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三年级信息技术下册《颜色填充》教案教学目标：1. 让学生了解颜色填充的概念和作用。
2. 培养学生运用颜色填充工具进行创作的能力。
3. 引导学生感悟颜色搭配的美学价值。
教学重点：1. 颜色填充的概念和作用。
2. 颜色填充工具的使用。
教学难点：1. 颜色搭配的美学价值。
2. 创作过程中颜色的选择和运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用电脑或平板设备。
3. 网络连接。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些美丽的图案，引导学生关注图案中的颜色。
2. 提问：同学们观察到了这些图案中的颜色有什么特点吗？3. 学生分享观察到的颜色特点。
4. 教师总结：颜色的搭配让图案更美丽，今天我们就来学习如何进行颜色填充。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解颜色填充的概念和作用。
2. 教师演示如何使用颜色填充工具。
3. 学生跟随教师操作，进行颜色填充实践。
4. 教师引导学生注意颜色搭配的美学价值。
三、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师提供的图案，运用颜色填充工具进行填充。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成作品后，与同学分享并进行互评。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师提出拓展任务：运用颜色填充工具创作一幅属于自己的图案。
4. 学生课后完成拓展任务。
五、课后作业（课后自主完成）1. 回顾本节课所学内容，总结颜色填充的概念和作用。
2. 思考如何在创作过程中进行颜色搭配，使作品更美观。
3. 完成课后拓展任务，提交一幅运用颜色填充工具创作的图案。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实践，让学生掌握了颜色填充的概念和作用，以及如何使用颜色填充工具。
在实践操作环节，学生积极参与，发挥创造力，完成了自己的作品。
通过总结和拓展，学生对颜色填充有了更深入的认识，能够在创作中注意颜色搭配的美学价值。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答疑问，确保学生能够扎实掌握所学知识。
《画线条和填色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过画线条和填色两个基本操作，让学生掌握在信息技术课程中基础的图形绘制与颜色填充技巧，提高学生的动手实践能力，为后续的图形创作打下基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括画线条和填色两个部分。
1. 画线条：学生需使用信息技术软件（如画图软件）在画布上绘制直线、曲线和折线等不同线条，要求线条流畅、不抖动。
2. 填色：学生需为所绘制的图形填充颜色，包括单色填充和多色填充。
在填色过程中，需注意颜色的搭配与过渡，保持画面的协调性。
具体操作步骤如下：（一）画线条1. 打开画图软件，选择合适的画笔工具。
2. 调整线条粗细和颜色，开始绘制直线、曲线和折线。
3. 线条绘制完成后，保存作品。
（二）填色1. 选择需要填充颜色的图形。
2. 点击填充工具，选择合适的颜色进行填充。
3. 注意颜色的搭配与过渡，保持画面的协调性。
4. 填色完成后，保存作品。
三、作业要求1. 学生需按照上述步骤完成画线条和填色两个部分的作业。
2. 线条绘制要求流畅、不抖动，填色要求颜色搭配合理、过渡自然。
3. 作品需保存为电子文件格式（如JPEG、PNG等），文件名需包含学号和姓名等信息。
4. 提交作业时需同时提交作品和作业完成过程的截图或视频，以展示操作过程。
5. 作业需在规定时间内完成并提交至指定平台或邮箱。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作品进行评价，评价标准包括线条的流畅性、颜色的搭配与过渡等。
2. 教师将对学生的作品进行打分，并选取优秀作品进行展示与分享。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的反馈与指导。
五、作业反馈1. 教师将在规定时间内完成作业的批改与评价，并及时将评价结果反馈给学生。
2. 反馈内容将包括学生的作品优点与不足，以及改进建议等。
3. 学生需根据教师的反馈进行作品的修改与完善，以提高自己的信息技术操作能力。
通过以上作业设计旨在通过具体的操作步骤和要求，让学生在实践中掌握画线条和填色的基本技巧，提高学生的动手实践能力。
