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最新8-数学广角数与形单元课件36p教学讲义ppt

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第8单元数学广角——数与形课件(共18张ppt)

第8单元数学广角——数与形课件(共18张ppt)

探究新知
你能利用规律直接写一写吗？如果有困难，可以画 图来帮助。
1+3+5+7=（ 4 ）2 1+3+5+7+9+11+13=（ 7 ）2 1+3+5+7+9+11+13+15+17 =92
探究新知 （教材107页例2） 知识点：运用数与形的知识解决问题
2 你能发现什么规律？
计算
1 2
+
1 4
+
照这样接着画下去，第6个图形有多少个红色小 正方形和多少个蓝色小正方形？第10个图形呢？你 能解释这其中的道理吗？
对应练习
第六个图形：红色：6个 蓝色：2×6+6=18（个） 第十个图形：红色：10个 蓝色：2×10+6=26（个）
巩固练习 （教材109页第1题）
3.下面每个图中最外圈有多少个小正方形？
答：第十次分裂细胞的个数 是1024个。
探究新知 （教材107页例1）
知识点：数与形结合的认识
1 视察一下，下面的图和右边的算式有什么关系？
把算式补充完整。
1=（ 1 ）2
1+3=（ 2 ）2
1+3+5=（ 3 ）2
我发现：算式左边的加数是每个正方形图左下角的小正方形 和其他“ ”形图中所包含的小正方形个数之和，正好等于 每个正方形图中每列小正方形个数的平方。
8 数学广角—数与形
第1课时 数与形
优 翼
复习导入
1.中心广场上一排彩灯按下面的规律排列。
…… 按上面彩灯的规律，你能算出第2014盏灯是 什么颜色吗？ 2014÷（2+3+4）=223（组）......7(盏）

人教版六年级数学上册《第八单元 数学广角——数与形》全单元教学课件PPT优秀公开课课件

人教版六年级数学上册《第八单元 数学广角——数与形》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
答：对折1次，将绳子中间剪断，绳子被剪成3段； 对折2次，沿绳子中间剪断，绳子被剪成5段…… 依次类推，对折5次后，沿绳子中间剪断，绳子 被剪成了33段。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
数与形有着紧密的联系，在一定条件下可以相 互转化。当用数形结合的方法解决问题时，使 许多问题的解决变得很简单。
方法一
用一个圆 表示“1”
1 2 1 4
11 2 ＋4 ＝
1 2
1 2
1
2
11 48
11 2 ＋4
1 ＋8 ＝
探究新知
画图探索规律 方法一
1 2
11
1
48
16
1＋ 2
1＋1＋1 4 8 16
=
1
1
2
64
11 48
1 1Байду номын сангаас32 16
11111 1
2
＋
4
＋
8
＋ 16
＋ 32
＋ 64
=
1
2
1
11 48
1 32
8 ＋ 2 ＝ 26 9 27 27
……
所以原式的结果是1
课堂练习
找规律填空 2
2×4=8
22
242
2 (8) 8 2
2 16 64 (16) 2
从上到下外围数字 都是2，内部数字都 是它的左上角与右 上角两个数字的积。
8×2=16
课堂练习
计算
1-
1 2
-
1 4
-
1 8
-1-116 32
1 64
小兰
妈妈
爸爸
巩固练习
黄岩岛是我国南沙群岛的一个小岛，渔产丰富。一天，某渔 船离开港口前往这个海域捕鱼。捕捞一段时间后，发现一外 国舰艇进入我国水域向黄岩岛驶来，渔船向渔政部门报告， 并立即返航，渔政船接到报告后，立即从此港口出发赶往黄 岩岛。渔政船及渔船与港口的距离s和渔船离开港口的时间t 之间的关系如图所示。（假设渔船与渔政船沿同一航线航行）

