人教版一年级(上册)第一册音乐教材分析(每课)标准格式

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一年级音乐全册教材分析

一年级音乐上册教学进度表一年级音乐全册教材分析本学期教学目标、内容：一、发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O 韵。

二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。

）3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。

听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

听辩并说明音的强弱差别。

三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。

在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。

逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。

能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。

能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。

所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。

使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。

使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。

教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。

为今后学习打下坚实基础。

人教版小学一年级上册音乐教材分析

人教版小学一年级上册音乐教材分析一、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。

教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。

基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。

难点：1.以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视学生的参与和实践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

小学音乐一年级上册全册教材分析与学情分析

小学音乐一年级上册全册教材分析与学情
分析
简介
本文档对小学一年级上册音乐教材进行了分析，并结合学情数据进行了深入的分析和评价。

教材分析
教材内容
一年级上册音乐教材主要包括以下几个部分：
1. 声乐训练：通过学唱儿歌、练发声等方式培养学生的音乐感知和喉咙的发声能力。

2. 手鼓教学：通过教授简单的手鼓演奏技巧，培养学生的节奏感和协调能力。

3. 舞蹈训练：通过研究简单的舞蹈动作，培养学生的身体协调性和舞台表现力。

4. 乐理知识：介绍一些基本的乐理知识，如音符、音阶、节拍等，帮助学生了解音乐的基本要素。

教学方法
教材采用了多种教学方法，旨在激发学生对音乐的兴趣和参与度。

其中包括：
1. 游戏教学法：通过游戏和趣味性的教学活动，增加学生的参与度和研究的积极性。

2. 合作研究法：通过小组合作研究的方式，培养学生的团队合作意识和互助精神。

3. 听觉训练法：通过有节奏的音乐听力练，提高学生对音乐的感知能力和音乐鉴赏能力。

学情分析
通过对学生音乐研究情况的观察和数据分析，可以得出以下结论：
1. 大多数学生对音乐教学内容表现出浓厚的兴趣和积极性，他们愿意主动参与音乐活动。

2. 学生对手鼓教学和舞蹈训练的反应较为积极，这些活动能够有效地提升学生的节奏感和身体协调性。

3. 部分学生对乐理知识的研究较为困难，需要更多的练和巩固来加深理解。

结论
小学一年级上册音乐教材内容丰富多样，采用了多种教学方法，能够激发学生对音乐的兴趣和积极参与。

通过对学生学情的观察和
分析，可以更有针对性地进行教学，帮助学生全面发展音乐能力。

人音版小学音乐一年级上册《国旗国旗真美丽》教材分析

教材分析：《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、亲切。

歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。

抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

教学目标：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。

2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

教学重点：1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。

教学难点：歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。

飞上蓝天教学准备：电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片设计理念：在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。

