蝙蝠和雷达教学设计第一课时(精选.)

《蝙蝠和雷达》教案设计第一章：导入1.1 课程背景蝙蝠是一种常见的夜间活动的哺乳动物，它们在黑暗中飞行、捕食和躲避障碍物，令人不禁思考它们是如何做到的。

事实上，蝙蝠利用了一种特殊的生物超声波技术，即回声定位，来感知周围环境。

雷达是一种模仿蝙蝠回声定位原理的人工技术，广泛应用于军事、航空、航海等领域。

本课程通过介绍蝙蝠和雷达的原理及应用，使学生了解和掌握这一重要的科技知识。

1.2 教学目标1.2.1 知识目标了解蝙蝠的生活习性和回声定位原理；掌握雷达的工作原理及其应用领域。

1.2.2 能力目标培养学生的观察和分析能力；提高学生的科技兴趣和创新意识。

第二章：蝙蝠的回声定位2.1 蝙蝠的生活习性介绍蝙蝠的生活习性，如夜间活动、捕食方式等。

2.2 回声定位原理解释蝙蝠如何利用回声定位在黑暗中飞行、捕食和躲避障碍物；通过示意图或实验演示，让学生直观地理解回声定位的原理。

第三章：雷达的发明与发展3.1 雷达的发明介绍雷达的发明背景和早期发展；讲述雷达技术在二战中的应用及其对战争的影响。

3.2 雷达技术的发展介绍雷达技术在军事、航空、航海等领域的应用；让学生了解雷达技术在现代社会中的重要作用。

第四章：雷达的工作原理4.1 雷达的基本组成讲解雷达的基本组成部分，如发射器、接收器、天线等；通过示意图或实验演示，让学生直观地理解雷达的工作原理。

4.2 雷达的工作过程解释雷达的工作过程，包括发射信号、接收回波、计算距离等；通过实际案例，让学生了解雷达在实际应用中的工作过程。

第五章：雷达的应用领域5.1 军事领域介绍雷达在军事领域的应用，如预警、目标跟踪、制导等；通过实例让学生了解雷达在军事领域的重要作用。

5.2 航空领域讲解雷达在航空领域的应用，如飞机导航、航空交通管制等；让学生了解雷达在航空领域中的重要作用。

5.3 航海领域介绍雷达在航海领域的应用，如船舶导航、海上交通管制等；通过实例让学生了解雷达在航海领域的重要作用。

《蝙蝠和雷达》优秀教案设计《蝙蝠和雷达》优秀教案设计（通用13篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《蝙蝠和雷达》优秀教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《蝙蝠和雷达》优秀教案设计篇1教学要求：1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。

2、练习给课文分段。

3、学习本课生字新词，练习用终于清楚造句。

4、朗读课文。

教学重点、难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。

教具准备：自制软件、鹏博士教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。

蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。

这两者之间有什么关系呢？二、按要求读课文。

1、提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。

2、学生按要求默读课文，教师巡视。

三、根据提出的要求进行讨论。

（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？4、这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。

三次试验为什么能证明这一点？5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。

（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）1、指名读第七自然段。

2、为什么说给飞机装上雷达是摹仿蝙蝠探路的办法？用自己的话说一说。

（三）如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？第二课时一、练习朗读全文。

二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。

先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。

我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。

《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计（精选13篇）《蝙蝠和雷达》第一课时篇1教学目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

