C语言程序设计教案
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C语言程序设计教案课程名称：C语言程序设计总学时：51（其中讲课学时：36，上机学时：15）课程类型：必修课程专业：06气候教材：《C程序设计》（第三版），谭浩强，清华大学出版社，2005.教学参考书：1. C语言程序设计教程，谭浩强，高等教育出版社2．C高级实用程序设计，王士元，清华大学出版社教学目的和要求：本课程作为非计算机专业的基础课，旨在使学生通过本课程的学习不仅要掌握C语言的基础知识，而且更重要的是掌握进行程序设计的基本方法，提高学生编程的能力。
具体要求如下：1．熟悉并理解程序设计的基本概念和基本方法。
理解程序设计的基本思想和思维方法，了解C程序的基本结构，各种语法成分的作用、语法结构及运用方式。
2．培养运用C语言基本知识编写简单的程序，解决问题的基本能力。
3．综合运用多个知识点的内容进行简单的应用程序开发，考察综合解决问题的能力。
总第一讲第一章 C语言概述（2学时，共一讲）本讲教学目的：1.了解C语言程序特点和产生的历史背景。
2.熟悉C语言程序的结构、编译环境和上机调试的过程。
内容纲要：1．C语言出现的历史背景2．C语言的特点3．C语言程序介绍4．C语言的上机步骤本讲教学重点与难点：1．C语言的特点与格式2．C语言的上机调试的步骤教学方法、实施步骤及时间分配：采用多媒体进行教学，具体教学步骤安排如下：1.引入新课————————————————————————————5’自我介绍、课程安排与要求。
2.新课教学———————————————————————————90’介绍C语言发展的历史介绍C语言的特点介绍简单C语言程序的结构介绍C语言上机调试的步骤3.总结、布置作业及预习内容————————————————————5’第二章程序的灵魂——算法（2学时，共一讲）本讲教学目的：1.掌握算法的内涵、特性与表示方法。
2.熟悉结构化程序设计方法。
内容纲要：1. 算法的概念2. 算法的特性3. 算法的表示4．结构化程序设计方法本讲教学重点与难点：1.算法的内涵2.结构化程序设计方法教学方法、实施步骤及时间分配：采用多媒体进行教学，具体教学步骤安排如下：1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’2.新课教学———————————————————————————90’3.总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’第三章数据的类型、运算符与表达式（4学时，共二讲）第一讲本讲教学目的：1. 使学生了解数据类型的概念2．使学生掌握整型数据，实型数据，字符型数据的数据存储形式和定义、使用方法内容纲要：1．C的数据类型数据类型的概念、C语言中数据类型的分类。
2．常量和变量各种表示形式的整数、实数、字符和字符(串)常量，符号常量的定义和使用。
变量的定义和初始化。
本讲教学重点与难点：1.C语言的数据类型2.不同数据类型的使用范围3.数据的隐式转换问题教学方法、实施步骤及时间分配：由于本节内容语法点比较多，所以在教学中结合多个小程序，在练习中掌握各知识点。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：1. 回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’2.新课教学———————————————————————————90’3．总结、布置作业及预习内容————————————————————5’总第四讲第三章数据的类型、运算符与表达式第二讲本讲教学目的：1. 使学生掌握算术运算符与表达式的使用，赋值、逗号运算符和表达式的使用2. 使学生掌握各类数据类型间的混合运算的规则3. 使学生了解几种位运算符的运算规则内容纲要：1．运算符与表达式运算符的优先级和结合性，表达式的运算规则，包括：算术运算符和算术表达式，赋值运算符和赋值表达式，逗号运算符和逗号表达式，不同类型的数据在计算和赋值时的类型转换规则。
2. 位运算按位与、按位或、按位异或、取反、左移、右移，位运算赋值，不同长度的数据进行位运算的原则。
本讲教学重点与难点：1．C语言中的运算符和表达式2．位运算3．赋值运算符和赋值表达式教学方法、实施步骤及时间分配：由于本节内容语法点比较多，所以在教学中结合多个小程序，在练习中掌握各知识点。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：1. 回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’2.新课教学—————————————————————————-——90’（1）运算符与表达式（2）位运算3. 总结、布置作业及预习内容———————————————————5’总第五讲第四章顺序程序设计（2学时，共一讲）本讲教学目的：1.使学生掌握程序的三种基本结构；2.使学生掌握格式控制符的含义和作用；3.使学生会运用赋值语句、输出、输入函数编制简单的程序。
内容纲要：1．三种基本的程序结构顺序结构的特点，选择结构的特点，循环结构的特点。
2．C语句概述C语言的语句分类。
3．赋值语句4．字符数据的输入输出5．格式输入输出格式输入/输出函数的调用方法和功能，格式控制符的含义和作用。
6．顺序结构程序设计举例本讲教学重点与难点：1．顺序结构的程序流程2．格式化输入输出在实际编程中的正确应用教学方法、实施步骤及时间分配：通过程序设计操练，熟悉编程基础。