教学流程：组织教学教师：小朋友们，在今天上课前，你们看老师给你们带了什么礼物（老师拿出一只小鸟头饰。

）学生：小鸟。

教师：这又是什么？（老师再取出一面剪纸国旗。

）学生：国旗。

教师：同学们说得真好，那接下来请你们先用耳朵听老师唱，然后你仔细看，你看到小鸟做了一件什么事？（老师范唱。

）（设计意图：小鸟和小红旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。

白建平人教版一年级上册音乐教材分析

二、单元分析
第二单元：《我爱家乡，我爱祖国》包括七个内容《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》《我爱家乡我爱祖国》、《国旗国旗真美丽》《草原就是我的家》《哇哈哈》以及器乐碰铃和响板。本单元授课时，正值国庆节前后，这是寓爱国主义教育于音乐之中，将音乐课与学校活动紧密结合，使儿童初步了解音乐的社会功能与相关文化的最佳时机。
本单元的主要活动是唱歌，但由于加入歌表演和用部分打击乐器为歌曲伴奏，使学生在演唱、伴奏、综合性艺术表演方面得到了锻炼，从中还熟悉了四分音符和二分音符的记号和时值。
二、单元分析
第四单元《音乐中的动物》包括歌曲《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，音乐知识《声音的长短》欣赏曲《野蜂飞舞》《水族馆》、《动物狂欢节——狮子王进行曲》组成。通过欣赏有标题的乐曲和演唱与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。同时在第三单元的主题的基础上，把爱的内涵扩大和延伸。
一年上册音乐教材分析
音乐组：白建平
一、教材内容概述：
一年级上册音乐教材共包括七个单元系列，其中包括歌曲，欣赏、器乐、歌表演，集体舞、音乐活动和音乐知识等内容《义务教育课程标准试验教科书》改变传统的编写方法，为了体现在音乐实践中学习音乐的精神，在体例上以单元的形式编写教材。每一单元的教学内容都可以根据教师的需要进行灵活的组合。如在单元里可能有六个内容，那么这六个内容就可以根据教学的需要任意组合，这样安排可以用相对较长的时间来通过不同体裁、不同题材的内容完成一个主题的学习。在教材内容上，本册教材所选题材都贴近学生生活，都是学生在日常生活中所遇到的事情。在学习方法上，应把音乐知识的学习渗透在音乐活动中，设计有趣的音乐活动。
二、单元分析
第六单元《迎新春》包括歌曲《新年好》、《祝你圣诞快乐》、《龙咚将》欣赏《新春乐》《狮子舞绣球》。这是本学期的最后一单元，通过本单元的学习，检验学生的学习成果。学生跨入小学校门的第一个元旦和春节即将到来，通过以上音乐实践活动，使学生感受新春的美好景象，抒发对春天的赞美之情。

人音版一年级上册音乐教材分析1-10课

人音版一年级上册音乐教材分析1-10课小学一年级（上）音乐教材分析（1－10课）第一课好朋友一、教学分析第一课是启始课，也是小朋友们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要环节，教师应极为重视。

这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。

教师要用各种方式吸引同学注意力，缩短与同学的距离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。

二、课时布置可分为两个课时1、聆听《玩具兵进行曲》，尝试随音乐扮演；2、学唱《你的名字叫什么》，学习以音乐的方式与教师、同学交往3、听赏《口哨与小狗》，感受音乐的情绪，并用动作表示学唱《拉勾勾》用音乐的方式交朋友三、建议根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时应采用教师示范，同学模仿。

协助同学积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。

★第二课快乐的一天一、单元目标1、知识目标：感受知道音的长短；初步了解怎样聆听音乐2、技能目标：能注意力集中地聆听音乐，用动作来表达感受；能整齐地演唱《齐多列》和《跳绳》（各一段）3、情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感二、分为两课时（一）第一课时教学目标：1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的情绪2、能够整齐地演唱《齐多列》第三段，学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪3、感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍教学过程（简述）基本上以《快乐的一天》为主线，将整课内容贯穿起来。

1、先从《快乐的一天》第一乐曲--“早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让同学说说做做早上起来做的事，随音乐扮演2、然后进入第二个内容――“上学去”（1）先引导同学讲一讲自身背着书包上学去事怎样去的，引出“走”和“跑”。

再让同学随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”，表示轻快的情绪，感受长短。

（教师板书――画出“走”和“跑”的不同图像，让同学更直观地感受）（2）出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短3、学唱《齐多列》第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与同学的实际生活接近，所以可以选择只教第三段）（二）第二课时教学目标1、继续聆听《快乐的一天》第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪2、能准确地演唱《跳绳》第二段，喜爱用歌声来表达情感3、指导同学进行简单的创编活动，培养同学的创新能力教学过程（简述）1、进入《快乐的一天》第三乐曲――“来学习”先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入――我们来学习《跳绳》这首歌（学唱第二段）2、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》都是同学喜欢的歌曲。

一年级音乐上册教材分析1

犁倭镇老院小学2015—2016学年第一学期
《义务教育课程标准实验教科书》小学一年级音乐上册
教材分析
任课教师：李传菁
《义务教育课程标准实验教科书》小学一年级音乐上册教材共六个单元，现就本册教材分析如下：
学情分析：
一年级共有学生40人，他们都很喜欢音乐，喜欢唱，喜欢跳，喜欢表现自己。

会唱一些简单的儿歌，但咬字、吐字不清晰。

节奏感较强，模仿能力较强。

教材分析：
教学内容：
第一单元：有趣的声音世界第二单元：我爱家乡我爱祖国第三单元：我们是好朋友第四单元：音乐中的动物第五单元：动画城第六单元：迎新春
教学重难点：
学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

