【附说课相关知识】人教版初中音乐九级上册《保卫黄河》说课稿

保卫黄河说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《保卫黄河》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《保卫黄河》是人民音乐出版社出版的初中音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲具有浓郁的民族风格和强烈的时代气息，旋律激昂，节奏铿锵有力，表现了中国人民在抗日战争时期英勇抗击侵略者的坚定决心和伟大力量。

歌曲采用了轮唱的演唱形式，使音乐更具感染力和表现力。

通过学习这首歌曲，不仅能够让学生了解中国的音乐文化，还能够培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。

在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但对于音乐作品的理解和分析能力还有待提高。

此外，初中学生对于抗日战争这段历史有一定的了解，但对于音乐在战争时期所发挥的作用可能认识不足。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过音乐来感受历史，激发他们的爱国热情。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《保卫黄河》，掌握轮唱的演唱技巧，并能够理解歌曲的音乐特点和情感内涵。

2、过程与方法目标通过聆听、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

四、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《保卫黄河》，掌握轮唱的演唱技巧，体会歌曲的情感内涵。

2、教学难点理解歌曲的音乐特点，如节奏、旋律、和声等，以及如何通过音乐表现出抗日军民的英勇和顽强。

五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）讲授法：通过讲解歌曲的背景、音乐特点等知识，让学生对歌曲有初步的了解。

《保卫黄河》一说教材《保卫黄河》是第三单元的教材，是《黄河大合唱》中一首合唱歌曲。

歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击队健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河，保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。

歌曲的齐唱---轮唱（二部—三部）----器乐----轮唱的单乐段结构，具有进行曲的风格。

二、说教学目标1)知识与技能目标：感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。

2)过程与方法目标：通过听、唱、看、想、等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。

3)情感态度目标：通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。

三、学生分析五年级学生的认识领域有所扩展，体验感受和探索创造的活动能力有所增强。

通过多种媒体，也曾接触到部分革命题材音乐、影视歌曲等。

学生对这类“老掉牙的音乐”可能缺乏兴趣，但学生对革命故事容易引发兴趣。

在教学中，要抓住学生好奇、好动、好强的心理特点，从他们的兴趣入手，充分利用学生已有的资源，采用合作学习法,调动他们的学习积极性和主动性。

四、教法分析1、教学理念音乐教育应以音乐审美为核心，是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

要以兴趣爱好为学习的基本动力，面向全体学生，注重个性发展，引导学生积极参与音乐活动。

教师要在教学中引导学生，帮助学生学习。

要以学生为主体,使学生感受、体验音乐的内容和情绪,从音乐中了解中国的革命历史背景，从而培养学生对革命题材的音乐的学习和探究兴趣，积极参与音乐实践活动，引导学生在音乐活动中树立民族自豪感，培养爱国主义情感。

2、营造教学环境1）利用多媒体辅助教学，视听结合，引起学生的共鸣，尽可能地使学生融入音乐的氛围中，使其愉悦地聆听音乐，享受音乐的美感。

2）设情境，开展多样化的音乐活动，分组合作讨论，学生自主参与、自主探究，获得主体经验，并互相交流，评价，促进共同发展。

《保卫黄河》重难点说课稿《《保卫黄河》重难点说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：知识与技能：了解《保卫黄河》的相关文化及历史背景。

感受抗日战争时期中华儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国主义情操。

过程与方法：通过欣赏《保卫黄河》学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。

情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

教学重点：调动学生情绪，激起学生的爱国热情，积极参与、融入到本课的学习中。

指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，唱出黄河儿女的坚强性格。

教学过程：一、导入新课同学们，你们知道是谁哺育了我们炎黄子孙吗?出示中国地图，图上重点显示黄河，那么今天我们就讲一个抗日战争时期发生在母亲河边的故事。

——《黄河大合唱》二、作品简介①作者简介：词光未然：我国现代著名诗人、文学评论家。

曲冼星海：人民音乐家，广州番禺人，35年积极参加抗日救亡运动，38年在延安创作大批作品1939年写下《黄河大合唱》，他的代表作有《救国军歌》、《到敌人后方去》、《在太行山上》、《黄河大合唱》、《生产大合唱》，由于他对发展我国革命音乐所做的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。

