苏少版六年级音乐下册(五线谱)第2单元《唱：小黄鹂鸟 》教学设计

苏少版音乐六年级下册《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》教案一. 教材分析《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》这首歌词富有诗意，旋律优美，充满了童趣。

歌曲通过描绘小黄鹂鸟和小巴郎的形象，展现了童年时光的美好。

歌曲难度适中，节奏明快，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对歌词中的生僻字词理解有困难，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对音乐活动的参与度有待提高。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》，并能熟练演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。

3.通过音乐教学，提高学生的综合素质，培养良好的审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词及其意义。

2.歌曲旋律的掌握和演唱。

3.音乐节奏的准确表现。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师对歌词、旋律、节奏进行讲解。

3.互动法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。

4.创编法：学生根据歌曲旋律创作歌词，进行演唱。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、节奏等内容。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐谱：歌曲简谱或五线谱。

4.教学道具：图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》，引导学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景、作者等。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律、节奏有一个直观的认识。

然后逐句教唱歌曲，注意讲解生僻字词的含义，帮助学生正确理解歌词。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正发音、音准、节奏等方面的问题。

教师可分组进行辅导，提高学生的参与度。

4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励优秀的学生。

5.拓展（5分钟）教师引导学生根据歌曲旋律创作新的歌词，进行演唱。

小黄鹂鸟教学内容：听《牧歌》唱《小黄鹂鸟》教学目标：1、学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。

演唱时做到声部和谐、清晰，表现出轮唱歌曲的风格特点。

2、欣赏《牧歌》，了解蒙古民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。

教学重难点：准确的唱会歌曲并进行轮唱教学过程：一、组织教学二、师生问好三、导入新课播放《天堂》，闭眼欣赏，说说这首歌是谁唱的，是哪个民族的歌曲。

四、学习歌曲《小黄鹂鸟》（一）、师生谈话，了解蒙古族。

师：同学们我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族？生：苗族、蒙古族、维吾尔族、傣族、藏族……师：今天让我们一起走进蒙古大草原。

再次播放音乐，《天堂》，生的感受：一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾……师：我们走进蒙古包，听，师深情的演唱《银杯》让学生感受并说出蒙古人民的热情、豪爽。

师介绍蒙古族的服饰：长袍、扎腰带，擅长骑马，常用乐器：马头琴。

（二）、引出课题《小黄鹂鸟》1、初听音乐。

师：听完歌曲，告诉老师，歌曲中，是小朋友对谁唱歌？2、复听音乐。

3、师生谈话对学生进行爱小鸟、爱大自然的教育。

师：歌曲中，小牧民很喜欢小黄鹂鸟，和小黄鹂鸟亲切地说话，我们应该怎样做？生：爱护小鸟，和小鸟成为好朋友，热爱大自然------4、有节奏读歌词。

（1）分角色读，加语气词，师做小朋友，生做小黄鹂鸟。

（2）小组内分角色朗读小黄鹂鸟儿呀，你可知道吗？辽阔的草原美如画，肥壮的牛羊奔驰的骏马，铺洒蓝天下，这就是我的故乡可爱的家。

5、师范唱，引起学生兴趣。

6、放音乐，学生哼唱。

7、难句处理。

师：哪句音最高？生：辽阔的草原美如画教师教唱8、小组合作学习，教师巡回指导。

9、各小组展示学习情况，及时给予鼓励。

10、听歌曲伴奏，齐唱歌曲。

11、指导学生合唱歌曲。

分两组，分别唱第一声部、第二声部14、小组合作学习，分声部练习。

15、小组交流展示合唱情况。

16、学生分两声部合唱歌曲，注意节奏、速度、声音的和谐。

苏少版（五线谱）音乐六下《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》教案一. 教材分析《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》是苏少版音乐六下的教学内容，歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，展现了小黄鹂鸟和小巴郎的形象。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了小黄鹂鸟在树上欢快地歌唱，第二部分描述了小巴郎在阳光下快乐地玩耍。

歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和五线谱的识谱能力。

他们对于富有童趣的歌曲比较感兴趣，能够积极参与演唱和演奏活动。

然而，部分学生在唱歌时可能会遇到音准、节奏和吐字的问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》。

2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，做到音准、节奏准确，吐字清晰。

3.理解歌曲的主题和情感，体验音乐带来的快乐。

4.能够参与音乐活动，发展音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏问题，特别是音准的把握。

2.正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.理解歌曲的主题和情感，能够表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：老师用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，让学生模仿。

2.指导法：老师针对学生的音准、节奏和吐字问题进行个别指导。

3.参与法：学生积极参与演唱和演奏活动，增强音乐体验。

4.欣赏法：让学生欣赏优秀歌手的演唱，提高他们的音乐品味。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。

3.录音机：用于播放歌曲和录音。

4.教学音响：用于播放歌曲和录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师播放歌曲《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生关注歌曲中的生动形象，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师带领学生学习歌曲的歌词，注意音准和节奏的准确性。

