2017学年第三次上海市初中数学网络教研活动方案

第1篇一、活动背景随着互联网技术的飞速发展，线上教育逐渐成为教育行业的新趋势。

为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展一次线上教研活动。

本次教研活动旨在探讨如何利用线上教学平台，优化教学方法，提高教学效果。

二、活动目的1. 提高教师对线上教学的认识，掌握线上教学的基本技巧。

2. 交流线上教学经验，分享教学资源，共同提高教学水平。

3. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。

4. 为学生提供优质、高效的线上数学教学服务。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点线上教学平台：腾讯会议五、活动流程1. 开场致辞（主持人）2. 线上教学平台介绍及操作演示（主讲教师）3. 线上教学经验分享（教师代表）4. 教学资源交流与分享5. 教学方法探讨与讨论6. 总结发言七、活动内容1. 开场致辞主持人对本次线上教研活动进行简要介绍，对参与活动的教师表示欢迎和感谢。

2. 线上教学平台介绍及操作演示主讲教师介绍线上教学平台的功能、特点及操作方法，包括课程发布、在线直播、互动交流、作业批改等。

3. 线上教学经验分享教师代表分享自己在线上教学过程中的成功经验和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

4. 教学资源交流与分享教师们分享自己收集到的优质教学资源，如教学课件、习题、教学视频等，共同丰富线上教学资源库。

5. 教学方法探讨与讨论教师们针对线上教学中的教学方法进行探讨，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的课堂参与度、如何进行有效的线上教学评价等。

6. 总结发言主持人对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与和分享表示感谢，并对今后的线上教学提出期望。

八、活动预期成果1. 提高教师对线上教学的认识，掌握线上教学的基本技巧。

2. 形成一套适合初中数学的线上教学模式，提高教学效果。

3. 丰富线上教学资源库，为教师提供更多教学支持。

4. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。

初中数学网上教研活动计划一、活动主题：高效试卷讲评课的策略二、活动思考：试卷讲评课是初中数学教学的一个重要内容，也是一种重要课型.尤其是初三二模考试结束后，各个学校都会做一些模拟试卷，那么如何更有效、高效的上好试卷讲评课，是摆在每个教师面前的现实问题. 为了使全市范围内的讨论更易聚焦、更为深入，我们提供如下几个话题：1. 结合自身教学实践和教研听课的经历，谈谈试卷讲评课中的一些误区？你对这些误区有进一步的思考和改进的行动吗？（建议“谈误区+改进措施”结合进行说明）2. 高效的试卷讲评有利于学生查漏补缺、巩固提升，构建完整的知识结构，形成完备的能力，那么，究竟怎样的试卷讲评才高效呢？你认为试卷讲评应抓住试卷中的哪些“要点”？（建议结合自身的教学谈谈体会）3. 试卷讲评课教师的主导作用如何更好的体现和发挥，教师在试卷讲评前应做哪些工作？在试卷讲评中采取哪些策略？在试卷讲评后，如何帮助学生总结、提升和内化？4. 结合你阅读过的资料和自己的经验，你认为有效的试卷讲评课的形态或者模式是什么？这些形态或模式能推广到常态课吗？希望老师们能在网络教研论坛上提出您的真知灼见，这对全市初中数学教师而言是一次很好的学习机会，对于将来更好地开展数学课堂教学都会提供很多帮助。

三、本次网络教研活动时间节点安排XX年6月xx日——XX年9月xx日四、活动要求1. 各区(县)教研员组织并指导本区(县)学校教研组、区(县)中心组或各种研修小组以团队为主开展网络教研；2. 每位教师先学习平台上传的关于“试卷讲评课”的相关文献资料综述，再浏览平台，了解最新动向，并以论坛发帖、跟帖等形式积极参与讨论；积极上传资料（论文或案例等）。

附：学习资料（1）《试卷讲评的四重境界》（2）《试卷讲评中的八到位》（3）《浅谈试卷讲评必须抓住的几个“要点”》（4）《例说试卷讲评课中教师的合理引导——“15.4因式分解”单元测试试卷讲评课》（5）《区域优化初三数学试卷讲评课的实践与思考。