②创作背景：1937年抗日战争爆发，1939年，当光未然把这部作品交给冼星海时，作曲家非常激动，在抱病期间仅用了6天就使这部光辉的剧作诞生在一个不起眼的简陋的土窑里。

4月在延安初演，引起了巨大反响，很快传遍了全中国，对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。

③分析作品：这部作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争。

歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。

作品气势宏伟，音调清新、朴实，具有鲜明的民族风格和时代精神。

作品用朗诵作为主线连接起来，它的主题是：抗日救国。

《黄河大合唱》共分一个序曲和八个乐章：《序曲》第一乐章《黄河船夫曲》(混声合唱)它不是一首单纯的船夫号子，以排山倒海，一泻千里的气势勾画出船夫们惊涛骇浪的情景。

保卫黄河说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《保卫黄河》。

一、说教材《保卫黄河》是一首具有强烈感染力和号召力的歌曲，它以黄河为背景，描绘了中华儿女为保卫祖国而英勇斗争的壮丽场景。

这首歌曲旋律激昂，节奏明快，充满了力量感。

对于小学到高中的学生来说，学习这首歌曲具有重要的意义。

它不仅能够培养学生的音乐感知能力和演唱技巧，还能激发学生的爱国情感，让他们在音乐中感受中华民族的伟大精神。

在教材的编排上，《保卫黄河》通常出现在音乐教材的重要章节，与其他相关主题的音乐作品相互呼应，形成一个完整的音乐知识体系。

通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解音乐在表达情感、反映历史方面的独特作用。

二、说学情咱们来聊聊学生的情况。

现在的学生们生活在一个相对和平、繁荣的时代，对于战争年代的艰苦和英勇斗争可能没有那么切身的体会。

但是，他们充满好奇心，对新鲜事物有着强烈的兴趣，而且具有一定的音乐基础和学习能力。

我记得有一次在课堂上，给学生们播放了一段抗战时期的纪录片，他们的眼睛紧紧地盯着屏幕，表情十分专注。

当看到那些英勇的战士们为了保卫祖国而奋勇杀敌时，有的学生甚至握紧了拳头，眼里闪烁着激动的光芒。

从那以后，我就知道，只要引导得当，他们能够深刻地理解和感受那些饱含着历史和情感的音乐作品。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱《保卫黄河》，掌握歌曲中的节奏、旋律特点，并了解歌曲的创作背景和音乐风格。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情感，增强民族自豪感，让学生在音乐中体会到团结一心、保卫祖国的伟大精神。

四、说教学重难点教学重点：引导学生准确把握歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲的激昂气势。

教学难点：让学生理解歌曲所表达的深刻内涵，体会其中的爱国情感，并能够在演唱中充分表达出来。

【附说课相关知识】人教版初中音乐九级上册《保卫黄河》说课稿人教版初中音乐九级上册《保卫黄河》说课稿导读：《保卫黄河》说课稿，《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交响乐作品《黄河大合唱》的第七乐章，《保卫黄河》的作者是冼星海，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景，通过对《保卫黄河》的欣赏和分析，利用一节课的时间完成对《保卫黄河》的欣赏和学习，从而引出《保卫黄河》的课题，播放钢琴版的《保卫黄河》、合唱《旗正飘飘》，《保卫黄河》说课稿一、课题介绍《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交《保卫黄河》说课稿一、课题介绍《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交响乐作品《黄河大合唱》的第七乐章。

歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。

具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。

二、教材分析1、歌曲的总体分析《保卫黄河》的作者是冼星海，全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

2、目标分析通过对《保卫黄河》的欣赏和分析，让学生感受音乐的艺术魅力和作品的情感；培养学生欣赏音乐的兴趣，让学生接触合唱里不同的演唱形式，例如轮唱；培养学生的联想能力，使之学会用音乐表达情感，进一步培养学生的爱国主义思想。

（1）情感态度与价值观根据现实生活，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的合作和学习能力，体会作者的思想感情，培养学生的爱国主义思想，树立正确、积极向上的价值观和人生观。

（2）过程与方法结合教材以及多媒体资料，利用小组讨论自学的形式，培养学生的想象力和学生能力，培养学生自主思考问题的能力，拓展学生的视野和知识面，学习轮唱的技巧方法。