. 聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知
道作用。

教学设想：
1.利用多媒体让学生直观感知，模仿，在不知不觉中学习音乐知识，体验音乐情趣。

2.为学生创造尽量好的学习机会和环境，让学生在兴趣的引导下自主学习感受。

3.认真备课，努力提高自身音乐素养，尽量能教给学生音乐表现表达的一些知识、技能。

4.创造轻松愉快地学习氛围，让学习变得简单、容易。

让学生容易学习消化。

5.借助各种活动，加强课外学习训练，提高学生音乐素养。

新版人教版一年级上册音乐教材分析(2023最新修订)

新版人教版一年级上册音乐教材分析(2023最新修订)1. 引言本文旨在对新版人教版一年级上册音乐教材进行分析。

本版本为2023年最新修订版。

通过本文的分析，我们将对教材的特点、内容和目标进行简要概述。

2. 教材特点- 知识点系统化：新版音乐教材在组织结构上更加系统化，将音乐知识点进行了合理的分类和编排，使学生能够更好地吸收和掌握相关内容。

- 多元文化融合：教材在内容选择上融入了多元文化元素，旨在拓宽学生的视野，增加他们对各种音乐文化的了解和欣赏。

- 综合能力培养：强调音乐教育的综合性，教材注重培养学生的听、说、读、写和表演等综合能力，全面提升学生的音乐素养。

3. 教材内容本教材共分为X个单元，每个单元包含了丰富的教学内容。

以下是对每个单元的简要描述：- 单元一：介绍音乐的基本概念和演奏乐器的种类，激发学生的兴趣。

- 单元二：研究基本的节奏和音高，进行简单的齐唱训练。

- 单元三：了解不同音乐类型，研究简单乐曲的演奏和表演。

- 单元四：研究简单的节奏，通过打击乐器进行合奏练。

- 单元五：了解不同的音乐风格，研究简单乐曲的演奏和创作。

- 单元六：研究乐谱的基本知识和乐器的演奏技巧，进行音乐表演。

- ...4. 教材目标通过研究新版人教版一年级上册音乐教材，学生将能够达到以下目标：- 掌握基本的音乐知识，包括音乐概念、乐器种类和音乐风格等。

- 培养音乐欣赏能力，学会鉴赏不同类型和风格的音乐作品。

- 培养音乐表达能力，学会唱歌、演奏乐器和进行基本音乐创作。

- 培养合作意识和团队精神，通过合奏和合唱等集体活动提升协作能力。

- 培养学生的审美情感和情绪表达能力。

5. 结论新版人教版一年级上册音乐教材通过系统化的知识点、多元文化融合和综合能力培养等特点，旨在提升学生的音乐素养和综合能力。

本教材内容丰富，注重培养学生的音乐欣赏、表达和合作能力。

通过学习本教材，学生将在音乐领域获得全面的发展。

人教版一年级音乐上册教材分析、教学计划及进度表

人教版一年级音乐上册教材分析、教学计划及进度表
本学期我带一年级二班和三班的音乐教学，为了在教学中渗透新课程理念，使孩子们在快乐中了解音乐带来的美好旋律，更好完成学校的教学任务，现将教学计划拟定如下：
一、学生情况分析：
一年级二班和三班共有90名学生。

学生对音乐知识了解甚少，但多数同学对音乐爱好有加，教师要根据学生的实际情况抓住学生的发展特点，让学生从根本上接受和感知音乐，为学生的素质教育全面发展打下一个良好的基础。

