留学巴黎精品课件

第3课《留学巴黎》同步练习一、选择填空（1）结果端菜上楼时，得连人带菜摔倒在地。

（头晕、眩晕）（2）……拉奏讨钱，忍着拉一整天也得不到多少钱。

（羞辱、耻辱）（3）对于学音乐虽不灰心，但有时感到和。

（迷惑或苦闷、迷惘或郁闷）（4）我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈。

我的心也跟着猛烈。

（狂啸、颤动，嘶吼、撼动）二、判断下列语句所运用的表达方式（1）但我对他很好，常常替他写信回家（东北），他终于感到了。

（）（2）民众非常热烈地唱着国歌，三色国旗飞舞飘扬。

（）（3）我想到自己多难的祖国，想到三年来遭受的种种辛酸、无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我两眼充满了泪水。

（）（4）帝国主义对弱小民族是歧视的，英国的成见尤深。

（）三、填空：冼星海，中国近现代著名的，留法期间，创作了《风》、《游子吟》、《d 小调小提琴奏鸣曲》等十余首作品， 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，创作了不朽名作《》和《生产大合唱》等作品。

赢得了“”的光荣称号。

四、朗读节奏划分正确的一项是（）A. 忽∕闻水上∕琵琶∕声，主人∕忘归∕客不发。

B. 忽闻∕水上∕琵琶∕声，主人∕忘归∕客∕不发C. 忽闻∕水上∕琵琶声，主人∕忘∕归客∕不发D. 忽闻∕水上∕琵琶声，主人∕忘归∕客不发五、阅读。

（一）我那时是个工人，我参加了“国际工会”。

工会里常放映些关于祖国的新闻片。

我从上面看到了祖国的大水灾；看到了流离失所、饥饿死亡的同胞；看到了黄包车（人力车）和其他劳苦工人的生活；看到了一九二七年大革命失败后党派分裂、国民党大屠杀的情形。

这一切更加深了我的眷念、隐忧、焦虑。

我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。

我渐渐把脱离内容的技巧（这是“学院派”艺术至上的特点），用来诉说内心的痛苦，诉说祖国的被压迫。

初到法国的时候，还有艺术家的所谓“慎重”，一个作品要花上一年的工夫，像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》，我就花了八个月。

周周练之《留学巴黎》江西省赣县韩坊中学李仙良一．基础训练营。

1．根据拼音写汉字给加点字注音。

（yì）然（juàn）念迷（wǎng）奢．望（）琐屑．（）眩．晕（）2．请用恰当的词语代替句子中画横线部分，意思也不改变。

（1）每次演出，他总是衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。

（）（2）艺术是要以物质作基础的。

音乐对于到处流浪，没有安身的地方的人来说是听而不闻的。

（）3．在横线上依次填入词语，最符合文意的是：（）其实，大自然是一个更大的音乐宝库，人类创造的音乐真是对自然界各种音乐的。

金秋时节，漫步在林荫道上，且听风吟，细品鸟语，的自然空间里，连树叶在空中的舞蹈都伴随着音乐的妙想。

耳朵带领着心灵，自由地旋转，畅快地呼吸。

山间林畔，溪流潺潺，泉水叮咚静谧详和的快乐是那样的随处可得。

海边沙滩，波涛翻涌，拍击暗石，又带给人一份开阔浪漫的。

大自然的音乐之美遍布各处，就是早晨初醒打开窗户听到的第一声鸟鸣，都可以让我们感受到音乐带给人的宁静和。

（选自王溪《音乐处方》）①复制②抄袭③安静④静谧⑤心绪⑥心情⑦清新⑧新鲜A．①③⑤⑦B．①④⑤⑦C．②④⑤⑧D．②③⑤⑦4．下面这几项中，加点成语使用不当的一项是：（）A．谢延信感天动地的故事，经过大力宣传，现在可以说是妇孺皆知．．．．。

B．他总是对别人另眼相看．．．．，让人不太高兴。

C．夏天的雨，总是来势汹汹．．．．，可不一会儿就会雨过天晴。

D．画完这幅画，他忙里偷闲．．．．地听了一会儿音乐。

5．阅读下面这则消息，完成文后（1）—（2）题。

北京奥组委执行副主席兼秘书长王伟今天上午在北京奥组委举行的北京2008年奥运会门票启动销售新闻发布会上介绍说，今天起，中国境内公众可以通过登录北京奥运会官方票务网站或者北京奥运会指定的一千家中国银行营业网点提交门票预定申请。

境外公众可以向所在国家或地区的奥委会查询定票事宜。

（1）上面这段话有两个错别字，请你找出并改正。

改为改为（2）请你给这则消息拟一个标题。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《留学巴黎》；（2）了解作者巴金生平和创作背景，掌握课文中的关键词语和句式；（3）分析课文中的描写手法和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会从不同角度分析和解读课文，提高批判性思维能力；（3）学会运用课文中的描写手法和修辞手法进行写作实践。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对留学生活的独特见解和深刻感悟；（2）培养学生的独立思考和勇于探索的精神品质；（3）树立正确的留学观念，认识到学习的重要性。

二、教学重点1. 课文的朗读和理解；2. 分析课文中的描写手法和修辞手法；3. 体会作者的情感态度和价值观。

三、教学难点1. 课文中的专业术语和难懂句子；2. 描写手法和修辞手法的运用；3. 对作者情感态度和价值观的深入理解。

四、教学准备1. 课文《留学巴黎》及相关背景资料；2. 教学多媒体设备；3. 写作纸张和文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，分享对留学生活的认识和体会；（2）简要介绍作者巴金生平和创作背景；（3）提出本节课的学习目标和要求。

2. 自主学习（1）让学生独立阅读课文《留学巴黎》，理解课文大意；（2）学生通过自主学习，掌握课文中的关键词语和句式；（3）引导学生关注课文中的描写手法和修辞手法。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生从不同角度分析和解读课文，分享自己的见解；（2）全班交流：选取具有代表性的讨论成果，进行分享和评价；4. 课堂练习（1）让学生运用课文中的描写手法和修辞手法，进行写作实践；（2）学生相互评改，教师给予指导和评价；（3）优秀作品展示：挑选优秀作文进行展示，分享写作经验。

（2）让学生分享自己的学习目标和计划，互相鼓励和支持；六、教学反思2. 分析教学中的成功之处和不足之处，提出改进措施；3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。