（3）认识与技能结合多媒体课件，了解该作品的特点，体会作者的思想感情，建立轮唱的概念，学习轮唱的技能。

欣赏保卫黄河说课稿【教材分析】《保卫黄河》是九年义务教育初中七年级音乐下学期第一单元的内容。

整个教学单位内容包括《游击队歌》歌曲《保卫黄河》钢琴协奏曲《保卫黄河》及《四渡赤水出奇兵》。

本单元计划两课时完成：第一课时：弱处理《四渡赤水出奇兵》、重点学唱歌曲《游击队歌》第二课时：重点欣赏歌曲《保卫黄河》、弱处理钢琴协奏曲《保卫黄河》下面我将对第二课时的内容加以说明。

【教学目标】1、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。

2、能够对历史题材的音乐感兴趣，理解音乐作品内涵、了解音乐文化，培养学生的民族意识和爱国主义情操。

【学情分析】略【教学重、难点】1、了解作品的时代背景，感受大合唱磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，重点探究不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。

2、尝试在教师的指导下，进行简单的轮唱练习。

【学法教法】感受与鉴赏体验与模仿合作与探究【教学用具】多媒体钢琴【教学过程和设计意图】一、巧妙过渡感性导入1、多媒体播放《东方红》的旋律，学生做课前准备。

创设情景渲染气氛，同时也为后面的音乐知识打下伏笔2、组织教学，师生问好。

通过一道联想题，激发学生好奇心及兴趣。

使学生对黄河的地理、历史、人文等有所了解，此不仅实现了音乐学科与其他学科间的相互渗透，做到资源共享，同时也是对学生思想情感进行教育的一个渗透过程。

使学生能够以饱满的学习热情进入到下一教学环节，介绍《黄河大合唱》。

二、循序渐进展开教学1、创作背景因为在本单元的第一课时已经对有关抗日的文字资料、图片资料、音像资料对学生有了交代，所以可以直接介绍作者及创作背景2、通过提出问题：为什么叫《黄河大合唱》而不是《黄河合唱》？直接导入本课第一个知识点，既什么是大合唱。

通过展示《黄河大合唱》八个乐章的标题，不仅使学生能进一步了解大合唱与合唱的不同之处，同时也直接切入本课教学重点，既欣赏第七乐章〈保卫黄河〉，进入下一环节。

初三保卫黄河说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说课的题目是《初三保卫黄河》。

这篇文章是一篇具有深刻历史意义和强烈爱国主义情怀的文学作品，通过讲述黄河的历史地位和保护黄河的重要性，激发我们的民族自豪感和责任感。

一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解黄河的地理特征、历史地位以及保护黄河的重要意义。

2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论和研究，培养学生的批判性思维能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情感，增强保护环境、爱护家园的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章中关于黄河的历史意义和保护黄河的紧迫性。

2. 教学难点：引导学生深入思考如何在现实生活中参与到保护黄河的行动中去。

三、教学过程（一）导入新课首先，我会通过播放一段关于黄河的视频资料，展示黄河的壮丽景象和它在中国历史中的重要地位，从而引起学生的兴趣和好奇心。

（二）阅读课文接下来，学生将自主阅读课文，我会指导他们注意文中的关键词汇和句子，以便更好地理解文章内容。

在阅读过程中，学生可以做一些简短的笔记，记录下自己对文章的理解和感受。

（三）讨论与交流阅读结束后，我将组织学生进行小组讨论，每组需要讨论以下问题：1. 黄河在中国历史和文化中扮演了怎样的角色？2. 文章中提到了哪些保护黄河的措施和方法？3. 你认为作为中学生，我们能为保护黄河做些什么？通过小组讨论，学生可以分享自己的观点，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作精神。

