2020年早教新政策word版

学前教育政策文件学前教育政策文件一、背景介绍学前教育是指针对3-6岁儿童进行的早期教育，是儿童成长发展的关键阶段。

学前教育对于儿童的身心健康、智力发展、社交能力等方面都有着重要作用。

为了保障儿童的权益，促进全社会的健康发展，我们制定了以下学前教育政策。

二、政策目标1. 促进儿童身心健康发展：通过提供优质的学前教育资源和服务，帮助儿童获得良好的身体素质和心理素质，培养积极向上、自信乐观的性格。

2. 推动早期智力开发：通过专业化、多样化的学前教育课程和活动，促进儿童语言表达能力、思维能力和创造力等方面的提高。

3. 培养社交能力：通过集体活动和团队合作等方式，让儿童在生活中逐渐形成良好的行为习惯和社交规范，并培养其独立自主的能力。

4. 提升教育质量：加强学前教育师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平，进一步提升学前教育的质量。

三、政策措施1. 加强学前教育资源建设：政府将加大对学前教育资源建设的投入力度，提高公共幼儿园和民办幼儿园的数量和质量。

同时，鼓励社会力量参与学前教育事业，支持发展多元化、特色化和创新性的幼儿园。

2. 实行普惠性政策：政府将推出一系列普惠性政策，确保所有适龄儿童都能享受到优质的学前教育服务。

例如，在城市中心区域免费开放公共幼儿园名额，对家庭经济困难且符合条件的家庭提供补助等。

3. 推广优秀课程：鼓励各地开展多样化、特色化、创新性的课程活动，推广优秀课程，并对开展优秀课程的幼儿园给予奖励和支持。

4. 培养优秀师资队伍：政府将加强对学前教育师资队伍的培训和管理，提高教师的专业素质和教学水平。

同时，鼓励幼儿园加强与高校、研究机构等的合作，推动学前教育科研成果的转化和应用。

5. 强化监管管理：政府将加强对幼儿园的监管管理，建立健全幼儿园评估体系和质量监控机制。

对违规行为严重的幼儿园进行惩处，并公开曝光。

四、政策保障1. 财政保障：政府将加大对学前教育事业的财政投入力度，确保各项政策措施得到有效实施。

学前教育政策、法律、法规模板范本第一章总则第一条为了加强和规范学前教育管理，保障儿童健康成长，依据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》等相关法律、法规，制定本规定。

第二条本规定所称学前教育，是指对0至6周岁儿童进行的教育活动，包括学前班、托儿所、幼儿园、家庭式托育服务等。

第三条学前教育应当遵循以下原则：（一）遵循儿童身心发展规律，以儿童为本，注重儿童全面发展；（二）关注儿童心理需求，建立和谐温馨的学习环境；（三）推行终身教育，促进儿童个性化发展；（四）强调家庭与学校的密切配合，形成育人合力；（五）注重教学质量监控，提高幼儿教育教学质量。

第二章学前教育机构第四条学前教育机构应当经过县级以上人民政府教育行政部门备案或者审批后，方可开展学前教育活动。

第五条学前教育机构应当按照幼儿园管理条例的规定，具备相应的办学条件和设施，并有持证上岗的教职工从事教育教学工作。

第六条学前教育机构应当建立健全管理制度，规范办园行为，确保学前教育质量安全。

第七条学前教育机构应当落实家长参与教育的制度和措施，并建立定期沟通交流机制，增强学校与家庭的联系和合作。

第三章教育教学第八条学前教育应当遵循国家课程标准，注重幼儿个性化发展，科学编制适宜幼儿认知、探究和游戏的课程计划。

第九条学前教育应当注重培养幼儿良好的品德道德和社会行为习惯，不得以任何形式进行身体、心理伤害。

第十条学前教育应当关注幼儿健康，制定科学合理的膳食计划和安全卫生管理制度，确保学前教育的健康安全。

第四章监督检查第十一条学前教育行政主管部门应当加强对学前教育机构的监督检查，发现问题及时整改，确保学前教育质量和安全。

第十二条学前教育机构应当接受社会各界的监督，任何单位和个人发现学前教育机构存在问题，均可以向有关部门进行举报或者投诉。

第五章法律责任第十三条违反本规定的，依法给予行政处罚，并承担相应的法律责任。

第十四条未经县级以上人民政府教育行政部门备案或者审批开展学前教育活动的，责令停止违法行为，依法给予行政处罚。

幼儿园章程第一章总则第一条【制定目的与依据】为适应现代教育发展的需要，深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，规范本园内部管理体制和运行机制，保障本园依法自主管理，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》、《XX市学前教育纲要》等法律法规和有关规定，结合本园实际，制定本章程。

