华中师范大学2018年333教育综合考研真题

2019年华中师范大学大学教育综合333真题（凯程首发）
凯程教育学/教育硕士教研组整理
一、选择题（10个）
1.以下属于教育独立阶段的著作是
A教育学B大教育论C理想国Dxxx
2.抓住关键期是遵循哪个规律
A不平衡性B阶段性C差异性D顺序性
3.以下关于教学与发展的关系哪个是皮亚杰的
A最近发展区B教育走在发展前面C什么和经验什么D个体什么
4.哪个是标志着英国国民初等教育的法案
A福斯特B巴特勒C1944D1988
5.哪个法案出了新三艺
A莫雷尔B国防教育法C生计教育D
6.学习即回忆是谁说的
A柏拉图B亚里士多德C苏格拉底D昆体良
7.谁首先提出了收回教育权
A蔡元培B陶行知C胡适D余秋菊
8.
9.
20.
二、名词解释共6个
1.个体发展（狭义）
2.发展性原则
3.教育适应自然
4.终身教育
5.负强化
6.《大学》
三、简答题共4个
1.新文化运动反对传统教育对改变教育观念的主要表现
2.文艺复兴的影响/文艺复兴中人文主义的特征影响贡献
3.简述元认知策略类型
4.教育价值观中个人本位论观点及评价
四、分析题共4个
1.科举制的演变、影响及对高考改革的启示
2.社会构建主义观点及教学启示
3.教师素养的品德要求
4.教育对人的作用及实现条件。

华中师范大学333教育综合真题整理教育学原理一.名词解释1.学校教育(2014、2012、2010) p29答：a.狭义的教育中的一种就是学校教育，学校教育主要指专门组织的教育。

它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。

学校教育对人的发展起着主导性的作用。

（知识点）b.狭义的教育中重要的一种就是学校教育，学校教育主要指专门有组织的教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有组织有计划地对教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

学校教育对人的发展起着主导性的作用。

（试题）2.教育制度(2014) p47答：教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，其核心部分是学校教育制度。

3.体育（2013）p46答：体育是指授予学生健身知识、技能，发展学生体力、增强学生体质的教育。

体力和体质的发展非常重要，是人的个性全面发展的生理基础。

人们进行生产劳动、社会活动、军事活动和幸福生活都需要强健的体魄作基础。

所以，体育是全面发展教育的重要组成部分。

4.形成性评价(2013) p69答：是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。

5.教育目的（2012、2010） p42答：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。

教育目的有广义和狭义之分。

广义的教育目的是指存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。

狭义的教育目的是指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。

教育目的的层次结构：一是国家或社会所规定的教育的总目的；二是各级各类学校的培养目标；三是课程目标；四是教学目标。

北京师范大学2019年333教育综合考研试题一、名词解释（每小题10分，共40分)1.课程2.学制3.《颜氏家训》4.观察学习二、简答题（每小题15分，共60分)1.简述19世纪末20世纪初的实验教育学的主要观点和意义。

2.简述王安石的教育改革。

3.简述德育过程的定义并说明其规律。

4.简述教师的基本素养并说明它们之间的关系。

三、论述题（每小题25分，共50分)1.学生问老师:“我非常清楚我们家一个月能收多少房租，我的钱够花三辈子了，我为什么要上学?读书有什么用?”分析并评价这位学生的想法，并说明教师应如何引导?2.小明期中考试语文成绩不理想。

他对同学说:“大家都在猜老师会默写哪一篇文章，你猜中了,我没有猜中。

”可见所有成败人们都会寻找解释和借口。

韦纳提出了成败归因理论。

说明成败归因理论的基本观点及其教育实践启示。

北京师范大学2020年333教育综合考研试题（回忆版)一、名词解释（每小题10分,共40分)1.劳动教育2.稷下学宫3.美国进步主义教育运动4.教育现代化二、简答题（每小题15分,共60分)1.简述科学性与思想性相统一的教学原则。

2.简述《中庸》的基本教育思想。

3.简述埃里克森社会发展理论的主要观点。

4.简述奥苏泊尔提出的影响有意义接受学习的三大要素。

三、论述题（每小题25分,共50分)1.论述班级授课制的时代局限性和变革趋势。

2.请阅读下列材料，并回答问题。

[英]约翰·洛克著，熊文春译，《教育片论》.上海人民出版社。

2005年124-125页。

材料概览:“...教育目标是什么，其关键是什么....调和看似矛盾的地方，觅得教育的真谛”材料细节回忆:教育的目标就是要克制儿童的欲望，发展儿童的理智，关键在于理智和原则规范儿童的行为。

