如何培养农村留守儿童良好的学习习惯

浅谈农村留守儿童良好习惯的养成农村留守儿童指的是父母外出务工、乡村留守的儿童，他们通常由爷爷奶奶或亲戚照顾，长期处于缺乏父母关爱和监督的状态中。

在这样的环境下，留守儿童容易形成一些不良习惯，对他们的身心健康和成长都会造成困扰。

对于留守儿童来说，良好的习惯养成至关重要。

本文将从生活习惯、学习习惯、社交习惯和心理习惯四个方面进行浅谈。

一、生活习惯1. 定时作息留守儿童由于缺乏父母的监督，作息时间常常十分不规律，这对他们的生理健康和学习都造成了影响。

养成良好的定时作息习惯对于留守儿童来说至关重要。

每天定时起床、吃饭、休息、睡觉，都能够帮助他们维持良好的精神状态，提升学习效率。

2. 个人卫生在乡村环境中，留守儿童往往缺乏自我卫生意识，长期忽视个人卫生。

爷爷奶奶或其他照顾者应该教育他们养成每天洗脸、洗手、洗澡的好习惯，保持身体清洁，并养成勤换衣服、勤洗内衣裤的好习惯，预防皮肤病和传染病的发生。

3. 饮食健康由于父母外出打工，留守儿童的饮食往往不够均衡，缺乏营养。

照顾者应该定期给留守儿童做身体检查，保证他们的饮食均衡全面。

并教育他们养成吃早餐、午餐、晚餐的良好习惯，不偏食、不挑食，培养他们的良好饮食习惯。

二、学习习惯1. 规划学习时间留守儿童在没有父母的监督下，很容易荒废学业，需要建立起规律的学习时间。

爷爷奶奶或其他照顾者应该给留守儿童制定科学的学习计划，每天合理分配时间，养成良好的学习习惯。

在学习时间内，不受外界干扰，集中精力完成作业和复习。

2. 阅读习惯阅读是提高留守儿童综合素质的重要途径，能够开阔他们的眼界，丰富他们的知识。

需要给留守儿童提供丰富的阅读资料，帮助他们养成每天阅读的好习惯。

通过阅读，增强他们的语言表达能力和思维能力，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。

三、社交习惯1. 尊敬长辈在乡村环境中，长辈在留守儿童的成长教育中起着至关重要的作用。

需要教育留守儿童懂得尊敬长辈，遵守长辈的教诲和规矩。

通过这样的教育，能够培养留守儿童的孝心和家庭观念，使他们懂得尊重他人，提高社会交往能力。

浅谈农村留守儿童好习惯的培养洞塘小学位于江津区李市镇洞塘村，是一所比较偏僻的山区农村小学。

这里的老百姓经济拮据，生活贫穷，因此有许多学生家长背井离乡到大城市打工，把自己的孩子丢给年迈的父母，或者让自己的孩子寄居在别人家里，这样就出现了一个特殊的群体——留守儿童。

父母不在身边，这些儿童缺乏亲情的关怀，也许会造成他们情绪低落，悲观消极，性格扭曲等，这样会严重影响他们的学习注意力，影响他们的身心健康。

因此关爱留守儿童的健康成长，让他们从小养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯迫在眉睫。

一、成立领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

学校办公室、教务处、少先队等部门结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童好习惯教育工作。

二、建立留守儿童档案和联系卡制度。

通过全体教师的认真调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等。

学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

三、真情关爱，“三个优先”。

(1) 学习上优先辅导。

学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。

学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力，使他们从小养成独立自主的生活好习惯。

留守儿童学习习惯现状及培养策略
留守儿童是指父母外出务工、迁移他地打工或其他原因无法陪伴孩子成长的儿童。

由于亲子相隔过远，留守儿童面临着较长时间独自生活和学习的挑战，他们的学习习惯往往不如正常家庭的孩子。

本文将探讨留守儿童学习习惯的现状，并提出培养策略。

留守儿童学习习惯的现状主要表现在以下几个方面：
1. 缺乏规律性：由于没有父母的监督和指导，留守儿童的学习习惯往往没有明确的规律，不按时按量完成作业，容易导致学习进度滞后。