第二条【幼儿园名称与地址】本园全称为XX幼儿园；地址为XXXX；邮政编码为XXX。

第三条【幼儿园性质及隶属关系】本园依法经XX区幼教办登记，XX区教育局管理。

本园为全日制幼儿园，具有法人资格，园长是本园的法人代表，独立承担民事责任。

第四条【招生对象与规模】本园面向XX区教育局规定的教育服务区域内招生，招生对象为3～6周岁的幼儿，招生人数及编班应当符合XX区教育局规定。

第五条【办园理念与办园目标】办园理念：崇尚绿色、关注生活、以人为本、追求和谐办园目标：以绿色生活课程建设为抓手，实施文化建园，队伍强园，特色兴园，建成一所具有绿色教育特色幼儿园。

第六条【幼儿培养目标和教师发展目标】（一）幼儿培养目标：培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、关注生活、勇敢自信，初步具有环境保护意识与责任感的现代儿童。

（二）教师发展目标：坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质；具有扎实的专业基础，了解与幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、心理学理论，具有改革创新意识；具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力，积极参与课程与教学改革实践，掌握并运用先进的教育技术和方法；具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。

第七条【本园标识】园标图案XX，寓意快乐成长、爱心相随，让爱伴随孩子一起成长。

第二章组织机构和管理体制第八条【园长负责制】本园实行园长负责制，园长按照本章程自主管理，对内主持幼儿园全面工作，对外依法行使法人代表职责。

学前教育相关国家政策文件学前教育相关国家政策文件学前教育是指儿童在进入义务教育阶段之前接受的教育，它对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。

为了保障儿童的权益，并提升学前教育的质量，各国纷纷出台了相关的政策文件。

本文将介绍几个学前教育相关国家政策文件，并对其内容进行分析和评价。

一、中国学前教育法中国学前教育法是中国政府为了规范和促进学前教育而制定的法律。

该法在2000年通过，并在2001年正式实施。

该法规定了学前教育的目标、范围、内容、管理和监督等方面的内容，对学前教育的发展起到了重要的引导作用。

从目标上看，中国学前教育法明确提出要注重培养儿童的综合素质，促进其身心健康发展。

从范围上看，该法规定了学前教育的适龄儿童范围和入园年龄，确保儿童能够及时接受学前教育。

从内容上看，该法强调了学前教育应注重儿童的语言、认知、社会情感等多方面的发展。

从管理和监督上看，该法规定了学前教育的主管部门和监督机构，并对学前教育机构的资质认定、师资队伍建设等方面做出了明确的规定。

中国学前教育法的出台，为中国的学前教育事业提供了法律保障，促进了学前教育的普及和提质。

二、美国学前教育政策美国作为一个高度重视教育的国家，其学前教育政策相当完善。

美国学前教育政策涵盖了从幼儿园到学前教育体系的各个环节。

首先，美国政府通过《全面幼儿保育法》将学前教育纳入全国教育体系，提供财政支持和政策指导。

其次，美国各州还会制定自己的学前教育政策，包括规定学前教育的年限、入学条件、教育目标和质量评估等。

此外，美国还鼓励学前教育领域的创新和发展，通过开展幼儿园教师培训、增加学前教育资源等措施，提高学前教育的质量和覆盖率。

美国学前教育政策在保障学前教育权益、提升教育质量和推动教育创新等方面取得了显著成效，为学前教育的发展树立了榜样。

三、法国学前教育政策法国学前教育政策以其高度统一和普及性而闻名。

法国学前教育政策的核心是普惠原则，即保障每个适龄儿童都能够接受免费的学前教育。

校外培训机构设置与管理方法通过整理的校外培训机构设置与管理方法相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！校外培训机构设置与管理方法第一章总则第一条为进一步完善校外机构设置和管理，促进我市校外培训机构规范发展，依据《中华人民共和国民办教化促进法》、《省人民政府办公厅关于规范校外培训机构发展的实施看法》（鄂政办发〔2021〕78号）及有关法律、法规规定，结合我市实际，制定本方法。