（四）深入探究在讨论的基础上，我会引导学生深入探究黄河的生态环境问题及其原因，让学生了解保护黄河的复杂性和挑战性。

此外，我还会介绍一些成功的保护案例，激励学生积极参与环保活动。

（五）总结与反思最后，我会带领学生总结本次课程的收获，反思我们作为个体和社会成员在保护环境方面的责任。

同时，我鼓励学生将课堂所学应用到日常生活中，从身边的小事做起，为保护黄河贡献自己的力量。

四、作业布置作为课后作业，我要求学生撰写一篇短文，题目为《我与黄河》，描述自己对黄河的认识和感受，以及他们打算如何参与到保护黄河的行动中去。

《保卫黄河》说课稿尊敬的各位领导、评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是：《保卫黄河》。

主要是从以下六个方面进行说课：一、教材依据：教材选自人民音乐出版社出版《义务教育音乐课程标准实验教科书》第十二册，第一单元《难忘岁月》——《保卫黄河》。

二、设计思想1、教学理念：《义务教育音乐课程标准》在基本理念中明确提出了要提倡学科综合，在教学中，以《保卫黄河》为主线，构建起与历史学科的联系和综合，从而增强民族意识和爱国主义情操。

2、教材分析：《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七个乐章，本课让学生从《保卫黄河》这首合唱曲和钢琴协奏曲中感受和体验其音乐内容，音乐情绪，必须让学生协同历史学科，了解抗日战争这段历史。

3、学情分析：初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学阶段有明显变化。

结合学校情况，我们的学生，对音乐课充满期待，教师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入。

其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱。

三、教学目的：1、知识与技能：通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。

2、过程与方法：根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过“视”、“听”、“唱”等手段，让学生感受音乐的情绪，体会音乐的思想内涵，通过图像资料来了解音乐主旨。

3、情感态度价值观：通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。

四、教学重难点的确立：教学重点：感受和体验音乐作品的情感。

教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。

重难点确立的依据：在教学中，应加强对音乐文化认知的训练，只有让学生对“音乐”进行历史性解释和了解音乐作品的文化意义时，才能让学生与音乐作品产生情感上的共鸣，达到理解与交流。

保卫黄河说课稿一、说教材《保卫黄河》是一首表达我国人民抗日战争时期英勇斗争精神的歌曲，它在音乐教育中具有重要地位。

本文所选教材为这首歌曲的歌词及曲谱，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解抗日战争历史，感受民族精神，培养爱国情怀。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 增强学生的民族自豪感。

通过学习《保卫黄河》，让学生了解我国人民在抗日战争时期的英勇事迹，激发他们的爱国热情。

2. 提高学生的音乐素养。

本歌曲旋律激昂，歌词具有强烈的感染力，有助于学生掌握基本的音乐知识和技能。

3. 培养学生的团队协作精神。

在学习过程中，学生需要分组合作，共同演唱《保卫黄河》，从而培养他们的团队协作能力。

主要内容：1. 歌曲背景：介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲的历史意义。

2. 歌词分析：通过分析歌词内容，使学生理解歌曲表达的主题思想。

3. 曲谱学习：让学生学会识谱、唱谱，掌握基本的音乐技能。

4. 歌曲演唱：指导学生分组合作，共同演唱《保卫黄河》，体验团结协作的力量。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《保卫黄河》的创作背景及历史意义。

（2）学会识谱、唱谱，掌握基本的音乐知识和技能。

（3）能够分组合作，演唱《保卫黄河》。

2. 过程与方法：（1）通过分析歌词内容，理解歌曲表达的主题思想。

（2）运用音乐技能，学会演唱《保卫黄河》。

（3）在分组合作中，培养团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）学会识谱、唱谱，掌握基本的音乐知识和技能。

（2）分组合作，演唱《保卫黄河》。

2. 教学难点：（1）理解《保卫黄河》歌词中的历史背景和主题思想。

（2）在合作中，培养学生团队协作能力。

在教学过程中，要注意把握重点，突破难点，确保学生能够顺利完成教学目标。

四、说教法为了让学生更好地理解和掌握《保卫黄河》这首歌曲，我采用了以下几种教学方法，并突出我的教法亮点。

《保卫黄河》说课稿（共五篇）第一篇：《保卫黄河》说课稿《保卫黄河》说课稿各位老师：下午好！今天我说课的内容是《难忘岁月》之《保卫黄河》。

下面，我从教材分析、学情分析、教学流程等六个方面谈谈我对本课的设计。

一、教材分析《难忘岁月》是人音版七年级下册第一单元的内容，本单元以革命历史题材为单元主题共组织了四个教学内容：演唱《游击队歌》，欣赏歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》以及《四渡赤水出奇兵》，旨在通过这些作品增强学生对革命历史题材音乐的兴趣，培养学生的爱国主义情怀。