第1篇一、引言随着互联网技术的飞速发展，线上教育已成为教育行业的一大趋势。

初中数学作为基础学科，其教学效果直接影响到学生的数学素养和未来发展。

为了适应线上教育的新形势，提高线上数学教学质量，本文将探讨初中数学线上教研的主题，旨在构建高效线上教学模式，提升学生数学核心素养。

二、线上教研主题1. 线上教学资源整合与优化（1）分析当前线上教学资源的现状，梳理各类优质资源，包括教材、课件、习题、视频等。

（2）针对不同年级、不同学段的学生，制定个性化资源整合方案，提高资源利用效率。

（3）研究线上教学资源的更新与维护，确保资源质量。

2. 线上教学策略与方法（1）研究线上教学策略，如翻转课堂、微课、直播等，提高教学效果。

（2）探索适合线上教学的互动方式，如在线讨论、答疑、协作等，增强学生参与度。

（3）分析线上教学过程中可能出现的问题，如网络延迟、设备故障等，制定应对措施。

3. 线上教学评价与反馈（1）建立线上教学评价体系，包括学生学习态度、学习效果、课堂表现等方面。

（2）运用线上教学平台，收集学生反馈，及时调整教学策略。

（3）开展线上教学反思，总结经验，不断提高教学质量。

4. 线上教学团队建设（1）加强线上教学团队建设，培养一支具备线上教学能力的教师队伍。

（2）开展线上教学培训，提高教师信息技术素养和线上教学能力。

（3）搭建教师交流平台，促进资源共享，共同进步。

5. 家校合作与沟通（1）建立家校沟通机制，及时了解学生在线学习情况，共同关注学生成长。

（2）开展线上家长会，分享线上教学经验，提高家长对线上教育的认识。

（3）关注学生心理健康，加强与家长沟通，共同为学生营造良好的学习环境。

三、实施策略1. 加强组织领导，明确责任分工，确保线上教研工作有序开展。

2. 制定线上教研计划，明确教研主题、内容、时间、地点等。

3. 邀请专家学者、一线教师参与线上教研活动，提高教研质量。

4. 运用信息技术手段，如在线直播、视频会议等，确保线上教研活动顺利进行。

第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

教育领域也紧跟时代步伐，积极探索网络教育的新模式。

为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学组决定开展一次以“云端携手，共研数学”为主题的初中数学云教研活动。

二、活动目的1. 提高教师信息技术应用能力，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学中的热点、难点问题。

3. 优化教学设计，提高课堂教学效率。

4. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。

三、活动时间2022年3月15日-2022年3月17日四、活动内容1. 主题讲座邀请知名数学教育专家进行线上讲座，分享初中数学教学经验，帮助教师解决教学中的实际问题。

2. 课例展示各教师在线上展示自己的优秀课例，分享教学设计、教学过程、教学反思等，供其他教师学习借鉴。

3. 互动研讨针对教学中的热点、难点问题，教师们进行线上讨论，共同探讨解决方法。

4. 教学资源分享教师们分享各自收集到的优质教学资源，如课件、教学视频、习题等，供大家共同使用。

5. 教学经验交流邀请优秀教师在活动中分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。

五、活动安排1. 3月15日上午：主题讲座，邀请专家进行线上讲座。

下午：课例展示，各教师展示自己的优秀课例。

2. 3月16日全天：互动研讨，教师们就教学中的热点、难点问题进行线上讨论。

3. 3月17日上午：教学资源分享，教师们分享各自收集到的优质教学资源。

下午：教学经验交流，邀请优秀教师在活动中分享自己的教学经验。

六、活动总结1. 教师们纷纷表示，本次云教研活动收获颇丰，对提高自己的教学水平有很大帮助。

2. 通过活动，教师们对初中数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

3. 活动促进了教师之间的交流与合作，为学校数学教学的发展提供了有力支持。

4. 活动中，教师们积极分享教学资源，为学校教学资源的丰富提供了保障。

第1篇一、活动背景随着互联网技术的飞速发展，线上教育逐渐成为教育行业的新趋势。

为了适应这一趋势，提高初中数学教学质量，我们学校于近期开展了一次初中数学线上教研活动。

本次活动旨在探讨线上教学的有效方法，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 了解线上教学的特点，掌握线上教学的基本方法；2. 分析线上教学中存在的问题，探讨解决方案；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高初中数学教学质量；4. 培养教师适应线上教学的能力，为今后线上教学做好准备。

三、活动内容1. 线上教学案例分析活动伊始，我们邀请了具有丰富线上教学经验的教师进行案例分析。

他们分享了在线上教学中遇到的成功经验和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

通过案例分析，教师们对线上教学有了更深入的了解。

2. 线上教学工具介绍为了帮助教师更好地开展线上教学，我们邀请了专业技术人员介绍了目前市场上主流的线上教学工具。

这些工具包括在线课堂、直播平台、在线作业系统等。

教师们了解了这些工具的功能和使用方法，为今后的线上教学提供了有力支持。

3. 线上教学策略探讨针对线上教学中遇到的问题，教师们展开了热烈的讨论。

大家纷纷分享了自己的教学策略，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂互动性、如何有效进行作业批改等。