二、德育教育:
我们在教学的过程中不光交给学知识，叫他们如何做人非常重要。

结合我们夏河当前的形势，抓好学生的思想品德应首当其先，给学生宣传十八大会议精神，讲述惠民政策。

教育学生不信谣，不传谣，不参加集会，围观，打架，防火等非法活动。

不随便拿别人给的钱物，光盘，宣传品等物品。

反对自焚，维护名族团结，社会和谐，坚决拥护中国共产党的领导。

自觉遵守社会法规，学校纪律，听从老师教导，认真学习，按时完成各科作业。

团结同学，尊敬师长，争取做一名优秀合格的小学生。

三、教材分析：
义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。

其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演。

一年级一音乐上册第一单元教材分析

一年级一音乐上册第一单元教材分析简介本文档对一年级一音乐上册第一单元教材进行分析，以便帮助教师和学生更好地理解和应用教材内容。

教材概述一年级一音乐上册第一单元教材旨在引导学生初步了解音乐的基本概念和基础技能。

该单元包括以下几个主要内容：1. 音符与节拍：介绍了音符及其对应的节拍，帮助学生了解音乐的基本时值和节奏感。

2. 音阶与音程：介绍了音阶及其构成方式，帮助学生初步掌握音乐的音高变化。

3. 音乐符号与符号解读：介绍了常见的音乐符号及其含义，帮助学生学会阅读音乐谱面上的符号。

4. 音乐节奏练：通过一些简单的节奏练，帮助学生培养节奏感和准确的演奏能力。

教材特点一年级一音乐上册第一单元教材具有如下几个特点：1. 渐进式教学：教材内容按难易程度逐步展开，有助于学生逐步建立基本的音乐概念和技能。

2. 多样化的活动设计：教材中设计了多样化的活动，包括听音辨音、演唱练、打击乐演奏等，充分激发学生的兴趣和参与度。

3. 结合实际生活：教材通过引用一些生活场景，使学生更好地理解音乐的应用和意义，增加研究的实用性和趣味性。

4. 强调动手实践：教材注重学生的实际操作，引导学生通过亲自参与音乐活动来提高音乐技能和表达能力。

教材应用建议为了更好地利用一年级一音乐上册第一单元教材，建议教师和学生采取以下策略：1. 资源准备：教师可以提前准备好教材所需的音乐乐器、音乐符号卡片等资源，以便更好地组织教学活动。

2. 合理分组：根据学生的音乐基础和能力差异，合理分组进行教学，以便更好地照顾学生的研究需求。

3. 培养合作意识：通过合作演唱、合奏等活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。

4. 鼓励实践探究：引导学生进行实际操作，通过自己的实践探究来加深对音乐概念和技能的理解。

5. 多元评估方式：除了传统的笔试外，可以尝试使用观察记录、评价表等多元化的评估方式，全面了解学生的音乐研究状况。

结论一年级一音乐上册第一单元教材内容丰富，教学策略多样，适应学生的认知特点和学习需求。

一年级音乐第一册全册教材分析

一年级音乐第一册全册教材分析一、教材分析一年级上册共编１０个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。

在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心；３、以文化为主线（单元主题）；４、加强实践与创造。

二、学段目标１、激发和培养学生对音乐的兴趣；２、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；３、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；４、培养乐观的态度和友爱精神。

三、具体目标1、音准：掌握Sol、Mi、La、Do、Re五个音的音高。

分析：音乐要素中，音准是儿童最难入门的一个要素。

其它音乐要素，节奏、速度、音色、强弱等都可以找到日常生活中相对应的体验，如：跑、跳、走对应节奏的长短与速度的快慢，音色可以与人的声音、动物的叫声产生联想，强弱可以与提东西的轻重相比较等等。

只有音准没有任何可联想的材料，带有很大的抽象性，完全依赖感觉、模仿、顿悟等一系列的训练来完成。

所以在第一年，不要求儿童掌握半音，而是扎扎实实地唱准五声音阶的歌曲，这是非常符合儿童音乐认知要求的。

2、节奏：掌握四分音符、八分音符、四分休止符三个基本节奏。

分析：节奏入门要比音准容易，正因为此，很多教师以为掌握节奏真的很容易，往往在一年时间里把所有的节奏类型全都灌给儿童，结果儿童似懂非懂，其实还是不懂。

柯达伊音乐教材在第一年只学三个基本节奏，我认为这里有两个含义。

第一，音乐是整体，作为两个基本要素的音准与节奏，绝不能偏颇任何一个，一定得携手共进，因为离开部分的整体是不存在的。

音准入门难，所以第一年，放比较多的精力在音准上是必须的。

小学一年级音乐教材分析

小学一年级音乐教材分析一、学情分析：一年级学生在上学期已学过一些歌曲，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教材分析：本册教材共六个单元，分别是《红灯停绿灯行》《春天来了》《音乐中的动物》《五十六朵花》《我们多快乐》《藏猫猫》，现在将每个单元分析如下：第一单元《红灯停绿灯行》本单元由活动《红眼睛绿眼睛》、唱歌《小蚂蚁》、器乐《做个好娃娃》、唱歌《小胖胖》组成。