我所执教的《保卫黄河》属感受与鉴赏这一学习领域。

《保卫黄河》选自冼星海《黄河大合唱》的第七乐章。

歌曲具有进行曲的风格，通过齐唱、轮唱的演唱形式,以及短促跳动、振奋人心的音调，铿锵有力的节奏，生动的表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗的壮丽情景。

钢琴协奏曲《保卫黄河》选自《黄河》第四乐章，由合唱改编而来。

两者虽然艺术表现形式不同，但都具有很高的思想性和艺术性,两者在音乐情绪上都激昂热情，气势宏伟，充分表现出中华儿女不屈不挠的英雄气概。

二、教学目标通过对教材的分析，我确定了这样几个教学目标：1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。

初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱.2、聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果,理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。

本课的教学重点是：聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。

教学难点是：能够对革命历史题材的音乐感兴趣，能积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。

三、学情分析七年级学生在生理、心理日趋成熟，参与的意识逐渐增强。

他们有了一定的聆听经验，在聆听时能展开丰富的想象，但自己对音乐的体验、感受与见解大胆、准确地用语言表述上大部分人还存在障碍。

2024《保卫黄河》说课稿.范文《保卫黄河》（以下简称《黄河》）是中学语文教材中一篇重要的作品，本文将从以下几个方面介绍和阐述这篇文章的内容和教学设计。

一、教材概述1. 《黄河》是2024年版中学语文七年级下册第三单元的内容，总共有两课时。

它是中国古代诗文中的珍品之一，描写了人们保护黄河的壮丽事迹，展现了中华民族的伟大精神。

2. 教学目标根据新课程标准的要求和学生的学习水平，我制定了以下几点教学目标：①认知目标：理解《黄河》的主题和情感表达，掌握文章的基本内容和要点。

②能力目标：培养学生阅读理解和分析能力，提高学生的写作能力。

③情感目标：通过《黄河》的教学，让学生感受到中华民族保护家园的伟大责任和使命感。

二、教学方法和学法针对《黄河》这篇作品的特点和学生的实际情况，我采用了讲授法和讨论法相结合的教学方法。

学法上，注重学生的主动参与和合作交流，培养学生的阅读和写作能力。

三、教学准备为了更好地实施教学，我准备了多媒体课件、教学板书、课堂练习题等教学资源。

通过多媒体辅助教学，能够更生动形象地展示《黄河》的内容和情感表达，提高学生对文章的理解和记忆。

四、教学过程根据新课标的要求，我设计了如下教学环节：1. 导入，激发学生的学习兴趣和思考：“你知道黄河的重要性吗？”“你了解过保卫黄河的事迹吗？”通过这样的导入问题，引起学生的思考，并与当下环境和生活经验联系起来，为接下来的学习奠定基础。

2. 文本解读，让学生全面理解文章的主题和情感表达。

通过课件和教师讲解，让学生了解《黄河》的创作背景、主题和情感表达，激发学生对保卫家园的情感认同，并引导学生分析文章的核心内容和表达手法。

3. 学生合作探究，深入理解文章细节和情感内涵。

我会将学生分成小组，让他们合作阅读和分析《黄河》，探索文章中涉及到的重要细节和情感内涵，并在小组之间展开交流和讨论，激发学生的思考和创造力。

4. 板书总结，帮助学生理清文章的结构和要点。

根据学生的讨论成果，我会在黑板上总结文章的主要内容和情感表达，帮助学生理清文章的结构和要点，并引导学生进行思维导图或文字总结，进一步加深对文章的理解和记忆。

课题人教版九年级上册音乐第一单元光辉的历程《保卫黄河》说课稿课型新授课时 1 序号尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级上册音乐第一单元“光辉的历程”中的《保卫黄河》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面展开我的说课。

一、教材分析1. 地位与作用《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，是一首具有强烈号召力和感染力的经典合唱作品。

它以激昂的旋律、磅礴的气势，生动地展现了中华儿女在抗日战争时期英勇抗战、保卫祖国的壮丽场景，不仅是中国音乐史上的不朽杰作，更是对学生进行爱国主义教育和民族精神传承的重要教材。

在本单元“光辉的历程”中，它犹如一颗璀璨的明珠，集中体现了那个特殊历史时期中国人民不屈不挠的斗争精神，通过学习这首作品，能够让学生深刻感受到音乐与历史、与民族命运的紧密相连，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

