6理想导学卡(学案)

《理想》导学案何学芬【学习目标】1.有感情地朗读、背诵这首诗，体会其形象化的语言。

2.联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

3.树立远大理想，激发自己为理想而努力奋斗的进取精神。

【方法指导】1.通过课前预习，查阅资料等方式，了解作者、作品。

2.通过多种阅读方式，读准字音，把握节奏，熟悉诗歌的内容，了解诗歌抒发的真情和深意。

3.通过评论、讨论交流等方式，加深对人生理想的认识。

【学习重点】1.反复朗读，理解诗歌的主旨。

2.赏析诗歌的语言。

【学习难点】领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。

课时安排：两节第一课时【内容导航】同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。

诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。

”同学们，这里的“海”指的是什么呢？（是指理想、成功）那么，什么是理想呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

（课前留给学生问题思考）【知识链接】流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年。

早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年。

他加入了进步学生团体“十月读书会”，并在进步报刊上发表文章。

新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。

他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。

1952年转入四川省文联搞专业创作。

1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。

“反右”开始，《星星》被指控为“反党刊物”，1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部。

他一边在复刊后的《星星》作编辑工作，一边勤奋地写作。

22年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人。

代表作品有短篇小说《窗》，诗歌集《农村夜曲》《告别火星》，组诗《草木篇》，诗歌评论集《台湾诗人十二家》《隔海说诗》《十二象》等。

【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）知识与能力1、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。

2、学习领会诗歌的语言表现力，学习比喻、顶真的修辞手法。

过程与方法朗读中感悟句子的含义，运用合作探究的方法理解诗歌的主旨。

情感与价值观认识和学习理想的重要意义，树立自己远大的人生理想。

【学习重点】朗读课文，理解内容，把握主题，体会修辞【学习难点】抓住关键词语揣摩富有哲理的诗句【知识链接】（走近、靠近、亲近，让距离成为过去！）1.题目解读一个人有一个人的理想，一个民族有一个民族的理想，一个国家有一个国家的理想。

“理想”是对未来事物的想象或希望，是对美好未来的设想。

流沙河的《理想》是一首哲理诗，打种种比方，用种种意象，阐述理想之于人生的决定意义。

这首诗歌，写出了诗人饱经磨难之后对理想深刻而真切的感悟。

2. 走近作者流沙河，1931年生，原名余勋坦。

四川金堂人。

1948年(高中时期)开始发表作品。

五十年代初任编辑开始写诗。

1956出版开始第一部发表诗集《农村夜曲》；1957年1月参与创办诗刊《星星》并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界文学界瞩目。

但后者不久即遭到公开批判,由此被打为右派，1966年遣送回原籍劳动糊口，共12年。

1978 年回归文坛，仍然以诗作为主，记叙自己以往的生活遭遇和心理体验，后结集《流沙河诗集》（1982），《故园别》（1983）、《游踪》（1983）等。

3.相关资料《理想》是一首哲理诗。

多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差美、节奏美、和谐美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。

朗读时要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。

【自主学习】（相信自己，我能行！）1、找出文中相关的生字，写在下面，并注音。

莹．莹（）倔强．．（）寂寥．．（）玷．污．（）监贞．（）扒窃．．（）功勋．（）诅咒．．（）可望而不可及：2、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。

开县云枫初级中学导学案人教版七年级语文理想课题：《理想》课型：精读课文执笔：罗雪蕾执教时间：班级：组别：学生姓名：【学习目标】1、有感情地朗读并背诵这首诗，品位诗歌语言的凝练、优美2、联系实际生活、个人经历，理解诗歌的主旨。

3、追求美好人生，树立崇高而远大的理想。

【学习重点】体会是个构思精巧、语言精美的特点，理解是个蕴含的哲理。

【学习难点】理解诗中的意象，联系生活体验，体会诗中的感情。

【学习过程】预习导学：预习等级：组长签字：1、给下列加粗字注音。

饥寒（）蜕化（）缀连（）倔强（）洗濯（）玷污（）怨恨（）扒窃（）诅咒（）海天相吻（）2、解释下列词语。

寂寥：洗濯：玷污：诅咒：倔强：浪子回头：绝处逢生：海天相吻：碌碌终身：可望不可即：3、阅读课文，整体感知，理清文章思路。

（文章可以分为几个部分，请你给每个部分添上一个小标题。

）4、熟读诗歌。

要求：（1）读得字正腔圆。

默读全诗，借助工具书，疏通字词、读准字音。

（2）读得抑扬顿挫。

课堂研讨：一、朗读课文，整体感知。

1、播放范读课文录音。

2、根据原文填空。

（1）理想使你微笑地；理想使你倔强地。

（2）给罪人新生，理想是；唤浪子回头，理想是。

（3）理想开花，；理想抽芽，。

二、有感情地朗读课文，理解文章语言。

1、怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？2、怎样理解“有理想者就是一个‘大写’的人”这句话？3、诗人说“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。

