人音版小学音乐第三册第四课《母鸡叫咯咯》教案

母鸡叫咯咯音乐教案教案标题：母鸡叫咯咯音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和感受母鸡叫咯咯的音乐元素。

2. 培养学生的音乐感知能力和表达能力。

3. 提高学生的合作能力和创造力。

教学目标：1. 学生能够模仿和表演母鸡叫咯咯的声音。

2. 学生能够用身体语言和声音表达音乐元素。

3. 学生能够合作创造一段有机会演奏母鸡叫咯咯的音乐。

教学准备：1. 播放器或音乐设备。

2. 一段录制了母鸡叫咯咯声音的音频。

3. 音乐乐谱纸和铅笔。

4. 教室内的空间，以供学生进行身体表达。

教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的音乐主题：“母鸡叫咯咯音乐教案”。

2. 播放录制了母鸡叫咯咯声音的音频，让学生聆听并感受声音的特点。

探索：1. 给学生分发音乐乐谱纸和铅笔，让他们尝试用乐谱的方式记录母鸡叫咯咯的声音。

2. 学生可以在纸上使用符号、图形或文字等方式，尽量准确地记录声音的节奏和音高。

实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生来模仿母鸡叫咯咯的声音。

2. 其他小组成员则通过身体语言和声音来表达这段音乐的其他元素，如节奏、音高、音量等。

3. 学生可以自由发挥，尝试不同的表达方式，并进行实践和探索。

创作：1. 鼓励学生合作创作一段有机会演奏母鸡叫咯咯的音乐。

2. 学生可以根据之前的实践和探索，结合自己的创意，设计一个小型表演，展示他们对母鸡叫咯咯音乐的理解和表达。

3. 学生可以利用身体动作、声音、乐器等方式来演奏这段音乐，展示他们的合作能力和创造力。

总结：1. 邀请学生分享他们的创作成果，并让其他学生进行欣赏和评价。

2. 引导学生思考他们在这个音乐教案中学到了什么，以及他们对音乐的理解和表达能力有何提高。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续探索和实践其他动物音乐的表达方式。

2. 学生可以尝试模仿其他动物的声音，设计自己的音乐教案。

教案评估：1. 观察学生在实践和创作过程中的参与度和表现。

2. 评估学生对音乐元素的理解和表达能力。

《母鸡叫咯咯》教案教学目标：1.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》，并能按练习提示的要求自由组合唱一唱“re、fa、la”。

2.能用简单的动作表现母鸡生蛋的形象，以及生蛋后向人们报喜的情形。

教学重点：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：唱准歌曲中XX XX | XX XX |这一节奏，唱准音准。

教学内容：《母鸡叫咯咯》教学过程：一、节奏训练1.请你和我一样做。

（1）XX X（2）XX XX| XX X|（3）XX XX| XX X| XX X| XX X|（4）XX XX| XX XX| XX XX| XX X|2.师：你们真棒！农场的小动物拉起了横幅欢迎我们拉！同学同学| 你们好| 你们好| 你们好| 欢迎光临| 欢乐农场| 开开心心| 真热闹|，有节奏念横幅。

二、音准训练1.唱准音阶1—6师：你们节奏感真好！看，母鸡们也出来迎接我们啦！我们一起来唱唱母鸡身上的音符。

2.55 55| 33 33|练习师：母鸡“5”唱起了歌“55 55”，母鸡“3”也唱起了歌“33 33”，要求：同音反复要唱的均匀，轻巧。

3.唱谱练习师：你们唱得太好听了，母鸡说要考考我们。

“33 33| 35 5| 24 4 | 35 5| 33 33 | 35 5 | 44 22| 1- |”,第一遍柯达伊手势唱，第二遍跟钢琴唱。

师：老师也想加入你们，你们唱红色部分，我唱黑色部分，练唱。

“24 44| 36 53| 24 44| 36 5|”。

三、歌唱教学1.揭题师：母鸡去干什么了呢？揭题《母鸡叫咯咯》，聆听音乐。

2.难点教学师：母鸡生完蛋可神气啦，谁来说说它是怎样表现的？生：脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐！（1）有节奏地念念。

