学前教育钢琴教学大纲

学前教育专业钢琴课教案目录•课程介绍与目标•基础知识与技能•初级曲目练习与指导•中级曲目练习与指导•高级曲目练习与指导•教学方法与手段创新•课程考核与评价标准CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标钢琴课在学前教育专业中的地位01钢琴课是学前教育专业中重要的音乐课程之一，对于培养学生的音乐素养和审美能力具有重要作用。

02钢琴课可以帮助学生掌握基本的音乐理论知识和钢琴弹奏技能，为未来的教育工作和职业发展打下基础。

教学目标与要求教学目标通过本课程的学习，学生应该能够掌握基本的钢琴弹奏技能，包括正确的坐姿、手型、指法、力度控制等，并能够弹奏简单的乐曲和练习曲。

教学要求学生需要具备一定的音乐基础知识和节奏感，能够认真听讲、积极练习，按时完成作业和考试。

课程安排课程时间上课时间上课地点课程安排与时间本课程共分为初级、中级和高级三个阶段，每个阶段包括基本练习、乐曲弹奏和乐理知识等内容。

周一上午9:00-11:00（可根据实际情况调整）。

每周一次，每次2小时，共32学时。

学校音乐教室（配备钢琴、琴凳、乐谱等教学设备）。

CHAPTER02基础知识与技能包括键盘、击弦机、音板、琴壳等部分，简要介绍各部分的功能和作用。

钢琴的主要构造钢琴的发声原理钢琴的维护与保养通过敲击琴弦产生振动，经过音板的共鸣作用放大声音，介绍钢琴的音色和音量的调节方法。

讲解钢琴的日常维护方法，如保持干燥、定期调律等，以及遇到常见问题的应对措施。

030201钢琴基本构造与原理介绍五线谱的线和间、谱号、音符等基本概念，以及五线谱与钢琴键盘的对应关系。

五线谱的基本知识详细讲解各种音符的形状、名称、时值等，以及对应的唱名，包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

音符的识别与唱名介绍节奏的基本概念和节拍的计算方式，以及常用节拍的强弱规律，帮助学生建立初步的节奏感。

节奏与节拍的理解五线谱及音符识别03手指的独立性与灵活性训练通过针对性的练习，帮助学生提高手指的独立性和灵活性，为后续的弹奏技巧打下基础。

《钢琴》课程教学大纲一、前言（一）大纲的适用对象本大纲适用于艺术教育、学前教育专业教学。

（二）总学时安排总学时252学时（按每学期18周每周2学时计算，共开课1-4、6-8学期）（三）课程的性质，目的和任务本课程是艺术教育、学前教育专业必修课，是专业技能基础课。

课程的目的在于使学生初步掌握从事艺术教育、学前教育工作所必需的钢琴基础知识和基本技能技巧。

能正确表达不同内容、性质和风格的中小型钢琴练习曲及儿童歌曲。

逐步形成正确的审美观和对音乐艺术的兴趣爱好，培养高尚的道德情操，优良的思想品德和幼儿园音乐教育事业的献身精神。

课程的任务是要求学生比较全面地掌握钢琴的基本理论、基本知识和正确的弹奏方法，并为编配简易伴奏做好必要的准备。

（四）本课程与相关课程的关系本课程主要训练学生的弹奏技能，在学习过程中必须要掌握乐理、音乐欣赏等其他有关课程的基础知识，才能够提高弹奏的基本技能技巧，逐步形成正确的审美观以及对音乐艺术的理解、鉴赏能力。

二、基本要求（一）课程基本要求要求学生初步掌握的基本弹奏理论与技巧包括：钢琴的构造与发声原理；掌握正确的弹奏姿势、手型；能正确运用指法，熟练弹奏常用的大小调音阶、琶音、和弦；掌握基本弹奏方法如断奏、连奏、跳音等；正确区分乐曲的分句及力度、速度等的对比；根据不同学年的进度，能够弹奏出不同程度的练习曲与儿童歌曲；有一定的音乐表现力，能驾驭不同音乐特点、风格的钢琴作品。

（二）课程的重点和难点课程的重点：一是弹奏基本方法的建立与形成；二是通过不同曲目的训练、积累，发展弹奏水平。

课程的难点：培养学生具备一定的音乐表现力，能驾驭不同音乐特点、风格的钢琴作品。

三、本课程具体内容与要求第一学期钢琴弹奏的基本常识；基本练习；学习的目的和要求懂得弹奏的姿势和指法；初步掌握正确的弹奏姿势和手形；能用正确的指法弹奏音阶、琵音；能用正确的方法弹奏连音和跳音；能弹出乐曲的分句及强弱对比；能边弹边唱幼儿歌。