《画线条和填色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握使用画图工具画线条和填色的基本方法；2. 培养学生对信息技术的学习兴趣和动手实践能力；3. 提高学生的色彩搭配和审美能力。
二、作业内容1. 画线条：学生需要使用画图工具画出至少5种不同类型的线条，包括直线、曲线、虚线、波纹线等。
线条的长度和颜色可以自行设计，要求线条要画得清晰、连贯。
2. 填色：在画好的线条上填充颜色，要求选择不同的颜色和填色方式，比如渐变色、饱和度变化等。
可以选择不同的图片或物体进行填色，如花朵、动物、食物等。
同时，注意颜色的搭配和视觉效果。
3. 完成一幅完整的作品：将所有线条和颜色进行整合，形成一幅完整的作品，可以是动物、植物或风景等。
要求作品主题明确、线条美观、颜色搭配协调。
三、作业要求1. 作业应在课堂上完成，并提交给老师检查；2. 作业应使用信息技术课上的时间完成，不允许在其他学科的课堂上完成；3. 作业应独立完成，不允许抄袭或使用其他人的作品；4. 提交作业时，需要附带作品的文字说明，包括作品名称、作者姓名、创作时间等；5. 作品应符合信息技术课程的教学要求，不得违反课堂纪律和规定。
四、作业评价1. 老师将根据学生的作业完成情况、作品质量、颜色搭配和创意等方面进行评价；2. 评价标准如下：优秀：作业完成度高，线条美观、颜色搭配协调，创意独特；良好：作业基本完成，颜色搭配较好，但存在一些小问题；及格：作业完成度一般，颜色搭配不够合理，但能够基本完成作业；不及格：未完成作业或完成度极低，需要重新完成作业。
五、作业反馈1. 学生应根据老师的评价结果进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进；2. 教师应对评价结果进行记录和分析，以便更好地指导学生和改进教学方法；3. 教师应鼓励学生积极参与信息技术课程的学习和实践，培养学生的创新能力和实践能力。
通过本次作业，学生可以更好地掌握画图工具的使用方法，提高自己的色彩搭配和审美能力，同时也可以培养自己的创新能力和实践能力。
三年级信息技术下册《颜色填充》教案一、教学目标1. 让学生掌握颜色填充的基本方法。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生独立操作和合作交流的能力。
二、教学内容1. 学习颜色填充的基本方法。
2. 运用颜色填充技巧，创作有趣的图形作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：颜色填充的基本方法。
2. 教学难点：颜色填充技巧的运用。
四、教学准备1. 准备教学课件或幻灯片，展示颜色填充的实例。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过展示颜色填充的实例，引起学生的兴趣。
1.2 引导学生观察和讨论实例中的颜色填充技巧。
2. 讲解与演示2.1 教师讲解颜色填充的基本方法，如选色、填充等。
2.2 教师演示如何运用颜色填充技巧创作图形作品。
3. 学生实践3.1 学生根据教师的要求，独立操作颜色填充。
3.2 学生合作交流，分享自己的作品和心得。
4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的作品，互相评价。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.2 学生根据本节课的学习，尝试创作更加复杂的图形作品。
六、教学评价1. 评价学生对颜色填充方法的掌握程度。
2. 评价学生在实践中的操作技能和创作能力。
3. 评价学生与合作交流的表现，以及审美观念的形成。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和操作技能。
3. 思考如何引导学生更好地合作交流，提高课堂氛围。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍颜色填充在实际应用中的重要性。
2. 组织学生参观相关展览，激发学生对颜色填充的创作灵感。
3. 开展校园绘画比赛，鼓励学生运用颜色填充技巧进行创作。
九、教学评价方法1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、操作技能和合作交流情况。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注颜色填充的技巧和创意。
小学信息技术三年级上册第10课《画线条和填色》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】本课的主要目标是让学生掌握计算机绘图软件的基本操作，特别是画线条和填色的技能。
通过本课的学习，学生应该能够熟练使用直线、曲线工具来绘制图形，并掌握填充颜色工具的使用方法。
此外，通过创作实践，培养学生的审美能力、创新思维以及运用信息技术解决实际问题的能力。
内容结构教材通常首先介绍绘图软件的基本界面和工具，使学生了解软件的基本组成和操作方法。