会区分运用“敏捷”“敏锐”。

2、理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。

把握课文主要内容，理解、研究蝙蝠飞行探路的秘密。

3、激发学生热爱科学、关于提问、乐于探究的兴趣。

教学重、难点：重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。

难点：了解蝙蝠飞行探路的秘密。

一、揭题：1、出示蝙蝠图，你们认识它吗？叫叫它的名字。

谁能告诉我这两个字怎么写？(师根据提示板书)说一说你是怎么记住这两个字的。

掌握了形声字的规律，学习生字就容易多了。

2、出示雷达。

板书。

你们了解雷达吗？有这样一段文字是介绍雷达的，谁来读一读？3、今天我们学的课文就是《蝙蝠和雷达》，齐读。

此时，你的脑子里是否产生一个大大的问号呢？4、这两个完全不同类的事物，怎么会有联系呢？今天让我们研读《蝙蝠和雷达》，探究它们之间的关系。

二、初读课文，1、自由读读课文，注意文中的生字。

并想一想蝙蝠和雷达有什么关系。

2、出示词语，指名读。

生字会读好，还得会写好。

这些生字哪些地方需要注意的，相互提个醒。

出示选词填空，“敏捷“敏锐”说说两个词的区别，并给敏锐找。

找出词语所在的句子，读一读。

3、默读课文，划出直接描写蝙蝠和雷达关系的句子。

汇报，出示句子。

指名读，此时你是否又产生了一些问题？预设：蝙蝠有什么本领呢？科学家是怎样得到启示的？蝙蝠探路的方法又是怎样的？三、研读文本：1、让我们先去看一看蝙蝠到底有什么本领。

课文哪一段介绍了蝙蝠的本领？（1）出示文字出示第3自然段。

（2）自由读一读，从中你知道了什么？指名读。

读着这句话，你有什么感受？（蝙蝠很了不起，从“无论”“即使……也”等词感受到。

）（3）用“无论……即使……也……”说一句话。

（4）蝙蝠的确令人佩服，用佩服的语气读一读。

《蝙蝠和雷达》教案设计第一章：引言1.1 课程目标：引导学生了解蝙蝠和雷达的基本概念，比较它们之间的相似和不同之处。

1.2 教学重点：蝙蝠和雷达的基本概念，蝙蝠的回声定位原理。

1.3 教学难点：雷达的工作原理，蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。

1.4 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。

1.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠和雷达的相关视频资料。

第二章：蝙蝠的概述2.1 课程目标：帮助学生了解蝙蝠的基本特征，生活习性以及回声定位原理。

2.2 教学重点：蝙蝠的基本特征，生活习性，回声定位原理。

2.3 教学难点：蝙蝠的回声定位原理。

2.4 教学方法：讲授法，案例分析法。

2.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠的相关视频资料。

第三章：雷达的概述3.1 课程目标：帮助学生了解雷达的基本概念，工作原理以及应用领域。

3.2 教学重点：雷达的基本概念，工作原理，应用领域。

3.3 教学难点：雷达的工作原理。

3.4 教学方法：讲授法，案例分析法。

3.5 教学准备：教材，多媒体设备，雷达的相关视频资料。

第四章：蝙蝠和雷达的比较4.1 课程目标：引导学生比较蝙蝠和雷达的相似和不同之处，理解它们在现实生活中的应用。

4.2 教学重点：蝙蝠和雷达的相似和不同之处，它们在现实生活中的应用。

4.3 教学难点：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。

4.4 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。

4.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠和雷达的相关视频资料。

第五章：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用5.1 课程目标：帮助学生了解蝙蝠和雷达在现实生活中的应用，理解它们对人类生活的影响。

5.2 教学重点：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用，它们对人类生活的影响。

5.3 教学难点：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。

5.4 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。

5.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠和雷达的相关视频资料。

第六章：蝙蝠的回声定位系统6.1 课程目标：使学生理解蝙蝠回声定位系统的原理，包括发射、接收、分析回声的过程。

《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《蝙蝠和雷达》精品教学设计蝙蝠和雷达教学设计篇一一、导入新课1．指名两位学生上台比赛走路，其中一位学生蒙上眼睛。

比赛完说说自己的内心感受。

2．全班同学谈谈眼睛的用处。

3．谈话导入：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。

有一种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗？（板书：蝙蝠）蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也灵巧地避开。

（多媒体演示）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们对蝙蝠进行了试验。

（板书：试验）老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告。

请打开课本第103页，自由朗读课文第4、5自然段，用笔划出有关的内容。

（多媒体出示实验报告单）二、学习课文第4、5、6自然段1．学生自由读4、5段，划出有关内容。

2．指名回答完成的试验报告。

（教师根据学生回答，用多媒体出示答案。

）3．师述：三次不同的试验证明了什么？找出文中的一句话来回答，并划上横线。

（多媒体出示这句话的内容。

）4．生齐读这句话。

5．师：“配合”是什么意思？去掉“配合起来”行吗？为什么？看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么？（根据学生回答，多媒体出示。