2. 没有认真对待学习：缺乏父母的鼓励和引导，留守儿童对于学习的认真度较低，容易被其他事物分散注意力，对学习缺乏兴趣和动力。

3. 缺乏自律性：留守儿童缺乏父母的监督和约束，缺乏自我管理的能力，容易拖延时间，不会合理安排学习时间和任务。

针对留守儿童学习习惯差的问题，可以采取以下培养策略：
1. 建立学习规律：鼓励留守儿童按时按量完成作业和学习任务，并制定学习计划，帮助孩子建立规律的学习习惯。

2. 寻找学习动力：引导留守儿童发现自己学习的兴趣点，通过奖励机制或培养良好的学习氛围，激发留守儿童对学习的热情和积极性。

4. 提供有效的支持和辅导：充分利用互联网资源，为留守儿童提供在线学习平台和课程，为他们提供学习上的支持和辅导。

5. 加强家校合作：与留守儿童的家长保持良好的沟通与合作，争取家庭支持，共同关注孩子的学习进展，共同制定学习目标和措施。

留守儿童的学习习惯的培养需要整个社会的共同关注和努力，学校、家庭、社区以及政府都应该加大力度，提供更多的支持和帮助，为留守儿童创造一个良好的学习环境和机会。

只有这样，留守儿童才能更好地适应学习，实现个人的发展和成长。

对留守儿童的建议和意见对留守儿童的建议和意见：1. 加强家庭教育：家庭是孩子成长的重要环境，父母应注重培养孩子的品德和价值观，关注他们的学业和生活情况，给予他们关爱和支持。

2. 提供良好的学习环境：留守儿童在家自学的时间较长，家长应为他们提供一个安静、整洁的学习环境，为他们购买必要的学习用品和书籍。

3. 鼓励参加课外活动：课外活动可以帮助留守儿童培养兴趣爱好、增强社交能力，建议家长鼓励孩子参加学校和社区组织的各类活动。

4. 加强与学校的联系：家长应与孩子所在学校保持密切联系，了解孩子的学习和生活情况，与老师进行沟通，共同关注孩子的发展。

5. 提供心理支持：由于长期分离，留守儿童容易感到孤独和焦虑，家长应给予他们充分的关怀和理解，与他们进行心理沟通，帮助他们解决困惑和压力。

6. 建立良好的时间管理习惯：留守儿童在家自学需要自主管理时间，家长可以通过制定学习和休息的时间表，帮助他们建立良好的时间管理习惯。

7. 加强亲子交流：家长应与孩子保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，给予积极的回应和支持，增强亲子关系。

8. 建立良好的社交圈子：留守儿童容易在社交能力上有所欠缺，家长可以帮助他们参加一些社交活动，扩大交友圈，培养良好的社交能力。

9. 提供适当的家庭作业辅导：家长应了解孩子的学习进度，提供适当的辅导和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

10. 关注身心健康：家长应关注留守儿童的身心健康，鼓励他们积极参加体育锻炼和户外活动，保持良好的生活习惯。

以上是对留守儿童的建议和意见，希望能够对他们的成长和发展起到积极的促进作用。

家庭、学校和社会都应共同关心和支持留守儿童的成长，为他们提供更好的发展环境和机会。

留守儿童是社会的宝贵资源，我们应该共同努力，为他们创造更美好的未来。

【关键词】农村小学；留守儿童；良好学习习惯；培养策略【中图分类号】G625.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2020）11—0052—01受到社会、家庭等方面因素的影响，留守儿童缺乏父母管教，得到的关心与其他孩子相比也更少，因此大部分留守儿童没有形成良好的学习习惯，这也是当前家长、学校以及社会所关注的重点问题。

接下来，笔者就农村留守儿童良好学习习惯的现状与培养策略进行分析，以期能为其他教师教学提供借鉴。

一、农村留守儿童学习方面存在的问题1.没有端正的学习态度，学习目的不明确。

留守儿童的父母不在身边，监护人大多为祖辈，因此监护人的综合素质不高。

再加上受传统应试教育的影响，大部分家长或监护人认为读书无用，还不如学点手艺打工赚钱，监护人很少关注孩子的学习，认为孩子只要吃饱穿暖就尽到监护人的责任了；也有部分监护人过分关心孩子的学习，要求教师严加管教，但是自己却没有落实行动；还有的监护人只管孩子的吃穿，将教育孩子的责任完全交给老师……这都会使得孩子从小没有明确的学习目标以及端正的学习态度。