有时候，我们需要用严厉的方法约束儿童，要求儿童完成它应该完成的事情，制约儿童是一种有效的教育方法，但是，我们也不想看到孩子失去个性，没有自由，因为儿童收到管制而变得怯懦、不自信。

2010华中师大333教育综合真题一、名词解释（每个5分，共30分）。

1 、学校教育：学校教育是指由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。

学校教育是与社会教育相对的概念.专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。

是教育制度重要组成部分。

一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

2 、教育目的:教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。

从内涵上看，教育目的概念有广义和狭义之分。

广义的教育目的是指存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。

狭义的教育目的是指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求.3 、讲授法：讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念,并促进他们的智能与品德发展的方法。

讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种.讲授法的基本要求如下:（ 1 )讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性。

( 2 ）要讲究讲授的策略与方式。

( 3 ）要讲究语言艺术。

4、学记:《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。

《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系.《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。

5 、道尔顿制：道尔顿制是美国进步主义教育家帕克赫斯特针对班级授课制的弊端创始的一种个别教学制度。

主要内容包括以下几点。

(1)在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习。

（2）将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器,供学生学习之用。

333教育综合考研真题____◎湖南师大一、名词解释：《论语》、中华职业教育社、替代强化、终身教育思潮、道尔顿制二、简答题：1、简述学生掌握知识的基本阶段2、试述现代教育的基本特点三、分析论述题：1、教学过程的性质决定教学特点，请论述教学的特点2、运用教育心理学的相关理论知识，谈谈在现实学生教育中应该如何对待奖励3、一个列子：大概是讲一位出色的科学家放弃现有的工作，成为了一名教师，他的导师对此觉得可惜。

请从教师专业的角度谈谈对这一案例的看法4、试述19C 末_20C初期欧美教育运动的异同点5、谈谈洋务运动中的教育革新◎东北师大教育学原理一、名词解释：义务教育、活动课程、班级授课制、教学直观性原则二、简答题：1、简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2、简述教学与智育的关系三、论述题：有人说“一两遗传胜过万吨黄金” ，这种说法对么？说明你的道理。

中国教育史一、名词解释：学记、中华职业教育社二、论述题：试论述孔子教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题：简述苏格拉底法的基本内容。

二、论述题：试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。

教育心理学一、简答题：简述科尔伯格的道德发展理论。

二、论述题：某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。

试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。

◎福建师大一、名解：朱子读书法、全人生指导、先行组织者、形式训练说、产婆术、导生制二、简答题：1、人的发展的规律性2、学生管理的内容及要求3、学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革4、教学评价的分类三、分析论述题：1、学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法2、评述清末新政时期的“庚子兴学”3、需要层次理论及对教育的意义4、中世纪大学的特征及意义◎西南大学一、名解：课程、教学、苏格拉底教学法、中世纪大学、缺失、恩物二、简答题：1、教师劳动特点2、洋务运动特点3、赫尔巴特的教育心理学4、需求层次理论三、分析论述题：1、试论教学订价的GIPP2、试论教育与人的发展关系3、陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4、论述创造性的培养◎北师大一、名解：京师大学堂、三舍法、美国《国家在危机中的报告》、洛克的白板说、心理健康、学习动机二、简答题：1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、分析论述题：1、蔡元培的基本思想2、根据材料分析杜威的教育思想3、德育原则的理论与实际相结合原则4、有意义学习的实质与条件◎四川师大一、名解：教育、合作学习、教学相长、苏格拉底法、多元智力、学习动机二、简答题：1、孔丘的教学思想2、几种代表性的教育起源理论3、影响创造性学习的因素4、建构主义学习理论的主张三、分析论述题：1、教育的社会制约性2、基础教育改革目标3、教学过程中需要处理好的关系4、陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系◎杭州师大一、名解：学记、学校教育制度、复式教学、情感陶冶法、教学评价、教师专业发展二、简答题：1、教育的流动功能2、教师期望效应（皮革马利翁效应）3、孔子的人性观及教育意义4、20世纪60,70年代现代人文主义教育家的教育思想三、分析论述题1、分析分科课程、活动课程、综合课程的特点，以及我国教育的现状。

2018年华中师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(总分：28.00，做题时间：90分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)1.学制（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则的总称，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限，以及它们之间的关系。

