家长心目中好教师的标准张丛元
(2012-12-18 12:47:05)
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分类：沙河五中5人
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杂谈
每位家长都希望有名德艺双馨的老师来教育自己孩子知识与道理，那么怎样的老师是家长心目中完美教师的标准那？
第一，为人师表，有良好的自身修养，身教重于言教，教师本身是一本活教材。
第二，有先进的教学理念，讲究课堂艺术，能激发学生学习兴趣。
第三，对待学生要严厉，要做到不是父母胜似父母，要和蔼可亲，视学生为朋友。
第四，注重学生行为习惯、学习习惯和卫生习惯的养成教育，注重学生思想品德教育。
第五，教师要有宽阔的胸怀，不能有偏袒之心，对待“后进生”要耐心、细心，有责任心和爱心。
第六，经常与家长联系，能给家长及时反映孩子在校的各种表现，能够帮助家长全面认识、了解孩子，在教育孩子上能形成合力第七，作业布置得当，批改认真及时。
仪表端庄大方，服饰得体，言行文。
心目中的好老师的标准
心目中的好老师。
心目中的好老师，是一位不仅在教学上有深厚功力，而且在品
德上有高尚榜样的人。
在我的眼中，好老师应该具备以下几个标准。
首先，好老师应该具备高尚的品德。
他们应该是学生们的楷模，言行举止都要符合道德规范，为学生们树立榜样。
他们应该诚实守信，做事有始有终，对待学生要公平公正，不偏袒任何人。
好老师
应该有爱心，对学生们关怀备至，愿意倾听学生的心声，给予他们
关爱和鼓励。
同时，好老师还应该有责任感，对待教育事业要尽心
尽力，不辜负学生和家长的期望。
其次，好老师应该具备扎实的教学功力。
他们应该对所教授的
学科有深厚的理解和掌握，能够清晰地讲解知识点，举一反三，引
导学生深入思考。
好老师应该有丰富的教学经验，能够根据学生的
不同特点和能力制定不同的教学方法，使每个学生都能得到有效的
学习。
好老师还应该有创新意识，不断更新教学内容和方法，使教
学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
最后，好老师应该具备良好的人际沟通能力。
他们应该能够与
学生建立良好的师生关系，平等对待学生，尊重学生的个性和特长，与学生建立起良好的互信关系。
好老师还应该与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心学生的成长。
综上所述，心目中的好老师应该具备高尚的品德、扎实的教学
功力和良好的人际沟通能力。
他们是学生们的楷模和引路人，对学
生的成长有着深远的影响。
希望每一位老师都能成为学生心目中的
好老师，为教育事业贡献自己的力量。
如何成为家长眼中的好老师人们常说，老师是园丁，辛勤地栽培着正在成长的小树；老师是红烛，燃烧自己，照亮别人；老师是人类灵魂的工程师，影响和形塑着民族的希望。
在我们的理念中，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，应该正是对老师崇高精神的一种写照。
那么成为一名好老师的标准是什么呢？在不同社会角色的眼中，好老师的评价准则也是不同的。
校长眼中的好老师首先要工作认真负责，教学成绩突出，教学业务熟练，具有敬业精神，还要关心热爱学生，备课认真等。
而学生眼中的好老师应该是有着一颗慈爱之心,尊重每一个学生,有耐心,有幽默感,教学有方法。
那么,家长眼中的好老师是怎样的呢？我认为，要想成为家长眼中的好老师，至少应该做到以下几点：1. 主动联系，及时沟通教师是专门的教育工作者，在教育过程中承担着主要责任。
因此，在与家长交往中应采取积极、主动的态度同家长进行联系和沟通。
可通过电话、信箱、家访等形式进行交流，将双方的观点、意见互换并最终取得一致的认识。
内容主要有：学生在校和在家里的行为表现以及双方的看法，对学生发展趋势的估计以及准备采取和应该采取的态度和对策，对学生身心发展规律的理解，对教育规律的认识以及彼此身负教育的责任、方法和结果的体会等。
“知子（女）莫如父（母）”，家长最了解孩子的性格、习惯、品德、兴趣爱好等心理特征。
教师面对众多学生，不可能似家长那样对每个学生做到深入和细致的观察和分析，由此，教师与家长主动联系、及时沟通，更利于对学生的成长。
2. 听取建议，积极配合每个家长都对自己的孩子寄予厚望，“望子成龙，望女成凤”。
而且每个家长的期望都是具体的、不尽相同的。
具体到学生上学阶段，家长也有不同的想法，有的想让孩子在班级中担任班干部锻炼锻炼，有的一心一意让孩子有个好成绩，有的想让孩子多才多艺等等不一而足。
由此，教师首先要了解家长们的愿望，进而正确、科学地加以引导。
听取、支持家长对孩子正确的期望，互相配合，找到教育学生的结合点。
“岗位之星”“家长心目中的好教师”评选方案一、活动目的二、评选范围评选范围为本校所有在职教师。
评选项目包括教学能力、师德师风、教育教学创新、学生发展指导等方面。
三、评选标准2.师德师风：包括爱岗敬业、尊师守纪、言行端正等方面，能够以身作则，起到榜样作用，对学生进行正确的引导和教育。
3.教育教学创新：包括教育教学方法的创新、课堂活动的创新、教材的创新等方面，能够积极探索教育教学的新途径和新方法，提升课堂教学的质量和效果。
4.学生发展指导：包括对学生综合素质和个性发展的指导、对学生心理健康的关注等方面，能够积极引导学生健康成长，注重提高学生的综合能力。
四、评选程序1.提名阶段：每位教师均可自愿参与评选或由其他教师推荐参选，须填写参选表，并在规定时间内提交到评选组织人员处。
2.初选阶段：评选组织人员审核参选表，初步筛选出符合条件的候选人，公示名单，并进行心理素质测试和教学策划方案的提交。
3.专家评审阶段：由专家组成评审委员会，对候选人进行面试和评审，综合考虑教学能力、师德师风、教育教学创新和学生发展指导等方面，评选出“岗位之星”和“家长心目中的好教师”。
4.颁奖仪式：在校内举行庆祝活动，颁发获奖证书和奖金，并进行宣传报道。
五、奖励措施1.“岗位之星”：评选出的教师将被授予“岗位之星”称号，并根据表现和绩效奖励相关资金。
2.“家长心目中的好教师”：评选出的教师将被授予“家长心目中的好教师”称号，并根据表现和绩效奖励相关资金。
3.其他参与教师：对于其他参与评选的教师，给予鼓励性奖励，如荣誉称号、表扬信等。
六、宣传报道1.校内宣传：在校园内设置宣传橱窗，张贴评选海报和获奖教师事迹介绍。
2.学校网站和校报宣传：在学校官方网站和校报上刊登评选活动宣传和获奖教师的报道。
七、实施保障1.资金保障：由学校提供评选所需的经费和奖励资金。
2.评选专家：学校聘请相关领域的专家，组成评审委员会，确保评选公正公平。
3.参选材料管理：评选组织人员对参选材料进行管理与保存，确保评选过程的透明和公正。