其次条本方法所称校外培训机构是指：本市行政区域内，经县级以上教化行政部门或行政审批部门审批，由国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，面对中小学生举办的学科培训、艺术培训、体育培训、科技普及、社会实践活动等各类形式的非学历文化教化培训机构（以下统称为“校外培训机构”），不包括3周岁以下婴幼儿早教机构、托管机构、职业技能培训机构及特殊行业或相关主管部门有特定准入规定的培训机构。

第三条市教化局负责全市校外培训机构的宏观管理与监督指导，各县（市）、区教化行政部门会同其他相关部门，建立联席会议制度，依法负责本行政区域内校外培训机构的管理工作，统筹探讨、协调解决工作中的重大问题。

第四条校外培训机构应当切实加强党的建设，坚持做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展。

校外培训机构党组织实行主管部门与属地管理相结合，以主管部门管理为主，同时接受机构所在地党组织指导和管理。

第五条校外培训机构应当坚持社会主义办学方向，坚持教化公益属性。

全面贯彻国家的教化方针，保证教化质量，培育合格人才；遵守国家法律、法规，自觉接受政府部门的管理、监督检查、评估。

其次章设置条件及标准第六条申请举办校外培训机构应具备下列条件：(一)举办者应为国家机构以外的社会组织或具有政治权利和完全民事行为实力的公民个人（国家公职人员除外）。

(二)拟任校外培训机构校长年龄,男不超过70周岁、女不超过65周岁，身体健康，能专职主持日常工作，具有中级以上专业技术职称或高校本科以上学历，5年以上的相关教化教学阅历。

【最新】6个月宝宝要怎么早期教育word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==6个月宝宝要怎么早期教育教育要从娃娃抓起，出生六个月的宝宝们就要开始早期教育啦，新手爸爸妈妈们是应该好好学习一下如何指导早教，在很多妈妈怀孕的时候，都会听音乐，看书，在潜移默化中已经对宝宝们进行了教育，在腹中的宝宝虽然还没出生，但是也已经耳濡目染了妈妈的教育，那么六个月大的宝宝该如何进行早期教育呢?可以从三个方面来总结。

一、运动方面。

让宝宝练习独坐，慢慢适应坐起来的状态，有一个支撑就可以，然后慢慢的在去除外力让宝宝自己可以坐着。

时间久了就可以让宝宝学会爬行，爸爸妈妈们手里可以拿着玩具有意识的诱导孩子爬行，帮助他学会如何爬行。

二、认知方面。

宝宝们六个月对这个世界上的所有东西都很好奇，随手抓各式各样的玩具，可以试着让宝宝们先抓一些小物件，再慢慢去拿一些大的玩具，练习手指运动，经过反复多次的练习，宝宝们应该学会了如何将小玩具捏起。

三、语言方面。

这是最重要的一方面，让宝宝练习发音，学会说话，聪明的宝宝会学着听到的音节发出哼哼呀呀的声音，这时候爸爸妈妈们应该让孩子多与外界接触，有意识的教孩子去说爸爸妈妈，多给他听一些音频资料或动画片里面的少儿歌曲，培养他对语言的感知能力，逐渐地说出一些音节后，爸妈们还可以叫宝宝们其他的发音，家里的物件都可以叫宝贝们去读，每天坚持练习，宝宝的语言会有很大的提升。

这三种方法可以很好的促进父母与孩子的沟通交流，帮助宝宝们智力的开发和语言的学习以及对事物的认知能力也会有所提升，希望可以从运动，认知和语言方面培养孩子，让孩子接受早教健康成长。

