如在课堂上能够积极参与活动，思维活跃，与小伙伴们相处融洽。
提到幼儿在美术活动中展现出了一定的创造力和想象力，作品常常富有个性。
但也指出了幼儿在集体活动中有时会表现得过于活泼，需要进一步引导其学会遵守规则。
5、家园合作建议建议家长在家中多提供一些锻炼孩子语言表达能力的机会，如鼓励孩子讲述故事、描述事物等。
希望家长能够继续培养孩子良好的阅读习惯，每天安排一定的亲子阅读时间。
与家长共同探讨了如何帮助幼儿克服在集体活动中过于活泼的问题，达成了一致的教育策略，如通过游戏的方式让孩子理解规则的重要性。
幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/5 家访对象郁栋浩住址班级中〔2〕班家访周教师家访目的解决主要问题对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习稳固经过了解知道孩子在家比拟溺爱，而且各方面的能力都没哥哥好，好多事情家长都会帮助他去做，家长表示会积极配合幼儿园的工作，回家会帮助他复习稳固，以便更好的学习新的内容。
幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/8 家访对象袁诗怡住址班级中〔2〕班家访周教师家访目的孩子个性比拟要强，各方面都开展的比拟全面解决主要经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比拟强问题的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/10 家访对象周仁淮住址班级中〔2〕班家访徐教师家访目的上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。
解决主要经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩问题子特别的娇气，家长表示在家会多提醒、多催促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。
幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/14 家访对象何煜嘉住址班级中〔2〕班家访周教师家访目的这学期数学方面有所提高，但还需努力。
解决主要经过了解知道孩子在家有时姐姐也会教他，但父母由于父母比拟忙，在家问题都是爷爷奶奶在带，所以各方面提高的不是很快，家长也表示一定会积极配合幼儿园的工作。
幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/16 家访对象蔡心怡住址班级中〔2〕班家访徐教师家访目的思维活泼，但有时不能积极大胆的表现自己。
解决主要经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比拟要强，做事非常的仔细，家问题长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。
幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/20 家访对象袁晨辉住址班级中〔2〕班家访周教师家访目的聪明反响能力快，但不够自信。
解决主要经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表问题示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。
幼儿园老师家访记录1日期：2023年X月X日家长：XX先生、XX女士学生：XX，男，4岁家访教师：XX老师家访目的：了解XX在家庭中的生活和学习情况；与家长交流XX在幼儿园的表现和需要注意的问题；建立良好的家园合作关系，促进XX的全面发展。
家庭环境：XX先生、XX女士夫妇对教育非常重视，他们为XX创造了一个安全、温馨、和谐的家庭环境。
家里整洁有序，有充足的玩具和书籍，还有花花草草，充满生机和活力。
XX在家中独立性强，喜欢自己穿衣、洗脸、刷牙等，做事认真细致，能自觉协助家长做家务。
张先生、李女士夫妇鼓励XX自由探索和发展创造性思维，每天为XX安排相对自由的活动时间，鼓励XX在游戏和探索中学习和成长。
学习情况：XX在幼儿园表现积极，喜欢参与各种活动，如游戏、歌唱、跳舞、手工等。
XX喜欢动手动脑，非常喜欢涂画和手工制作，能够在老师的指导下完成简单的手工制作，表现出很好的艺术天赋。
XX的语言表达能力较为丰富，能够用简单的语言表达自己的想法和需求，但表达时有些含糊，需要加强口语训练。
XX在数字和认知方面表现良好，能够认识并说出数字，能够识别各种形状和颜色。
需要注意的问题：XX有些胆小，对陌生人和陌生环境比较敏感，需要家长和老师一起帮助他适应新环境和人际交往；XX在幼儿园食物方面比较挑剔，不喜欢吃肉和蔬菜，需要家长和老师共同关注他的饮食健康问题；XX有时会表现出过于依赖家长的情况，需要家长和老师一起引导他逐渐独立，增强自信心和自主能力。
结论：本次家访使我更加了解了XX在家庭中的生活和学习情况，发现了他在社交和饮食等方面存在的问题。
与家长进行了积极的交流，建立了良好的家园合作关系。
在今后的工作中，我将继续与家长合作，帮助XX全面发展。
幼儿园老师家访记录2学生姓名：xxx 性别：男岁数：X岁家访时间：xxxx年xx月xx日家访人员：xxx老师一、家庭基本情况家庭住址：xx街道xx号xx楼xx单元父亲姓名：xxx 年龄：xx 职业：xxx母亲姓名：xxx 年龄：xx 职业：xxx家庭人口：xxx人家庭结构：核心家庭二、家庭教育方式1、请简述你们对孩子的教育理念和方式。
幼儿园大班家访记录表家访时间：具体时间家访对象：幼儿姓名家访教师：教师姓名家庭住址：详细地址联系电话：＿____家访目的：了解幼儿在家庭中的生活环境、学习习惯以及与家长的教育观念和方式是否一致，从而更好地促进幼儿的全面发展，加强家园共育。
家访过程：当我按响门铃时，幼儿姓名的妈妈热情地迎接了我。
走进客厅，我看到幼儿姓名正在认真地摆弄着他的玩具汽车。
我首先向家长介绍了这次家访的目的，是为了更好地了解孩子在家中的情况，以便在幼儿园能够给予更有针对性的教育和关爱。
幼儿姓名的妈妈表示非常欢迎，并积极地与我交流起来。
妈妈说，幼儿姓名平时在家比较活泼好动，喜欢看动画片和玩玩具。
但是在学习方面，有时候会缺乏耐心，比如做算术题的时候，做一会儿就不想做了。
我询问了家长平时是如何引导孩子学习的，妈妈说会在旁边陪着他，但是有时候孩子不听指挥，自己也感到很无奈。
我建议家长可以尝试采用一些有趣的方法来激发孩子的学习兴趣，比如通过游戏的方式让孩子学习算术，或者给孩子讲一些有趣的故事，让他在故事中学习知识。
同时，也要给孩子制定一个合理的学习计划，让他养成良好的学习习惯。
接着，我们谈到了孩子的生活习惯。
妈妈说幼儿姓名有时候会挑食，不喜欢吃蔬菜。
我告诉家长，孩子正处于生长发育的关键时期，营养均衡非常重要。
可以尝试把蔬菜做成孩子喜欢的形状或者样式，增加孩子的食欲。
同时，也要给孩子树立一个好榜样，家长自己也要多吃蔬菜，让孩子受到潜移默化的影响。
在交流过程中，我还了解到幼儿姓名很喜欢和爸爸妈妈一起出去玩，但是由于家长工作比较忙，陪伴孩子的时间相对较少。
我建议家长在周末或者节假日的时候，尽量多抽出时间陪孩子去公园、博物馆等地方，让孩子开阔眼界，增长见识。
谈到孩子的社交能力，妈妈说幼儿姓名在小区里有几个好朋友，但是在和陌生人交往时会比较害羞。
我建议家长可以多带孩子参加一些社交活动，让孩子有机会和不同的人接触，锻炼他的社交能力。
同时，也要鼓励孩子主动与人打招呼，表达自己的想法和感受。
幼儿园家访情况记录表班级:中班对象:蔡子彦时间:5月份电话：139６１89****家访内容原因：蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师:蔡子彦的妈妈，你好！近段时间,你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么,她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话,午睡时也是如此。
家长：（妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况,同时我们也会进行适当的教育。
效果通过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲,午睡方面也有了一定的改善，现在朱佳妮小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
家访记录一家访目的:该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。
问原因,不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发,而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
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到学生家中,家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录二、被访问者:王雪松的家庭访问原因：１、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
３、作为一个男孩子,王雪松的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。