”“庸人失去理想，碌碌终身，可笑第诅咒着眼前的环境。

”你同意这样些说法吗？为什么？开县云枫初级中学导学案人教版七年级语文4、最后一节“理想开花”两句比喻什么？结尾为什么不照应“照亮夜行的灯”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”？5、细读诗歌，勾画出自己不懂的地方，并在小组内交流，请组长把交流后仍然不能解决的问题记在纸上，全班讨论交流，共同归纳总结。

5、说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。

《理想》导学案一、预习目标通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情、写作目的，谈自己学文章之后的感受及体会，积累课内外有关雪的佳句妙词，小写作——和“雪”话题有关的片断第一课时学习要点：生字正音、词语解释、有感情朗诵、学习品读第1-4 小节一、朗读1、播放音频文件范读2、再次播放范读，跟读一遍3、生有感情地跟读（将范读播放一遍，请同学们注意听其中的语调、音律和词语的轻重缓急，自己轻声地跟着朗读一遍，体会诗中的情感和韵味。

）4、正音、正字。

（1）、正确朗读下列词语中的划线字：蜕变tu i 倔强ju e 洗濯zhu o 玷污di n 扒窃p a诅咒zu 寂寥li O 夸耀脊梁j i 贪婪IO 怨恨yu dn 鬓发bn（2）、理解下列词语的意思：（1）倔强：刚强不屈，固执。

（2）玷污：弄脏，污损。

多用作比喻。

（3）诅咒：原指迷信的人祈祷鬼神加祸于所恨的人，现指咒骂。

（4）寂寥：寂静而空阔。

（5）可望不可即：只能远远看见而不能接近。

即，靠近、接触。

5、自读师：好的，刚才已经听了两遍范读，前几个星期我们已经反复地强调过，朗读要根据文中内容和情感的变化来调整语气和节奏。

在这首诗中，共有12 个小节，根据内容和情感的转换，我们要注意对朗读语气作这样的把握：第1 小节，明朗坚定的语气，2~7小节，悲壮沉思的语气，8~11小节，劝告警醒的语气，12 小节，欢快奋发的语气。

下面请同学们有感情地进行朗读训练，揣摩这些语气的不同。

6、分小组朗读师：下面，我们要进行一个小型的诗歌朗读选拔赛，每组读3 小节，其他三组做评委，对朗读的这一组做出点评，看看哪一组读得最好。

7、各小组作朗读点评师：通过刚才的朗读比赛，同学们的朗读已经取得很大进步了，很好。

我们反复强调，语文，尤其是诗歌，只有通过不断地朗读，背诵，才能逐步理解诗句的含义，品味作者的情感。

下面，我们具体来探讨每一小节的诗句。

五年级主题班会导学案-让理想起航一、班会目标通过本次班会，我们的学生将能够：1.了解并明确“理想”的概念；2.了解做事需要有理想支持的道理；3.通过游戏与互动活动激发学生对理想的热爱；4.锻炼学生的表达能力与合作意识。

二、班会内容1. “理想”是什么？在这个环节中，班主任会向学生介绍“理想”的概念，并引导学生思考与讨论什么是理想。

讨论题目：1.什么是理想？2.你所理解的理想是什么？3.你的理想对你的生活有什么意义？2. 理想的力量在这个环节中，班主任会向学生介绍做事需要有理想支持的道理，并通过一些具体案例来让学生了解理想的力量。

