如何搞好复习

如何搞好期中复习河南高凤仙时间过的真快，又到了期中复习时间了，面对这一段时间我们所学的内容，你想好了自己的复习策略了吗？下面我就向同学们说一下我的建议，希望对大家有所帮助。

一、注意查漏补缺在学习过程中，由于种种原因，我们总会对一些知识的掌握不够牢固，或者对一些概念似懂非懂，而这些知识又有相对的独立性，因此，这些漏洞和欠缺在学习后面的新知识时，容易被忽略，一时没有察觉到它们对学习的影响。

通过期中复习，我们可以把这些漏洞和欠缺，及时被发现和弥补。

再者，把这一段时间所学的内容知识完整化、系统化.二、注意复习方法复习和学习一样也要讲究一定的方法，具体地可以分为下面两个步骤：一是阅读每一个知识点.我们可以认真地看书、看笔记、看作业和试卷等.通过阅读使掌握的知识迅速回到原来曾经达到过的水平.在具体阅读时，要注意以下几点：（1）要以课本为主，着重抓基本概念和基础知识的领会；（2）阅读前，尽量采用尝试回忆的办法，先自己考考自己，看看独立掌握知识的情况，可以拿张草稿纸，在上面把回忆的线索写出来.这样阅读时会更有重点。

（3）阅读速度要根据对知识掌握的实际水平来决定，掌握得不太好的部分，则要多花点时间；（4）在回忆、阅读和思考的过程中，要随时想着怎么把自己的思考成果用笔记形式固定下来.有了好的想法要随时记下来，作为下一步整理复习笔记的原始材料.总之，这个阶段的主要特点是：“俯而读，仰而思”，并以思考为主，阅读和回忆都是为了促进思考，至于整理的复习笔记，就是这一阶段思考的成果.再者，有了复习笔记，可以使学习保持连续性.再复习时，就可以迅速回到原来曾经达到过的最高水平，以此为起点，可再进行更深层次的学习.三、掌握典型例题、习题在数学复习时，不仅注意解题的多样性，还要注意习题的选择，重视分析比较各种解题思路和方法，提炼出最佳解法，从而达到优化复习过程，优化解题思路的目的.（1）重视课本中的典型例题、习题教材中的例题与习题都是精心设计和筛选的，对提高同学们灵活运用所学知识、解决实际问题的能力大有裨益.（2）重视老师上课时补充的典型题目每一位老师在上课前总是要精心备课和精选例题，所以在复习时，再回过头来温习一下老师当时所补充的例题是非常必要的.。

如何搞好初中数学总复习初中数学总复习，其目的是使学生在教师的指导和引领下将初中数学课所学到的知识做一次整体上系统地归纳和整理，使学生建立起清晰的知识网络，思维能力得到发展，增强对知识的综合运用能力，确保在最终的考试中发挥最大潜力，取得好的成绩。

为了使初中数学总复习顺利进行并取得成效，我根据这十几年的教学经验，现提出如下的看法。

一、注重数学概念的复习中学数学教学大纲指出：要使学生学好基础知识和掌握基本技能，首先要让学生理解数学概念。

这就是说正确理解数学概念，是掌握“双基”的前提，对培养学生解题的技能、技巧，培养学生的思维能力，都起着相当大的作用，因此在初中数学总复习过程中，注重数学概念的复习是十分必要的。

近几年各地的中招试题中也验证了这一点，它所考查的内容仍然是“双基”和传统的“三大能力”，因此，从复习迎考的策略上说，熟练掌握课本中的基本概念、法则、公式、性质、公理、定理，并对解答问题中常用的一些基本数学思想、常用技巧，结论、规律，进行梳理，尽可能地从它们的内在联系上去理解它们、掌握它们，以便在解题时，可以迅速及时地检索和应用。

我们可以把这些规律、技巧、结论比喻成一个个电子元件，一道综合题就是一个电器，如果我们基础知识扎实，对知识点理解透彻，这些“电子元件”准备充分，那么解一道综合题，就如同组装一个“电器”而已。

例如，在判断题①“等弧所对的圆周角相等”②“相等的圆周角所对的弧是等弧”时，相当一部分学生认为这两个命题都不正确，其实命题①是正确的，因为等弧隐含着条件“在同圆或等圆中”。