2.课堂上没有集中注意力，不喜欢主动回答问题。

大部分留守儿童没有优良的家庭教育环境。

父母外出务工没有过多的精力与时间过问他们的学习，与子女联系时基本上都是关心其在家中是否听监护人的话，以满足孩子的物质需要、平衡自身心理的愧疚，将管理孩子的重任托付给自己父母以及教师。

由于留守儿童正处于情感波动最强的时期，他们好动、活泼，若没有监护人有效的管理，任其发展（如，通宵打游戏、看电视不学习、外出游玩等)，最终也会导致孩子在课堂上无法集中注意力。

此外，他们体会不到来自父母的亲情，缺少交流与关爱，遇到问题无人可倾诉，极易造成孤独等心理上的问题，在课堂上也不喜欢主动回答问题。

二、农村留守儿童良好学习习惯的培养策略1.关爱留守儿童。

要让留守儿童养成良好的学习习惯，教师要采取有效措施帮助他们。

第一，教师要具有良好的职业道德，尊重学生之间的差异，这种差异表现在学习上就是学习能力强弱以及是否具有良好学习习惯的优劣。

培养农村留守儿童良好学习习惯的课题研究计划官当小学杨小艳一、研究背景：留守儿童逃学、旷课、不交作业，没有主动学习的习惯，没有明确的学习计划，在课堂上不专心，学习任务不能按时完成，同时，他们在“家”骗第二监护人，在学校骗老师，据我的观察，我班的同学在学习上，大部分学生没有养成良好的学习习惯，学习目的不明确，学习懒散，书写零乱，作业马虎……在教学实践中我花了很多的时间来纠正学生的不良学习习惯，但是效果都不是很理想，在我的督促下还好，一旦离开老师的视线又变回原样。

我深刻地认识到纠正不良习惯远比培养良好习惯难得多。

我们应该从小就培养孩子良好的学习习惯！二、研究目的：1、了解留守儿童在家庭教育和学习习惯上存在的问题，并以此为依据提出解决这些问题的办法。

2、引导留守儿童端正学习态度，明确学习目的，有意识、有计划地使用自己特有的学习方法，并把这种意识和计划内化为自己的自觉化行为，能自如地使这些学习方法为自己的学习服务。

3、培养留守儿童良好的学习习惯，学会自己计划、管理好时间，能够自我约束，合理安排时间，以达到较高的学习效果。

4、促进社会各界力量共同关心与爱护“留守儿童”的生活和学习，形成全社会齐抓共管的格局。

5 、根据“留守儿童”家庭教育情况的调查，为改善孩子的家庭教育情况，完善家长和亲子沟通的方式提供正确的依据。

三、研究措施：1、培养认真听讲的好习惯。

在课堂上如果学生注意力不集中，不可能学习好，课堂教学任务也不可能很好地完成。

教学时我们要认真分析区别对待。

（1）对于根本听不懂的孩子，教师应给他们做个别辅导。

（2）对于自制力差，爱走神的孩子，教师应在锻炼孩子的意志品质、提高自控能力上下功夫。

（3）对于学习不感兴趣的孩子，教师应在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会，让孩子充满自信。