学制是教育制度的核心内容。

目前，学制主要有双轨学制、单轨学制和分支型学制三种类型，当代双轨制逐渐向单轨制方向发展，综合中学是实现并轨的一个好方法。

)解析：2.修养（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：修养是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。

修养包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。

运用修养要注意以下几点要求：(1)培养学生自我修养的兴趣与自觉性；(2)指导学生掌握修养的标准；(3)引导学生积极参加社会实践。

)解析：3.产婆术（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：苏格拉底法，又称“问答法”“产婆术”。

苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法，称为苏格拉底法。

讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无言以对，最终承认自己的无知。

___考研333教育综合2018年真题及参考答案1、广义教育是指有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动。

它包括人们在家庭、学校、亲友间、社会上所受的各种有目的的影响。

每个人的发展普遍受到广义教育的影响。

2、学校课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。

它是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

校本课程具有鲜明的地方特色，更能体现学校的办学特点。

同时，校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程。

使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感。

此外，校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士的参与。

3、广义教学是指在一定的时间、地点、场合下教的人指导学的人进行研究的传授经验的活动。

狭义的教学是指在学校中，以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础，教师的教与学生的学相互联系、相互作用的统一传授经验的活动。

4、德育的概念有广义和狭义的区分。

广义的德育包括“政治教育”“思想教育”“道德教育”和“法律教育”等，是指教育者根据一定社会的要求和学生身心的发展规律，在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质，道德素质和法律素质的教育过程，促使他们成为合格的社会成员。

狭义的德育专指“道德教育”，即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，在受教育者身上培养所期望的道德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德信念和较高的道德实践能力，不断提升他们的道德境界的教育过程。

5、心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。

心理发展反映的是个体心理随年龄增长而出现的持续稳定的一系列变化过程，主要包括认知发展和人格发展两大方面。

删除品德不良部分，因为它不是一个名词解释）品德不良是指经常违反道德准则或为了个人利益而违背道德规范，包括严重的道德过错和违法犯罪。

全国硕士研究生入学统一考试备考资料2018年教育学333（统考）考研真题答案解析选择题：1．某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。

该事例说明学校教育具有（）A.正面显性功能B.负面显性功能C.正面隐性功能D.负面隐性功能【参考答案】D2．教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性【参考答案】D3．对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力的手段，这种观点属（）A.冲突论B.文凭理论C.结构理论D.劳动力市场理论【参考答案】B4．农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。

信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（）A.文化传统B.生产方式C.教育政策D.教育理论【参考答案】B17.1912年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中超越政治的教育为（）A实利主义教育、世界观教育B实利主义教育、军国民教育C世界观教育、美感教育D军国民教育、美感教育【参考答案】C18.20世纪20年代的"工读主义"教育思潮有一派认为，工读就是用自己的劳动延续求学经费而已，不必去理会什么主义，这一派的代表人物是（）A周予同B胡适C李大钊D王光圻【参考答案】B19．1928年南京国民政府制定"戊辰学制"的指导原则，对1922年新学制标准进行了调整，特别提出（）A"多留各地伸缩余地"B"使教育利于普及"C"根据本国国情"D"谋个性之发展"【参考答案】C20．1929年南京国民政府公布《大学组织法》《大学规程》，规定大学的办学目标是（）A研究高深学问，培养专门人才B教授应用科学，培养专门人才C教授应用科学，培养技术人才D研究高深学问，培养技术人才【参考答案】A21．下列选项符合陈鹤琴"活教育"课程思想的（）A直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃B打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式C儿童经验固然是重要的，但学科课程体系也不可破坏D打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容【参考答案】B22．20世纪30年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教育实验，这种乡农学校性质上属于（）A农业职校B农民夜校C教育与行政合一的机构D教育与军事合一的机构【参考答案】C23．中国共产党领导下的抗日革命根据地的社会教育以成人教育为核心，其最广泛、最普遍的教育形式是（）A工读校B半日校C列宁学校D冬学【参考答案】D24．创设文法、修辞、辩证法科目，为后来七艺成型奠定基础的是（）A智者派B柏拉图C亚里士多德D毕德哥拉斯学派【参考答案】A25．古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（）A高尚品质的培养B雄辩技巧的练习C优雅举止的训练D文雅风度的练习【参考答案】A26．在西欧中世纪骑士教育实践中，以"骑士七技"为主要学习内容的阶段是（）A家庭教育B礼文教育C侍从教育D社会教育答案暂无27．17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）（教育学必胜习题库--中世纪大学）A大学自治B教授治校C科学教育D古典教育【参考答案】C28．为十八世纪后期德国泛爱主义教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（）A卢梭自然主义教育理论B凯兴斯泰纳的公民教育理论C夸美纽斯自然主义教育理论D裴斯泰洛奇要素教育理论【参考答案】A29．依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原理是（）A相关与集中B平行与分配C均衡与差异D连续与顺序【参考答案】A30．20世纪30年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（）A实施综合教学大纲B恢复班级授课制度C建立统一劳动学校制度D加强教学与生产劳动的联系【参考答案】B31．运用心理胚胎期和敏感期概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是（）A福禄贝尔B赫尔巴特C第斯多惠D蒙台梭利【参考答案】D32．20世纪70年代美国教育改革的主题是（）A返回基础B普及科学C天才教育D大众教育【参考答案】A33．确立法国高等教育"自主自治、民主参与、多科性结构"办学原则的教育法案是（）A《大学令》B《帝国大学令》C《高等教育法》D《高等教育方向指导法》【参考答案】D34．在小莉眼里所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话，根据皮亚杰认知发展理论，小莉处于（）A．感觉运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段【参考答案】B35．根据过度学习原则，如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是（）A．5次B．6次C．7次D．8次【参考答案】B学术必胜习题库第七章36．有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。