（神气地）（2）谁能用动作表现一下。

（3）神气地唱唱。

（4）给母鸡加油（变速唱）3.再次聆听歌曲，加律动。

4.跟钢琴练唱。

情绪指导，变速唱。

四、拓展聆听《我的小鸡》，律动。

《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。

（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。

（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。

二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。

2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。

2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。

（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。

2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。

（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。

（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。

3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。

（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。

4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。

（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。

2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。

（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。

3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。

（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。

4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。

六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。

2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。

《母鸡叫咯咯》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首儿歌，能够正确地朗读和记忆歌词。

2. 使学生了解儿歌中描述的母鸡叫声和日常生活中的相关场景，培养学生的观察力和想象力。

3. 通过儿歌学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练地朗读和记忆《母鸡叫咯咯》的歌词。

2. 教学难点：指导学生正确地唱出儿歌的旋律，理解儿歌的含义。

三、教学准备：1. 教师准备儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词，以及相关的图片、教具等。

2. 准备录音机、音响等播放设备。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《母鸡叫咯咯》的儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 新课教授：教师引导学生学习儿歌的歌词，讲解生词和词义，帮助学生理解儿歌内容。

3. 示范演唱：教师示范演唱儿歌，讲解歌曲的旋律和节奏，指导学生正确地唱出儿歌。

4. 练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱儿歌，教师及时纠正学生的发音和唱腔问题。

5. 音乐活动：教师组织学生进行相关的音乐活动，如角色扮演、舞蹈等，让学生更好地体验儿歌的乐趣。

五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享所学儿歌，进行演唱练习。

2. 家长协助学生完成《母鸡叫咯咯》的歌词记忆任务。

3. 学生观察生活中的小动物，描绘它们的生活场景，下一节课分享。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。

2. 歌词记忆评估：检查学生对《母鸡叫咯咯》歌词的记忆情况，可以通过朗读或演唱来检验。

3. 音乐素养评估：通过学生参与音乐活动的情况，评估他们的音乐感知、表现力和创造力。

七、教学延伸：1. 开展“动物音乐会”活动，让学生扮演不同动物，用歌声或动作展示动物的特点。

2. 邀请家长参与课堂，一起进行亲子音乐活动，增进家庭亲子关系。

3. 组织学生参观动物园，实地观察母鸡等动物，加深对动物生活的理解。

八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

母鸡叫咯咯》教案
教学目标：
1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，同时让学生感受歌曲的情绪。

2.引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

3.在合作研究中，培养学生友好的情感和合作能力。

教学重点：
有表情地演唱歌曲并创编歌词。

教学难点：
研究歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高。

教学方法：
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法。

教学用具：
响板、电子琴、多媒体课件。

教学过程：
一、导入课题，节奏练
1.通过老师的歌谣找出今天要去做客的家庭。

2.教师表演歌谣“一把米，XXX……”，引导学生模仿小鸡的叫声练节奏。

二、聆听歌曲，熟悉歌词
1.初听音乐，让学生竖起耳朵认真聆听。

2.复听音乐，让学生拍手模仿母鸡下蛋的叫声。

3.有节奏地朗读歌词，让学生熟悉歌词。

4.再次聆听，让学生模仿母鸡下蛋时的动作，练节奏。

三、学唱旋律，创编舞蹈
1.学唱歌曲旋律，教师唱谱学生填词。

2.跟教师完整演唱歌曲。

3.创编舞蹈，让学生运用动作表现歌曲。

四、合作表演
1.分组合作，让学生表演自己编创的舞蹈。

2.整合表演，让全班一起表演歌曲和舞蹈。

五、总结反思
1.让学生分享自己的表演感受和体验。

2.教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的研究过程。

母鸡叫咯咯授课教师：解翔学校：广东省珠海市香洲区夏湾小学年级：二年级指导教师：李映晖、李佳宁【课型】唱歌综合课【教学内容】人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯咯》【教学理念】音乐课程标准指出：器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起着重要的作用。

本课将竖笛与教材紧密结合，打破传统音乐课堂结构，做到唱中有奏、以奏助唱。

本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生运用竖笛学唱歌曲，通过听、唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。

在探究实践中不断唤起学生审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。

【教材分析】《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。

歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。

【学情分析】二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，教学方法上让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。

八孔竖笛具有音色柔美、易于学习、携带方便等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激发学生学习音乐的兴趣。

【教学目标】一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。

三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，鼓励学生运用竖笛学习3、5两个音，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。

【教学重点】用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。

《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案教学目标：2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。

在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。

教学过程：一、情境导入1、走一走听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

2、^热情导入二、引导掌握(故事设计)1、练一练。

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。

农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。

羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

(唱咩、咩、咩)师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

(学生表演)师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。

谁来想学鸭妈妈和小鸭子?(学生跟着老师学小鸭)师：看小鸡也来了。

小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧!2、唱一唱师：(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。