2024年新人教版六年级数学上册《第8单元 数学广角 数与形》教学课件

2024年新人教版六年级数学上册《第8单元 数学广角 数与形》教学课件
照这样的规律接着画下去，第5个图形最外圈有 多少个小正方形？你能解释这其中的道理吗？
112 －92 ＝40（个）
（教材P107 练习二十二T2）
2.
1
3
6
10
请你根据上面图形与数的规律接着画一画，填一填。
15
21
28
如果不画，这样排列下去，第10个数是多少？
第10个数是55。
（教材P108 练习二十二T4）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
做一做
（教材P106 做一做T1）
1.请根据例1的结论算一算。 1＋3＋5＋7＋5＋3＋1 ＝( 25 ) 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋11＋9＋7＋5＋3＋1＝（ 85 ）
（教材P106 做一做T2）
2.下面每个图中各有多少个绿色小正方形和多少个 蓝色小正方形？
绿色:（ 1 ） 蓝色:（ 8 ）
义务教育（2024年）新人教版 六年级数学上册 第8单元 数学广角 数与形 教学课件
义务教育人教版六年级上册
8 数学广角—数与形
第1课时 数与形
复习导入
中心广场上一排彩灯按下面的规律排列。
……
按上面彩灯的规律，你能算出第2020盏灯是 什么颜色吗？
2020÷（2＋3＋4）＝224（组）……4(盏） 答：第2020盏灯是黄色。
1 2
＋
1 4
＋
1 8
＋116＋312
＋ 614 ＋
...
1
2 ...
1
1 4
64
1
1 16
1 32
8
…
1 2
1 4
1 8
11 16 32
1 64
1 2

六年级上册数学课件-8 数学广角——数与形｜人教版(共34张PPT)

六年级上册数学课件-8 数学广角——数与形｜人教版(共34张PPT)
8 数学广角——数与形
数数
小组合作
要求：在摆好的图形中能清楚的看出每一个加数。
思考: 1.摆成了一个什么图形?算式中的数分别在图形中的什
么位置？ 2.还可以怎样算出图中小正方形的个数?
奇数个数
算式
和
和
1
1
1
2
1+3
4
3
1+3+5
9
4
1+3+5+7
16
奇数个数
算式
和
和
1
1
12
1
2
1+3
绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy .com 绿色圃中学资源网http://cz.Ls pjy .com
2、动笔计算
试一试
1+3+5+7+5+3+1=（ 25）
4²=16 3²=9
1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=（ ）85
7²=49
6²=36
如图，1张桌子可以坐4人，2张桌子拼起来可以坐6人，3张 桌子拼起来可以坐8人，像这样6张桌子可以坐几人？10张呢 ？
奇数个数
算式
和
1
1
12
2
1+3
22
3
1+3+5
32
4
1+3+5+7
42
6
1+3+5+7+9+11
62
9
1+3+5+7+9+11+13+15+17

六年级上册数学课件-8 数学广角——数与形｜人教版(共12张PPT)

六年级上册数学课件-8 数学广角——数与形｜人教版(共12张PPT)
8 、路再长也是会有终点，不管活成什么样子，都不要把责任推给别人，一切喜怒哀乐都是自己造成。心宽了，烦恼自然就少了，日子自然就 顺了，人生也就圆融自在了。在意多了，乐趣就少了;看得淡了，一切皆释然。人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵负荷重了，就会 怨天忧人。
19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 15 、我走得很慢，但我从不后退。 3 、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。 8 、路再长也是会有终点，不管活成什么样子，都不要把责任推给别人，一切喜怒哀乐都是自己造成。心宽了，烦恼自然就少了，日子自然就 顺了，人生也就圆融自在了。在意多了，乐趣就少了;看得淡了，一切皆释然。人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵负荷重了，就会 怨天忧人。
是多少？ ab
分割成四个基本图形：
a1
4
a
s1 =a×a=a2
b2 a
3
b s2+s4= ab + ab=2ab S大正方形=
s3 = b×b=b2
a2+ 2ab +b2
b
返回
李伯伯家有一块边长为a米的正方形宅基地，现要扩建 该宅基地。要求将其边长增加b米， 扩建后宅基地的面积
是多少？ ab
分割成三个基本图形：
是多少？ a
b
a
b
脑洞大开二
李伯伯家有一块边长为a米的正方形宅基地，现要扩建 该宅基地。要求将其边长增加b米， 扩建后宅基地的面积 是多少？
ab a
b
4