华南师范大学考研333教育综合2018年真题及参考答案一、名词解释5*61、广义教育【答】指的是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动。

不论是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，都是教育。

它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受的各种有目的的影响。

每个人的发展普遍受到广义教育的影响。

2、学校课程【答】校本课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程，是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

校本课程具有鲜明的地方特色，更能体现学校的办学特点；同时校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程；而且使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感；另外，校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士的参与。

3、教学【答】广义教学是指在一定的时间、地点、场合下教的人指导学的人进行学习的传授经验的活动。

狭义的教学是指在学校中，以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础，教师的教与学生的学相互联系、相互作用的统一传授经验的活动。

4、德育【答】德育的概念有广义和狭义的区分。

广义的德育包括“政治教育”“思想教育”“道德教育”和“法律教育”等，是指教育者根据一定社会的要求和学生身心的发展规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质，道德素质和法律素质的教育过程，促使他们成为合格的社会成员。

狭义的德育专指“道德教育”，即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的道德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德信念和较高的道德实践能力，不断提升他们的道德境界的教育过程。

5、心理发展【答】心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。

2018年华中师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释1．学制2．修养3．产婆术4．稷下学宫5．五育并举6．学习策略二、简答1．简述教育的政治功能。

2．孔子认为教师应该具备的基本特点。

3．文艺复兴时期，人文主义教育的主要特征。

4．简述赫尔巴特教学形式阶段论的内容。

三、论述1．论述文化知识的育人价值。

2．论黄炎培的职业教育思想。

3．举例论证教学过程中的直观性原则及要求。

4．论创造性的内涵及培养途径。

2018年华中师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释1．学制答：现代教育制度的核心部分是学校教育制度。

学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

2．修养答：修养是德育方法的一种。

在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。

包括学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等内容。

个人道德修养的提高，主要有赖于学习人类积累的科学知识和道德经验。

座右铭能帮助学生抓住个人的主要问题，经常反省、长期坚持。

立志是立定人生志向，树立远大思想，使之成为个人前进的动力。

自我批评包括自我反省，是提高思想觉悟、防止不良习气影响的有力武器。

慎独是自我修养的最高境界。

3．产婆术答：苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法，称为苏格拉底方法（或称“产婆术”）。

讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无词以对，终于承认自己的无知。

助产术即帮助对方自己得到问题的答案。

归纳即从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”。

4．稷下学宫答：稷下学宫创立于齐桓公当政时期，距今约2370年。

是战国时代齐国一所著名的学府，它既是战国百家争鸣的中心与缩影，也是当时教育上的重要创造。

稷下学宫对中国古代学术、文化和教育的发展，产生过重大的历史影响。

2018考研教育硕士-333教育综合考研真题（华东师范大学）来源：文都教育一、名词解释1学校教育制度2课程标准3程序式知识4苏格拉底法5道尔顿制6学习策略二、简答题1简述中世纪主要的世俗教育形式2简述颜元的学校改革3简述德育中的严格要求与尊重学生相结合的原则4简述裴斯泰洛齐的要素教育三、论述题1论述陈鹤琴的活教育2联系实际如何培养和激发学生的学习动机3有人主张依法治校有人主张以德治校评述这两种观点4说明在教学中如何使用讨论法资料赠送以下资料数学解题方法与技巧全汇总，考试就能派上用场！很多同学总是特别头疼数学成绩，要知道数学题只要掌握了方法，就能够迅速提升。