课程内容：1、钢琴弹奏的基本常识，初步掌握正确的弹奏姿势和手型；2、弹奏相当于钢琴业余考级一、二级程度的练习曲及乐曲，掌握基本弹奏方法如断奏、连奏、跳音等；3、初步接触弹唱，能边弹边唱简单幼儿歌曲；4、弹奏程度大致相当于《拜厄》。

学前教育专业钢琴课教案一、教学内容1. C大调音阶与琶音的弹奏方法；2. C大调简易曲子《小星星》的演奏；3. C大调简易曲子《两只老虎》的演奏；4. C大调简易曲子《玛丽有只小羊羔》的演奏。

二、教学目标1. 让学生掌握C大调音阶与琶音的弹奏方法；2. 让学生能够熟练演奏C大调简易曲子，提高学生的钢琴演奏技能；3. 培养学生的音乐感受力和表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：C大调音阶与琶音的熟练弹奏，简易曲子的节奏与音准；2. 教学重点：C大调音阶与琶音的弹奏方法，简易曲子的演奏技巧。

四、教具与学具准备1. 钢琴；2. 乐谱；3. 录音机与音响设备。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小星星》，引导学生感受C大调的音乐特点，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：（1）讲解C大调音阶与琶音的弹奏方法，并进行示范；（2）学生跟随教师弹奏C大调音阶与琶音；（3）教师逐句教唱简易曲子《小星星》，学生跟随学唱；（4）学生独立演奏《小星星》；（5）以同样的方法教授《两只老虎》和《玛丽有只小羊羔》。

3. 随堂练习：（1）学生分组练习，互相监督，确保音准与节奏正确；（2）教师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. C大调音阶与琶音；2. 简易曲子《小星星》、《两只老虎》、《玛丽有只小羊羔》。

七、作业设计1. 作业题目：熟练演奏C大调简易曲子《小星星》、《两只老虎》、《玛丽有只小羊羔》；2. 答案：正确演奏曲子，注意音准、节奏与表情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题；2. 拓展延伸：引导学生了解其他调式的音阶与琶音，鼓励学生在课后自主练习其他简易曲子。

重点和难点解析1. C大调音阶与琶音的弹奏方法；2. 简易曲子的节奏与音准；3. 教学过程中的示范、指导和纠正；4. 作业设计中的正确演奏与注意要点。

一、C大调音阶与琶音的弹奏方法1. 音阶弹奏：强调手指的独立性和灵活性，从低音到高音依次弹奏，注意每个音的时值均匀，力度适中；2. 琶音弹奏：将音阶中的每个音分解为两个音，按照一定的节奏进行弹奏，注意手指的伸展与收缩；3. 教师示范：以慢速开始，逐步提高速度，让学生清晰看到每个手指的动作；4. 学生练习：先跟随教师弹奏，再独立练习，注意手型和指法的正确性。

2024年学前教育钢琴课教案一、教学内容本节课选自《学前教育专业钢琴教程》第四章第三节，主要内容包括音阶、琶音、和弦的初步认识及基本演奏技巧，以C大调为基础，通过实践让学生感受音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握C大调音阶、琶音、和弦的基本演奏方法。

2. 培养学生的音乐感知能力和协调能力。

3. 激发学生对钢琴演奏的兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点重点：C大调音阶、琶音、和弦的演奏方法。

难点：和弦的转换及手指的协调。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、钢琴曲谱。

学具：钢琴、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台演奏一首简单的钢琴曲，让学生感受钢琴音乐的魅力，激发学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）详细讲解C大调音阶、琶音、和弦的构成及演奏方法，强调手指的协调性和节奏感。

3. 例题讲解（10分钟）演示C大调音阶、琶音、和弦的演奏，让学生跟随示范进行练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，教师个别指导，纠正错误，巩固所学内容。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论演奏中的技巧和注意事项，提高学生的合作能力。

6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. C大调音阶、琶音、和弦的构成及演奏方法。

2. 演奏技巧及注意事项。

七、作业设计1. 练习C大调音阶、琶音、和弦，熟练掌握。

2. 选择一首简单的钢琴曲进行练习，注意手指协调和节奏感。

答案：1. C大调音阶：C、D、E、F、G、A、B、C琶音：C、E、G、C、E、G、C、E、G、C和弦：C（C、E、G）、F（F、A、C）、G（G、B、D）、G7（G、B、D、F）2. 钢琴曲示例：《小星星》八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生进行个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生学习其他调式，拓展音乐知识，提高演奏水平。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 理论讲解的深度与举例说明。