）现在请同学们带着问题齐读课文第6自然段。

6．师范读课文第6自然段，生思考刚才的问题。

7．指名回答。

8．教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。

9．学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。

10．教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图。

11．师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。

那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢？你是从文中哪句话读懂的，把它读一遍。

（板书：研究）12．师述：“反复”是什么意思？谁能用“反复……终于”说一句话？13．小结：通过刚才的试验和研究，我们已经知道了蝙蝠探路的办法。

三、学习第7自然段1．（多媒体播放飞机夜航）师问：说说你看到了什么？飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢？（靠雷达）那么雷达是怎么发明创造出来的呢？（摹仿蝙蝠探路的办法）文中的哪个自然段讲了这个内容？2．学生自学第7自然段，了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷达的。

《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计
一、教学目标
1.认识“蝙、蝠”等11个生字，会写“达、蚊”等14个字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

3.激发学生对科学的兴趣。

二、教学重难点
1.教学重点
（1）掌握生字词。

（2）朗读课文。

2.教学难点
初步理解蝙蝠和雷达的关系。

三、教学过程
1.谜语导入
（1）出谜语，引出蝙蝠。

（2）介绍雷达。

2.初读课文
（1）学生自读课文，圈画生字。

（2）认读生字词。

（3）朗读课文。

3.学习生字词
（1）分析生字结构。

（2）书写指导。

（3）理解词语含义。

4.整体感知
（1）思考课文主要讲了什么。

（2）交流汇报。

5.课堂小结
（1）回顾知识。

（2）布置作业。

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教学设计精选3篇【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教学设计第1篇】教学目标1认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

3搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

课前准备1生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。

2教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。

第一课时预习探究1以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的'图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

（板书课题）2朗读课文，读通读顺①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。

②两人一组轮流读课文，互相认读生字词。

③出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

合作交流1课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。

2指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。

品读体验：①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。

③默读四、五、六自然段，填写下表。

（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。

铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。

蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。

第二次把蝙蝠的耳朵塞上。

课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》（第一课时）教学设计
一、教学目标
1.了解蝙蝠和雷达的关系，理解雷达的作用和原理。

2.能够口头表达自己对蝙蝠和雷达的看法。

3.能够在小组中进行讨论，分享对蝙蝠和雷达的见解。

二、教学重点
1.让学生了解蝙蝠和雷达的关系。

2.引导学生探究雷达的原理和作用。

三、教学准备
1.课本：部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》
2.带有雷达模型的图片
3.小组讨论问题的卡片
四、教学过程
1. 导入
教师向学生展示雷达模型的图片，引导学生思考：“你们知道这是什么吗？这东西和蝙蝠有什么关系吗？”让学生展开讨论。

2. 学习课文
让学生阅读课文《蝙蝠和雷达》，理解蝙蝠利用声波来感知周围环境的原理。

3. 小组讨论
组织学生进入小组，让他们讨论以下问题： - 为什么蝙蝠在黑暗中也能飞得这么灵活？ - 雷达和蝙蝠的声波感知有什么相似之处？ - 雷达的作用是什么？
4. 总结
引导学生总结小组讨论的成果，让每个小组分享他们对蝙蝠和雷达的看法。

5. 课堂延伸
让学生在家中或实验室里自行制作一个简易的雷达模型，分享给同学。

五、教学反思
通过本节课的教学设计，学生对蝙蝠和雷达之间的关系有了更深入的理解，激发了他们对科学知识的兴趣，培养了他们的观察和探究能力。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生学习和思考，增强他们的科学素养。

《蝙蝠和雷达》教学设计-----《蝙蝠和雷达》教学设计精选两篇精品篇学习目标：1.朗读课文，把握课文主要内容和要点。

2.理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。

3.激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

教学重点：理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。

教学难点：激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

课前准备：多媒体课件教学设计：一、以图为媒，引入新课（多媒体出示飞机夜间航行，即将碰到障碍物）同学们请看，一架飞机正在夜间航行，突然前方出现了障碍物，这多危险啊！可是不要担心，科学家从善于夜间飞行的蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。

飞机装上雷达夜间就能安全的飞行了。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，他们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

（板书课题）二、朗读课文，读通读顺1.自由朗读课文，标出自然段序号。

2.出示生词，学生认读。

三、填表助学，自主阅读1.（出示第三自然段第一句话）指名朗读第三自然段第一句，找出含有关联词的句子，想想说明了什么？文中提出了什么疑问？（出示第二句话）请读出疑问的语气。

