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个性化辅导讲义年级：6年级辅导科目：语文
课题散文的阅读
教学目标1.了解散文的基础知识；
2.掌握散文的基本题型与解题方法。
授课日期及时段
教学内容
【温故知新】
1、上次课作业讲解
2、新课导入
说起散文，你知道什么是散文吗？了解
哪些著名的散文作家？
【知识梳理】
知识点1、特点
①形散而神不散；②时间跨度大；③空间范围广；④事件牵连多；⑤表达方
式灵活；⑥全文衔接巧妙
如何析“形”抓“神”，理清思路？
（1）时空连“线”：写人记事及游记类散文常用表示时空转换的词语《巴东三峡》
（2）因物取“线”：叙事及抒情类散文常用具体事物或象征性事物贯穿全文《海燕》行文线索（3）反复出“线”：反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物《白杨礼赞》（4）以情导“线”：材料之间的内在联系和感情发展变化的轨迹《囚绿记》
（5）定神看“线”：从中心思想的高度去审视文章的线索《回忆我的母亲》
（1）能提供阅读的线索。
关注标题（2）隐含了信息（写作对象、重要内容）
（3）可以联系文章的主题。
（1）按时间先后分
（2）按地点转换分
（3）按描述内容的角度分《春》:盼春——绘春——颂春
层次划分（4）按总——分——总结构特点分
（5）按思想感情变化分
（6）按表达方式的变化分
知识点2、散文分类
散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。
根据表达方式侧重点的不同，一般把散文分作叙事性散文、抒情性散文和议论性散文三类。
叙事散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
例如朱德同志的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。
阅读技巧：（1）理清线索。把握作者的行文思路，看作者叙述了一件什么事以及是怎样叙述的。
（2）巧借联想。抓住形与神的结合点，体味散文中蕴藏的情感，领悟散文的意境美。抒情散文：：以抒发感情为主的散文，主要通过对景物或事物的描写来抒发情感，以景织文。
描写手法：比兴、象征、拟人
表达方式：借景抒情、托物言志
细致划分：借景抒情、因物抒情、以事抒情
例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达
了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。
议论散文：以议论为主的散文。它说理时常常是运用文学语言来表达的，委
婉、含蓄，通常伴随着强烈的感情和鲜明的个性阅读技巧：注重从情中悟理，在
理中融情，体会情理交融的艺术特点，把握文章表达的事理或象征意义。
知识点3、
1．理解内容，概括段意
以简答为主，分值4分左右，考点题型
（1）用简洁的语言概况文章的主要内容或事件
（2）梳理文章内容，填写表格
（3）划分层次，概况段意
（4）根据示例，概况或补充故事情节
答题技巧
♩要素归纳法时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素
♪摘录法中心句、结论句、过渡句、抒情议论句
♫标题扩展法对照六要素补充增添高度概括的文章标题
♬段意合并法对每段段意合并同类项
答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；
②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要
忽略词语在语境中的含义。
词语妙用考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除
答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；
②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情
或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
③体现词语的准确性或生动性。
哲理性语句的深层含义关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
4. 表现手法
常见的表现手法有：
（1）写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
（2）咏物类——托物言志
（3）怀古类——借景抒情、即事抒情
（4）咏史类——借古讽今、借题发挥
（5）送别类——即事抒情、即景抒情
（6）边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等
有时也见侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动
衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）、想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比等。
【例题精讲】
有一个年轻人，好不容易获得一份销售工作，勤勤恳恳干了大半
年，非但毫无起色，反而在几个大项目上接连失败。而他的同事，个个都干出了成绩。他实在忍受不了这种痛苦。在总经理办公室，他惭愧地说，可能自己不适合这份工作。“安心工作吧，我会给你足够的时间，直到你成功为止。到那时，你再要走我不留你。”老总的宽容让年轻人很感动。他想，总应该做出一两件像样的事来再走。于是，他在后来的工作中多了一些冷静和思考。
过了一年，年轻人又走进了老总的办公室。不过，这一次他是轻松的，他已经连续七个月在公司销售排行榜中高居榜首，成了当之无愧的业务骨干。原来，这份工作是那么适合他!他想知道，当初，老总为什么会将一个败军之将继续留用呢?
“因为，我比你更不甘心。”老总的回答完全出乎年轻人的预料。老总解释道：“记得当初招聘时，公司收下100多份应聘材料，我面试了20多人，最后却只录用了你一个。如果接受你的辞职，我无疑是非常失败的。我深信，既然你能在应聘时得到我的认可。也一定有能力在工作中得到客户的认可，你缺少的只是机会和时间。与其说我对你仍有信心，倒不如我就是那个年轻人。从老总那里，我懂得了：给别人以宽容，给自己以信心，就能成就一个全新的局面。
(1)读短文，说说文章主要写了一件什么事?(4分) 答：。
(2)根据文章的主要内容给短文加个题目。(1分) 答：。
(3)原来的业绩平平的“我”怎么会成为后来的业务骨干?(2分) 答：。
(4)读了短文，你对老板更加了解。说说你眼中的老板的是怎样的人?(3分) 答：。
(5) 短文说明了什么道理?结合你的生活实际谈谈你的理解。(4分) 答：。参考答案：1、一家公司招聘了个优秀的年轻人，但是年轻人勤勤恳恳地工作了大半年，工作却毫无起色，他开始怀疑自己是否适合这工做作，但是老板的宽容让他最终成了一个业务骨干。
2、信任的力量
3、因为在老板的宽容和鼓励下，他在以后的工作中多了冷静和思考，所以他会成为业务骨干。
4、略。
5、略。
【举一反三】
父亲买了贺年卡葛取兵
天空飘起第一场雪花时，新年的气息又渐渐地浓郁了，我想，父亲该归家了，过年的日子正翘首企盼哩。
好不容易盼到周五，傍晚一回家，父亲果然蹲在院子里吧嗒着旱烟，青色的烟雾不时让父亲急剧地咳嗽，我在村口就早已听到了父亲熟悉的声音。父亲看见我，脸上立马堆满了笑容。“放学了，又长高了，瘦了。”父亲眯着眼，望着我说，只是没有用手来抚摸我的头。我想，在父亲的心中，我该是一个大男孩了吧。大半年没看到父亲，心里竟涌起一丝喜悦与伤感，喜的是父子相逢，悲的是父亲又老了许多，脸上的皱纹更密了，头上的白发日益显山露水了。
我告诉父亲，学校要收校服费和资料费。父亲点了点头，嘴里也喃喃地说：“好！好！”只是脸上的神情又沉重了些。我鼻子有些酸酸的，转头看着窗外。瑟瑟的寒风呼呼地刮着，大片大片的雪花，从昏暗的天空中