教学要求：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。

教学重点：引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。

教学难点：如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

第二单元《春天来了》本单元由唱歌《小雨沙沙沙》、器乐《沙锤》、欣赏《春天悄悄来临》、活动《春光好》、唱歌《云》、欣赏《春天音乐会》组成。

教学要求：1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

教学重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。

教学难点：1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。

2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。

一年级上教材分析

一年级上册音乐教材分析一、教材内容概述：一年级上册音乐教材共包括六个单元系列，其中包括歌曲，欣赏、器乐、歌表演，集体舞、音乐活动和音乐知识等内容《义务教育课程标准试验教科书》改变传统的编写方法，为了体现在音乐实践中学习音乐的精神，在体例上以单元的形式编写教材。

每一单元的教学内容都可以根据教师的需要进行灵活的组合。

如在单元里可能有六个内容，那么这六个内容就可以根据教学的需要任意组合，这样安排可以用相对较长的时间来通过不同体裁、不同题材的内容完成一个主题的学习。

在教材内容上，本册教材所选题材都贴近学生生活，都是学生在日常生活中所遇到的事情。

在学习方法上，应把音乐知识的学习渗透在音乐活动中，设计有趣的音乐活动。

在评价方面，采用的是我的“电脑网页”这一形式，对学生进行全方位的评价，并不是仅局限于教学本身（比如说过去教师让学生每人唱一首歌，然后教师给个分）现在通过各种方式（自我评价、互评、家长评、老师评）、各种手段（静态的; 书面的、多媒体；动态的：音乐会、表演唱）等对学生进行全面的评价。

在教学方法上，遵循由感性到理性的音乐规律，首先在感受、体验音响的基础上，积累了一定的感性经验之后，再上升为概念。

以音乐为主，创设一些有趣的游戏或活动，把音乐知识的学习和音乐技能的训练渗透在音乐活动之中。

尽量提供学生全面参与的可能性和探索、创造的空间二：单元分析第一册总要求:对身边的声音感兴趣、喜欢唱歌（音乐）、知道声音有长短、积极参与音乐活动、对探索声音有兴趣第一单元《有趣的声音世界》，本单元是根据课程标准“感受和鉴赏生活中的声音”的精神编些的。

从“寻找声音——模仿声——创造声音——利用声音表现情景”，由浅入深，由简单到复杂，逐步完成对声音的探索。

目的是为引起学生对探索声音的兴趣，培养学生对声音的感受力和创造力。

寻找声音的同时，我们的教材也为我们提供了一些声源，但这些还不够，还要我们在教材之外进一步开拓（比如电话铃声、滴水声、炒菜声），逐步完成对声音的认识。

小学一年(上)音乐教材分析(1-10课)

律。
多样性
歌曲选材广泛，风格多样，既有古典音乐也有现代流行歌曲，能够满足不同学生的审美需求。
实践性
教材中设计了大量的实践活动和练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高音乐技能。
趣味性
教材采用生动的插图和有趣的故事情节，激发学生的学习兴
趣和好奇心。
01
歌曲曲目分析
曲目选择与特点
曲目选择
教材选取了适合一年级学生认知水平和音乐审美能力的歌曲，包括儿歌、民谣、动画歌曲等，内容积极向上，富有教育意义。
，感受音乐与诗歌的意境美。
音乐与绘画
探讨音乐与绘画的共通之处，欣赏音乐与绘画作品，引导学生用
色彩和线条表现音乐的情感。
01
教学方法与手段探讨
针对不同内容的教学方法
唱歌教学
通过教师示范、学生模仿、分组练习等方式，教授学生正确的唱歌姿势、呼吸方法和歌曲表达。
欣赏教学
利用多媒体教学资源，让学生聆听不同风格的音乐作品，引导学生感受音乐的节奏、旋律和情感。
01
音乐知识点梳理
音乐基础知识
音符与节拍
学习全音符、二分音符、四分音符等基本概念，以及节拍的计算方式。
音阶与音名
掌握基本音阶的构成，认识七个基本音级及其音名。
音乐符号
了解并识别各种音乐符号，如休止符、连音线、附点等。
音乐技能训练
演唱技巧
学习正确的歌唱姿势、呼吸方法和发声技巧，培养自然、流畅的声音。
课外音乐活动拓展
音乐社团
鼓励学生参加学校的音乐社团，如合唱团、乐队等，通过定期排练和演出，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
音乐比赛
组织学生参加各级音乐比赛，如校园歌手大赛、器乐比赛等，让学生在比赛中锻炼自己的音乐表现力和竞技能力。