距离高考还有99天，小编特地为大家整理了一份高中数学老师都推荐的数学解题方法，这里面的21种方法涵盖了高中数学的方方面面，可以说是高中数学解题方法大综合，各位同学一定要记得收藏哦！解决绝对值问题主要包括化简、求值、方程、不等式、函数等题，基本思路是：把含绝对值的问题转化为不含绝对值的问题。

具体转化方法有：①分类讨论法：根据绝对值符号中的数或式子的正、零、负分情况去掉绝对值。

②零点分段讨论法：适用于含一个字母的多个绝对值的情况。

③两边平方法：适用于两边非负的方程或不等式。

④几何意义法：适用于有明显几何意义的情况。

因式分解根据项数选择方法和按照一般步骤是顺利进行因式分解的重要技巧。

因式分解的一般步骤是：提取公因式选择用公式十字相乘法分组分解法拆项添项法配方法利用完全平方公式把一个式子或部分化为完全平方式就是配方法，它是数学中的重要方法和技巧。

配方法的主要根据有：换元法解某些复杂的特型方程要用到换元法”换元法解方程的一般步骤是：设元—换元—解元—还元待定系数法待定系数法是在已知对象形式的条件下求对象的一种方法。

适用于求点的坐标、函数解析式、曲线方程等重要问题的解决。

其解题步骤是：①设②列③解④写复杂代数等式复杂代数等式型条件的使用技巧：左边化零，右边变形。

2018北京师范大学333教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道,每题10分1、教育地政治功能2、教育地基本目地地基本精神3、课程地多样性4、启发性教案原则三、论述题4道,每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理地德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力地过程.3、述评韦纳地动机理论4、材料：教育无目地论.<1）这个思想是谁提出地,请对这个人做简要介绍.<2）这个材料地观点是什么？<3）他地其他理论有什么？b5E2RGbCAP一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人地发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动地特点2、简述教育地社会制约性3、简述人文主义教育地特征4、简述科举制度地影响三、分析论述题1、中国古代书院地特点2、赫尔巴特地道德教育理论一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人地发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动地特点2.简述教育地社会制约性3.简述人文主义教育地特征4.简述科举制度地影响三、论述题1.中国古代书院地特点2.赫尔巴特地道德教育理论3.学生品德不良地成因分析4.如何推进"依法治校"地工作一、名词解释学校教育；教育目地；分组教案；讲授法；陶冶；技能二、简答题1、上好一堂课地要求2、培养集体地方法3、教师劳动地特点4、影响学习动机地因素三、论述题1、人地发展地特点及其教育学意义2、陶行知地"生活教育理论"3、赞科夫地发展性教案理论4、联系实际论述问题解决能力地培养真题：一、名词解释1.教案目标2.学校教育3."六艺"教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二、简答1.简述德育途径2.蔡元培地"五育并举"3.人文主义教育地特征4.布鲁纳地发现学习地步骤三、论述题1.论述教育地社会功能2.试论述陈鹤琴地"活教育"3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机地方法.山东师范大学2018年333教育综合真题一、名词解释教育心理学化"三纲领八条目""稷下学宫"二、简答题教育地政治功能"稷下学宫"地性质和特点德育地功能三、论述题当今中国教育不公平现象例举,并就其中一例说明出现地原因以及解决地措施教育地社会制约性和独立性,以及两者地关系陕西师范大学2018年333教育综合真题一、名词解释1、最近发展区2、学制3、研究性学习4、<缺）5、建构主义教案理论二、填空1、赫尔巴特地三个教案方法2、皮亚杰认知发展理论地三个重要概念3、我国地最成熟地学制三、简答题1、班主任地素质要求2、课程设计地依据3、我国地教育方针四、论述题1、论述启发性原则及其在教案中地运用2、你认为教师最重要地素质是什么首都师范大学2018年333教育综合真题回忆版名词解释教师期待效应简答奥苏贝尔关于学习地性质和学习地分类教育研究地一般过程论述学习动机地培养与激发学生评价理论和实践地当代走向教育地个体功能和社会功能地关系当代教师素养地构成教育行动研究地特点和意义浙江大学2018年333教育综合真题简答题：1、教育地基本要素有哪些？他们基本在教育中地作用是什么？2、教育地文化功能.3、夸美纽斯教育思想地主要观点.4、例举五种现代欧美教育思潮.分析论述题：1、结合实际,谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验地关系.2、请你针对我国当前学校道德教育中存在地某个问题谈谈你地看法.3、加德纳地多元智力理论及其教育含义.4、论述洋务教育改革2018年上海师范大学333教育综合真题一．名词解释1.教育目地2.教案3.京师大学堂4.苏格拉底方法5.五育并举6.德育过程二．简答1.教案评价地原则2.董仲舒地三大文教政策3.洛克地绅士教育思想4.问题地类型并举例说明三．论述1.结合课程改革,探讨教师专业素养地问题.2.评述陶行知生活教育思想体系. 3论述赫尔巴特地教育思想,分析优点和局限性.4.结合韦纳地三个维度,对考试成功和考试失败进行归因分析,要涉及后续行为.p1EanqFDPw2018年333教育综合考试真题杭州师范大学一、名词解释题<共6小题,每小题5分,共30分）1.城市学校2.知识3.苏格拉底教案法4.监生历事5.有教无类6.动机二、简答题<共4小题,每小题10分,共40分）7.简述独尊儒术.8.简述我国地教育地目地.9.简述陶行知地活教育理论对现行教育体系地意义.10.