2018年四年级数学下册教学工作计划及进度表

学情分析
本学期所任教的四（2）班，共有学生40人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、
批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
科目教学辅助活动
课题
（题目、参与人、措施）
《小学数学趣味性情境教学的研究》
11
中期测试
5.9-5.15
12
5
三角形的特性
5
5.16-5.22
13
5
三角形的分类
5
5.23-5.29
14
5
三角形的内角和
5
5.30-6.5
15
6
小数加减法
5
6.6-6.12
16
7
图形的运动
5
6.13-6.19
17
8
平均数与条形统计图
5
6.20-6.26
18
9
数学广角Байду номын сангаас
5
6.27-7.3
19
总复习
5
措施：1、文献资料法。2、教学资源调查研究法。（文字、音像、校内外资源）3、行动研究法。4、个案研究法。5、经

20xx.
至
2、教学中重视针对性原则和知行统一原则，联系学生实际和社会现实讲头教材。
1、掌控好与前一阶段的衔接、掌控好教学要求，不随便把高难度。
2、结合课本例题、练习、习题做好对学生的针对性辅导和个别辅导。
20xx.
至
3、充分启发学生智慧，有效运用各种切实可行的教学方法，不断提高学生学习积极性。
本学期重视激发学生数学学习爱好，提高数学素养，努力提高学生成绩。培养学生自主学习、创新能力。在课堂教学中力求调动学生参与进来愿望，使学生享受学习的乐趣。
20xx.
至
4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。
教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，做学习的主人。并能在学习中养成合作、探究的良好学习品质。
20xx.
至
5、认真做好作业批改和反馈工作。
作业能及时反应学生在学习中的现的问题。因此作业要做到精批、及时批，并认真分析作业中的有缺点，并及时反馈，杜绝学生重复同样的错误。
结合学生现状，因此，本学期数学教学的主要工作目标及措施以下：
目 标
活 动 / 措 施
时 间
完成情形
1、深研教材，掌控教材特点，准确掌控教学目标，积极有效备好每一堂课。
1. 认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、摸索、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、认真掌控教材，备好每一堂课，向课堂教学要质量。
四年级下册数学教学工作行动计划表
姓名
性别
民族
汉
职称
小高
任 教
科 目
数学
任教
班级
四年级
现状分析：
本学期，我担负四年级的数学课教学，所有学生的知识存在有一定的差距、还有少数学生对学习根本就没有爱好、更有甚者连100之内的加减法都不能运算准确，不要说其它知识了。因此，想在短时间内将学生的素养提高，那是有一定的困难的。当然，不能否认还是有一大部分学生对学习有豪情，能积极主动的参与到学习中来，学习刻苦，要将他们数为学习榜样，充分发挥他们的模范带头作用。

四年级数学下册教学计划及进度表一、学生情况分析四年级的学生，已经初步具备了主观意识，不在被动接受的学习，需要老师在教学中多与学生沟通，了解学生，从根本入手，解决学生的问题，通过多与学生的沟通了解每一个学生的个体差异，每个学生的认知不一样，对学习任务的把控就会存在不同，需要老师通过不同的思路去启发学生思维，打开属于学生的天窗，而不是死记硬背去学知识，要理解并掌握。

在本学期的课程中，我将通过不同的方法让学生找到适合自己的学习方法，让学生爱上学习，乐于学习，培养学生对数学的学习兴趣，同时也加深学生对自己的认识，努力提高学生的知识和培养学生的认知。