然后，详细讲解直线工具和曲线工具的使用方法，包括如何调整线条的粗细、颜色等属性。
接着，教材会引入填充颜色工具，并说明如何选择合适的颜色进行填充。
最后，教材会提供一些实践任务，让学生在实践中巩固所学知识。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握使用画图软件中的直线、曲线工具绘制线条。
学生能够正确应用填充颜色工具为图形上色。
2. 过程与方法：通过教师的演示和学生的实践操作，学习线条绘制和填色的基本步骤。
培养学生自主学习和探究的能力，通过尝试和修正，完善自己的作品。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对计算机绘图的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点本课的重点是直线工具和曲线工具的使用，以及填充颜色工具的操作。
这些工具是绘图软件中最基本的元素，掌握它们对于后续的学习至关重要。
难点在于如何灵活运用这些工具来创作具有美感的作品，这需要学生具备一定的审美能力和创新思维。
三、教学方法与策略针对本课的特点，教师可以采用以下教学方法和策略：1. 示范教学：教师首先通过示范操作，让学生直观地了解软件的操作方法和绘图技巧。
2. 任务驱动：教师可以设置一些具有实际意义的创作任务，让学生在完成任务的过程中学习并掌握绘图技能。
3. 分层教学：针对不同水平的学生，教师可以设置不同难度的任务，让每个学生都能在原有基础上有所提高。
三年级信息技术下册《颜色填充》教案一、教学目标1. 让学生了解颜色填充的概念，掌握颜色填充的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 颜色填充的概念及作用2. 颜色填充的基本方法3. 颜色填充的技巧与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：颜色填充的概念、方法和技巧。
2. 教学难点：颜色填充的应用和创意设计。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 三年级信息技术下册教材。
3. 相关颜色填充的素材和案例。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一幅美丽的图片，引导学生观察图片中的颜色填充效果。
1.2 学生分享观察到的颜色填充效果，教师总结并引入本节课的主题《颜色填充》。
2. 教学颜色填充的概念及作用2.1 教师讲解颜色填充的概念，引导学生理解颜色填充的意义。
2.2 学生通过实践操作，了解颜色填充的作用。
3. 学习颜色填充的基本方法3.1 教师演示颜色填充的基本方法，边演示边讲解。
3.2 学生跟随教师一起操作，掌握颜色填充的基本方法。
4. 颜色填充的技巧与应用4.1 教师出示颜色填充的技巧案例，引导学生学会运用技巧。
4.2 学生动手实践，运用颜色填充技巧进行创作。
5. 课堂小结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.2 学生分享自己的作品，互相学习、交流。
5.3 教师出示拓展任务，引导学生课后进行颜色填充的创意设计。
6. 课后作业教师布置作业，要求学生运用所学颜色填充知识，完成一幅创意作品。
六、教学策略1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握颜色填充的方法和技巧。
2. 运用示范法，教师通过演示，引导学生直观地了解颜色填充的操作步骤。
3. 采用分组合作学习法，让学生相互交流、讨论，共同提高。
4. 利用情境教学法，创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、操作技能和创意表现。
《填充颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过实践操作，使学生能够熟练掌握在信息技术软件中“填充颜色”的基本操作，加深对颜色搭配和美学原理的理解，同时培养学生的动手实践能力和创新思维。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需预习并理解“填充颜色”的基本概念、常用工具及其使用方法，包括了解颜色搭配的基本原则。
2. 实践操作：学生需使用信息技术软件（如画图软件、电子画板等）进行实际操作，完成一幅以“春天的色彩”为主题的图画。
在图画中，学生需至少运用三种不同的颜色填充方式（如单色填充、渐变填充等），并注意颜色的搭配与协调。
3. 创意发挥：鼓励学生发挥想象力，通过填充颜色表达对春天的理解和感受，可以在作品中添加自己的创意元素。
三、作业要求1. 安全性：在操作过程中，学生需注意保护好个人信息安全，不泄露个人信息。
2. 规范性：操作步骤需按照教材或教师指导的步骤进行，确保每一步操作准确无误。