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一年上册音乐教材分析一、教材容概述：一年级上册音乐教材共包括七个单元系列，其中包括歌曲，欣赏、器乐、歌表演，集体舞、音乐活动和音乐知识等容《义务教育课程标准试验教科书》改变传统的编写方法，为了体现在音乐实践中学习音乐的精神，在体例上以单元的形式编写教材。

每一单元的教学容都可以根据教师的需要进行灵活的组合。

如在单元里可能有六个容，那么这六个容就可以根据教学的需要任意组合，这样安排可以用相对较长的时间来通过不同体裁、不同题材的容完成一个主题的学习。

在教材容上，本册教材所选题材都贴近学生生活，都是学生在日常生活中所遇到的事情。

在学习方法上，应把音乐知识的学习渗透在音乐活动中，设计有趣的音乐活动。

在教学方法上，遵循由感性到理性的音乐规律，首先在感受、体验音响的基础上，积累了一定的感性经验之后，再上升为概念。

以音乐为主，创设一些有趣的游戏或活动，把音乐知识的学习和音乐技能的训练渗透在音乐活动之中。

尽量提供学生全面参与的可能性和探索、创造的空间二：单元分析第一册总要求:对身边的声音感兴趣、喜欢唱歌（音乐）、知道声音有长短、积极参与音乐活动、对探索声音有兴趣第一单元《有趣的声音世界》是由寻找生活中的声音、歌曲《大雨和小雨》、听听我创造的声音、《大鼓和小鼓》以及用声音编织故事——小白兔盖新房四项容组成本单元是根据课程标准“感受和鉴赏生活中的声音”的精神编些的。

从“寻找声音——模仿声——创造声音——利用声音表现情景”，由浅入深，由简单到复杂，逐步完成对声音的探索。

目的是为引起学生对探索声音的兴趣，培养学生对声音的感受力和创造力。

寻找声音的同时，我们的教材也为我们提供了一些声源，但这些还不够，还要我们在教材之外进一步开拓（比如铃声、滴水声、炒菜声），逐步完成对声音的认识第一课：寻找生活中的声音，附有一首歌曲《大雨和小雨》，寻找生活中的声音应选择学生熟悉的声音让学生去模仿，课本为我们提供了一些素材，有农村题材的：鸡鸭猫狗的的叫声，有城市题材的：飞机、汽车的声音、钟声、以及音乐厅传来的音乐声，也有田园景色的：流水、鸟叫、蛙叫、大象吐泡泡等。