（4）指导孩子记好课堂笔记，大担提问。

2、培养按时完成作业的好习惯。

按时完成作业，是进一步理解巩固消化所学知识形成技能技巧的重要环节。

留守生学习习惯培养随着社会经济的发展，越来越多的农村家庭选择让孩子留守在农村，父母外出工作以谋求更好的生计。

这就导致了留守儿童的出现，留守儿童面临着诸多问题，其中学习习惯的培养是一个重要的方面。

本文将从建立合理的作息时间、完善学习环境和鼓励积极学习三个方面，探讨留守生学习习惯的培养。

一、建立合理的作息时间要培养留守生的良好学习习惯，首先需要建立合理的作息时间。

学生的作息时间应该安排有规律，每天早睡早起。

早晨是大脑最为清醒的时候，所以早晨是学习的最佳时间。

在早晨，学生们可以抽出一定的时间进行自主学习，比如预习、复习等。

而在晚上，则需要让学生有足够的休息时间，保证他们的睡眠质量，以便保持精力充沛，保持高效的学习状态。

二、完善学习环境学习环境是影响学习效果的重要因素之一。

留守生通常居住在农村环境中，学习条件相对较差，因此应该积极努力改善学习环境。

首先，父母和学校应该共同努力，提供良好的学习设施，如安装空调、提供电脑等，为留守生创造良好的学习条件。

其次，应该关注留守生的心理状态，提供他们需要的心理支持，使他们能够更好地专心学习。

最后，学校和社区应该加强对留守生的关注和指导，组织一些有益的活动，帮助他们更好地融入学习环境，提高学习动力。

三、鼓励积极学习在留守生学习习惯的培养过程中，鼓励积极学习是非常重要的。

家长和老师应该及时表扬和鼓励留守生的学习成绩，激励他们更加努力学习。

同时，也要向他们传递正确的学习观念，告诉他们学习是为了将来更好的生活，为了实现自己的理想和目标。

通过积极的激励和正确的引导，留守生将会更加有动力、有信心地去学习，形成良好的学习习惯。

总结：留守生学习习惯的培养是一个复杂的过程，需要家庭、学校和社会共同努力。

建立合理的作息时间、完善学习环境和鼓励积极学习是培养留守生学习习惯的重要方面。

希望通过大家的共同努力，留守生能够养成良好的学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。

关注留守儿童学习，培养良好的学习习惯随着经济社会的发展，工业化程度的不断提高，越来越多的农村剩余劳动力进城务工，农村的留守儿童不断增多。

儿童时期是人生情感品德、性格形成和发展的关键时期，由于长期与父母分离，得不到完整的家庭温暖，生活中缺少关爱监护，使其心理人格难以健康成长。

孤单、失落，内心自卑封闭，性格脆弱或任性叛逆。

他们不服管教，自制力差，有的甚至染上打架、赌博、吸烟的不良习气。

对学习缺乏热情和进取心,有的甚至厌学,成了老师眼中的“双差生”和“问题学生”。

留守儿童年龄小岁，父母在外打工，自从跟随爷爷奶奶一起生活，他学习习惯差，还经常逃学。

老师教育、同学帮助都收效甚微。

我仔细分析了留守儿童学习上的问题主要表现在以下几个方面:课堂常规较差，缺乏良好的课堂学习的习惯、作业正确率较低，效果差、课前准备不足，缺乏基本的自学能力。

其形成原因主要有:1、作为长期留守儿童的他由于见不到父母而产生强烈的思亲情绪，导致他上课思想抛锚，根本无法集中注意力专心听讲。

而在家中，祖辈由于年纪大，文化程度不高，他们即使想对孙辈的学习给予帮助，但难免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。