二、教材分析本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

三、教学重难点教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角形。

教学难点：观察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。

四、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受1数学的魅力。

15
2019.3.21—2019.4.17
1、小数的意义和读写法
2、小数的性质和大小比较
3、小数点移动引起小数大小的变化
4、小数与单位换算
5、小数的近似数
1.理解小数的意义，会读写小数，比较其大小。2.掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3.会进行小数和十进复名数的相互改写。4.会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
复习阶段，先进行单元复习，整理重要知识点；再分类归纳，系统梳理，强化重点难点，提高学生综合解决问题的能力。
本单元在知识迁移的基础上，让学生尝试自学，自主探索，发挥学生的主动性。
图形的运动（二）
4
2019.5.18—2019.5.25
1、认识单式折线统计图、
2、会看折线统计图
3、能根据统计图回答问题
1、在观察、操作等活动中，进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。
教学时，让学生在解决问题过程中，自主探索求平均数的方法
数学广
角
2
2019.6.4—2019.6.11
鸡兔同笼
1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。: q* S# J4 X9 h2．体验解决问题策略的多样化，了解列表法、假设法等解决问题的方法，在解决问题过程中培养逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。
通过画、找、数等操作活动，培养学生的空间观念和思维能力，用好方格图，培养学生的空间观念。
平均数与条形统计图
4
2019.5.26—2019.6.3

学 情 分 析
教 材 分 析
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减 法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，图形的运动，观察物 体，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意 义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本 册教材的重点教学内容。 本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、 关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变 学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教 材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新 理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和 发展性。 1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平 的提高。 2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生 的数感。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学 生空间观念的发展。 4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一 步提升。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问 题的能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力 和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
2017－2018学年第二学期
四 年级 数学 科教学工作计划
项目 内 容
四年级大部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习 方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯 、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小 差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂 上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效 开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期 考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、 笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应用 能力不够强。部分学生接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生 自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在 新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习 数学的能力，以提高成绩。

人教版四年级下册数学教学进度表
单元
内容
课时
周次
时间
备注
一、四则运算
四则运算
6
1—2
3.5—3.16
整理和复习
2
二、观察物体（二）
观察物体（二）
2
3
3.19—3.23
三、运算定律
1. 加法运算定律
3
3—4
3.26—4.6
清明节
2. 乘法运算定律
4
整理和复习
2
四、小数的意义和性质
1. 小数的意义和读写法
6
12—14
5.21—6.1
整理和复习
3
七、图形的运动（二）
图形的运动（二）
4
14—15
6.4—6.8
八、平均数与条形统计图
1. 平均数
3
15—16
6.11—6.15
2. 复式条形统计图
2
营养午餐
1
九、数学广角
鸡兔同笼
2
17
6.18—6.22
端午
十、总复习
总复习
4
17—18
6.25—7.6
3
5—9
4.9—5.4
劳动节
2. 小数的性质和大变化
3
4. 小数与单位换算
2
5. 小数的近似数
2
6. 整理和复习
4
五、三角形
1. 三角形的特性
4
10—12
5.7—5.18
2. 三角形的分类
1
3. 三角形的内角和
2
4. 整理和复习
2
六、小数的加法和减法
小数的加法和减法

9．养成认真作业、书写整洁的良好习对学生进行针对性辅导
提高课堂教学效率的方法
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展学生的思维点击，学生的创新火花。
2、继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
期初教学工作计划2018年3月2日
班级情况分析
（学生的基础知识、基本技能、智力状况、学习习惯的简要分析）
四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。
本学期教学的总目标
6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
4、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

期中考试 劳动节
高招 端午节
六年级毕业 考试
总复习 期末复习 期末考试
中招 及进度安排（供参考）
四年级 数学 学科 ( 北师大 版 ) 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3.05 3.12 3.19 3.26 4.02 4.09 4.16 4.23 4.30 5.07 5.14 5.21 5.28 6.04 6.11 6.18 6.25 7.02 时间 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 3.11 3.18 3.25 4.01 4.08 4.15 4.22 4.29 5.06 5.13 5.20 5.27 6.03 6.10 6.17 6.24 7.01 7.05 周课时数 8 节 备注 开学
教学内容及进度 小数的意义（-）、小数的意义（二） 小数的意义（三）、比大小、买菜 比身高、歌手大赛、练习一 图形分类、三角形分类、三角形内角和 三角形边的关系、四边形分类、练习二 买文具、小数点搬家、街心广场 包装 、蝉丝、手拉手、 练习三、 整理与复习 看一看、我说你搭、搭一搭、 练习四、字母表示数、等量关系 方程、解方程（-）、解方程（二） 猜数游戏、练习五 密铺、奥运中的数学、优化 生日、栽蒜苗（-）、栽蒜苗(二） 平均数 、练习六