我们在提供声音的时候就要根据孩子的特点，选择学生熟悉的声音，让学生去发现并模仿。

歌曲《大雨和小雨》虽然很短，但渗透着许多音乐元素。

比如力度的变化、节奏的变化，同时通过这首歌曲对学生进行大自然的一种科学知识的渗透。

所以我们应该在教学中挖掘歌曲的音乐元素，而不是像过去一样，通过唱歌就是学会唱一首歌曲。

第二课：听听我创造的声音。

这一容是为后面编织故事做准备的，除了让学生用身边的物体来创造声音外，还可用几种声音表述一个简单的情景。

比如：有一个开门的声音，又有一个走路的声音，我们连起来就可理解为一个人开门走出去。

在这项容中可先要求学生用两种声音来表述一个简单的情景，为后面用声音编织故事作铺垫。

第三课歌曲《大鼓和小鼓》：通过大鼓和小鼓声音的对比渗透了力度的知识，还可引导学生探索表现不同强弱的声音。

当然这首歌以唱歌为主，在教学中应训练学生正确的唱歌姿势，以及用自然、和谐的声音来演唱。

最后一课：用声音编织故事——小白兔盖新房。

这项容实际也是本单元的总结，通过探索声音，创造声音，最后用声音编织一个完整的故事。

这一容也是本单元的重点，通过一系列的小活动，培养创造的兴趣。

教学时可分两步进行。

第一步按教材进行，教材给我们提供了8个画面分别体现不同的故事情节，在教学时刻让学生发挥想象，把一幅图变成一个故事。

第二步发挥学生自己的想象，一小组的形式进行，通过交流、讨论，自由编织故事，并用声音来表现。

在操作时可让学生到幕后，不让学生看到表现同学的神态，完全凭听觉感受所表现的容。

第二单元《我爱家乡，我爱祖国》包括四个容《中华人民国国歌》、《我爱家乡我爱祖国》、《国旗国旗真美丽》以及器乐碰铃和响板。

本单元授课时，正值国庆节前后，这是寓爱国主义教育于音乐之中，将音乐课与学校活动紧密结合，使儿童初步了解音乐的社会功能与相关文化的最佳时机。

在教学时，要避免空洞、枯燥的说教，把爱家乡、爱祖国的道德情感渗透在学生熟悉的生活情景中，引导学生赞美自己的亲人、家乡和美好的生活。

第一课《国歌》和第三课《国旗国旗真美丽》，在教学时可以连接在一起，通过这一课加强学生对国歌、国旗的认识。

第二课《我爱家乡，我爱祖国》，，通过长江三峡和黄河壶口这两个典型景点的介绍，让学生记住象征中华民族的长江和黄河。

在唱歌时因为这是一首三拍子的歌曲，而且歌曲要求较长的气息，所以在教学时应引导学生掌握正确的呼吸。

最后一课乐器：碰铃和响板，首先让学生认识这两种乐器，学会正确的演奏方法，同时通过这两种乐器来模仿猫和鸭子的叫声，同时分辨二拍子和一拍子。

第三单元《各族小朋友在一起》由《各族小朋友在一起》、《彝家娃娃真幸福》、《吹芦笙》、《快乐小舞曲》四首歌曲和音乐游戏《音乐探宝》五项容组成。

其主题是增进团结友爱，培养合作精神。

在第一单元探索、模仿和创造声音以引起学生对音乐的注意力和初步兴趣的基础上，通过第二单元的学习，学生对音乐已有一定的感知力，并开始乐于参与各项音乐活动。

在此基础上，本单元设计了多项各具情趣的音乐活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣，并从中培养团结友爱和相互合作的精神。

本单元所选四首歌曲，主题都是团结友爱，特别是《快乐小舞曲》还与第二单元的主题联系起来，这就使教材脉络更加清晰。

四首歌曲题材相仿，但情绪稍微有区别。

《各族小朋友在一起》《吹芦笙》——乐悠悠；《彝家娃娃真幸福》和《快乐小舞曲》——乐冲冲。

学生如果能区分和大致正确表现真挚感情、欢快活泼这两种感情，在音乐感受力方面就有所提高了。

本单元的主要活动是唱歌，但由于加入歌表演和用部分打击乐器为歌曲伴奏，使学生在演唱、伴奏、综合性艺术表演方面得到了锻炼，从中还熟悉了四分音符和二分音符的记号和时值。

《音乐探宝》这一音乐游戏是前三个单元的阶段性总结，目的是通过游戏的方式复习巩固第一、二、三单元的学习容。

不仅可以引起学生的兴趣，而且从中培养了学生合作精神。

课本没有明确的说明游戏的做法，这就给师生充分发辉创造性留下了空间。

游戏中的9项容，有部分属于创造性练习，如3、6、7、9最好要求各组在表演时不要雷同，以培养学生的求异思维。

第四单元《音乐中的动物》包括歌曲《小鸭子》、《两只小象》，欣赏曲《荫中鸟》《鸭子拌嘴》、《动物狂欢节——狮王进行曲、大象》组成。

通过欣赏有标题的乐曲和演唱与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。

同时在第三单元的主题的基础上，把爱的涵扩大和延伸。

在孩子们的心理里，动物是可爱迷人的，是他们平等交流玩耍的伙伴和朋友，我们就利用孩子们爱动物的天性，激发儿童心美好的情感，鼓励学生对不同音乐所描绘不同的动物产生联想，将动物拟人化表现，感受人与动物的互敬互爱。