又例如：关于x的方程x2+（2k+1）x+k2-2=0的两个实数根的平方和为11，求k值。

学生往往认为有两个解k=1或k=-3，而忽视了一元二次方程根与系数的关系必须以判别式△≥0为前提，因为当k=-3时，判别式△<0，所以正确答案是k=1。

二、加强运算能力的培养运算能力是中学数学教学大纲要求掌握的一种主要的能力。

期中考试如何搞好复习篇一：如何抓好期中复习工作如何抓好期中复习工作许来娥期中将近，我校将进行一次：怎样做好期中复习工作教研讨论会，从而来提高复习质量，我结合以前的教学经验，谈一下自己的看法。

首先复习课的时间在占的课时较少，要想搞好复习工作，必须先搞好平时的教学工作，搞好平时的教学工作要做到以下三点：1、如何提高课堂教学质量首先要做到看懂教材、理解教材、吃透教材。

一般课的结构是：例题——由例题得到的结论或规律等等——巩固练习，在教学例题时，现在教材中的情景图很多，一定要让学生理解好图意，在理解的过程中进行教学，例题教学完了，还可以对例题进行变化和补充的练习。

2、发挥学生的作用，加强学生的思维训练教材中的“算一算，比一比”，练习中的“思考题”、“找规律”、“探索与实践”这些题要让学生先预习，然后再分析，要给学生想的过程、动手的过程，其实让学生预习的过程中，学生就会和同学、家长探讨，这个过程就是思维发展的过程，很重要，不能放弃。

3、抓两头，带中间抓好的学生的作用是：他们在班上起带头示范的作用。

例如：好的学生有所退步时。

要找他谈心，让他认识到学习的重要性（当时陶老师还读了他带来的三位学生写的材料），因为好的学生能带动全班。

抓后进生的作用是：作为教师，衡量工作优劣的一个重要依据就是所教班级学生考试的平均分，一个后进生进步了能使一个班的平均分上来1分，甚至2分。

后进生一个也不能丢，怎样抓好后进生呢？至今我也没能找到好的方法，有时可以请学生帮忙，但大多数我是带到我的身边，这样老师就要吃辛苦，没办法，教师是良心工程，对得起自己的良心就行!4、抓计算，特别是口算，要天天练，每天练10题左右，练习的形式是让学生把得数写在本子上，然后对，这样才能保证每个学生都练习到了。

5、辅导后进生时要做到“善待后进生”。

比如有一次放晚学后我辅导一学生，把他喊到讲台边，在黑板上讲解给他听，讲了三遍他还不会，在旁边来接他的爷爷说：“你怎么还没听懂，我在旁边就听懂了。

讲究方法搞好复习政治课教学，我认为应搞好两轮教学：一是在教师的启发下，从纵向一步一个脚印地把握教材，一点一滴地充实学生的知识；二是在教师的带领下，从横向梳篦式地归纳再现内容，分门别类地巩固所学的知识。

下面，我就以初三为例，谈谈第二轮的应用体会。

一、数序阶梯再现法数序阶梯再现法就是打乱知识的章节界限，将问题答案个数相同的问题，分别按照一、二、三、四……归纳为阶梯状的再现法。

例如：(答案均略)1、我国一项长期的基本国策；获得成功的一个重要途径；通向理想的一条唯一道路……2、两个百年奋斗目标；我国两大发展战略；科教兴国的两个创新……3、三个代表；三个文明；三大国策4、我国社会的四个尊重；国有经济的四个作用；参与分配的四个要素……5、指导思想的五个组成；道德规范的五大方面；国家安全的五个内容……6、全面小康的六个更加；合理消费的六个要求；先进文化的六个方面……这种方法的优点是知识内容跳跃性大，不易混淆，故能取得极佳期效果。

二、归类再现法归类再现法就是把繁杂、分散、零碎的知识按其内部联系或外部特征进行分类归纳，组成不同层次的类别，从而使知识条理化、系统化。

例如：(答案均略)1、特征类(1)制度类我国根本制度；根本政治制度：基本经济制度；基本分配制度……(2)核心类依法治国的核心；基本路线的核心：民族精神的核心：思想道德的核心……(3)实质类经济科技竞争的实质；人口问题的实质；资源问题的实质；环境问题的实质……2、关系类(1)代价与回报(2)集体利益与个人利益(3)一个中心与两个基本点(4)经济建设与环境保护(5)思想道德与教科文(6)伟大事业与崇高精神(7)共同理想与远大理想(8)对内搞活与对外开放(9)改革、发展与稳定人口、资源与环境物质文明、精神文明与政治文明公有制与非公有制3、概念类(略)4、意义类(略)5、标志类(略)这种分类化、系统化的方法很受学生欢迎，在平时教学中应注意整理积攒。

三、区别对比再现法区别对比再现法就是将具有共同要素或共同特征，但内容不同的知识材料进行对比的方法。