3. 创新性：在完成作业的过程中，学生应积极思考、大胆尝试，运用所学知识进行创新，使作品更具个性化和创意性。
4. 完整性：作品需完整呈现主题，颜色填充操作需覆盖到画面的大部分区域。
5. 美观性：注意颜色的搭配与协调，使作品整体美观大方。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品进行评分，评价标准包括操作的规范性、创意的独特性、颜色的搭配与美观性等方面。
2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作品，学习彼此的优点，提出改进意见。
3. 自评反思：学生需对自己的作品进行反思，总结在完成作业过程中的收获与不足。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，进行针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握“填充颜色”的操作技巧和颜色搭配的方法。
2. 学生反馈：学生需将自己在完成作业过程中的疑问或困难及时向教师或同学请教，以便及时解决问题。
通过以上作业设计，旨在通过具体实践操作，让学生在掌握“填充颜色”基本操作的同时，培养其审美能力和创新思维。
《色彩斑斓填图画》教学设计一、教学内容：色彩斑斓填图画二、教学目标认知目标：学习“用颜色填充”工具的使用方法；学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。
能力目标：培养学生自主观察力，独立尝试的能力，自主探索的习惯，获得操作经验和自我创新的能力。
情感目标：让学生合理搭配色彩，培养运用美术知识进行创作的能力，欣赏美、感受美、爱家乡的情感。
三、教学重点与难点教学重点：“用颜色填充”工具的使用方法及修补图形缺口的操作方法。
教学难点：用“放大镜”检查漏色，对图形进行修补和填色。
四、教学准备素材图、教学课件、网络教学软件五、教学方法情境教学法、任务驱动式教学法六、课时安排1课时。
七、授课类型新课八、教学过程：㈠创设情境，情境导入：师：出示课件，谁能猜出来，这一组图反映的是我们夏天那个重大的节日场景？（学生展开小组讨论，回答问题）生：那达慕大会师：那达慕已经列为我国非物质文化遗产，那达慕那天我们除了观看射箭、马术、摔跤等传统节目，我们还要穿上的色彩斑斓衣服，跳起美丽的安代舞来庆祝我们自己的节日。
[设计意图]：从学生熟知的环境引出课题，让学生有亲切感，学生兴趣盎然。
色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品所包含的内容丰富多彩。
你们想不想亲自设计自己的节日服装啊！那就让我们一起来学习第12课色彩斑斓填图画。
（板书）1.打开图画文件师：要想装扮美丽的衣服，我们首先要打开图画文件（板书：打开图画文件）师：教师演示：启动画图—文件—打开—介绍图画文件存储的路径—找到其中的一幅打开。
师：请同学们也完成这一任务，看谁做得最快，最好！生：动手操作，完成“打开图画文件“的任务。
【设计意图】抓住学生的好胜心理，让他们在竞赛中完成任务，激发他们学习的热情。
2.填充颜色师：细心的同学会发现打开的图画文件是单调的黑白线条图，我们如何才能穿着色彩鲜艳的服装参加那达慕呢！让我们来学习填充颜色（板书）师：今天老师介绍一位新朋友，“用颜色填充”工具，它的特点是能够给封闭的图形区域填充各种颜色。
课题：填充颜色教学目标：：1.知识和技能目标：（1）使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。
（2）通过对不同图画的填充，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力……。
2.过程和方法目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励。
3.情感态度和价值观目标：让学生享受成就感，树立自信心。
过程与方法：通过对计算机在信息社会中的分析，培养学生处理信息与传递信息的能力。
教学重点：使用自定义颜色的填充。
教学难点：“用颜色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的设置方法。
教学过程：一导入新课：师：同学们，你们喜欢风景画吗？谁能说说给你印象中的景色是什么样儿的？生答(学生表现积极踊跃)师：大家说得好极了，美丽的风景由各种颜色构成，五颜六色，美丽极了。
想不想让它出现在电脑里呢？学生齐答：想师：今天，我们就一起来学习画图中颜色的填充。
普通颜色的填充：师：我们在纸上画画时，怎样来填充颜色的啊？在画图程序中怎样填充颜色的啊？那能不能猜猜在画图程序中我们用哪个工具来填充颜色啊？学生回答（油漆桶）那有没有同学已经会在画图程序中填充颜色了啊？上来给大家演示下，边说边演示。
教师演示操作（多媒体）教师演示操作，边说边演示。
1、认识颜料盒师：大家先来看看画图中的颜料盒，它有28种颜色，想用哪种颜色只要用鼠标轻轻点一点就选中它了。