案例：1.李娟同学因为理想想要成为一名老师，她每天都努力学习，不断提高自己的素质，最终成功进入了师范大学，实现了自己的理想。

2.张家豪同学的理想是做一名潜水员。

他在学校学习水性，通过阅读学习国内外潜水知识，每周去游泳馆锻炼身体，最终也通过了潜水员的考试，实现了自己的理想。

3. 游戏与互动活动在这个环节中，班主任会设计一些与理想相关的游戏与互动活动，通过参与决策、合理分工与合作来体验理想的力量。

游戏与互动活动：1.理想岛：学生们需要分组进行讨论，设计出自己心目中的理想岛，分享理想的来源、以及如何实现自己的理想。

2.理想城：学生们需要分组设计自己的理想城，讨论各自的职责，合理分工并共同建设自己心中的理想城。

4. 学生观点分享在这个环节中，班主任会邀请学生分享自己对于理想的看法，以及自己正在努力实现的理想。

班主任可以通过学生分享的方式引导班级其他学生去了解并认识到理想的重要性和实现方法。

分享议题：1.我的理想是什么？2.我的理想来源与规划。

3.我将如何去实现自己的理想？三、班会总结通过本次班会，学生们认识到了“理想”的重要性与意义，并了解了理想的力量。

通过游戏与互动活动，学生们感受到了实现理想需要合理分工与合作的重要性。

通过学生观点分享，班主任引导学生去了解并认识到理想的重要性和实现方法。

教学目标：1.理解"导学例析训练立体教学案"的概念和基本内容。

2.掌握如何制作和使用导学例析训练立体教学案。

3.能够根据教学案的指导，进行课堂导学和学生训练。

教学重点：1.理解"导学例析训练立体教学案"的基本内容。

2.掌握导学例析训练立体教学案的制作方法。

教学难点：1.掌握如何根据教学案的指导进行课堂导学和学生训练。

教学准备：1.电脑、投影仪等教学设备。

2.准备相关课件和教学资料。

导学例析训练立体教学案一、导学（10分钟）1.引入学生对导学例析训练立体教学案的概念和作用。

讲解教学案概念，并与学生实例进行交流讨论。

2.介绍导学例析训练立体教学案的基本内容，如目标、导学过程、学生训练等。

二、示范（20分钟）1.按照教学案的要求，进行课堂导学的示范。

教师将以一些具体知识点为例，使用相应的教学案进行课堂导学。

让学生理解教学案的作用和使用方法。

2.示范完成后，与学生共同分析教学案的优点和不足之处。

三、练习（30分钟）1.学生自主制作教学案。

教师给予学生需要制作教学案的具体知识点，要求学生根据自己的理解和掌握，制作教学案。

2.学生相互交流和比较各自制作的教学案，并互相给予建议和改进。

四、讨论（20分钟）1.学生分组进行讨论。

教师提出几个问题，让学生进行小组讨论，并以小组为单位进行汇报。

2.教师与学生共同总结、分析各组不同的意见和建议，并提出自己的观点和看法。

五、总结（10分钟）1.教师对本节课的教学进行总结，强调导学例析训练立体教学案在课堂教学中的重要性和作用。

2.学生进行反思和总结，回答教师提出的问题，并进行课堂点评。

六、拓展（10分钟）1.学生进行拓展学习。

教师提供相关资源和资料，让学生进行深入学习和探究。

2.学生进行资源分享，将学习成果进行展示和交流。

以上仅为导学例析训练立体教学案的一个简单示例，实际教学中可根据具体情况进行调整和修改。

通过导学例析训练立体教学案的使用，既能够促进学生自主学习和探究，又能够提高课堂教学的效果和效率。

导学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握理想的定义，了解理想对人们生活的意义，培养学生积极向上的心态。

一、导入
教师可以通过提问的方式引入话题，例如：“你们对理想是什么样的定义？”“你们认为理想在我们生活中的作用是什么？”引导学生思考，激发学生参与的热情。

二、学习
1.定义理想
理想是人们追求的目标、向往的境界，是一种精神追求和精神寄托。

理想是人们前进的动力和源泉，是人们追求更好生活的动力。

2.理想的意义
理想可以给人以希望和信念，让人有前进的动力。

有了理想，人们才会不断努力、奋斗，实现自己的价值，得到真正的幸福。

三、例析
举例说明理想对人们生活的影响：
-世界上许多伟大的科学家、企业家、艺术家等成功的人士都有自己的理想，他们通过不断努力实现理想，改变了世界，也实现了自己的人生价值。

-许多伟大的作品、发明都是源于人们的理想，比如：《梦想的天空》、手机、电脑等等。

四、训练
让学生通过小组讨论、个人写作等方式进行思考训练：
1.你认为自己有没有理想？你的理想是什么？
2.如果有一天你的理想实现了，你会感到什么样的快乐？
3.如果你的朋友缺乏理想，你会怎么劝导他？
五、作业
布置作业：要求学生写一篇短文，谈谈自己的理想是什么，为什么有这个理想，以及自己将如何努力去实现这个理想。

六、总结
总结本节课的学习内容，强调理想的重要性，鼓励学生树立正确的理想，尽自己最大的努力去追求、实现自己的理想，并且在实现理想的过程中不忘初心，保持积极向上的心态。

新版人教版六年级数学上册导学案目录第1课时分数乘整数第2课时分数乘分数第3课时小数乘分数第4课时分数乘法的混合运算和简便运算第5课时连续求一个数的几分之几是多少的问题第6课时第1单元达标测评第2单元位置与方向（二）第1课时位置与方向（1）第2课时位置与方向（2）第3课时位置与方向（3）第3单元分数除法第1课时倒数的认识第2课时分数除法的意义和分数除以整数第3课时一个数除以分数第4课时分数除法的混合运算第5课时解决问题（1）第6课时解决问题（2）第7课时解决问题（3）第8课时解决问题（4）第3单元综合实力评价第4单元比第1课时比的意义第2课时比的基本性质第3课时比的应用第4单元综合实力评价第1课时 分数乘整数学习目标：1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。

2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。

学习重点：分数乘整数的简便算法。

学习难点：分数乘整数的算理。

使用说明及学法指导：1．自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。

2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

带★的题可选做。

课前热身1．（自学课本P2---P3页） 2．想一想，填一填（1）5+5+5+5=（ ）× ( ) 表示（ ）个（ ）相加。

（2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。

（3）13 + 13 + 13 +13 =（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。

自主学习1．看图填空。

（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。

）（1）（）+ （）+ （）= （）×（）=（）（2）（）+ （）+ （）+（）= （）×（）=（）我发现：（1）以上两个加法算式的特点是（）。

（2）几个相同（）数的和，可以改写成（）算式。