2018新人教版小学四年级数学下册教学计划四年级数学下册教学计划篇一复习是战胜遗忘，发展认知不可或缺的过程。

苏霍姆林斯基说“复习是学习之母”。

复习是学生对已学知识的再现梳理，查缺补漏、深化生成的过程。

我的体会，理想的复习应是拧住双基串全程，点线交织求延伸，融会贯通成一体，温故知新促生成。

给予以上理解，依据课标要求，结合本班学情和教学实践，特制定如下复习计划。

一、复习目标1、通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学知识，对所学知识系统化、网络化。

2、经历知识回顾和整理的过程，学习整理知识的方法，提高归纳整理知识的能力和综合解决问题的能力。

3、在对知识的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，增强学好数学的信心二、复习内容1、数与代数：简易方程、因数与倍数、认识正负数、分数的意义和性质、分数加减法（一）2、空间与图形：多边形的面积；对称、平移与旋转3、统计与概率：统计、可能性三、学情分析本届学生是在改学青版教材后的第二学期，由于已经历了一学期该版本教材的学习，学生基本熟悉了教材的结构与模式，也掌握了一些好的学习方法，养成了一些好的学习习惯。

当然也适应了这种从情境入手，经历提出问题、研究问题的探究学习方式，大部分的学生在这样的学习中得到了锻炼、提升和发展。

由于青岛版教材自身的特点，虽有丰富的情境，但结论呈现较少，可以说给教师的教和学生的学都留有了较大的探究空间，加之教师初次使用本教材，把握教学时难免给学生造成知识上的疏漏与欠缺，这也是为接下来的复习留下的需待填补的空间。

由于上个学期的学习中为了实现版本的转换和知识的衔接，补学了较多内容，由于时间短任务重，学生有些知识学的不太扎实，本学期在学习这部分与补学内容有密切联系的知识时给学生的学习明显带来了阻力，没有学透，这部分知识需待复习中来升温。

通过近一年的教学，了解到我班学生的学习水平大致呈现出三个知识水平：第一个水平，这部分学生有着良好的学习习惯和学习情感体验，基础知识技能掌握都很扎实，即所谓的优等生，在班内约占到五分之二（约23、24人）；第二个水平，与优等生相比各方面有所欠缺，但基本上能完成学习任务，学习效果基本理想，这部分学生也大约占到五分之二；第三个水平，就是约占五分之一（约8、9人）的后进生，这部分学生与前两者相比有很大差异，各方面都亟待加强。

2018最新冀教版四年级数学下册全册教案（含教学计划进度）冀教版四年级数学下册教学计划一、指导思想·1、重视以学生已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际内容，为学生了解现实生活中数学，感受数学与日常生活密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣学习素材和活动内容，激发学生学习兴趣，获得愉悦数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生方法，比如建立学生课堂发言“奇思妙语录”等。

二、班级情况分析1、学习习惯和兴趣我班共人，整体上讲，良好学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好完成作业，学习数学兴趣浓厚，但个别同学基础较差，学习积极性不高，需要老师调动。

培养动手参与、小组讨论共同解决问题学习习惯。

2、基础知识和基本技能（1）绝大多数学生已经掌握上半学期所学知识，并能运用这些知识解决简单实际问题。

（2）少数同学思维较灵活，有着探索规律精神。

（3）个别学生从知识到实践跨越有一定难度。

三、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合能力。

（4）培养学生在学习数学知识同时，能受到爱祖国、爱科学等方面教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好学习习惯，重视学生养成检验习惯。

2、知识与技能：（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数意义，认识分数。

（2）经历探索物体与图形形状、大小、运动和位置关系过程，了解平面图形基本特征。

（3）经历数据收集、整理、分析和描述过程，掌握一些数据处理技术3、数学思考方面：（1）能对现实生活有关数字信息做出合理解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中简单问题。

（2）在探索物体位置关系、平面图形特征过程中，发展初步空间观念。

2018年春四年级下册数学教学计划一、学生情况分析四（1）班和四（2）班共有学生 101 名，学生学习态度端正，上课听讲专心，学习兴趣浓，作业能按时完成，但少部分学生由于反映要慢一些，加之缺乏学习的主动性，给教学也带来很大困惑。