2.同学们想知道问题的答案吗？请默读课文第四、五、六自然段，边读边思考如何填写表格，同时勾画出相关的句子。

（出示表格）3.交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。

4.抽学生回答，读出相关的句子（同时出示）。

5.三次试验证明什么？请同学们齐读第六自然段。

（同时出示）6.小结：科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？我们就一起来探究这些问题。

四、合作阅读，突破重难点1.自由读第七、八自然段，边读变勾画出相关句子。

2.谁知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？来读出相关的句子。

（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。

3.那雷达又是如何工作的呢？一起来读一读相关的句子。

（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。

4.雷达与蝙蝠究竟有什么联系呢？请同学们看图，填空想一想。

《蝙蝠和雷达》教学设计《蝙蝠和雷达》教学设计（精选22篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《蝙蝠和雷达》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《蝙蝠和雷达》教学设计篇1《蝙蝠和雷达》是小学语文第七册第五组的一篇讲读课文。

这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。

经过分析，确定本课的教学目标如下：1、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。

2、学会生字新词，练习给课文分段，学习归纳段意，培养学生的理解、概括能力。

3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。

本课的教学重、难点是：1、学习归纳段意；理解科学家的实验过程。

（重点）2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。

（难点）根据以上的依据，我进行了这样的教学设计，下面我就分五个方面来谈谈。

一、巧设悬念，激趣导入我采用展示图片、设疑激趣的方法导入新课。

一上课，先出示蝙蝠图片，问：“（1）这是什么？它在什么时候才出来活动？（2）在漆黑的晚上，你能安全地进行各种活动吗？那么蝙蝠在夜里是怎样活动的？”然后出示飞机图片问：“它能在夜里飞行吗？靠什么引路？”出示雷达图片问：“它是怎样引路的，它跟蝙蝠有联系吗？”通过层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。

二、扫除障碍，理解文意这一节主要完成以下的教学任务：1、通过自学、点拨的方法使学生读准字音、理解生词。

学法指导：读准字音：拼查问：理解生词：查问联系上下文。

2、概括自然段的意思，用归并法给课文分段和归纳段落大意。

蝙蝠和雷达教学设计蝙蝠和雷达教学设计篇1一、探究准备课前热身：《谈天说地》环节，学生根据课外搜集的新闻等进展课堂交流，本课因为和课题相关的缘故，三个学生所展示的题目多为仿生学类的课外知识。

〕二、探究过程师：课前老师布置了同学们查找有关蝙蝠和雷达的资料，如今来交流。

〔师出示蝙蝠与雷达的图片〕生：我知道有关蝙蝠的寓言师：今天先不来研究寓言故事，请坐。

生：我知道吸血蝙蝠。

生：蝙蝠是一种哺乳动物。

生：蝙蝠是一种夜行动物。

师：你为什么说他是一种夜行动物？生：因为他夜间飞行。

师：综上所述，蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物。

你们对雷达又理解多少？生：雷达是一种神奇的电子机器。

生：雷达可以根据电磁波往返的时间测得阻波物体的间隔。

生：雷达装在飞机上，可以测得前方是否有障碍物。

师：课文的题目是《蝙蝠与雷达》，可见他们之间有一定的关系，翻开课本，自由读课文，考虑以下三个问题：1、蝙蝠与雷达是什么关系？2、人们在蝙蝠身上得到了什么启示？3、人们是怎样从蝙蝠和雷达身上得到启示的？为了让学生明确问题，老师又重复了一遍问题。

学生快速阅读。

三、探究体悟师：蝙蝠是一种动物，雷达是一个机器，到底他们之间有着什么关系？生：科学家从蝙蝠身上得到启示，创造雷达。

师：对于这个答复大家满意吗？生：满意。

师：人们从蝙蝠身上得到什么启示？蝙蝠有什么本领？生：蝙蝠边飞边发出超声波，在夜里找到蚊子。

师：哪一个自然段描写蝙蝠飞行本领高？生：读描写蝙蝠飞行本领高的段落〔第三自然段〕师：人们怎样在蝙蝠身上得到启示？生：科学家做了三次实验，从蝙蝠身上得到启示。

师：这是一份表格请同学们快速完成，完成表格前把第四、五自然段好好读读，边读边完成。

尽量用简洁的语言描写，不要把原文抄写下来。

学生阅读段落，完成表格。

老师搜集了五张有代表性的表格。

学生完成后师带读第四、五自然段。

师：文中有个词语“横七竖八”是什么意思？生：密密麻麻师：是否和密密麻麻是一个意思？老师的脸上有密密麻麻的点，能说成老师脸上有横七竖八的点吗？生：横的有，竖的也有，斜的也有。