大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋?生：有，母鸡在生蛋。

师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗?3、听赏(1)初听师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧!(边放录音，边在屏幕上出现小动物)(2)复听(边听，边画颜色)(3)再听师：同学们，我们分角色各自表演吧!三、课堂小结教学目标2.在歌曲教学中培养学生爱护动物的意识。

教学重点1.用喜悦的心情演唱、表现歌曲。

教学难点1.聆听声音力度的对比，理解mp与mf的区别，在演唱中予以体现。

2.创编歌词与表演。

教学过程一、组织教学播放伴奏曲，教师带领学生边听边模仿各种动物的动作练习。

二、情景引入模仿小动物的声音和动态中，引入节奏练习。

母鸡叫咯咯授课教师：高静年级：二年级【课型】唱歌综合课【教学内容】人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯咯》【教材分析】《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。

歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。

【教学目标】一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。

三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，激发学生的创作热情。

【教学重点】用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。

【教学难点】用不同的方式体验歌曲，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》。

【教学用具】多媒体、竖笛、钢琴、响板、课件等【教学过程】一、导入部分律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。

二、新歌教学部分(一）找母鸡1.老师介绍魔法棒——竖笛。

2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍竖笛吹奏姿势。

3.听辨、模唱“咒语旋律” 3 3 3 3 丨 3 5 5 丨。

4.整体感受歌曲，猜猜母鸡去干什么了？5.听辨“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？6.出示课题。

(二）扮母鸡1.出示歌曲主要节奏型，学生用“咯”朗读。

2/4 X X X X丨 X X X 丨2/4 X X X 丨 X X X 丨2/4 X X X X 丨 X - 丨2.随老师打响板读节奏。

3.分组扮演角色熟悉节奏。

4.随音乐模唱整曲。

(三）唱母鸡1.播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。

2.引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。

最新《母鸡叫咯咯》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写。

2. 通过学习，使学生了解母鸡的生活习性和特点。

3. 培养学生对动物的观察兴趣和保护意识。

二、教学重点与难点：重点：母鸡叫声“咯咯”的发音和书写。

难点：母鸡的生活习性和特点的理解。

三、教学准备：1. 图片或视频素材：母鸡的图片或视频。

2. 教具：母鸡叫声的录音设备。

3. 教学PPT或黑板：展示母鸡的相关知识点。

四、教学过程：1. 引入新课：通过展示母鸡的图片或视频，引导学生关注母鸡。

2. 母鸡叫声的学习：（1）引导学生听母鸡的叫声，让学生模仿并学会发音。

（2）教授“咯咯”的书写，让学生跟读并书写。

3. 母鸡的生活习性和特点的学习：（1）通过PPT或黑板，展示母鸡的生活习性和特点。

（2）引导学生了解母鸡的繁殖行为，如产蛋、孵化等。

（3）讲解母鸡在农业中的重要作用，如提供鸡蛋、肉等。

4. 实践环节：（1）让学生分组，每组选一只母鸡进行观察，记录母鸡的叫声和其他行为。

（2）学生互相分享观察结果，讨论母鸡的生活习性和特点。

五、作业布置：1. 让学生画一幅关于母鸡的画，可以是母鸡的图片或母鸡的行为。

2. 写一篇关于母鸡的小作文，可以描述母鸡的叫声、外貌和生活习性等。

3. 调查家里或周边的母鸡，了解母鸡在农业中的作用，并制作成报告。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论等。

2. 母鸡叫声的学习效果：检查学生是否能够正确发音和书写母鸡的叫声“咯咯”。

3. 母鸡生活习性和特点的理解：通过提问或小测验，了解学生对母鸡的生活习性和特点的理解程度。

七、教学反思：在课后，对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，是否有学生没有跟上教学进度，是否需要调整教学方法和策略等。

八、教学拓展：1. 邀请动物专家或农民来课堂，分享更多关于母鸡的知识和经验。

2. 组织学生参观农场或养殖场，实地观察母鸡的生活环境和行为。

《母鸡叫咯咯》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首儿歌，掌握儿歌的歌词，并能够熟练地唱出来。