2、认识填充工具师：我们再一起来认识画图中的填充工具；(电脑将填充工具放大显示)师：有哪位同学能说说油漆桶长得什么样？（学生回答师：说得很好，油漆桶就像是一个颜料桶，里面装满了美丽的色彩，选中它鼠标就会变成它的模样，单击一下，颜料盒中亮丽的色彩就轻松的呈现在画板上啦。
）3、普通颜色填充练习通过网络传输，教师将练习文件发送到学生机供学生练习。
师：老师这里有只没有上色的风景画，现在就请你帮它染色，请你用刚刚学到的新知识，把你认为最美的颜色图上去吧。
学生练习(学生练习时发现有问题，颜色填充的位置不对，及时纠正。
小学信息技术教案填充颜色信息技术教案：填充颜色导语：信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，它与各行各业息息相关。
对于小学生而言，信息技术教育的重要性不言而喻。
本教案旨在帮助小学生学习信息技术中的一项基础操作：填充颜色。
通过学习填充颜色的方法和技巧，学生将能够在网页设计、图形处理等方面展现自己的创造力和表现力。
一、教学目标：1. 了解填充颜色的概念和作用；2. 学会使用常见的填充颜色工具和技巧；3. 能够应用填充颜色到图形处理和网页设计中；二、教学内容：1. 填充颜色的概念和作用；2. 常见的填充颜色工具和技巧；3. 填充颜色的实际应用；三、教学步骤：步骤一：填充颜色的概念和作用（10分钟）1. 导师简要介绍填充颜色的概念和作用，并引导学生思考填充颜色在日常生活中的应用场景。
2. 导师展示一些填充颜色的实例，并鼓励学生分享自己的想法。
步骤二：常见的填充颜色工具和技巧（30分钟）1. 导师介绍常见的填充颜色工具，如数字软件中的填充颜色工具、画图软件中的填充颜色选项等。
2. 导师演示如何使用这些工具填充颜色，并提供相关的技巧与操作细节。
3. 学生跟随导师的指导，在自己的练习本上尝试使用填充颜色工具进行填充。
步骤三：填充颜色的实际应用（1小时）1. 导师引导学生通过实际案例学习填充颜色的应用，如网页设计中的背景填充、图形处理中的填充效果等。
2. 学生分组，根据自己已学习的填充颜色技巧，尝试应用到一个具体的设计任务中。
任务可以是设计一个简单的网页或一个带有填充颜色的图形。
步骤四：作品分享与展示（20分钟）1. 学生轮流展示自己的设计作品，并分享自己在填充颜色过程中的体验和感悟。
2. 其他学生可以提出问题、提供建议和交流意见。
四、教学评估与反馈：1. 导师根据学生的理解程度和填充颜色的应用能力，进行逐个评估。
2. 导师对学生的作品给予评价和反馈，鼓励他们继续深入学习和实践。
五、教学延伸：1. 学生可继续探索和实践填充颜色的更多技巧和应用领域，如平面设计、动画制作等。
三年级信息技术下册《颜色填充》教案一、教学目标1. 让学生掌握颜色填充的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
3. 提高学生对色彩的感知和审美能力。
二、教学内容1. 颜色填充的概念及意义。
2. 颜色填充的方法和技巧。
3. 颜色填充在实际应用中的案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：颜色填充的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用颜色填充进行创意设计。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、案例素材、学生作品示例。
2. 学生准备：一台电脑、信息技术学习软件。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示案例作品，引导学生观察并讨论：作品中的颜色填充效果是如何实现的？1.2 学生分享观察心得，教师总结并引入颜色填充的概念。
2. 教学颜色填充方法2.1 教师演示颜色填充的基本方法，引导学生跟随操作。
2.2 学生动手实践，尝试运用颜色填充方法填充作品。
3. 颜色填充技巧讲解与实践3.1 教师讲解颜色填充的技巧，如渐变填充、图案填充等。
3.2 学生根据教师讲解，实践运用颜色填充技巧进行创作。
4. 创意设计环节4.1 教师提出创意设计要求，如设计一个主题图案或背景。
4.2 学生运用颜色填充方法进行创意设计，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展6.1 教师总结本节课的学习内容，强调颜色填充在实际应用中的重要性。
6.2 学生课后拓展学习，深入了解颜色填充的更多技巧和方法。
六、教学评价1. 学生能够独立完成颜色填充的基本操作。
2. 学生能够运用颜色填充技巧进行创意设计。
3. 学生的作品具有丰富的色彩搭配和审美价值。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导学生的操作实践？2. 学生对颜色填充技巧的掌握程度如何？3. 教学中是否注重培养学生的创新意识和审美能力？八、教学拓展1. 引导学生学习其他绘图软件的颜色填充功能。