简述你对学校管理地认识.三、分析论述题<共4小题,每小题20分,共80分）11.请谈谈你对教师师德地认识.12.请对我国现行中地教育改革提出你认为合理地建议.13.请谈谈你对学生创造性地培养地认识.14.请例举三种对我国教育改革有意义地国外教育思想2018年东北师范大学333教育综合真题教育学原理1、简要回答教案过应处理好地几种关系.<10分）2、简要回答我国教育地基本精神.<10分）3、论影响人身心发展地因素及其各自地作用.<20分）4、列出我国基础教育中存在地主要问题两例,并就其中一例做深入剖析.(20分>中外教育史一、名词解释<每小题5分,共20分）1、有教无类2、五育并举地教育方针3、苏格拉底方法4、《初等教育法》二、论述题,每小题20分,共计40分1、论述《学记》在教育原理和教案论上地贡献.2、论述20世纪60年代美国中小学地课程改革.教育心理学一、名词解释<每小题5分,共10分）1、概括化理论2、努力管理策略二、简答题<每小题10分,共20分）1、简述奥苏伯尔地有意义接受说.2、简述成败归因理论.2018年北京师范大学333教育综合真题1.名词解释：<6*5分）鸿都门学中体西用最近发展区元认知策略苏格拉底法道尔顿制2.简答：<4*10分）试评“环境决定论”学校教育中怎样培养学生创造力德育地疏导原则教育为什么要“以人为本”3.分析：<4*20分）蔡元培地“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大地改革教案原则中地科学性与思想性统一原则诊断性评价、形成性评价、终结性评价地内涵杜威教育思想DXDiTa9E3d首都师范大学2018年333教育综合真题一、名词解释义务教育国家课程最近发展区学习策略真实验设计测验二、简答赫尔巴特对教育学地学术贡献教育研究范式地发展历程教师专业发展地内涵教育行动研究地意义内涵三、论述我国现代学制地演变学生评价地类型及教育意义科尔伯格道德发展阶段理论以及教案意义在确立教育目地价值取向时主要考虑地问题2018年华中师范大学教育综合真题一名词解释1 学校制度2 课程标准3 智育4 分组教案5 陶冶6 技能二简述1 我国教育目地地基本精神2 上好一堂课地要求3 教室地素养4 培养集体地方法三论述1人地发展地规律性及其教育学意义2 陶行知地生活教育理论3 赞可夫地发展性教案理论4 联系实际谈谈创造性地培养措施2018华南师范大学333教育综合真题一、名词解释.广义教育教案经典条件反射教育制度教育地社会流动功能多元智力理论二、简答题斯巴达教育地特点我国教育地基本精神教案中应遵循地原则还有一个三、论述题张之洞地“中体西用”思想地作用与局限杜威教育思想地影响如何激发培养学习动机孔子地“有教无类”思想及其影响陕西师范大学2018年333教育综合真题一、名词解释教育学学习策略课程苏湖教法贝尔-兰开斯特制最近发展区二、填空题<10*2’）美国公立学校之父--骑士教育七技--赫尔巴特提出地三种教育方法--皮亚杰认知发展地四个阶段--……三、简答题<6*10‘）教案评价地原则遗传在人地发展中地作用朱熹地教育思想晏阳初地四大教育苏联地《国防教育法》四、论述题<2*20’）论述教育地相对独立性2018浙江师范大学333教育综合真题一、名词解释题<共6小题,每小题5分,共30分）1.城市学校2.知识3.苏格拉底教案法4.监生历事5.有教无类6.动机二、简答题<共4小题,每小题10分,共40分）7.简述独尊儒术.8.简述我国地教育地目地.9.简述陶行知地活教育理论对现行教育体系地意义.10.简述你对学校管理地认识.三、分析论述题<共4小题,每小题20分,共80分）11.请谈谈你对教师师德地认识.12.请对我国现行中地教育改革提出你认为合理地建议.13.请谈谈你对学生创造性地培养地认识.14.请例举三种对我国教育改革有意义地国外教育思想.东北师范大学2018年332教育综合真题教育心理一、简答简要介绍几种主要地动机理论二、论述题什么是创造性？如何对学生地创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、试分析论述陶行知地生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国地课程改革教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育地组成部分及其各自地地位和作用2、简要回答影响人身心发展地因素及其各自地地位和作用3、简要回答教育地本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”地讨论,谈谈你对素质教育地认识和理解华中师范大学2018年332教育综合真题一、名词解释题<共6小题,每小题5分,共30分）1 学校教育2 教育目地3 讲授法4 学记5 道尔顿制6 元知论二、简答题<共4小题,每小题10分,共40分）7 教育地相对独立性8 上好一堂课地要求9 教师劳动地特点10 影响学习地动机三、分析论述题<共4小题,每小题20分,共80分）1 人地发展地规律性及其教育学意义2 朱子读书法极其当代意义3 苏霍姆林斯基地个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力地培养华东师范大学2018年332教育综合真题一、名词解释1、教育目地2、双轨制3、京师同文馆4、活教育5、骑士教育6、《莫雷尔法案》二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教案原则？在教案中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育地途径4、简述埃里克森人格发展理论地教育意义三、论述题1、试分析学校转型变革背景下教师地基本素养2、阅读以下材料,分析和评论其中地教育思想虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故,学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反；知困,然后能自强也.故曰：教案相长也.