2. 让学生了解母鸡的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。

3. 通过学习儿歌，培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐素养。

二、教学重点：1. 掌握《母鸡叫咯咯》儿歌的歌词。

2. 学会母鸡的特点和生活习性。

三、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的读音。

2. 母鸡的特点和生活习性的理解。

四、教学准备：1. 准备《母鸡叫咯咯》儿歌的音频文件。

2. 准备关于母鸡的图片或者视频资料。

3. 准备黑板和粉笔。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《母鸡叫咯咯》儿歌的音频文件，引导学生跟着儿歌的节奏拍手，让学生对儿歌产生兴趣。

2. 学习儿歌歌词（5分钟）教师带领学生一起学习儿歌的歌词，遇到生僻字可以引导学生通过音标来准确发3. 了解母鸡的特点和生活习性（5分钟）教师通过展示母鸡的图片或者视频资料，引导学生了解母鸡的特点和生活习性，如母鸡的羽毛、喙、脚等特点，以及母鸡如何孵蛋等生活习性。

4. 练习唱儿歌（5分钟）教师引导学生分组练习唱儿歌，可以让学生在小组内互相纠正发音，提高唱儿歌的准确性。

5. 课堂小结（5分钟）教师通过提问的方式检查学生对儿歌歌词的掌握情况，以及对母鸡的特点和生活习性的了解程度。

6. 作业布置让学生回家后把《母鸡叫咯咯》儿歌唱给家长听，并和家长一起观察家里的母鸡，记录下母鸡的一些特点和生活习性。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2. 运用直观教学法，通过展示母鸡的图片和视频，帮助学生形象地了解母鸡的特点和生活习性。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用任务驱动法，让学生在完成唱儿歌的任务过程中，提高音乐素养和表达能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表2. 作业完成情况评价：检查学生回家后唱儿歌给家长听的情况，以及观察母鸡的记录。

母鸡叫咯咯音乐教案篇一：《母鸡叫咯咯》教案人音版二年级第三册第四单元第四课第一课时教学设计《母鸡叫咯咯》教学设计一、教材分析《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。

是一首趣味性很浓，便于表演的儿童歌曲。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡下蛋时的啼叫声，形象、有趣。

歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡下蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

歌曲只有六度，也只用了六个音，易记易唱，是一首深得学生喜爱的外国民歌。

二、学情分析二年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢听故事等等，根据学生的性格爱好特点，本课围绕“童话故事”这个主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学生对音乐世界的探索兴趣。

由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性，要想获得高效的音乐课堂，体验式教学显然是有效的教学方法之一。

基于这种理念，在教学过程中，我首先紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，调动学生一切能调动的感官（包括耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐。

从而在整个音乐教学环节里，使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解，同时，使“热爱大自然，保护小动物”的意识深入到孩子们的心田。

三、教学目标1．情感态度与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母鸡叫咯咯》的形象，从而进行相关的德育渗透和思想教育。

12．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验速度、力度等音乐要素，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。

3．知识与技能：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

四、教学重难点1.重点：学会用欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲。

2.难点：能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。

母鸡叫咯咯音乐教案_《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案《母鸡叫咯咯》培养学生能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。

下面是WTT为大家整理的音乐《母鸡叫咯咯》的教案设计，希望对你们有帮助。

《母鸡叫咯咯》教案设计篇一教学目标：1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。

在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。

教学过程：一、情境导入1、走一走听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

2、^热情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。

请看大屏幕。

二、引导掌握(故事设计)1、练一练。

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。

农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。

羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

(唱咩、咩、咩)师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

(学生表演)师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。

谁来想学鸭妈妈和小鸭子?(学生跟着老师学小鸭)师：看小鸡也来了。

小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧!2、唱一唱师：(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。

大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋?生：有，母鸡在生蛋。

师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗?3、听赏(1)初听师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧!(边放录音，边在屏幕上出现小动物)(2)复听师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗?(边听，边画颜色)(3)再听师：同学们，我们分角色各自表演吧!三、课堂小结《母鸡叫咯咯》教案设计篇二教学目标1.学会用自然的歌声有表情地演唱歌曲，初步感受认识力度记号，并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。

【教案】《母鸡叫咯咯》教学设计义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社二年级上册第四课“咯咯哒”授课教师：***日期：2023年8月12日课题母鸡叫咯咯授课类型：歌唱课课时安排：1课时教材分析《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。

是一首趣味性很浓、便于表演的儿童歌曲。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡下蛋时的啼叫声，形象、有趣。

歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡下蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

歌曲只用了六个音，易记易唱，是一首深得学生喜爱的外国民歌。

学情分析二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，抓住上述特点让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。