大多数学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。

浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。

教师必须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人。

二、教材分析（一）“数与代数”1、第一单元“小数的意义和加减法”。

在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。

结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“认识方程”。

结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）“空间与图形”1、第二单元“认识三角形和四边形”。

通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、第四单元“观察物体”。

能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

探索与发现（二）三角形边的关系
5
6
3.25~3.29
四边形分类图形欣赏单元复习
5
7
4.1~4.4
买文具小数点搬家
4
清明节
8
4.8~4.12
街心广场包装蚕丝
5
9
4.15~4.19
手拉手单元复习看一看
5
10
4.22~4.26
我说你搭搭一搭单元复习
5
11
4.29~5.3
认识方程字母表示数等量关系
4
劳动节
12
期终检测
5.6~5.10
方程解方程（一）解方程（二）
5
13
5.1பைடு நூலகம்~5.17
猜数游戏密铺奥运中的数学
5
14
5.20~5.24
优化生日栽蒜苗（一）
5
15
5.27~5.31
栽蒜苗（二）平均数
5
16
6.3~6.6
总复习（一）
4
端午节
17
6.10~6.14
总复习（二）
5
18
6.17~6.21
全面复习
5
19
6.24~6.28
北师大版2018-2019学年度四年级下册教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
2.20-2.22
报名发书
2
2.25~3.1
小数的意义（一）小数的意义（二）
5
3
3.4~3.8
小数的意义（三）比大小买菜
比身高
5
4
3.11~3.15
歌手大赛单元复习图形分类
5
5
3.18~3.22

人教版小学四年级数学下册教学计划一、教学内容和教学目标本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是，使学生：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

1. 改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思维水平的提高。

四年级下册数学教学进度安排表一、学情分析。

咱们班的小朋友们经过了三年级的数学学习，已经有了一定的基础，但还是有一些小迷糊和小调皮需要老师多多关注。

不过我相信，在这学期的学习中，大家都会越来越聪明，越来越厉害！二、教材分析。

这学期的数学教材就像一个大宝藏，里面有好多有趣又有用的知识。

从四则运算到小数的认识，从图形的运动到平均数，每一部分都等着我们去探索和发现。

三、教学目标。

1. 让同学们熟练掌握四则运算的方法，不再被加减乘除难倒。

2. 认识小数，知道小数在生活中的用处，能和小数成为好朋友。

3. 学会观察图形的运动，感受数学中的美。

4. 理解平均数的意义，会计算平均数，用平均数来解决问题。

四、教学重难点。

1. 重点。

- 四则运算的顺序和方法，确保计算不出错。

- 小数的意义和性质，能正确读写小数。

- 掌握图形平移、旋转的特征。

- 理解平均数的概念，会求平均数。

2. 难点。

- 四则运算的简便计算，需要开动小脑筋。

- 小数的加减法，要对齐小数点哦。

- 运用图形的运动知识解决实际问题。

- 灵活运用平均数解决复杂的问题。

五、教学进度安排。

（一）第 1-3 周：四则运算。

1. 第 1 周：复习加减乘除的运算规则，引入四则运算的概念。

通过有趣的例子，比如买东西算价钱，让同学们明白先乘除后加减的道理。

2. 第 2 周：学习带括号的四则运算，就像给算式穿上了一层防护服，要先算括号里面的。

做一些有趣的练习题，比如猜谜语算算式，增加学习的趣味性。

3. 第 3 周：进行四则运算的综合练习，解决一些实际问题，比如计算班级活动的费用。

还会来一场小小的计算比赛，看看谁是计算小能手！（二）第 4-6 周：观察物体（二）1. 第 4 周：从不同的角度观察物体，就像给物体拍照片，从前面、侧面、上面看都不一样哦。

通过实际的物体观察，让同学们感受观察的角度对物体形状的影响。

2. 第 5 周：学习根据给出的平面图形还原立体图形，这可有点像搭积木，需要同学们发挥空间想象力。