苏科版三年级信息技术上册第11课《填充颜色》说课稿一. 教材分析《填充颜色》是苏科版三年级信息技术上册第11课的内容。
本节课主要让学生掌握如何使用电脑绘画工具进行图形的填充颜色。
通过学习，学生能够了解填充颜色的基本方法，学会如何为图形填充不同的颜色，提高他们在电脑绘画方面的操作技能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对绘画工具的使用也有一定的了解。
但是，他们在填充颜色方面的操作还不是很熟练，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性较高，对新鲜事物充满好奇，这有利于他们在课堂上主动参与，积极学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解填充颜色的基本方法，学会如何为图形填充不同的颜色。
2.过程与方法目标：通过实践操作，提高学生在电脑绘画方面的操作技能。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，激发他们主动探索、积极学习的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：填充颜色的基本方法，如何为图形填充不同的颜色。
2.教学难点：如何熟练掌握填充颜色的操作，以及在实际操作中如何运用不同的颜色搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示操作过程；采用互动式教学，引导学生主动参与。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的图形作品，引导学生发现其中的颜色搭配技巧，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解填充颜色的基本方法，并进行现场演示，让学生直观地了解操作过程。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.交流分享：学生展示自己的作品，分享在操作过程中的心得体会，互相学习，共同提高。
5.总结拓展：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
七. 说板书设计板书设计如下：1.选择颜色2.填充图形3.调整颜色搭配八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己在课堂上的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。
三年级上信息技术教案填充颜色传授目标：学习画彩色的图形。
传授时间：1课时
传授历程：
一、画气球、太阳
1、选用“椭圆”工具中的添补模式，可以画出彩色的气球和太阳。
2、用同样的要领画出别的两只气球。
3、知识屋：
单击颜料盒中的颜色块，设置前风景；右击颜色块，设置背风景。
本来在画画的时候使用前风景和背风景就可以画画。
选取刷子工具，在画图地区按下鼠标左键，能使用前风景画画，按下鼠标右键，可以使用背风景画画。
二、加新的颜色到颜料盒
在添补颜色的历程中，我们发觉从颜料盒中可以选择的颜色只有22种，很多想要的颜色在颜料盒中并没有，需要增加新的颜色到颜料盒中。
步骤1：使用鼠标左键单击颜料盒中与自己需要的颜色最靠近的一种颜色，比如在第一排颜色中的最后一个棕色；
步骤2：单击菜单栏中的“颜色”——“编辑颜色”；
步骤3：在弹出的编辑颜色对话框中，选择基本颜色后单击“确定”，所选择的颜色就被增加到了颜料盒中。
要是在“基本颜色”中没有找到需要的颜色，还可以使用鼠标指针到左边的颜色中去选择和编辑需要的颜色，然后单击“增加到自定义颜色中”按钮，这时新的颜色就到了“自定义颜色”框中；
步骤4：单击“确定”按钮，关闭编辑颜色对话框，返回画图程序，可以看到新的颜色出现在了颜料盒中。
三、涂出彩色气球和太阳
1、选择“用颜色添补”工具，也可以给图形涂色。
2、提示牌：
“用颜色添补”工具只适用于对关闭地区举行涂色。
四、实践园：
画出下面的图画：五、成果篮：。
《填充颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握填充颜色的基本操作，熟悉各种工具的使用方法，提高他们在日常学习和生活中的信息素养。
二、作业内容1. 任务一：为指定图片填充颜色学生需选择一张图片，使用画笔工具和填充工具为图片中的指定区域填充颜色。
要求填充颜色均匀，无明显色块。
2. 任务二：创作彩色画作学生可选择任意主题，使用填充工具创作一幅彩色画作。
鼓励他们尝试不同的颜色搭配，展现自己的创意。
3. 任务三：制作填充颜色练习册学生需制作一本填充颜色练习册，包含多张彩色图片和对应的颜色填充任务。
通过完成这些任务，提高自己的颜色填充技能。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业任务，不得抄袭。