2. 教材内容歌曲采用了齐唱、轮唱的演唱形式，旋律节奏明快有力，具有鲜明的进行曲风格。

其歌词简洁而富有激情，如“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”等词句，形象地描绘了黄河的汹涌澎湃以及抗战的紧张激烈氛围，使听众仿佛置身于战火纷飞的黄河岸边，亲眼目睹中华儿女奋勇杀敌的壮烈场面。

同时，轮唱部分的巧妙设计，如此起彼伏的歌声，如同千军万马奔腾而来，极大地增强了歌曲的气势和表现力，也充分展示了合唱艺术的独特魅力。

二、学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对音乐已经有了较为丰富的感知和体验，具备了一定的音乐基础知识和基本技能，如识谱能力、节奏感、音准把握等。

并且，他们对历史文化也有了一定的了解，在这个年龄段，学生的思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，开始对具有深刻内涵和思想性的作品产生浓厚的兴趣和探究欲望。

然而，由于他们生活在和平年代，对于抗日战争时期的艰苦岁月缺乏亲身经历和深刻感受，可能在理解作品所蕴含的强烈情感和历史厚重感方面存在一定困难。

《保卫黄河》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受其在抗日战争时期的鼓舞作用。

2. 培养学生对我国抗日英雄的敬仰之情，增强民族自豪感。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。

二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的背景介绍。

2. 歌曲的歌词解析。

3. 歌曲的旋律分析。

4. 歌曲的演唱技巧指导。

5. 集体演唱实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的背景、歌词、旋律及演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱和节奏把握。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：教师带领学生学习歌曲的歌词，解析其中蕴含的爱国主义精神。

3. 旋律分析：教师播放歌曲，引导学生感受旋律的起伏变化，分析歌曲的结构。

4. 演唱技巧：教师针对歌曲中的高音部分，对学生进行有针对性的演唱技巧指导。

5. 集体演唱：学生分组进行集体演唱实践活动，教师巡回指导。

五、教学评价1. 学生对《保卫黄河》这首歌曲的背景、歌词、旋律的掌握程度。

2. 学生在集体演唱中的表现，包括演唱技巧、节奏把握等方面。

3. 学生对爱国主义精神的理解和感悟。

4. 教师根据学生表现，给予适当的评价和鼓励，促进学生的学习积极性。

六、教学准备1. 教材：《保卫黄河》乐谱2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪3. 教学辅助材料：歌词解析、历史背景资料4. 学生准备：提前学会歌曲《保卫黄河》的基本旋律七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《保卫黄河》的基本理解和演唱能力。

2. 深入解析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的抗日精神和民族自豪感。

3. 分析歌曲的旋律特点，特别是高潮部分的音乐处理，为学生提供技巧上的指导。

4. 针对歌曲中的难点，如高音部分的演唱，进行分组练习，教师个别指导。

5. 组织学生进行集体演练，教师监控整体演唱效果，提供改进建议。

《保卫黄河》欣赏课说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本课是通过对革命历史题材音乐的欣赏和学习，让学生了解红色音乐，了解中国的革命历史，对激发学生的爱国主义情操具有重要作用。

按照新课标对音乐学习领域的划分，本课属于“感受与鉴赏”这一学习领域，良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富学生情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。

2、教养内容及分析合唱歌曲《保卫黄河》分析：《保卫黄河》是音乐舞蹈史诗《东方红》其中的一首合唱歌曲，同时是著名作曲家冼星海的作品《黄河大合唱》中的一章，歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击队员前赴后继、为了保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。

二、教法分析（一）方法选择：欣赏、讨论、分析。

（二）原则体现：在学生欣赏乐曲的同时，展开竞赛，活跃课堂气氛，做到人人参与，突出体现主体性与主动性。

三、教学目的A、通过听、唱、看、想等活动，感受音乐的内容体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐各项活动。