通过程序扩展，进行对比学习。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：1. 回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’2.新课教学———————————————————————————90’3．总结、布置作业及预习内容———————————————————5’总第六讲第五章选择结构程序设计（2学时，共一讲）本讲教学目的：1. 使学生掌握关系运算符的优先级顺序、关系表达式的值的计算；2．使学生掌握逻辑运算符的优先级顺序、逻辑表达式的值的计算；3．使学生掌握条件运算符的使用方法；掌握利用if语句和switch语句进行选择结构程序设计的基本方法。
内容纲要：1．关系运算符和关系表达式关系运算符及其优先级，关系表达式的构成和运算规则。
2．逻辑运算符和逻辑表达式逻辑运算符及其优先级，逻辑表达式的构成和运算规则。
3．if 语句if语句的三种形式，if语句的嵌套，条件运算符和条件表达式。
4．switch语句用switch语句实现多分支选择结构。
5．选择结构程序举例本讲教学重点与难点：1．关系运算符和关系表达式2．在程序中正确使用if语句构成条件判断3．条件语句的嵌套教学方法、实施步骤及时间分配：从简单的问题着手，先要求学生自己编写简单程序。
引入条件语句，同时在程序中讲解相关的语法知识点，提升高度。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：1. 回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’2.新课教学———————————————————————————90’3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’总第七讲第六章循环控制（3学时，共1.5讲）本讲教学目的：1. 使学生掌握while语句，do-while语句，for语句的特点和循环结构程序设计的基本方法；2. 使学生熟悉循环的嵌套使用。
内容纲要：1．while 语句使用while 语句实现当型循环的程序设计方法。
2．do-while语句使用do-while语句实现直到型循环的程序设计方法。
3．for语句使用for语句实现次数型循环结构的程序设计。
4．循环嵌套本讲教学重点与难点：1．for 语句在循环结构中的应用2．While、do while语句在循环结构中的应用3．多层循环嵌套教学方法、实施步骤及时间分配：从简单的问题着手，先要求学生自己编写简单程序。
引入循环语句，同时在程序中讲解相关的语法知识点，提升高度。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：1. 回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’2.新课教学———————————————————————————90’3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’第七章数组（4学时，共二讲）总第八讲第六章循环控制（1学时）、第七章数组（1学时）本讲教学目的：1. 掌握break语句和continue语句用法；2. 使学生掌握循环编程的方法；内容纲要：1．break语句和continue语句break和continue语句功能和使用方法。
2．循环结构程序举例3．一维数组的定义和引用一维数组的定义和初始化,，一维数组元素的引用，一维数组的程序举例。
本讲教学重点与难点：1．break语句和continue语句2．循环结构程序编程方法3．一维数组的定义和引用教学方法、实施步骤及时间分配：从简单的问题着手，先要求学生自己编写简单程序。
引入循环语句，同时在程序中讲解相关的语法知识点，提升高度。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：1. 回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’2.新课教学———————————————————————————90’3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’第七章数组（4学时，共二讲）总第九讲第七章数组（2学时）本讲教学目的：1. 使学生掌握一维数组、二维数组的定义和引用2．使学生掌握一维数组、二维数组的初始化3．使学生掌握字符数组的定义，引用和初始化4．使学生熟悉字符数组的输入输出内容纲要：二维数组的定义和引用：1．二维数组的定义和初始化；2．二维数组元素的引用；3．二维数组的程序举例。
本讲教学重点与难点：1．数组的排序；2．二维数组概念的理解3．“冒泡法”排序教学方法、实施步骤及时间分配：采用实例引入和编程半成品法。
通过一个简单的实例引入数组的应用，示范数组的定义、输入操作之后，引导学生自己作出输出解，从中讲解有关数组的知识点，培养学生的编程能力。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：1. 回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’2.新课教学———————————————————————————90’3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’第八章函数（4学时，共二讲）总第十讲第七章数组（1学时）、第八章函数（1学时）本讲教学目的：1. 使学生掌握掌握字符处理函数puts, gets, strcat, strcpy, strcmp,strlen 的使用；2．使学生了解函数strlwr,strupr的功能；3. 使学生了解函数的概念和分类；4. 使学生掌握函数定义的形式，函数的形参和实参的概念，函数的返回值和函数的调用。