2024版《数与形》数学广角PPT课件

2024版《数与形》数学广角PPT课件

三角函数的定义与性质
三角函数的定义
正弦、余弦、正切等函数在直角三 角形中的定义及关系。
三角函数的性质
周期性、奇偶性、增减性、最值等。
三角函数的图象与变换
三角函数图象的绘制
正弦曲线、余弦曲线等的基本形状与特点。
三角函数图象的变换
平移、伸缩、对称、周期变换等。
三角函数图象与性质的联系
通过图象理解三角函数的性质。
分类、排序、分组等
数据表示方法
频数分布表、频数分布直方图等
概率初步知识与事件的概率
概率的定义与性质
随机事件、样本空间、事件的关系与运算等
古典概型与几何概型
等可能事件的概率计算
条件概率与独立性
条件概率的定义、乘法公式、事件的独立性等
统计图表的认识与应用
统计图表的类型
条形图、折线图、扇形图、散点图等
03
有理数集合是由所有可 以表示为两个整数的商 的数组成的集合。
04
实数集合包括有理数和 无理数。
形的定义与分类
线
由无数个点组成，分为直线、射 线、线段。
体
由面移动所形成，有长度、宽度、 高度。
01
点
没有大小、没有形状、没有方向， 只有位置。
02
03
面
由线移动所形成，有长度、宽度， 没有厚度。
04
数形互助
在解决数学问题时，既运用代数方法，又运用 几何方法，使两者相互补充、相互促进。
03
数与形在几何中的应用
长度、面积、体积的计算
长度的计算 线段长度的计算，利用勾股定理、相似三角形等方法。
曲线长度的计算，如圆的周长、椭圆的周长等。
长度、面积、体积的计算
面积的计算 规则图形面积的计算，如矩形、三角形、平行四边形等。

最新【人教版】版六上：8《数学广角-数与形》ppt课件课件ppt


从图上可以看出， 这些分数不断加下 去，总和就是1。
有些问题通过画图， 解决起来更直观。
典题精讲
小刚、小丽、小红、小明和小林5人 进行跳棋比赛,每2人之间都要下一盘。 小刚已经下了4盘,小丽下了3盘,小红下 了2盘,小明下了1盘。请问:小林一共下 了几盘?
典题精讲
解题思路：
5人进行跳棋比赛,每2人之间都要下一盘,用连线的方法 分析: “小刚已经下了4盘”,说明小刚跟另外的4人每人对决 一盘,把小刚与另外4人连线(实线):因为“小明下了1盘”,所以 小明只和小刚下了1盘;小丽下的3盘中没有“小明”,把小丽下 的3盘连线(虚线):观察上图,小红分别与小丽和小刚对决一盘, 恰好是“小红下了2盘”。再来看小林已经下了2盘,分别和小 刚、小丽对决。
【人教版】2016版六上：8 《数学广角-数与形》ppt课件
学习目标
1.通过数与形的相互转化来解决数学 问题的思想,实现数与形结合。 2.认识到数形结合的思想可以使某 些抽象的数学问题直观化、生动化, 能够变抽象思维为形象思维。
3.在探索过程中，培养学生的数形 结合思想。
探索新知
观察一下，上面的图和下面的算式 有什么关系？把算式补充完整。
71 从第二个数开始，每8 个＋ 16
＝
15 16
数是前一个数的
1 2
。15
1
16 ＋ 32
＝ 31 32
…
探索新知
计算。
111 1 1 2 ＋ 4 ＋ 8 ＋16 1＋32
1 ＋ 64
＋……＝。1
32 …
1 2
＋
1 4
＝
3 4
3 4
＋
1 8
＝
7 8
7 8

第八单元：数学广角数与形精选版演示课件.ppt

第八单元：数学广角──数与形
连续奇数数列之和与 正方形的关系
浙江省诸暨市陶朱街道三益小学 方灶娣
yyty
1
一、谈话导入，出示课题
1+3=？ 1+3+5=？ 1+3+5+7=？ 1+3+5+7+9=？ ……
你们想不想也像老师 一样算得快呢？
yyty
2
二、动手实践，以形解数
1 +3 +5 +7 +9 +11
7²
6²
yyty
5
三、练习巩固
下面每个图中各有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形？
蓝色： 1
2
3
4
红色： 8
10
12
14
照这样接着画下去： （1）第6个图形有（ 6 ）个蓝色小正方形，（18 ）个红色小正方形； （2）第10个图形有（10）个蓝色小正方形，（ 26）个红色小正方形。
yyty
6
三、练习巩固
下面每个图中各有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形？
蓝色： 1
2
3
4
红色： 8
10
12
14
红色小正方形的个数、练习巩固
1
3
6
10
15
21
28
如果不画，这样排列下去，第10个数是多少？
yyty
8
四、回顾反思
说说你有什么收获？
yyty
9
yyty
3
二、动手实践，以形解数
1+3+5+7+9=（ 5 ）2 1+3+5+7+9+11+13=（ 7 ）2 _1_+_3_+_5_+_7_+_9_+_1_1_+_1_3_+_1_5_+_1_7__= 92