B、通过对本课音乐的欣赏，使学生体验、学习团结斗争的爱国精神。

四、教学准备合唱曲《保卫黄河》、《黄河大合唱》其它章节和部分抗战时期歌曲。

五、教学过程1、导入：从革命故事切入音乐，抓住学生对故事的好奇心和积极性，激发学生的学习积极性，主动的去探究音乐的内容和创作背景等。

2、教师介绍创作背景：教师创设情境，准备好一些教学用具，如：抗战时期的相关图片、诗歌、乐曲等。

设想一下大家都处在抗战时期，身临其境，营造一个惊险、奇特的学习氛围，使学生主动地投入到故事中，积极配合、积极思考。

3、进一步提高学生学习积极性：教师范唱《保卫黄河》，在学生学习积极性高涨时，乘热打铁，学生就会有自主探究和学习的兴趣。

学生对《保卫黄河》的音乐内容、情绪有了一个整体的感受体验后，开展音乐活动，让学生表达自己的体验过程。

（讲述得好的学生给予表扬，表达能力相对差一点的学生给予鼓励）4、开始欣赏《保卫黄河》：分小组欣赏，过后分别讨论，将感受体验的音乐内容、情感用表演或语言来展示体验音乐的全部过程。

《保卫黄河》一等奖说课稿《《保卫黄河》一等奖说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。

(重点)2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥，进行简单的轮唱练习。

3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。

加深对祖国的热爱。

教学过程：一、组织教学：师生互相问好(不要仓促)二、了解黄河：1、这节课我们来上一节欣赏课，首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗?2、老师播放“黄河”的录像。

课件：黄河录像3、(同时问)谁来说说你看到了怎样的黄河?例如：奔腾的黄河瑰丽多姿的黄河(评价)4、关于黄河，你还知道哪些知识?(及时评价)5、老师再为同学补充(课件：黄河流域图)黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古6、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。

千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。

因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为母亲河。

7、看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么?8、对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。

1939年，诗人光未然(板书：光未然词)来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词。

9、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情?10、学生回答。

板贴：《保卫黄河》师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。

《保卫黄河》说课稿尊敬的评委老师及在座的各位老师：大家好，我是大新庄小学的音乐老师焦春伟，今天我说课的题目是五年级下册教材中的歌唱课《保卫黄河》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法设计，学情分析、教学过程以及课堂延展七个方面对《保卫黄河》这首歌进行说课一、教材分析：《保卫黄河》这首歌是人民音乐家冼星海1939年在延安创作的《黄河大合唱》中的第七乐章，全曲采用进行曲体裁，以短促跳动的音调，铿锵有力的节奏、逐步扩大的音型以及响亮的战斗口号，使整首歌曲充满了力量，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪，挥动大刀长矛，在青纱帐里，万山丛中，为保卫黄河，保卫华北，保卫全中国而英勇奋战的壮丽景象。

二、教学目标：1、学生通过对《保卫黄河》的欣赏和演唱来感受音乐艺术的魅力，体会作者的创作思想。

2、学生运用铿锵有力的声音有感情的演唱这首歌曲，通过轮唱的方式体现出当时的抗日浪潮势不可挡，一浪高过一浪的壮丽景象。

3、学生树立正确的人生观价值观，培养爱国主义思想。

三、教学难重点：重点：体会作者的思想感情，了解作者创作《黄河大合唱》的时代背景，建立轮唱的概念难点：1、感受理解全曲及各段所表现的音乐情绪，运用铿锵有力的声音有感情的演唱这首歌曲2、更好的运用轮唱的方式来表现当时人民的抗日浪潮一波未平一波又起的壮观场景。

四、教法设计：匈牙利伟大的教育家波利亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。

”这首歌的难点就在于两个声部的轮唱部分，还有就是如何更好的来表达歌曲的情绪，我在教学过程中创设愉悦和谐的课堂氛围，充分发挥以学生为主体，老师为主导的作用，运用多媒体辅助法、听唱法、实践法等充分激发学生歌唱的兴趣，让他们在听、唱的过程中自己去体会歌唱的时的所要表达的情感，以及轮唱的特点和技巧。

五、学情分析五年级的学生通过前四年的音乐课程学习，对合唱的基本知识已经有了初步的了解，并且掌握了像对唱、齐唱、二重唱这些这些比较简单的唱法及技巧，所以我在讲轮唱的时候也就不用过多的去讲解关于合唱的基础知识，学生们对轮唱这种唱法接受起来也会比较容易些。