部编版四班级蝙蝠和雷达教学设计（必备5篇）《蝙蝠与雷达》这本书是关于仿生学的一本一般教材。

以下是我为大家收集整理的部编版四班级蝙蝠和雷达教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

部编版四班级蝙蝠和雷达教学设计第1篇《蝙蝠与雷达》一课，有效的运用了多媒体课件，教学效果很好。

同学在课堂上，始终保持了深厚的学习爱好，课堂气氛活跃，视野的扩大，动画、图像、声音等媒体的参加削减了同学学习的难度，加强了同学从形象到抽象的有效迁移，使同学在察看、想象、语言、思维等方面获得有效的训练，从而优化了课堂教学结构，提高了课堂教学质量。

1、认得7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

2、朗读课文，能把握课文重要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发同学酷爱科学、乐于察看和探究的爱好。

4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处置本领。

1、教学重点教育同学理解好蝙蝠在夜里飞行的隐秘是怎样探究出来的。

是如何发觉了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生制造而为人类造福的。

2、教学难点对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理叙述变成直观的形象演示。

蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。

二课时。

第一课时教学过程一、引入课题（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认得图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。

（生读课题）二、初读课文，了解大意1、自读课文，排出字词障碍；2、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；3、自身默读课文，试着说说课文重要讲了什么？4、生反馈，并要求同学说出归纳的方法5、师小结归纳重要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用捉住要点的方法。

三、生自主学习1、请同学自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。

《蝙蝠和雷达》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注蝙蝠和雷达的关系。

激发学生对蝙蝠和雷达的兴趣。

1.2 教学内容：引入蝙蝠和雷达的概念。

引导学生思考蝙蝠和雷达之间的联系。

1.3 教学活动：展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生观察和描述。

提出问题，引导学生思考蝙蝠和雷达之间的关系。

第二章：蝙蝠的夜间导航2.1 教学目标：学生了解蝙蝠的夜间导航方式。

学生理解蝙蝠如何利用回声定位。

2.2 教学内容：介绍蝙蝠的夜间导航原理。

解释蝙蝠如何发出声波并接收回声。

2.3 教学活动：通过动画或实验演示蝙蝠的夜间导航过程。

引导学生观察和记录蝙蝠的导航行为。

第三章：雷达的原理与应用3.1 教学目标：学生了解雷达的原理和应用。

学生理解雷达如何模仿蝙蝠的导航方式。

3.2 教学内容：介绍雷达的原理和组成部分。

探讨雷达在不同领域的应用。

3.3 教学活动：通过动画或实验演示雷达的工作原理。

引导学生思考雷达在现实生活中的应用。

第四章：蝙蝠和雷达的相似之处4.1 教学目标：学生能够指出蝙蝠和雷达的相似之处。

学生理解蝙蝠和雷达在导航方面的共同点。

4.2 教学内容：分析蝙蝠和雷达在导航方面的相似之处。

探讨蝙蝠和雷达在技术发展中的联系。

4.3 教学活动：引导学生对比蝙蝠和雷达的导航方式。

学生进行小组讨论，分享对蝙蝠和雷达相似之处的理解。

第五章：总结与拓展5.1 教学目标：学生总结蝙蝠和雷达的主要知识点。

学生思考蝙蝠和雷达对人类生活的影响。

5.2 教学内容：学生总结蝙蝠和雷达的关键概念。

引导学生思考蝙蝠和雷达在现实生活中的应用和影响。

5.3 教学活动：学生进行小组讨论，总结蝙蝠和雷达的主要知识点。

学生展示对蝙蝠和雷达的理解，并分享对现实生活的影响。

第六章：蝙蝠的生物特征6.1 教学目标：学生了解蝙蝠的生物特征。

学生理解蝙蝠如何适应夜间导航。

6.2 教学内容：介绍蝙蝠的生物特征，如夜行性和超声波发射。

探讨蝙蝠如何利用生物特征进行夜间导航。

部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》（第一课时）教学设计一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是部编版语文四年级上册的一篇课文。