五年制专科学前教育专业《钢琴伴奏编配弹唱教学大纲》《钢琴伴奏编配弹唱》课程教学大纲一、前言(一)大纲的适用对象本大纲适用于学前教育所有专业(二)总学时安排总学时50 学时(三)课程的性质，目的和任务钢琴伴奏编配弹唱课程，是幼师钢(风)琴教学中一项重要内容。

在幼儿园的音乐教学活动中，歌曲伴奏编配弹唱用得很多，教师能熟练的自配伴奏和进行钢(风)琴边弹边唱，是他们必须具备的一种技能，这是保证上好幼儿园音乐课的一个基本前提。

因此，如何学会熟练运用和声、织体、节奏、复调等手法，编配出适合于自己边弹边唱的歌曲伴奏，且能协调的边弹边唱，就成为每一位幼儿教师急需解决的重要课题。

(四)本课程与相关课程的关系本课程主要是学会熟练运用和声、织体、节奏等音乐理论知识，编配出适合于自己边弹边唱的歌曲伴奏，会接触到有关音乐学科的课程，如《幼儿歌曲创编》等内容。

但本课程不仅要求学生学会简单的伴奏，而且更强调协调边弹边唱的训练，其视点与有关的音乐技能训练课程不同。

二(基本要求(一)课程基本要求通过钢琴伴奏编配弹唱课程教学，解决未来幼儿园教师对幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱中遇到的疑难问题，学习和掌握编配出适合于自己边弹边唱的歌曲伴奏，而且能熟练的、协调的边弹边唱幼儿歌曲。

(二)课程的重点和难点课程的重点:懂得自配伴奏的和弦选择与连接，懂得自配伴奏音型的选择与配置，懂得自配伴奏的步骤和原则，能为简谱幼儿歌曲熟练的、协调的边弹边唱。

课程的难点:具有自配伴奏边弹边唱雄壮有力，活泼轻快，抒情优美的幼儿歌曲的表现能力。

三(本课程具体内容与要求第一章幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱的意义和作用学习的目的和要求初步了解为幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱的作用和意义，掌握自配伴奏边弹边唱的基1本理论，激发学习自配伴奏边弹边唱的兴趣和愿望。

课程内容:1、自配伴奏边弹边唱的意义2、自配伴奏边弹边唱的作用第二章幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱的常用和弦;学习的目的和要求懂得自配伴奏边弹边唱常用和弦的选择与连接,会用大调式的正三和弦自配伴奏边弹边唱。

学前教育专业钢琴课教案一、教学内容本节课选自《幼儿钢琴启蒙教程》第三章第三节，主要内容包括音阶C大调与F大调的基本演奏，重点掌握音阶的指法和节奏，以及简单的曲谱演奏。

二、教学目标1. 让学生掌握C大调与F大调的音阶演奏技巧，了解音阶在钢琴演奏中的应用。

3. 增进学生对钢琴演奏的兴趣，激发创作潜能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶的指法和节奏掌握，以及不同调性之间的转换。

2. 教学重点：C大调与F大调音阶的演奏技巧，以及简单曲谱的演奏。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备。

2. 学具：钢琴或电子琴、乐谱、笔和纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段幼儿钢琴演奏视频，引导学生关注音阶在演奏中的应用，激发学生学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）讲解C大调与F大调的音阶构成，指法要领，以及节奏特点。

3. 实践操作（10分钟）分组进行C大调与F大调的音阶练习，教师巡回指导，纠正指法和节奏错误。

4. 例题讲解（15分钟）选取一首简单的C大调与F大调曲谱，讲解演奏技巧，并进行示范。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习演奏，教师个别指导，解答学生疑问。

6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. C大调与F大调音阶指法图2. 简单曲谱示例七、作业设计1. 作业题目：（1）练习C大调与F大调音阶，熟练掌握指法和节奏。

（2）演奏课后所给曲谱，注意音准和节奏。

2. 答案：（1）音阶练习：自行录制视频，对照教材检查指法和节奏。

（2）曲谱演奏：录制演奏视频，对照教材检查演奏效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下自主练习，提高演奏水平。

（2）引导学生参加钢琴比赛、音乐会等活动，拓宽视野，提高综合素质。

重点和难点解析1. 音阶的指法和节奏掌握2. 不同调性之间的转换3. 教学过程中的实践操作与个别指导4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、音阶的指法和节奏掌握1. 指法：C大调与F大调的音阶应遵循五指原则，即五个手指分别对应五个音。