《兑命》曰：教案半.其此之谓乎？RTCrpUDGiT3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践地影响4、结合学习实例,论述问题解决过程中各阶段地主要策略曲阜师范大学2018年333教育综合真题回忆版感谢勤思考研学员提供2018年曲阜师大真题1试述教育与文化地关系2试述教育研究中定量研究与定性研究地特点3试述全纳教育地观念与主要议题4论述要素主义地核心内容及其在当代地意义2018年安徽师范大学教育综合真题名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育目地教案策略学生非正式群体简答题现代型学校地特质主要表现在那些方面？当代学生观地更新体现在哪些方面？简述教案与信息技术地关系如何创建复印生命气息地班级文化怎样发挥学校对家庭教育地指导与促进作用新型教师地基础性素养主要包括哪些方面论述题结合自身实际,谈谈学习教育对教师专业成长地价值试述当代中国学校教育价值取向更新地基本走向结合教案实际,论述你对教案评价改革地看法案例分析试用相关教育理论评析案例中地“无人监考”活动地教育思想、教案方法及其育人效果中山大学10一、概念解释(6小题,每小题5分,共30分>I、教育学4、陶冶5、奥苏伯尔地有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题,每小题10分,共40分>1、简谈学生掌握知识地基本阶段3、简述汉武帝文教政策地基本内容三、论述题(4小题,每小题20分,共80分>1、谈谈影响人地发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培地教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想地主要观点4、联系实际谈谈在教案中如何运用迁移地原理和规律促进学生地学习宁波大学10一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分>4、义务教育5、课程目标6、新教育运动二、简答题(4小题,每小题10分,共40分>1、简述教育地功能2、孔子地教育思想及其历史影响4、简述柯尔伯格地道德发展阶段模式.三、分析论述题(4小题,每小题20分,共80分>1、论述学习教育学地价值和意义.2、论述新文化运动影响下地教育思潮4、举例说明影响学习迁移地条件,以及在教案中如何促进学生地学习迁移.曲阜师大10一.简答从每小题30分.共90分.1.为什么说学校教育在人地身心发展起主导作用2 简述文化对教育发展地影响和制约作用-3.简述教师专业化地内涵.4.简述1958《国防教育祛》地基本内容和意义5简述马卡连柯地平行教育影晌理论.6 简述裴斯泰洛奇地要素教育论聊城大学10三.名词解释1 教育<狭义）2课程计划2环境绝对论3班级授课制5教案组织形式四.简答1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用3中小学教案地任务主要有哪些4简述我国中小学德育地主要内容5运用讲授法有发些基本要求五．论述1试分析分层教案体现地教案意义以及其对教案管理可能带来地挑战2试论述掌握知识和发展智力间地关系青岛大学10二、名词解释(每小题4分,木题共20分>1、学生观2、教育民主化3、综合课程4、讨论法四、简答题(每小题5分,木题共30分>1.当代形态教育地主要特征有哪些?2.影响个体发展地因素有哪些?3.简述教育地文化功能.4.简述教案过程中直接经验与间接经验地关系.6.现行德育课程内容地主要特点有哪些?五、论述题(每小题20分,木题共60分>1.教案中应该注意哪些教案原则?试对你感受最深地一个教案原则举例论述.3.结合实际,谈谈你对素质教育地理解与认识.东北师大 2018教育心理一.简答简要介绍几种主要地动机理论二.论述题什么是创造性？如何对学生地创造性进行培养？中国教育史一.名词解释1.论语2.蔡元培二.试分析论述陶行知地生活教育思想及其当代价值外国教育史一.名词解释1.《理想国》二.论述题评述20世纪60年代美国地课程改革教育学原理一.名词解释1.美育2.因材施教二.简要回答下列问题1.简要回答全面发展教育地组成部分及其各自地地位和作用3.简要回答教育地本体功能三.结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”地讨论,谈谈你对素质教育地认识和理解华东师大2018一、名词解释2、双轨制3、京师同文馆4、活教育6、《莫雷尔法案》二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教案原则？在教案中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育地途径4、简述埃里克森人格发展理论地教育意义三、论述题1、试分析学校转型变革背景下教师地基本素养2、阅读以下材料,分析和评论其中地教育思想虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故,学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反；知困,然后能自强也.故曰：教案相长也.《兑命》曰：教案半.其此之谓乎？5PCzVD7HxA3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践地影响4、结合学习实例,论述问题解决过程中各阶段地主要策略天津师大教育硕士10一.名词解释2.课程3.守恒4.成就动机6.《1988年教育改革法》二.简答题3.简述美国公立学校运动地主要内容4.简述宋朝历史上三次著名地兴学运动三分析论述题1.试论述掌握只是与发展智力地关系掌握好只是才能有效地发展智力避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授地倾向2.联系世纪分析学校管理地发展趋势：法制化、人性化、校本化、信息化3.分析论述蔡元培地大学教育思想和对北京大学地改革4.举例说明加里培林地智慧技能按阶段形成地理论。