2024年最新学前教育基本政策法规解读课件课件一、教学内容1. 学前教育法第一章：总则2. 学前教育法第三章：保育与教育3. 幼儿园工作规程第二章：幼儿入园、编班与转园4. 幼儿园工作规程第四章：教育教学活动5. 幼儿园教育指导纲要：五大领域教育目标与内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握2024年最新学前教育基本政策法规的核心内容；2. 培养学生运用政策法规分析实际问题的能力；3. 提高学生对学前教育政策法规的认识，增强法制观念。

三、教学难点与重点难点：理解并运用政策法规解决实际问题。

重点：掌握学前教育法、幼儿园工作规程及教育指导纲要的核心内容。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材、政策法规文件。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前教育实践中的案例，引发学生对政策法规的关注，导入本节课主题。

2. 讲解：详细讲解教材中的重点章节，分析政策法规的具体内容。

3. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用政策法规解决问题。

4. 随堂练习：设计相关题目，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 互动环节：组织学生分组讨论，针对某一政策法规问题进行深入探讨。

六、板书设计1. 2024年最新学前教育基本政策法规解读2. 板书内容：a. 学前教育法：总则、保育与教育b. 幼儿园工作规程：入园、编班与转园、教育教学活动c. 幼儿园教育指导纲要：五大领域教育目标与内容七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述2024年最新学前教育基本政策法规的主要内容。

b. 结合实际案例，分析如何运用政策法规解决学前教育中的问题。

2. 答案：a. 答案要点：包括学前教育法、幼儿园工作规程和教育指导纲要的核心内容。

b. 答案要点：运用政策法规分析案例，提出解决方案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注学前教育政策法规的最新动态，深入了解政策法规在实践中的应用。

重点和难点解析1. 教学内容的精准定位与解读；2. 教学目标的具体制定与实现；3. 教学难点与重点的区分与把握；4. 教学过程中的互动环节设计；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

2020《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》(精华版)《幼儿园工作规程》【章名】第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。

第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

幼儿园同时为家长参加工作、研究提供便利条件。

第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁（或七周岁）。

幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。

第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

第六条尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。

上述形式可分别设置，也可混合设置。

【章名】第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。

平常如有缺额，可随时补招。

幼儿园对烈士子女，家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照顾。

第九条企业、事业单位和机关、整体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。

第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。

幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。

第十一条幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。

中国教育部2004年0-3岁早教政策一、早幼教行业的管理体制行业主管部门是教育部。

教育部是主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门，主要职责为：拟订教育改革与发展的方针、政策和规划，起草有关法律法规草案并监督实施等。

省教育厅是主管全省教育事业和语言文字工作的省政府组成部门，负责贯彻执行党和国家关于教育工作的各项方针、政策，起草有关地方性教育法规草案和实施办法等。

二、早幼教行业的政策法规——国家层面的早教行业法规，前期多停留在鼓励发展的层面，并未对早教机构设立标准、监管责任落实等做出细化安排。

2001年，由国务院颁发的《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》首次提出发展0-3岁儿童早期教育，对早期教育行业政策涉及较少；2010年国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，要求重视0至3岁婴幼儿教育；明确政府职责，把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。

2019年5月9日，国务院印发《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，该托育指导意见首次为处于政策空白领域的0-3岁早教行业提供了国家级的发展指导意见，明确卫生健康部门为行业主管部门；同时，该政策鼓励社会力量举办照护机构，给予场地及减免租金等政策支持。

同年7月12日，卫健委就《托育机构设置标准（试行）》、《管理规范（试行）》公开征求意见，两份文件在前述《意见》的基础上，明确了监管对象为托育机构，同时在设置区域、设施设备、人员规模、功能职责做出细化规定。

2018年11月，中共中央国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》要求，民办园一律不准单独或作为一部分资产打包上市。

上市公司不得通过股票市场融资投资营利性幼儿园，不得通过发行股份或支付现金等方式购买营利性幼儿园资产。

2021年9月开始施行的《民办教育促进法实施条例》规定，任何社会组织和个人不得通过兼并收购、协议控制等方式控制实施学前教育的非营利性民办学校。

——地方层面上，早教机构定义范围尚不统一，监管主体也因地而异。