在学习方面根本得不到必要的监督和辅导，学习自觉性和兴趣感大大降低，学习成绩下降也就不足为怪了。

2、在教师方面，“唯分论英雄”的应试教育现状并没有得到根本改观。

在这种情况下，教师对差等生的态度难免显得粗暴，特别是对差生中不服从管教者尤为突出。

体罚学生的情况在所难免，且他不接受批评教育，从而产生厌学情绪，他在家受到的监护力度不够，在学校又受到老师的冷落，于是逃学，旷课。

3、受到父母外出务工的影响，产生“读书无用论”思想，他认为不读书也能挣钱。

还有一个不足就是教师不注重学生的全面发展，教师往往只关心学生智的提高，却忽视了对其德、体、美、劳的关注，致使他思想散漫，体质下降，不服从管理，自以为是。

“养其习于意蒙，则作圣之基立于此。

”意思是，孩子养成良好的习惯，就为其一生的大业奠定了基础。

农村留守儿童的学习问题如何解决在我国广大的农村地区，留守儿童是一个备受关注的群体。

由于父母外出打工，他们在成长过程中面临着诸多挑战，其中学习问题尤为突出。

这些孩子往往缺乏有效的家庭辅导和监督，学习资源相对匮乏，心理上也可能承受着较大的压力，这些因素都对他们的学习产生了不利影响。

那么，如何解决农村留守儿童的学习问题呢？这需要家庭、学校、社会以及政府等多方面共同努力，形成合力，为留守儿童创造良好的学习环境和条件。

家庭是孩子成长的第一课堂，对于留守儿童来说，虽然父母不在身边，但家庭的关爱和教育依然不能缺失。

外出打工的父母应尽可能增加与孩子的沟通交流，通过电话、视频等方式关心孩子的学习和生活，让孩子感受到父母的关爱和支持。

同时，委托在家的监护人要切实履行监护职责，关注孩子的学习情况，督促孩子按时完成作业，培养良好的学习习惯。

学校在解决留守儿童学习问题中起着关键作用。

学校要加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平，为留守儿童提供更优质的教育。

教师要给予留守儿童更多的关注和关爱，了解他们的学习困难和需求，有针对性地进行辅导和帮助。

建立留守儿童档案，定期跟踪他们的学习情况，及时发现问题并解决。

学校还可以组织丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好和特长，促进他们的全面发展。

优化教育资源配置也是解决留守儿童学习问题的重要途径。

政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的办学条件，配备先进的教学设备和图书资料，缩小城乡教育差距。

同时，推进教育信息化建设，让留守儿童能够通过网络获取更多的优质教育资源。

社会力量的参与也不可或缺。

可以鼓励志愿者组织、公益机构等开展关爱留守儿童的活动，为他们提供学习辅导、心理疏导等服务。

建立“留守儿童之家”，为孩子们提供一个学习和交流的场所。

在解决留守儿童学习问题的过程中，心理健康教育同样重要。

由于长期缺乏父母的陪伴，留守儿童可能会产生孤独、自卑等心理问题，这些心理问题会影响他们的学习积极性和学习效果。

对留守儿童的建议和意见留守儿童是指由于父母或监护人长期离家工作而无法陪伴在身边的儿童。

他们面临着许多独特的困境和挑战，因此我们需要给予他们特殊的关注和支持。

以下是对留守儿童的建议和意见，希望能够帮助他们度过这段特殊的成长时期。

1. 加强家庭沟通：父母应与留守儿童保持良好的沟通，通过电话、视频通话等方式，定期了解他们的生活情况和心理状态。

同时，父母也要倾听孩子的想法和需求，给予他们情感上的支持和关怀。

2. 建立稳定的日常生活规律：为留守儿童制定合理的作息时间表，包括起床、吃饭、学习、休息等，帮助他们建立规律的生活习惯。

这有助于提高他们的自律能力和适应能力。

3. 提供良好的学习环境：为留守儿童提供安静、舒适的学习环境，确保他们有足够的时间和空间完成学习任务。

同时，鼓励他们参加课外活动，培养兴趣爱好，丰富自己的生活。

4. 建立亲子关系：父母应尽量安排时间回家陪伴孩子，与他们一起做家务、玩游戏、共进晚餐等，增进亲子关系。

此外，可以通过写信、寄礼物等方式表达对孩子的关爱和思念之情。

5. 寻找亲近的人陪伴：留守儿童可以寻找其他亲戚、邻居或老师等亲近的人陪伴自己，分享生活中的喜怒哀乐。

这样可以减轻他们的孤独感，增加社交经验。

6. 提供心理支持：留守儿童可能会面临情感上的困扰和焦虑，父母应给予他们足够的心理支持。

可以寻求专业心理咨询师的帮助，帮助孩子调整情绪，解决内心的困惑。

7. 培养独立能力：鼓励留守儿童学会独立处理问题和解决困难，培养他们的自理能力和自信心。

可以适当给予他们一些家务任务，让他们学会照顾自己和家庭。

8. 加强社会支持：社会各界应加强对留守儿童的关注和支持，建立留守儿童关爱机构和社区服务中心，提供心理咨询、教育辅导、兴趣培训等服务，帮助他们健康成长。

9. 增加亲子活动：学校和社区可以组织各种亲子活动，如亲子游园、亲子运动会等，为留守儿童和父母提供交流和互动的机会，促进亲子关系的发展。

10. 增加教育资源：政府应加大对农村地区教育资源的投入，提高学校的教学质量和师资水平，为留守儿童提供良好的学习环境和教育机会。