让学生用动作表现小黄鹂鸟和小巴郎的形象，增强他们对歌曲的理解。

苏少版（五线谱）音乐六下《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》说课稿一. 教材分析《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》是苏少版音乐六下的教材，本节课通过学习这首歌曲，让学生感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和音乐素养。

歌曲以生动形象的歌词描绘了一幅美丽的自然景象，歌曲的旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生接受和喜欢。

二. 学情分析在教学这首歌曲之前，学生已经学习了五线谱的基础知识，对音乐的基本要素如旋律、节奏、音高等有一定的了解。

同时，学生对歌曲的演唱、欣赏和分析能力也在逐步提高。

然而，由于学生的个体差异，部分学生在音乐方面的基础知识和技能还有待提高。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，让学生体验音乐的美感，培养对音乐的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏和分析等环节，提高学生的音乐审美能力和音乐素养。

3.知识与技能：学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和音高，理解歌曲的主题和情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲的旋律，掌握正确的演唱方法。

2.教学难点：歌曲中的跳音、连音等音准和节奏的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏、分析等环节，引导学生主动参与，培养学生的音乐实践能力。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示五线谱，帮助学生更好地学习和理解。

六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆之前学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.展示：播放《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

3.讲解：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等，让学生对歌曲有更深入的了解。

4.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

5.分组练习：学生分组练习，互相交流，提高演唱能力。

6.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生。

7.分析：分析歌曲中的跳音、连音等音准和节奏的把握，引导学生进行音乐欣赏。

小学音乐苏少版（简谱）六年级下册《碧野金山唱：小黄鹂鸟小巴郎，童年的太阳》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学唱歌曲小黄鹂鸟二声部，感受蒙古族歌曲，认识长调和短调。

2、培养学生能用和谐的音色练习合唱部分，通过歌曲寓意
热爱生活，感受美好，同时走进蒙古族，通过画出蒙古族马靴为引入，了解蒙古族生活，感受异域风情。

教学准备：PPT 画纸水彩笔装饰花卉教学内容：一、导入，发声练习布谷，布谷，唔
教：“我们跟随着布谷鸟的歌声把我们领到了这里”
二、欣赏《天堂》
1、这首歌，你曾经听过吗？你知道演唱者的名字吗
2、腾格尔他把怎样的景色比作“天堂”？
师：“蓝蓝的天空，清清的湖水，洁白的羊群，他爱草原，把自己的家比作天堂“
3、你能不能想一想他在演唱《天堂》时的心情？师：“他在唱“蓝蓝的天空，清清的湖水……”时什么样”生：很陶醉，很美好，很向往
4、师：唱“我爱你，我的家……”时什么样？生：（前面很想念，后面很激动）
5、让我们与腾格尔一起唱着这首《天堂》去看一看那一望无际的大草原
6、这是一首描写草原的歌曲，蒙古民歌，从体裁来讲，蒙古族民歌大致分为“长调”和“短调”两大类，认识长调、短调
三、学唱歌曲二声部
师：下面我们来继续学习蒙古族民歌的短调歌曲《小黄鹂鸟》
7、初听歌曲，这首歌的情绪是怎么样的，根据歌词，你的脑海里能想象出一幅怎样的画面？
小黄鹂鸟这首歌，表达的是人们之间的情感，增进感情，热爱生活，热爱草原的思想感情，放慢歌曲速度，演唱出歌曲细腻，抒情的情感，稍快的速度演唱能感。

唱：小黄鹂鸟小巴郎，童年的太阳-苏少版六年级音乐下册教案教学目的本教案的主要目的是教授小学六年级学生唱《小黄鹂鸟小巴郎》，同时带给学生童年的回忆，让学生在唱歌的过程中感受到童年的快乐和美好。

通过本课的学习，让学生能够体会到唱歌对心理和情感的积极影响，提高其音乐素养，培养学生的良好情感和品德。

教学步骤第一步：歌曲鉴赏（10分钟）1.老师播放《小黄鹂鸟小巴郎》的音频并介绍歌曲背景和作者；2.老师分析歌曲中的人物形象，表达方式，旋律以及歌词的情感色彩等内容；3.老师通过问题的形式帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。

第二步：歌曲学唱（30分钟）1.老师按节拍敲打指示板，带领学生跟唱；2.分节练习，逐步深入了解歌曲的每个乐句；3.整体练习，让学生能够更好地了解唱歌的节奏和节拍。

第三步：练习歌曲（20分钟）1.在学生掌握歌曲的基础上，加强音乐感性，让学生能够清晰地表达歌曲；2.针对中音、高音等音域进行分组练习，让学生满足个人需要；3.对一些高音难度较大的课文进行多次练习，帮助学生消除顾虑，提高信心。

第四步：歌曲鉴赏及听评（10分钟）1.老师再次播放歌曲，让学生听听看自己唱的有无偏差；2.学生进行自评，发现差异并加以改正；3.听评状况良好，挖掘其潜力，并制定下一步计划。

教学效果通过本次课的学习，学生能够：1.明确学习目标，理解和掌握《小黄鹂鸟小巴郎》的乐曲特点和要领；2.学会了正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高了体育素养和耐心；3.练习了音乐感性，体验了音乐文化的魅力，提高了对音乐的欣赏水平；4.加深了对文化，历史的认识，感受到了童年的快乐和美好。