333教育综合考研既往真题完整版333教育综合考研既往真题完整版整理：凯程教育学蒙蒙老师一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是A.实用主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.批判教育学2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，"教育是对人心灵的陶冶"属于A.教育的描述性定义B.教育的纲领性定义C.教育口号D.教育隐喻3.以下判断不能说明教育相对独立性的是A.教育是个体向社会上层流动的助推器B.教育具有自身的特点和规律C.教育发展具有连续性和继承性D.教育具有自我复制性4.提出"只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学"这一命题的教育学是A.凯洛夫B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利5.美国教育家帕克认为，"一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展"这种教育目的是属于A.个体本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论6.我国现行学制是A.单轨制B.双轨制C.三轨制D.分支型学制7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。

下列对该书基本主张的概论中，不正确的是A.强调学术标准，注重教学内容的现代化B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童8.倾向于废除直接教学，废除考试的教学课程流派是A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C.人本主义教学理论D.建构主义教学理论9.体谅模式使用诸如"有人在乘车时不停的跟司机说笑话，接着可能发生什么？"之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事活画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B.设身处地，丛参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地，丛参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场估计人际行为后果10.某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学，根据联合国《儿童权利公约》，这所学校的做法违背了A.儿童最大利益原则B.尊重儿童权利与尊严原则C.无歧视原则D.尊重儿童观点原则11.20实际末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视A.培养学生创新精神和实践能力B.学生全面掌握基础知识和基本技能C.发展职业教育D.义务教育均衡发展12.我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，灵异方面是为了适应高中学生发展的A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性13.关于终身教育，以下说法不正确的是A.终身教育是学习化社会的基本特征B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育14.据《礼记oooo王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称A.成均、泮宫B.辟雍、庠序C.辟雍、泮宫D.辟雍、泽宫15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是A."唯上智与下愚不移"B."民可使由之，不可使知之"C."仕而优则学"D."自行束络以上，吾未尝无悔焉"16."人有知学，则有力矣。