幼儿师范《钢琴》课程教学大纲课程名称：钢琴课程代码：开课学期： 1.2.3.4 课程类别：学科基础课学时：140学时学分：适用专业: 学前教育考核方式：技能考核一、课程教学目标1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。

2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。

3、通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。

二、课程的性质目的和任务钢琴教学是音乐教育的重要组成部分，也是学前教育专业学生必修的专业技能课程。

作为学前教育专业的钢琴教学，应贯彻统一性、实用性和灵活性相结合的原则，从本学科的学科特点出发，在掌握钢琴基本弹奏知识和基本技能的基础上，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。

钢琴教学在学前教育专业中占有重要的位置。

1、课程的性质：学前教育专业教学计划中设置的必修专业课程。

2、教学目的：通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能，具有较好的音乐表现能力和感受能力，能够胜任将来的音乐教学对钢琴演奏的要求，并顺利完成音乐教育活动。

重点培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。

3、教学任务：本课程属于学前教育的专业课程，通过教学，使学生具备一定的钢琴演奏技能和弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。

三、课程教学的基本要求1、了解钢琴演奏的基本常识，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。

2、培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。

3、培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。

四、课程教学内容第一单元钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法（40课时）1、教学基本要求：使学生了解钢琴的基本构造、性能、保养常识以及钢琴弹奏的基本要点，掌握弹奏钢琴的正确姿势、手形、非连音、跳音的基本弹奏方法，提高学生单手独立弹奏和双手配合协调能力。

2、教学重点和难点：弹奏姿势，手形，非连音弹奏方法，跳音的弹奏方法。

3、教学内容：第一课钢琴基本常识、弹奏的基本要点、分手单音练习（10课时）1、钢琴基本常识2、钢琴弹奏的基本要点（1）弹奏姿势（2）常用指法（3）练琴方法(4)五线谱一键盘对照表3、分手单音练习1、2、4拍子节拍与节奏练习2、双手配合的协调能力练习3、练习曲4、乐曲第三课双音练习（10课时）1、双音弹奏方法2、练习曲3、乐曲第四课跳音练习（10课时）1、跳音的弹奏方法（1）臂跳（2）腕跳（3）指跳2、练习曲3、乐曲第二单元连音奏法（40课时）1、教学基本要求：通过学习，使学生掌握连奏的基本弹奏方法，提高双手配合的协调能力，对乐句的理解能力及两手连接乐句的弹奏能力。

一、课程说明1. 课程名称：儿童钢琴基础课程2. 课程性质：音乐启蒙与技能培养课程3. 课程目标：- 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

- 培养学生的音乐素养，包括听觉、节奏、音色等。

- 培养学生的音乐表达能力和创造力。

- 培养学生的基本钢琴演奏技巧，包括手指独立、音阶、和弦等。

- 培养学生的视奏和即兴演奏能力。

4. 课程内容：- 钢琴基本知识：钢琴的结构、音阶、和弦、节奏等。

- 钢琴演奏技巧：手指独立、音阶、和弦、琶音、八度等。

- 乐理知识：音符、节奏、调式、曲式等。

- 视奏与听力训练：视奏练习、听力训练、音程识别等。

- 曲目学习：古典、现代、儿童曲目等。

5. 教学方法：- 理论与实践相结合，注重学生的实际操作能力。

- 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

- 采用个性化教学，针对不同学生的学习特点进行指导。

- 注重学生的情感体验，培养音乐审美能力。

二、教学进度安排第一学期1. 第一月：- 钢琴基本知识：认识钢琴、键盘布局、音阶。

- 演奏技巧：手指独立练习、音阶练习。

- 乐理知识：音符、节奏。

- 视奏与听力训练：简单视奏练习、音程识别。

2. 第二月：- 演奏技巧：和弦练习、琶音练习。

- 乐理知识：调式、曲式。

- 视奏与听力训练：中等难度视奏练习、节奏训练。

3. 第三月：- 曲目学习：简单古典曲目。

- 演奏技巧：手指独立性加强、速度控制。

- 视奏与听力训练：复杂视奏练习、音色识别。

4. 第四月：- 曲目学习：现代曲目、儿童曲目。

- 演奏技巧：和弦、琶音运用。

- 视奏与听力训练：听力测试、视奏考核。

第二学期1. 第五月：- 演奏技巧：八度练习、音阶跑动。

- 乐理知识：和声、曲式分析。

- 视奏与听力训练：高难度视奏练习、音程分析。

2. 第六月：- 曲目学习：中级古典曲目。

- 演奏技巧：技巧运用、情感表达。

- 视奏与听力训练：视奏考核、听力测试。

3. 第七月：- 演奏技巧：和弦、琶音、音阶综合运用。

2024年学前教育专业钢琴课教案模板多篇一、教学内容本节课选自《学前教育专业钢琴教程》第五章《和弦与伴奏》，具体内容包括：和弦基础知识、常用和弦的识别与练习、简单伴奏的编配。