总结本次教学流程简单明了，整个课程依据音乐文化的现状，注重对学生文化，历史，艺术素养的启发和加深。

通过学生的自评和听评，不断改进和创新教学方法，将提高学生的成绩和素养作为最终考核标准。

《小黄鹂鸟》教学设计长沙县百熙实验学校刘傅理孜一、教学目标：能用温柔亲切的声音演唱蒙古族民歌《小黄鹂鸟》。

能用轮唱的形式，初步合作演唱歌曲的两个声部。

感受蒙古族人民对生活，对大草原的热爱。

二、教学重点：能够初步合作演唱二声部轮唱。

三、教学难点：唱准后十六分音符，以及运用柯尔文手势唱准音高。

四、教学准备：多媒体、课件、电子琴。

五、教学过程：1、练声师生问好师：（PPT加音乐)今天老师带你们去蒙古大草原唱歌，你看到了什么？（草原、蒙古包、骏马、牛羊、蓝天、白云）请闭上双眼，想象你站一望无际的大草原上，告诉老师闭上眼睛时看到了什么，老师让大家睁眼时请你们变身为亲切温柔的蒙古小歌手，和老师一起进行演唱前的发声练习。

（听赏器乐合奏，用动作表达，模仿乐器，表达想象中的情景，听到的感受等）【练声曲选择依据：歌曲情绪为亲切、温柔的。

】同学们来唱歌，lv ya lv ya音阶（标准音A音梯123 131235 1512356 1612356111根据轮唱时出现的部分和声音程）生辨音，反向唱（倒影）123 321（高低 1235 5321 12356 65321235 532 2356 6532 123561 165321356 653 3561 1653561 165 5612 2165612 216 6123 32162、游戏导入：“模仿游戏”【设计依据：本首歌曲的调式（五声宫调式）、轮唱特征（四四拍，两拍后开始轮唱）以及旋律设计模仿游戏。

游戏方式：观察老师的动作，在变换动作时重复老师前一个动作。

】师：你们动人的歌声引来了一群可爱的“小黄鹂鸟”，它们带来了一个游戏，想不想试试这个游戏？它叫做“模仿游戏”，首先请你们仔细观察我的动作，当我变换动作时请你们重复老师的前一个动作。

1、拍拍腰腰（无声）2、拍拍腰腰（有声）3、（分组）1122 ，3355，6611，1——1166，5533，2211，1——6311，5611，3323，1655631-，561-，3323，165-656321，556561，33323，12165561，1236，56321轮唱：由几个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始，而是先后相距一拍、两拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的演唱形式。

苏少版音乐六年级下册《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》小巴郎童年的太阳教案一. 教材分析《小巴郎童年的太阳》是苏少版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了小巴郎童年时的快乐生活。

这首歌曲旨在让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国多元文化的特点，增强民族自豪感。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。

他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对新鲜有趣的音乐作品充满好奇。

然而，部分学生可能在音乐理论知识和音乐鉴赏能力方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小巴郎童年的太阳》的旋律和歌词，能够熟练演唱。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.引导学生感受和体验不同地域、民族的音乐风格，增强民族自豪感。

4.培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。

2.理解歌曲背后的文化内涵。

3.学会与他人合作演唱，提高团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴、提高。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受歌曲所表现的美好场景。

4.音乐欣赏法：引导学生欣赏不同地域、民族的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《小巴郎童年的太阳》的乐谱和歌词。

2.准备相关图片、视频资料，以便进行情境教学。

3.准备录音设备，以便进行音乐欣赏和演唱录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小巴郎童年的太阳》，让学生初步感受歌曲的魅力。

随后，展示图片和视频资料，让学生了解歌曲背后的故事和场景。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏难点。

苏少版音乐六年级下册《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》说课稿一. 教材分析《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》这首歌选自苏少版音乐六年级下册。

歌曲以生动的描绘，展现了小黄鹂鸟和小巴郎在童年时光中的快乐生活。

歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，充满想象力。

通过这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，体会到童年的快乐，同时也能提高音乐审美和鉴赏能力。

二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。

然而，随着年级的提高，学生在音乐方面的需求也越来越高。

他们需要更具挑战性的学习内容，以激发他们的学习兴趣和潜能。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，设计符合他们年龄特点和兴趣爱好的教学活动。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受大自然的美好，体会童年的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

2.过程与方法：引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐实践能力和团队协作精神。

3.知识与技能：学会演唱这首歌曲，了解歌曲的创作背景，掌握简单的音乐鉴赏方法。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：歌曲中的一些较高音区和节奏的把握，以及音乐鉴赏能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、展示图片，丰富教学手段，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对童年的思考，如“你们的童年是怎么度过的？”，然后播放《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》这首歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2.新课教学：介绍歌曲的背景、歌词和旋律，引导学生跟唱歌曲，掌握歌曲的基本演唱技巧。

3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，培养他们的团队协作精神。

4.音乐鉴赏：让学生聆听不同版本的《唱：小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》，学会欣赏和比较不同风格的音乐。