在讨论中，教师们相互学习、取长补短，为提高线上教学质量提供了有益的借鉴。

4. 线上教学实践分享部分教师分享了他们在线上教学中的实践案例，包括如何设计线上课程、如何进行课堂管理、如何开展线上作业等。

通过实践分享，教师们互相借鉴，共同提高。

5. 线上教学反思与总结在活动最后，教师们对本次线上教研活动进行了反思与总结。

大家认为，线上教学虽然存在一定的挑战，但只要我们掌握好方法，充分发挥线上教学的优势，就能提高教学质量。

四、活动成果1. 教师们对线上教学有了更深入的了解，掌握了线上教学的基本方法；2. 教师们相互学习、取长补短，提高了专业素养；3. 教师们对线上教学中遇到的问题有了更清晰的解决方案；4. 教师们对今后开展线上教学充满信心。

一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于2021年11月15日举行了第三次教研活动。

本次教研活动以“深化课堂改革，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，促进教师之间的教学经验分享，推动数学教学工作的深入开展。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。

由教研组长带领，全体数学教师共同研讨了下周的教学内容。

在备课过程中，教师们针对教材的重难点、教学目标、教学方法等方面进行了深入的探讨和交流。

（1）教材分析：教师们对教材进行了详细的解读，明确了教材的编写意图和教学目标，为课堂教学提供了有力的理论依据。

（2）教学目标：针对不同年级、不同班级的学生特点，教师们制定了切实可行的教学目标，确保教学活动有的放矢。

（3）教学方法：教师们结合自身教学经验，探讨了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，以提高课堂教学效果。

2. 教学观摩与评课为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并参与评课。

（1）公开课展示：本次公开课由九年级数学教师张老师主讲，课题为“二次函数的应用”。

张老师通过生动的实例、简洁明了的语言，引导学生掌握二次函数的应用方法，课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）评课环节：观摩课后，其他教师对张老师的公开课进行了点评。

大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂组织有序，值得学习。

3. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了教学经验分享环节。

由两位教师在会上分享了自己的教学心得。

（1）教学案例分享：一位教师分享了自己在教学中如何运用多媒体技术辅助教学，提高了课堂效率。

另一位教师则分享了如何通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力。

（2）教学反思：两位教师针对自己的教学实践，进行了深入的反思，提出了改进措施，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 教学研讨在教研活动的最后，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题进行了研讨。

第1篇一、活动背景随着互联网技术的飞速发展，线上教育已成为一种新型的教学模式。

为了提高初中数学教学质量，推动教育教学改革，我校开展了初中数学线上教研活动。

本次教研活动旨在通过线上平台，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学中的问题，提高教育教学水平。

二、活动目的1. 提高教师对线上教学的认识，掌握线上教学的基本方法。

2. 通过线上教研，促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中遇到的问题。

3. 提升教师的专业素养，提高教育教学质量。

4. 探索线上教学的新模式，为今后的教育教学工作提供有益借鉴。

三、活动内容1. 线上教学经验分享本次教研活动邀请了具有丰富线上教学经验的教师，分享他们在线上教学中的成功经验和心得体会。

内容包括：线上教学平台的选择、教学资源的整合、线上课堂管理、作业批改与反馈等方面。

2. 教学案例研讨教师们针对实际教学中遇到的问题，通过线上平台进行案例研讨。

案例涉及初中数学的各个知识点，如：代数、几何、概率与统计等。

通过研讨，教师们共同分析问题、探讨解决方案，提高教学水平。

3. 教学资源推荐教研活动中，教师们推荐了丰富的线上教学资源，包括教学视频、课件、习题等。

这些资源有助于教师们更好地开展线上教学，提高教学质量。

4. 线上教学平台探讨教师们针对目前常用的线上教学平台，如：钉钉、腾讯课堂、学堂在线等，进行了深入探讨。

大家分析了各个平台的优缺点，并提出了改进建议。

1. 教师们对线上教学有了更深入的认识，掌握了线上教学的基本方法。

2. 通过线上教研，教师们解决了教学中遇到的问题，提高了教学水平。

3. 教师们分享了丰富的线上教学资源，为今后的教育教学工作提供了有益借鉴。

4. 教师们对线上教学平台有了更全面的认识，为选择合适的平台提供了依据。

五、活动反思1. 线上教研活动形式灵活，有利于教师之间的交流与合作。

2. 教师们应注重线上教学资源的整合与利用，提高教学质量。

3. 教师们需不断学习，提升自身专业素养，以适应线上教学的发展。

第1篇一、活动背景随着互联网技术的飞速发展，线上教育逐渐成为教育行业的新趋势。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，特举办本次数学线上教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对线上教学的认识，掌握线上教学的基本技能和方法。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的热点问题。

3. 丰富教师的教学资源，提高数学教学质量。

4. 推动校际之间的教学资源共享，促进教育均衡发展。

三、活动主题《线上数学教学：挑战与机遇》四、活动时间2022年10月15日至10月31日五、活动对象全国各级各类学校数学教师、教研员六、活动内容1. 线上教学平台介绍及操作培训邀请专家对目前主流的线上教学平台进行介绍，包括平台功能、操作方法等，帮助教师熟悉线上教学环境。