8-数学广角数与形单元36pPPT课件


62
探究新知 例2
计算。
111 2＋4＋8
11 ＋16 ＋32
1 ＋ 64
＋ ……。
我你一能个发一现个什加么下规去律看？看， 答案好像有点规律。 加下去，等号右边的分数 越来越接近于1。
1 2
＋
1 4
＝
3 4
3 4
一个数的 。1
2
7 8
1 ＋ 16
＝
15 16
7 2 －52 ＝ 24
照这样画下去，第4个图 形最外圈有（ 32 ）个 小正方形。
92 －72 ＝ 32
照这样画下去，第5个 图形最外圈有（40）个 小正方形。
112 －92 ＝ 40
每个图中最外圈各有多少个小正方形？你能解释这其 中的道理吗？
8 16 24 32 40
8n
运用知识
1
3
6
照这样画下去，第10个图形下面的数字是多少？
离家距离/m 800
小兰
离家距离/m 妈妈
800
离家距离/m 800
爸爸
400
400
400
10 20 30 40 50 离家时
① 间/分
10 20 30 40 50 离家时
② 间/分
10 20 30 40 50 离家时
③ 间/分
运用知识
1. 你能利用规律直接写一写吗？ 1＋3＋5＋7＝（ 4 ）2
2
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 ＝（ 7 ） 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17 ＝9 2
1+3+5+7+9+…=( n2 ) 从1开始的n个连
n个 你知道第n个数是多少吗？
续奇数相加,和就 是n的平方。

六年级上册数学课件第八单元 数学广角——数与形∣人教新课标(秋) (共19张PPT)

