[英语考试]B4修订U2电子教案
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第四课时Vacabulary practice, Unit task & Fun time一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语2》(基础模块高教版)第一单元的第四课时,为vocabulary consolidation + unit task + fun time部分,具体内容为:通过各种方式,利用具体的语境使用和练习词汇,从而巩固本单元的重点词汇。
并让学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务,通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。
培养学生在朗读英语时养成良好的语音习惯,重视句子中的单词重读。
2.教学重点、难点⑴教学重点通过各种方式,利用具体的语境使用和练习词汇,从而巩固本单元的重点词汇。
通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。
⑵教学难点让学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务,通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。
二、教学目标1.知识目标学生能够理解并掌握本单元的重点词汇以及以下四个动词的词语搭配:go, have, play, make2.能力目标学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务,通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言,谈论自己的童年趣事或假期中的趣事。
3・情感目标在真实情景交流中,让学生学会与同伴分享自己的经历,感受家庭带来的温暖。
在回顾过去的同时更懂得珍惜现在,珍惜家人和朋友,健康快乐地成长。
三、教学步骤Step One Lead-in (7 mins)1.Collect the Ss' homework and get some of them to tell others key phrases of what they will talktoday. Get others to guess.SI (Li Jie): went swimming bathed in the sun walked along the beachT: What did Li Jie do last vacation?S2: She went swimming, bathed in the sun and walked along the beach.T: Where did she go?53to SI: Did you go to Sanya?SI: No, I didn't.54to S1: Did you go to Qingdao?S1: No, I didn't. I went to Thailand.T: Who did she go with?55to SI: Did you go with your parents?SI: Yes, I did.(设计意图:这一步骤教师既能对学生的作业情况进行及时地检查,教师在并听的过程中边提出问题,并且问题是结合上一课时的知识点,又可以检查学生们对于一般过去时的掌握情况。
新标准英语三年级起点第四册教案Module 10 AccidentsUnit 2 Sam had lots of chocolate biscuits.主备人:备课日期:上课日期:教案序号:1. Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.2. Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.3. Grammar: Talking about illnesses.Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorderTeaching procedures:Step 1 Warm-upT: Hi, boys and girls.T: Let’s sing a song, ok?Ss: Ok.T: Ok! London Bridge is falling down…. (Ss sing the song)T: You are clever boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I did yesterday”, Ok?Ss introduce what they did yesterdayStep 2 Presentation and leadingT: Who can tell me what happen to Daming in last Unit.Ss: Daming’s head was bumped.T: Let’s play this story, ok?Ss: Ok.(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”, othersdescribe the story, the two students do the actions)The teacher writes the word “today” on t he blackboard.What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling? Leadthe students to use “to” and “and” to connect the twosentences.Step 3 Text TeachingT: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words.(Teach the new words’ cards)T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear?(The teacher writes these sentences on the blackboard)Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling, Amy and Lingling.T: Look at these words: had, ateStep 4 Task-FulfillingT: Let’s play a game, ok? Ss: Ok.T: Let’s play “I do you say”. I’ll ask four students to come to the front of the class, one student performs Daming eating chocolate biscuits and then having a stomachache, and others describe it, and so on.Step 5 Text LearningT: Look at Part 4, answer these questions:1. What is wrong with Little Tommy?2. What’s wrong with Little Lingling?3. What’s wrong with Little Ben?T: Listen to the tape and repeat it.T: Let’s read the poem together and do the actions, ok?Ss: Ok.Step 6 HomeworkWrite these sentences.Step 7 Designs of the blackboardUnit 2 Sam had lots of chocolate biscuitsSam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.教学反思:。