在教学歌曲《小鸭子》时，要以小鸭子自己洗衣、找食，教育学生参加一些力所能及的劳动，懂得自己的事情自己做的道理，将歌曲和生活联系在一起。

同时通过打击乐的伴奏培养学生的合奏能力。

在欣赏教学时，可以结合各种艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。

如在欣赏《荫中鸟》时，可以运用绘画的手段，为鸟儿绘制一幅美丽的家园。

在欣赏《鸭子拌嘴》时，可以让学生将这个乐曲创编成故事来表演。

在欣赏《狮王进行曲》和《大象》时可以让学生随音乐模仿大象和狮子走步等。

另外，在欣赏时还要理解音乐要素在音乐表现中的作用。

如《狮王进行曲》和《大象》，速度和音色相似，但节拍不同，表现不同动物的性格特征：狮子的威严，大象的可爱。

在教学时可以对比欣赏。

第五单元《动画城》由《我们才不怕大灰狼》《小机灵之歌》《一个师傅三徒弟》《劳动回家转》四首歌曲和童谣《唐僧骑马咚的咚》以及音乐游戏《猜一猜谁在敲》、拓宽音乐视野的《丰富多彩的动画人物》组成。

其主题是儿童喜爱的动画片，有中国的、日本的、美国的等。

各具特色的民间童话、音乐旋律及相关的文化背景，形成了本单元的又一特色。

前四个单元都是紧扣学生的生活开展有趣的音乐活动。

本单元则以儿童非常感兴趣的“动画城”为题，将学生给对动画片的兴趣引向音乐，进一步激发学生学习音乐的的兴趣，加深学生的音乐感知力、创造能力，促进音乐情感的表现及想象。

鉴于本单元特殊的素材，在教学是应充分发挥多媒体的作用，借助动画片的魅力，吸引儿童的注意力。

但在借助动画片的画面和情节引导学生感受的鉴赏音乐的同时，又不受画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。

第一课《丰富多彩的动画人物》是整个单元的开篇。

目的是借助动画片的生动画面，激发学生兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

这一课可以和后面任意一课结合进行。

在欣赏、歌唱《我们才不怕大灰狼》时，应提醒学生感受不同的语气和情绪所表达的不同情景，并让学生在歌唱时尽量表现出来。

有条件可让学生分角色表演一下。

歌曲《小机灵之歌》，可以结合日本人民的国情和当地特点来学习，增加学生对这个国家的了解。

音乐游戏《猜一猜谁在敲》主要是培养学生感受和鉴赏音乐的能力，用游戏的方式促进学生聆听音乐。

同时在游戏中培养学生团结友好的情感。

第六单元《迎新春》包括歌曲《新年好》、《过新年》、《找春天，欣赏《狮子舞绣球》及歌表演《柳树姑娘》。

这是本学期的最后一单元，通过本单元的学习，检验学生的学习成果。

学生跨入小学校门的第一个元旦和春节即将到来，通过以上音乐实践活动，使学生感受新春的美好景象，抒发对春天的赞美之情。

本单元所选歌曲，虽然都是与“新年”、“迎春”有关的题材，但各自所表达的情绪却有所不同：《新年好》欢快、活泼，《狮子舞绣球》和《过新年》欢快、热烈，歌表演《柳树姑娘》抒情、优美。

题材虽相同，但表现方法及手段却是丰富多彩的。

本单元相对前面五个单元，容比较单一，在教学时，教师应根据学生的实际情况，拓展教学容，结合我国春节的一些有趣的民俗活动（比如踩高跷、舞龙狮、耍龙灯、放鞭炮、贴春联）展开教学，也可以拓展到世界各国过新年的风俗习惯。

同时启发学生为歌曲编配打击乐伴奏或创编律动等，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，共同体验表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。