通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学生对音乐世界的探索兴趣。

教学目标情感态度与价值观通过听、唱、编创等形式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

过程与方法通过模仿母鸡的叫声和动作，感受歌曲欢乐的情绪；通过情境和律动，充分调动学生的学习兴趣；通过打击乐伴奏，感受音乐创编带来的乐趣。

知识与能力引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素,用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》；为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。

教学重点用欢快活泼的声音有感情地演唱《母鸡叫咯咯》，能按照节奏读歌词;在编创与活动中能够用打击乐器为歌曲伴奏并为歌曲创编舞蹈动作。

教学难点能模唱“re、fa、1a”音高，并能看歌词读节奏。

教学方法情境教学法、模仿法、合作探究法教具准备课件、钢琴、黑板、打击乐器教学过程一、目标引领引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素,用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》；为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。

篇一：第三册音乐教案《母鸡叫咯咯》《母鸡叫咯咯》永丰小学卢少珊教学内容：人音版音乐二年级上册第四课第三课时课型：以歌唱教学为主的音乐综合课知识回顾：在第一、二课时中，通过表演《小鸡的一家》和欣赏《我的小鸡》让学生节奏；在唱“i”闭口音时，能用轻巧、有弹性的声音唱出来。

教学目标：（一）情感目标：通过歌唱和表演，体会母鸡生蛋时喜悦的、向人们报喜的情形，表现出对小动物的喜爱之情。

（二）知识目标：1、准确掌握全曲节奏，尤其是“”。

2、基本掌握全曲识谱，尤其唱准“re fa la ”三个音。

（二）能力目标：1、能用轻松愉快的歌声唱《母鸡叫咯咯》。

2、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。

3、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。

教材分析：《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，拍，由带再现的两段体构成。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。

歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

教学重、难点：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整表演是本课重点；能准确把握弱起节奏为歌曲伴奏是本课难点。

教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、钢琴教学过程：一、准备阶段1、听歌曲《小鸡的一家》进入课堂。

2、师生问好配合简单的发生练习和音阶练唱（重点练唱re fa la）。

（打手号唱音阶，听到音再唱）3、复习表演歌曲《小鸡的一家》，通过歌唱和表演感受轻松愉快的气氛。

（接下来，让我们热热身，一起边唱边表演《小鸡的一家》）二、情景导入1、节奏练习x |，为后面歌曲的学习做铺垫。

①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏x x x（谢谢表演的同学。

在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书x x x’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……）②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。

《母鸡叫咯咯》教案范文一、教学目标1. 让学生掌握母鸡的外形特征和习性，了解母鸡的叫声“咯咯”。

2. 培养学生观察、描述和表达能力，提高他们对动物的兴趣。

3. 培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中共同完成任务。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够观察并描述母鸡的外形特征和习性。

2. 教学难点：让学生能够用正确的语音、语调模仿母鸡的叫声“咯咯”。

三、教学准备1. 准备若干张母鸡的图片，用于引导学生观察。

2. 准备一段关于母鸡叫声的录音，用于让学生模仿。

3. 准备母鸡叫声“咯咯”的玩具或道具，用于增强学生体验。

四、教学过程1. 导入：通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡的外形特征，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：讲解母鸡的外形特征和习性，引导学生观察并描述母鸡的特点。

3. 母鸡叫声学习：播放母鸡叫声的录音，让学生模仿并练习，指导学生正确发音。

4. 实践活动：让学生分组，每组选一名学生扮演母鸡，其他学生模仿母鸡的叫声“咯咯”，感受母鸡叫声的乐趣。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调母鸡的外形特征和叫声“咯咯”。

五、作业布置1. 让学生回家后观察家里的鸡或邻居的鸡，描述其外形特征和叫声。

2. 录制一段母鸡叫声的视频，分享到班级群，与同学们交流分享。

六、教学评估1. 通过课堂观察，评价学生对母鸡外形特征和习性的掌握程度。

2. 通过学生模仿母鸡叫声的表现，评估他们对母鸡叫声“咯咯”的掌握程度。

3. 通过小组活动，评估学生的团队合作能力和交流沟通能力。

七、教学反思1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标。

2. 教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、学生参与度等。

3. 教师应根据教学反思的结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。

八、教学拓展1. 邀请动物专家或农民来课堂，为学生讲解母鸡的生长过程和养殖知识。

2. 组织学生参观农场或养殖场，亲身体验母鸡的生长环境和习性。

母鸡叫咯咯音乐教案【教案名称】：母鸡叫咯咯音乐教案【教学目标】：1.了解母鸡叫声的特点及相关音乐元素；2.提高幼儿对音乐节奏的感知；3.培养幼儿的音乐表达和合作能力。