2. 质量要求：图片填充颜色要均匀，无明显色块；彩色画作要展现创意和色彩搭配能力；练习册中的颜色填充任务要完成得当。
3. 时间安排：学生需在规定时间内提交作业，具体时间请参照课程安排。
4. 工具使用：学生需熟练掌握画笔工具和填充工具的使用方法，以便顺利完成作业。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生作业时，我们将参考图片填充的均匀程度、画作的创意和色彩搭配能力以及练习册中的任务完成情况。
2. 提交时间：学生需在规定时间内提交作业，逾期不候。
3. 评价方式：教师将对学生作业进行批改，并给出相应的成绩，作为平时成绩的一部分。
4. 优秀作品展示：对于优秀的作业，我们将挑选出来，在班级或学校范围内进行展示，以激励学生更好地完成作业。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，如有任何疑问或需要帮助，可随时向教师咨询，我们将尽快给予回复。
2. 教师反馈：教师将根据学生作业完成情况，给予相应的反馈和建议。
对于普遍存在的问题，我们将集中讲解，以促进全班学生的共同进步。
3. 集体交流：在适当的时间，我们将组织全班学生进行集体交流，分享各自的作业成果和经验，增进同学之间的友谊和信息技术的交流。
通过本次《填充颜色》作业设计方案的学习和练习，相信学生们能够更好地掌握填充颜色的基本操作和方法，提高自己的信息素养和实际操作能力。
小学信息技术三年级画图
填充颜色
Prepared on 21 November 2021
第9课填充颜色
教学内容：
1、掌握用“颜色填充”工具填色。
2、综合利用“放大镜”等工具解决漏色现象。
教学目标：
1、认知目标：让孩子们认识“放大镜”等新工具。
2、能力目标：孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。
3、情感目标：通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。
教学重点、难点：用“放大镜”检查漏色。
教学准备：轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。
教学过程：
一、新课导入：
师：孩子们，你们觉得春天是什么颜色呀为什么（生回答）
师：春天有这么多颜色啊，下面让我们一起来欣赏音乐视频《春天在哪里》。
师：正是有了这么多五彩缤纷的色彩，春天才变得如此美丽！
二、教学过程：
1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）
师：老师这里有两张
图片。
孩子们，请大
家找一找这两幅图片
有什么相同点和不同
点。
你们喜欢哪一幅
画为什么
2、利用任务驱动，
完成复习“颜色填充”工具。
⑴、师：请同学们告诉我，如果让你给小房子图上颜色，你会选择什么工具呢（
可以用“颜色填充”工具）
⑵、师：请一位同学上台，用“颜色填充”工具给小房子涂上颜色。
（生上台演示）
⑶、为什么颜色总是要跑到外面去（是因为角上的线条没有合拢）遇到这种情况怎么办呢请同学们试一试，解决这个问题（把断开的线条补好）。
（请一个学生上来演示）
⑷、请同学们在桌面上找到并打开“小屋”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。
（下发“小屋”图片文件）
3、欣赏图片，美丽的花园，并简单点评。
（6张色彩丰富的图片）
4、填充颜色“美丽的花园”
师：看了这么多美丽的图片，大家想不想自己画一个美丽花园呢？在我们桌面上有“美丽的花园”图片，请大家打开，给花儿们穿上美丽的衣服吧！
5、欣赏同学们的优秀作品。
教学反思本课的主要内容是怎样给所画的图形填充上颜色，首先我用音乐视频激发学生学习的兴趣，用彩色的图片与黑白图片对比，
突出了色彩的美丽与重要性，让学生有强烈的学习欲望。
接着以任务驱动形式，让学生带着任务解决重点难点，达成任务。
最后以美丽的图片激发学生的动手兴趣，在操作中巩固知识技能。
在上课时，我让同学们自己尝试怎么解决漏色问题，同学们都很聪明，很快就找到了答案，然后我找一名同学上前面来操作并演示给大家看，我再加以补充。
因此本节课的内容大家很快就学会了，部分同学在学会本课知识的基础上，能展开丰富的想像，利用以前所学知识，在自己的画上又增添了许多图案，使其变成一幅完美的图画。
最后，我把学生优秀的作品展示给大家看，并把它保存起来。
反思：在整个环节中，我采用的激发兴趣的各种方式，都收到了很好的效果。
学生们都能主动的思索、实践，从而获得答案，然后我再加以补充，使学生对这一知识的掌握更加牢固。
多数同学都在自己的画上添枝加叶，培养了学生的想像力和独立的操作能力。
最后，我将优秀的作品给大家演示，这就增加了同学们的自信心，使它们在上课时愿意付出努力，最大限度地发挥其能动性。
但是需要注意的是，对小学三年级学生上课，调动他们积极性之后，还要注意把握课堂，维持课堂纪律，不能出现课堂“过热”情况。