2024年《保卫黄河》说课稿2024年《保卫黄河》说课稿1尊敬的各位考官：大家上午(下午)好！我是__号考生。

今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材下面我谈谈对教材的理解。

《保卫黄河》是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。

它是冼星海影响最大的一部作品《黄河大合唱》的第七乐章，歌曲为2/4拍，全曲采用进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲充满力量，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出现在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

二、说学情作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单的分析这一阶段时期学生的一些基本情况。

我所面对的是小学六年级的学生，这个阶段的学生已经逐渐向初中生过渡，他们的认知能力由感性逐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就更重要。

教师应该让学生反复聆听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期有的学生已经进入变声期，在教唱过程中应提醒学生注意保护嗓子。

三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的顽强斗争精神。

过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。

知识与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。

难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。

五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。

《保卫黄河》说课稿（通用5篇）《保卫黄河》说课稿1人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年代，但也时有面临战争的威胁，热爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。

所以，今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。

其目的是：１、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。

２、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。

３、激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。

目标１和３是本活动重点，目标２是本活动的难点。

活动前我作了以下准备：１、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。

２、歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ和磁带一盘。

３、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。

本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。

首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲２遍，然后让幼儿讨论：这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么？让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气势磅礴的美。

然后进入活动的第二环节：分段欣赏，深入的理解与感受。

首先欣赏歌曲的前面部分，听听、想想、说说、让幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出来，此环节重在让幼儿说。

然后欣赏歌曲的后面部分，听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作，表情表现出来，此环节重在让幼儿动起来。

最后整体欣赏歌曲，比较歌曲前后两部分旋律有什么不同，让幼儿跟唱歌曲最后一句“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”，体验歌曲雄壮有力的气势，激发幼儿热爱祖国的激情与扞卫祖国尊严的决心。

活动的第三个环节：放影歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ，丰富幼儿想象，增进对歌曲的理解。

最后：自由欣赏，自由表现。

幼儿用木枪、大刀、长矛，等道具，在豪迈激越的音乐中大胆创作表现，同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。

整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

《保卫黄河》教学设计稿《《保卫黄河》教学设计稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《保卫黄河》教学设计1稿一、教学目标：(一)情感态度与价值观：体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情。

(二)感受、体验《保卫黄河》音乐内容、音乐情绪及不同表现形式(齐唱、轮唱)的不同效果。

(三)在老师的指挥下初步进行简单的轮唱练习。

二、教学难点：(一)用正确、规范的声音有感情地演唱歌曲。

(二)用轮唱的形式演唱歌曲的前4个乐句(完成轮唱)。

三、教学重点：(一)了解歌曲创作背景，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族不屈不挠的抗争精神，理解歌曲团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。

(二)学唱歌曲并有感情的演唱。

四、教学准备：PPT课件、钢琴。

教学过程：(一)课前观看视频(设计意图：了解黄河，感受黄河的磅礴气势。

)师：同学们，在上课之前我们先来轻松一下，先来观看一段视频，大家看看里面有些什么?(播放《黄河船夫曲》片段)师：大家说说，你们听到了什么?看到了什么?师：是的，视频里出现的是我国的第二大长河——黄河。

黄河全长5464公里，流经9个省市，千折百转的黄河像一条巨龙，人们常常亲切的称它为——母亲河，它是中华文明的摇篮，是中华民族的象征，然而，我们的母亲河却经历过一段屈辱的历史。

这节课我将带你们了解这段历史，保卫我们的母亲河。

(二)导入师介绍黄河以及歌曲《保卫黄河》的创作背景(设计意图：介绍创作背景，以帮助学生更好地感受歌曲的爱国情绪)同学们，从1931年9月18日开始，日军对中国进行了长达14年的侵略，但是，哪里有侵略，哪里就有反抗。

在抗日战争期间，军人们拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。

而文人们则用自己手中的一支笔，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。

有一位诗人名叫光未然，他写下了一首让人热血沸腾的诗歌，作曲家冼星海看到后心潮澎湃，思绪万千，于是在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，冼星海连续奋战六天，终于创作出了一部气势恢宏的大型声乐套曲——《黄河大合唱》(ppt出示黄河大合唱及其八个乐章)，这部套曲一共包含了八个乐章，而第七乐章就是我们今天要学习的《保卫黄河》(板书保卫黄河)。