【教学准备】：1.母鸡叫咯咯音乐录音；2.乐器（如小号、大鼓等）；3.音乐教具（如图谱、音乐卡片等）。

【教学内容】：【前期准备】1.歌唱热身：教师与学生一起进行简单的歌唱热身，如《小母鸡》等。

2.情感感知：播放母鸡叫咯咯音乐录音，让学生听觉接触到母鸡叫声。

【主要教学】1.音乐元素介绍：向学生介绍音乐元素中的节奏感和节奏发声等概念，与母鸡叫咯咯音乐进行联系和对比，让学生理解音乐与现实生活的相关性。

2.节奏感知：教师给学生展示一个简单的节奏图谱，如“1、2、3、4、1、2、3、4”的节奏图谱，并教学生进行简单的拍节奏练习。

3.乐器表演：教师给学生展示一些乐器，如小号、大鼓等，并简单讲解其演奏方式。

然后，老师与学生一起演奏母鸡叫咯咯的音乐，让学生在老师指导下合奏乐曲。

4.音乐表达：老师与学生一起进行音乐表达活动，参考母鸡叫咯咯的音乐特点，要求学生通过音乐及动作表达出母鸡叫咯咯的意境。

【课后拓展】1.创编音乐游戏：分若干个小组，每个小组自编一段以母鸡叫咯咯为主题的音乐，并进行表演。

2.音乐欣赏：播放一些与动物相关的音乐，如《火鸟》等，引导学生通过音乐感知动物的特点和情感。

【教学过程】【前期准备】1.歌唱热身：教师与学生一起进行简单的歌唱热身，如《小母鸡》等。

2.情感感知：播放母鸡叫咯咯音乐录音，让学生听觉接触到母鸡叫声。

【主要教学】1.音乐元素介绍：教师向学生介绍音乐元素中的节奏感和节奏发声等概念，与母鸡叫咯咯音乐进行联系和对比，让学生理解音乐与现实生活的相关性。

通过引导学生听取母鸡叫咯咯音乐，感受到音乐节奏的韵律性。

2.节奏感知：教师给学生展示一个简单的节奏图谱，如“1、2、3、4、1、2、3、4”的节奏图谱，并教学生进行简单的拍节奏练习。

母鸡叫咯咯音乐教案
教学目标: 学生能够通过参与母鸡叫咯咯音乐活动，培养音乐的乐感和节奏感，提高音乐鉴赏能力。

教学重点和难点:
- 通过模仿鸡叫的声音，培养学生的音乐表达能力。

- 培养学生的合作精神，通过合作创造出富有乐感的音乐。

教学准备:
- 一首有节奏感的音乐，例如《幸福摩天轮》。

- 图片或卡片，用以展示不同音乐符号和节拍的表示方法。

- 鸡叫声音效果音乐，可从互联网资源中下载。

教学过程:
1. 导入:
- 让学生闭上眼睛，聆听一段鸡叫声音效果音乐。

- 随后，与学生分享他们听到的音乐中的节奏元素和感受。

2. 引入活动:
- 给学生展示鸡叫声音效果音乐所对应的音符和节拍图示，并解释它们的含义。

- 让学生模仿鸡叫的声音，分为两组，一组模仿高音鸡叫声，一组模仿低音鸡叫声。

3. 活动进行:
- 播放选定的音乐，要求学生根据音乐的节奏用鸡叫声配合。

- 学生分为小组，每个小组都要试着创造出不同的鸡叫声，配
合音乐。

4. 活动总结:
- 让学生分别表演自己的创作，全班一起观赏和聆听。

- 与学生分享他们创造出来的音乐中的亮点，以及他们对音乐的感受和体会。

5. 拓展延伸:
- 要求学生以其他动物的声音为创作主题，模仿不同动物的叫声配合音乐。

评估方式:
- 通过学生的参与度和表演创作来评估他们对音乐的理解和表达能力。

教学反思:
- 在教学过程中，要充分鼓励学生的创造力和表达能力，帮助他们建立对音乐的热爱和兴趣。

- 在给出音乐图示和节拍示意时，要使用简明清晰的语言进行解释，确保学生能够理解。