二、教学目标1. 让学生掌握和弦的基本概念，能识别并演奏常用和弦。

2. 培养学生独立编配简单伴奏的能力。

3. 提高学生的音乐表现力和审美素养。

三、教学难点与重点重点：和弦的识别与演奏、简单伴奏的编配。

难点：和弦转换的熟练度、伴奏与主旋律的协调。

四、教具与学具准备1. 钢琴2. 钢琴谱架3. 笔记本、铅笔（学生）五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实际演奏，让学生感受和弦的魅力，引出本节课内容。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解和弦的基本概念、分类及常用和弦。

3. 实践操作（10分钟）：示范和弦的演奏，指导学生进行和弦转换练习。

4. 伴奏编配（10分钟）：讲解简单伴奏的编配方法，示范并指导学生进行编配练习。

5. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习和弦演奏和伴奏编配，教师巡回指导。

六、板书设计1. 和弦基本概念2. 常用和弦列表3. 和弦转换练习4. 简单伴奏编配方法七、作业设计1. 作业题目：为《小星星》编配伴奏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对和弦的识别与演奏掌握程度较好，但部分学生在伴奏编配上存在困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试为其他歌曲编配伴奏，提高音乐创作能力。

重点和难点解析1. 和弦的识别与演奏2. 和弦转换的熟练度3. 伴奏与主旋律的协调4. 作业设计中的实践应用对于这些重点细节的补充和说明如下：一、和弦的识别与演奏1. 和弦构成：讲解和弦的基本构成，包括根音、三度音和五度音，并强调每个音的作用。

2. 和弦分类：介绍大三和弦、小三和弦、增和弦、减和弦等常见和弦类型，并通过实际演奏让学生感受不同和弦的音色特点。

3. 演奏技巧：指导学生掌握和弦的演奏方法，包括手指的摆放、力度控制等，使和弦演奏更加准确、流畅。

2024年高职学前教育钢琴教案20230630一、教学内容本节课选自《高职学前教育专业钢琴教材》第五章《和弦与伴奏》，详细内容包括：和弦的基础知识，和弦的构成与分类，常用和弦的弹奏方法，以及简单儿歌的伴奏编配。

二、教学目标1. 理解和弦的基本概念，掌握和弦的构成与分类。

2. 学会常用和弦的弹奏方法，并能应用于实际儿歌伴奏中。

3. 提高学生对钢琴伴奏的兴趣，培养学生的音乐表现力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：和弦的构成与分类，以及钢琴伴奏的编配。

教学重点：常用和弦的弹奏方法，以及简单儿歌伴奏的应用。

四、教具与学具准备1. 钢琴一台。

2. 教学PPT。

3. 钢琴乐谱若干份。

4. 录音设备（可选）。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿歌，让学生感受钢琴伴奏的魅力，引导学生关注和弦的运用。

2. 理论讲解：（1）和弦的概念与构成。

（2）和弦的分类及特点。

（3）常用和弦的弹奏方法。

3. 实践操作：（1）教师示范常用和弦的弹奏，学生跟随练习。

（2）学生分组练习，相互指导，教师巡回指导。

4. 例题讲解：（1）分析一首简单儿歌的和弦伴奏。

（2）引导学生尝试为儿歌编配和弦伴奏。

5. 随堂练习：（1）学生独立为给定儿歌编配和弦伴奏。

（2）学生互相演奏，教师点评。

六、板书设计1. 和弦的概念、构成、分类。

2. 常用和弦的弹奏方法。

3. 简单儿歌和弦伴奏示例。

七、作业设计（1）小星星（2）两只老虎（3）茉莉花2. 答案：（1）小星星：C大调，IIVVI（CFGC）。

（2）两只老虎：C大调，IVIIV（CGCF）。

（3）茉莉花：F大调，IVVIIV（FGAF）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握和弦知识的情况，钢琴伴奏编配的难度是否适中。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后尝试为其他儿歌编配和弦伴奏。

（2）推荐学生观看钢琴伴奏教学视频，提高自身伴奏水平。

（3）组织学生参加钢琴伴奏比赛，锻炼学生的实际操作能力。