课文通过讲述蝙蝠利用回声定位发现目标和避免障碍物的故事，以及科学家从中受到启发，发明了雷达技术，体现了科学发明来源于生活的理念。

课文内容生动有趣，语言浅显易懂，适合四年级学生的阅读水平。

本文旨在培养学生对科学探究的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对生活中的科学现象有好奇心。

但学生在理解蝙蝠回声定位的原理和雷达技术方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠回声定位的原理，知道雷达技术的发明过程及其应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解能力和科学素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。

四. 教学重难点1.重点：蝙蝠回声定位的原理，雷达技术的发明过程及其应用。

2.难点：理解蝙蝠如何利用回声定位发现目标和避免障碍物，以及科学家是如何从中受到启发发明雷达技术的。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解。

2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生独立解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.准备相关资料：蝙蝠和雷达的图片、视频等。

2.准备教学课件：展示课文内容，辅助教学。

3.准备黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用蝙蝠和雷达的图片或视频，引导学生关注课文主题。

提问：“你们知道蝙蝠是如何发现目标和避免障碍物的吗？雷达又是如何发明的呢？”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。

《蝙蝠和雷达》教学设计《蝙蝠和雷达》教学设计范文（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《蝙蝠和雷达》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《蝙蝠和雷达》教学设计1一、学习目标：1、认识个生字，会写出12个生字，正确读写出14个新词。

2、读懂课文内容，理解文中的重点词语。

3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。

二、学习重难点：1、通过阅读抓住要点，准确把握文章的主要内容。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

三、教具准备：多媒体课件、图片设计。

四、课时安排：2课时。

本节为第二课时五、学习过程：（一）导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。

这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。

师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习11课。

（二）新授师：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

（齐读）师：这就是课文的主要内容。

人们从蝙蝠身上得到了启示。

给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。

过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段⑴指名读师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划。

人教版《蝙蝠和雷达》教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注蝙蝠和雷达这两个主题，激发学生对科学知识的兴趣。

2. 帮助学生建立对蝙蝠和雷达的基本认识，为后续学习打下基础。

教学内容：1. 引入蝙蝠和雷达的概念，让学生了解它们在现实生活中的应用。

2. 提问引导学生思考蝙蝠和雷达之间的联系，激发学生的探究欲望。

教学活动：1. 利用图片、视频等素材，向学生展示蝙蝠和雷达的相关场景。

2. 邀请学生分享他们对蝙蝠和雷达的了解，引导学生提出问题。

第二章：蝙蝠的生存智慧教学目标：1. 让学生了解蝙蝠的生存特点，培养学生对生物多样性的认识。

2. 引导学生学习蝙蝠的回声定位原理，培养学生动手实践能力。

教学内容：1. 介绍蝙蝠的生活习性、生态地位及其对人类的重要性。

2. 讲解蝙蝠的回声定位原理，让学生了解蝙蝠如何利用声波导航。

教学活动：1. 组织学生观察蝙蝠的图片，了解蝙蝠的生活环境。

2. 引导学生进行小组讨论，探讨蝙蝠回声定位的原理及应用。

第三章：雷达的发明与应用教学目标：1. 让学生了解雷达的发明背景及其在我国的发展历程。

2. 引导学生学习雷达的工作原理，培养学生科技创新意识。

教学内容：1. 介绍雷达的发明背景、发展历程及在我国的应用情况。

2. 讲解雷达的工作原理，让学生了解雷达如何实现目标探测。

教学活动：1. 利用图片、视频等素材，向学生展示雷达的发展历程。

2. 引导学生进行小组讨论，探讨雷达在工作中的重要作用。

第四章：蝙蝠与雷达的结合教学目标：1. 让学生了解蝙蝠与雷达技术在现实生活中的结合应用。

2. 培养学生关注科技发展，提高学生综合运用知识的能力。

教学内容：1. 介绍蝙蝠与雷达技术在军事、航空、交通等领域的应用。

2. 分析蝙蝠与雷达技术结合的优势，让学生了解这种结合的意义。

教学活动：1. 组织学生进行小组研究，探讨蝙蝠与雷达技术在现实生活中的应用。

2. 邀请学生分享他们的研究成果，引导学生思考蝙蝠与雷达技术结合的优势。