教学设计Unit2 What time is it ? Lesson on e 四年级下册(供三年级起始用)PEP人教版教材巴七小吴秀杰教学目标:知识与技能:1、能够听说认读本课时的主要单词和词组:music class、 P.E. class、 English class、 breakfast、lunch、 dinner.2、能够听懂会说日常交际用语,并能熟练回答句型:What time is it? It’s….o’clock. It’s time for…..3、能够听懂并发出指令语做出相应的动作。
过程与方法:1、以优美的歌曲引出数字,复习数字,能够更好地复习新课而做铺垫。
2、通过课件图片实物模型等直观的事物,讨论对话引出句型熟练句型。
情感目标:1、激发学生学习英语的兴趣,运用语言实际交际的能力。
2、培养时间的观念,珍惜时间的好习惯。
重点:1、单词和词组:music class、 P.E. class、 English class、breakfast、 lunch,、 dinner.2、句型:What time is it? It’s …o’clock. It’s time for…难点:1、breakfast 的发音。
2、在实际中运用句型:It’s …o’clock. It’s time for….教具: 课件、图片、单词卡、自制的教具钟1.教学流程2、小结:句子: What time is it? It’s … o’clock. It’s time for ….单词:English class、 music class、 P.E. class、 breakfast、lunch、 dinner.短语:Read and write、 Sing and dance、 Jump and run、Drink some milk、 Have some chicken、 Eat some rice.3、板书设计:What time is it?clock. English class图片s time for English class. music class图片 P.E. class图片breakfast图片4、作业布置:Make a time list in a day and say it to your family or your friend.。
Unit Two What Time Is It?单元教材分析一、单元学习内容本单元重点学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
主情景图通过展示世界地图,展示了不同时区的不同时间,通过六个不同的场景对话呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
二、单元学习目标(一)能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答,如:What time is it? It’s nine o’clock, it’s time for English class. it’s time to get up.(2)能简听懂能发出一些指令,如:Time for breakfast. Drink some milk.(3)会唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。
(二)知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的四会单词和句子能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let’s learn,Let’s talk中的单词和句子。
(3)了解知识点:It’s time for…和It’s time to…的区别。
(4)理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
(5)了解Story time、Good to know等部分的内容。
(三)情感、策略、文化等目标(1)情感态度:培养时间观念,养成守时、守纪的好习惯。
(2)学习策略:注重合作学习与实践活动,动手动脑。
(3)文化目标:地球上不同时间在同一时刻的时间是不同的。
三、单元学习重点、难点(一)单元学习重点1. 听、说、读、写四会单词:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, what,time, math, Chinese, English, P.E., music, for, class。
2. 听、说、读、写四会句子:What time is it? It’s two o’clock. It’s 9:45. It’s time formath class.(二)单元学习难点1. 能正确拼写本单元的四会单词和四会句子。
第四课时B Let’s Learn Let’s chantC Story time【学习内容】学习B部分Let’s Learn Let’s chant C部分Story time【教材分析】本部分学习的短语是:get up, go to school, go home, go to bed. 教材通过Mike一天作息的画面呈现了四个短语的词性和意义。
【学情分析】学生刚学过“It’s time for…”,可能会和句型“It’s time to…”混淆起来,教师要注意对这两个句型进行比较和区分。
【学习目标】一、知识技能目标:1. 能够听、说、认读四个动词词组:get up, go to school, go home go to bed。
2. 能够熟练运用句型:It’s time to ….来描述本课的短语。
3. 了解知识点:(1)go 是个不及物动词,表示去某个地方时在它的后面加to ,后面的名词前要加the。
如:go to the playground 去操场,go to the garden 去花园,go to the canteen 去餐厅;但是有的短语是固定搭配,名词前面不加the,如:go to school ,上学go to bed睡觉。
(2)It’s time to + 动词短语. 该干……的时候了。
注意:go home (回家)之间没有to。
(3) 知识链:get up→It’s time to get up.4. 语篇提升:能用本节课所学短语和句型来描述自己的时间安排。
二、情感态度目标:培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。
【学习重、难点】教学重点:熟练掌握四个短语:get up, go to school, go home go to bed并能在实际生活中运用。
教学难点:句型“It’s time to….”【学习准备】CAI课件,词卡,录音机。
六下人教版英语u2复习课教案教案标题:六下人教版英语U2复习课教案教案目标:1. 复习学生在本单元所学习的词汇和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点:1. 复习并巩固本单元所学的词汇和句型。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学难点:1. 学生对本单元所学内容的整体掌握程度。
2. 学生在实际交流中的语言运用能力。
教学准备:1. 多媒体设备。
2. 课本、练习册、单词卡片等教学资源。
教学过程:Step 1: 复习导入(5分钟)1. 利用图片或单词卡片复习本单元所学的动物名称。
2. 通过问答的方式复习本单元的句型,如"What can you see?" "I can see a/an..."等。
Step 2: 词汇复习(10分钟)1. 利用多媒体设备播放本单元的词汇练习,让学生听音并说出对应的单词。
2. 给学生分发词汇卡片,让他们根据卡片上的图片和单词进行配对练习。
Step 3: 句型复习(15分钟)1. 利用多媒体设备播放本单元的句型练习,让学生跟读并模仿。
2. 将学生分成小组,让他们进行对话练习,使用本单元所学的句型进行交流。
Step 4: 听力训练(15分钟)1. 播放与本单元相关的听力材料,让学生听并回答问题。
2. 将学生分成小组,进行听力对话练习,提高他们的听力理解能力。
Step 5: 口语表达(15分钟)1. 给学生一些关于动物的问题,让他们进行小组讨论,并展示出他们的口语表达能力。
2. 鼓励学生使用本单元所学的句型和词汇进行口语表达。
Step 6: 作业布置(5分钟)1. 布置相关的课后作业,如完成练习册上的习题或写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
2. 提醒学生预习下一课时的内容。
教学反思:本节复习课通过多种形式的活动,巩固了学生在本单元所学的词汇和句型。
通过小组讨论和口语表达的练习,学生的口语表达能力得到了提高。