2. 线上教学案例分享邀请优秀数学教师分享线上教学的成功案例，包括教学设计、课堂互动、作业布置与批改等环节。

3. 线上教学热点问题研讨围绕线上教学中的热点问题进行研讨，如：如何提高线上教学的互动性、如何有效开展线上教学评价等。

4. 校际教学资源共享组织校际之间开展线上教学资源共享活动，促进优质教学资源的交流与传播。

5. 教师专业成长研讨邀请教育专家对教师专业成长进行指导，包括教育教学理论、教学技能提升等方面。

七、活动形式1. 线上直播讲座：邀请专家进行线上直播讲座，分享线上教学经验。

2. 线上研讨：组织教师围绕活动主题进行线上研讨，分享教学心得。

3. 线上教学资源展示：邀请教师展示优秀线上教学资源，供其他教师借鉴。

4. 线上互动：通过线上平台开展互动环节，如：问答、投票等。

八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。

2. 邀请专家、优秀教师参与活动，提供专业指导和支持。

3. 利用线上平台开展活动，确保活动顺利进行。

4. 加强宣传推广，提高活动知名度。

九、活动评价1. 参与度：统计教师参与活动的数量，评价活动的影响力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一次初中数学教研活动。

本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的全面发展奠定基础。

二、活动目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的认识和理解，促进教师对新课程改革的教学理念和方法的应用。

2. 通过观摩、研讨、交流等形式，提升教师的教学设计和实施能力。

3. 增强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。

4. 促进教师专业成长，提高数学教学质量。

三、活动时间2022年9月15日（星期四）上午8:30-11:30四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 开幕式（8:30-9:00）（1）主持人介绍活动背景和目标。

（2）校领导致辞，对本次活动表示期望和鼓励。

2. 主题讲座（9:00-10:00）（1）邀请专家就“初中数学新课程标准解读”进行专题讲座。

（2）教师现场聆听，并做好笔记。

3. 课例观摩（10:00-10:30）（1）观摩优秀教师示范课。

（2）教师现场观看，并思考如何将新课程标准应用于自己的教学实践中。

4. 分组研讨（10:30-11:00）（1）以小组为单位，围绕“如何提高初中数学教学质量”进行研讨。

（2）每组推选一名代表进行发言，分享研讨成果。

5. 总结发言（11:00-11:30）（1）主持人对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

（2）教师自由发言，提出建议和意见。

六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的筹备、组织、协调和实施。

2. 邀请专家、优秀教师参与活动，确保活动质量。

3. 宣传发动，确保教师积极参与。

4. 活动结束后，整理活动资料，进行总结和反馈。

七、活动要求1. 全体数学教师务必参加本次活动，不得缺席。

2. 教师要提前做好准备，积极参与研讨，提出有针对性的意见和建议。

3. 活动期间，要保持会场秩序，认真听讲、观摩和研讨。

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，提升教师的专业素养和教学水平，我校初中数学组于2023年3月15日开展了第三次教研活动。

本次教研活动以“探讨高效课堂教学策略，提升学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、交流研讨等方式，促进教师之间的相互学习和共同进步。

二、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：初中部数学教研组办公室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由备课组长主持。

备课内容为八年级下册《平面几何》中的“平行四边形的性质”。

备课过程中，教师们结合教材内容，分析了学生的认知特点和学情，共同探讨了以下问题：（1）如何激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂活动？（2）如何引导学生从实际问题中发现数学问题，培养学生的数学思维能力？（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，最终形成了以下共识：（1）以学生为主体，注重学生的参与度和体验感；（2）结合生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣；（3）运用启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的数学思维能力；（4）注重课堂练习，提高学生的实际操作能力。

2. 课堂观摩备课结束后，由备课组选派优秀教师进行课堂展示。

本次观摩课由王老师主讲，课题为“平行四边形的性质”。

课堂上，王老师运用多媒体课件，生动形象地展示了平行四边形的性质，并通过实例引导学生进行探究和总结。

在课堂观摩过程中，其他教师认真记录，关注教学环节的设计和实施，积极参与课堂互动。

观摩课后，教师们对王老师的课堂教学进行了点评：（1）教学设计合理，教学目标明确；（2）教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣；（3）注重培养学生的数学思维能力，提高了学生的课堂参与度；（4）课堂练习设计合理，有助于巩固所学知识。

3. 交流研讨课堂观摩结束后，教师们进行了深入的交流研讨。

主要内容包括：（1）针对课堂观摩课，教师们提出了自己的意见和建议，共同探讨如何提高课堂教学效果；（2）分享各自在教学过程中积累的经验和心得，相互学习，共同进步；（3）针对教学中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案。