访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的情况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲,因此,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。
母亲在家里地位相对较低,王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话,母亲对他束手无策。
王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲多次,他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动,衣来伸手,饭来张口。
母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙,不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂,所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。
后来他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈非常融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同,他决定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。
我们还决定要定期联系,多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里,看到王雪松逐渐的变得性格开朗,懒散的习惯逐渐改正,生活开始变得积极起来。
当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时,给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
家访记录三、杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时,在学习上经常偷懒，不喜欢学习。
星期三的中午,我在通知家长的情况下,按照登记的地址,来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情,把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果,着实让我很感动。
因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。
这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。
我和他妈妈都伤透了脑筋,老师您坐着歇会儿，我去找他回来。
”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境:挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净,足见这家人都是对生活要求比较高的。
见到孩子回来了，我站起来对家长说:“杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下,了解一下情况。
”听到我这么说,家长的脸上有些尴尬,同时也有了一丝轻松。
“不好意思啊，老师,让您笑话了,我看他这么不争气心里着急啊！这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过,一点效果都没有，你说我能不着急吗?”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。
见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是,我对孩子的爸爸说：“杨雪童爸爸,你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。
”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。
我把孩子搂了过来:“杨雪童你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩,请轻轻地点了点头,“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。
“那你为什么不愿意学习呢?”他低下头去不说话了。
“你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢？没有关系,说说看,如果是老师什么地方错了,老师保证改正。
”孩子还是低着头,眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。
“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话,你却批评我…。
”哦!心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。
所以有时看来,老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。
于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说,但如果老师批评对的要及时改正。
孩子的脸上终于又露出了笑容。
家访记录四、今天上午,我来到我班学生王文禄家,和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时,家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。
”家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家,但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况,孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。
孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出来,我更感受到了老师的垂范作用。
我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？家访是让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。
家访记录五、王志菲这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将王志菲提问起来,她也是支支吾吾说不出所以然。
为此,也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情,问急了就掉起了眼泪。
两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。
教育好一个学生不光是学校单方面的责任,而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状,为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通,我决定进行家访。
刚到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。
虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访,探讨王志菲在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子,就是一个劲的说他们也没有办法，忙着向我诉苦:每天放学后都要辅导她做作业,可是今天听写的,到了明天又忘了,而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。
我想家长的诉苦也是难免的,光是劳动一天就够呛了,回来后还要辅导慢性子的女儿做作业,也难免耐性会被抹掉。
因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解。
经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母表明,并且说明家访的来意后,王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
第一:王志菲的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐,久而久之就落下了。
尤其是数学,从一年级开始数学成绩就不高,信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二,孩子有点内向,尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉,学习理解能力弱,同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。
整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。
这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在。