92
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:55:5311:55:5311:558/25/2021 11:55:53 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2511:55:5311:55Aug-2125-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:55:5311:55:5311:55Wednesday, August 25, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2511:55:5311:55:53August 25, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三上午11时55分53秒11:55:5321.8.25 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午11时55分21.8.2511:55August 25, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三11时55分53秒11:55:5325 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时55分53秒上午11时55分11:
【解题点拨】（1）通过观察算式可以发现加数的规律： 从第二个数开始，每个数是前一个数的1/2。
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1 = 12 1＋3 = 4= 2 2 1＋3+5 = 9= 32
再观察，从左边图1到图2再到图3，依次增加了 多少个小正方形？如果用加法算式怎么表示？
如果继续这样摆下去,第4个、第5个大正 方形各需要几个小正方形？
1+3+5+ 7 =42
1+3+5+7+9 =52
从1开始的几个连续奇数相加,和 即是几的平方。
7 2 －52 ＝ 24
照这样画下去，第4个图 形最外圈有（ 32 ）个 小正方形。
92 －72 ＝ 32
照这样画下去，第5个 图形最外圈有（40）个 小正方形。
112 －92 ＝ 40
每个图中最外圈各有多少个小正方形？你能解释这其 中的道理吗？
8 16 24 32 40
8n
运用知识
1
3
6
照这样画下去，第10个图形下面的数字是多少？
离家距离/m 800
小兰
离家距离/m 妈妈
800
离家距离/m 800
爸爸
400
400
400
10 20 30 40 50 离家时
① 间/分
10 20 30 40 50 离家时
② 间/分
10 20 30 40 50 离家时
③ 间/分
小林、小强、小芳、小兵和小刚5 人进行象棋 比 赛，每2 人之间都要下一盘。小林已经下了4盘， 小强下了3盘，小芳下了2 盘，小兵下了1 盘。请 问：小刚一共下了几盘？分别和谁下的？
2. 请根据例1的结论算一算。
1＋3＋5＋7＋5＋3＋1 ＝（ 25 ）
可以看成两部分：1＋3＋5＋7＝42 5＋3＋1＝ 32 42＋ 32 ＝25
运用知识
3. 请根据例1的结论算一算。
1＋3＋5＋7＋5＋3＋1 ＝（ 25）
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋11＋9＋7＋5＋3＋1＝（85）
72
8-数学广角数与形单元课件36p
复习
把一根钢条锯成3段一共用了4分钟。锯
一次平均要用多少分钟？
1次
1次
一段
一段
一段
4 ÷ 2 ＝ 2（分钟）
有些数学问题借助图形来分析，显得直观，更容 易解答。
数形结合百般好
——华罗庚
探究新知 例1
观察一下，下面三幅图中分别有多少个小正方 形？用平方数表示分别是多少？
无限接近1
71
+8 8
15
1+6
31 1126173
3+ 2161236824
…
做一做
下面每个图形中有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形 ？
红色
1
2
3
：
蓝色
8
10
12
每个：图形中蓝色小正方形的个数和红色小正方形的个数之间的关系有什么规律？
照这样画下去，第四个图形有几个红色小正方形和蓝色小正方形？第五个呢？
10
15
21
1
2 3
4 5 6 7 8 9
10
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=(1+10) ×10÷2=55
1
3
6
由于数量为1、3、6、10、15……相同的小图形可 以组成一个三角形，这些数也叫做“三角形数”。
10
15
21
1 4
9
16
25
由于数量为1、4、9、16、25……的小正方形可以 组成一个大正方形，这些数也叫做“正方形数”。
15 1 16 ＋ 32
＝
31 32
…
1 2＋
11 4＋8
11 ＋16 ＋32
1 ＋ 64
…… ＋
(1) 猜一猜和是多少？
(1) 请用“图形”来解释你的想法。
涂色部分的面积： 无限接近1
1 64 1
256
1 128
1 512
……
计算。
1 2＋
11 4＋8
11 ＋16 1＋32
1 ＋ 64
＋……＝。1
红色
4
5
蓝：色
14
16
蓝色小正方形个数 = 红色小正方形个数 ×2 + 6
每个图形中蓝色小正方形的个数和红色小正方形的个数之间的关系有什么规律？
蓝色蓝小色正小方正形方的形个的数个比数红是色红小色正小方正形方的形个的数个的数2的倍2还倍多。6个。
照这样画下去，第10个图形有（ 10 ）个红色小正方形和（ 26）个
想一想
小兰和爸爸、妈妈一起步行到离家800m远的公 园健身中心，用时20分钟。妈妈到了健身中心后, 直接返回家里，还是用了20分钟。小兰和爸爸一起在健身中心 。然锻后炼，了小10分兰钟跑步回到家中，用了5分钟，而爸爸是走回家中 ，用了15分钟。 下面几个图哪个是描述妈妈离家时间和离家距离的关系？
哪个是描述爸爸的？哪个是描述小兰的？
运用知识
1. 你能利用规律直接写一写吗？ 1＋3＋5＋7＝（ 4 ）2
2
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 ＝（ 7 ） 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17 ＝9 2
1+3+5+7+9+…=( n2 ) 从1开始的n个连
n个
续奇数相加,和就
你知道第n个数是多少吗？ 是n的平方。
2n-1
运用知识
4
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
3 17
4
＋
＝ 8
8
7 1 15 ＋＝
8 16 16
… 15 1 31 ＋＝ 16 32 32
1
3
1
2
4+
4
涂色部分的面积：
9=
3+
6
数形结合
5－2＝3
返回
数形结合
4个3 加法算式： 3+3+3+3=12 乘法算式：4×3=12 或 3×4=12
数形结合
数形结合
a
b c
(a+b)c=ac+bc
关于分数的学习 ：
1 ×3 24
=
3 8
总结：
这节课我们学习了什么？我们一 起把所学知识梳理一遍吧。
关于数与形你还有什么想说的吗？ 说给大家听听好吗?
蓝色小正方形。
照这样画下去，第n个图形有（ n ）个红色小正方形和（ 2n）+6个
蓝色小正方形。
你知道这道题是怎样计算的了吗？
2 3
＋
2 9
＋
2 27 ＋
2 81
＋＝…88＝01
1
2 3
2
2
9
27 2
81
运用知识
3. 下面32 ＝ 16
62
探究新知 例2
计算。
111 2＋4＋8
11 ＋16 ＋32
1 ＋ 64
……。 ＋
我你一能个发一现个什加么下规去律看？看， 答案好像有点规律。 加下去，等号右边的分数 越来越接近于1。
从第二个数开始，每个数 是前一个数的 。1
2
1 2
＋
1 4
＝
3 4
3 4
＋
1 8
＝
7 8
7 8
1 ＋ 16
＝
15 16
32 …
1 2
＋
1 4
＝
3 4
3 4
＋
1 8
＝
7 8
7 8
1 ＋ 16
＝ 1156
1 11133651162126268473
8 7
31
81
42
4
15 1 16 ＋ 32
＝
31 32
涂色部分的面积：
…
无限接近1
计算。
1 2
＋
1 4
＋
1 8
1 ＋
16
1 ＋
32
1 ＋
64
＋
……=1。
1 13
＋ 2
＝ 4