最新《蓝色的海豚岛》导读

《蓝色的海豚岛》导读教案中山路小学：吴霞一、内容简介太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。

岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人。

他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。

他们离开时，遗留下一位小姑娘──卡拉娜。

卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年，等待着援救她的船只到来。

她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。

二、教学目标1、指导学生掌握基本的阅读常识，知道从哪些方面入手去读一本书，教给学生阅读方法。

2、培养学生良好的读书习惯。

激发学生课外阅读的兴趣。

三、教学重点：让学生知道，拿到一本新书后应从如何阅读。

四、教学流程（一）激发兴趣，谈话导入。

同学们，又到了我们亲近名着，亲近文学的时间了，读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进哲理，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香。

一本好的书让我们认识更多的道理，让我们一生受益匪浅，让我们的人生得到升华！今天老师要给大家推荐一本书《蓝色的海豚岛》（二）关注与书相关的信息。

1．读封面。

师：给你一本好书，你首先会做了什么（学生各抒己见）绝大多数同学都迫不及待地进入了正文，看得出大家比较关注书的内容。

但相对内容而言，同学们还是忽略了一些与本书相关的其它信息。

拿到一本书，首先映入我们眼帘的是它的封面（板书：封面）下面就请大家细致地研究一下封面，看我们能从封面中知道些什么。

2．学生各自观察封面。

3．交流观察所得。

（1）书名：封面上最醒目的内容。

有人说“题目是文章的眼睛”，同样，书名是一本书的眼睛。

我们一起再读读书名，此时你的脑海中想到了什么（预设，师小结：通过书名，你想到了故事情节。

这真是一个好的阅读习惯。

抓住关键词猜想·····）师：读了题目并带着猜测和疑问走进作品，会让我们对故事情节产生更加浓厚的兴趣。

《蓝色得海豚岛》导读教案中山路小学:吴霞一、内容简介太平洋中有一个岛屿,形状像一条侧躺得海豚。

岛得周围有海豚在游泳,有海獭在嬉戏,有海象在争海象在争雄,有野狗在决斗……以前,在这个岛上住着印第安人。

她们受到了捕猎海獭得俄国人得杀害,后来离开这个岛到东方去居住。

她们离开时,遗留下一位小姑娘──卡拉娜。

卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年,等待着援救她得船只到来。

她独立修建住所,制造武器与捕鱼用具,与野狗斗争,历经艰险才得以生存下来。

二、教学目标1、指导学生掌握基本得阅读常识,知道从哪些方面入手去读一本书,教给学生阅读方法。

2、培养学生良好得读书习惯。

激发学生课外阅读得兴趣。

三、教学重点:让学生知道,拿到一本新书后应从如何阅读。

四、教学流程(一)激发兴趣,谈话导入。

同学们,又到了我们亲近名著,亲近文学得时间了,读书,就是赏心悦目,陶冶情操;读书,就是走进哲理,聆听教诲;读书,就是体验鸟语,感受花香。

一本好得书让我们认识更多得道理,让我们一生受益匪浅,让我们得人生得到升华！今天老师要给大家推荐一本书《蓝色得海豚岛》(二)关注与书相关得信息。

1.读封面。

师:给您一本好书,您首先会做了什么？(学生各抒己见)绝大多数同学都迫不及待地进入了正文,瞧得出大家比较关注书得内容。

但相对内容而言,同学们还就是忽略了一些与本书相关得其它信息。

拿到一本书,首先映入我们眼帘得就是它得封面(板书:封面)下面就请大家细致地研究一下封面,瞧我们能从封面中知道些什么。

2.学生各自观察封面。

3.交流观察所得。

（1）书名:封面上最醒目得内容。

有人说“题目就是文章得眼睛”,同样,书名就是一本书得眼睛。

我们一起再读读书名,此时您得脑海中想到了什么？(预设,师小结:通过书名,您想到了故事情节。

这真就是一个好得阅读习惯。

抓住关键词猜想·····)师:读了题目并带着猜测与疑问走进作品,会让我们对故事情节产生更加浓厚得兴趣。

2024年《蓝色的海豚岛》读书心得体会我的朋友借我了这本《蓝色的海豚岛》。

这本书是国际安徒生奖，纽伯瑞儿童文学奖金奖，这本书是专门写给孩子的，从____年出版以来仅在美国本土上就销售了____万册了。

这本书主要是讲：在广阔的太平洋中有一个岛屿。

形状像一只侧躺的海豚。

岛的周围有海豚在游泳，有海獭再嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗以前，在这个岛上住着印地安人，他们受到了捕猎海獭的阿申留人的杀害，后来离开了这个岛屿到东方去居住。

他们离开时，留下了一位小姑娘卡娜拉。

她在岛上孤零零地生活了十八年，等待救援船只的到来。

她独自修建住所，制造各种武器和捕鱼用具野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。

最后，救援船只才终于到来了。

这是一个多么感人的故事呀!多么厉害的一位女孩，面对这重重困难，毫不退缩。

在这篇文章最令我难忘的是卡娜拉经地震和海啸时，她在岩石峭壁上过夜侥幸逃开灾难的情景。

正是卡娜拉顽强的毅力、临危不惧的精神和坚韧、勇敢的品质，使她能在厄运到来时依然获得重生。

看完了这个故事，我重重合书。

卡娜拉的样子总是浮现在我的眼前。

卡娜拉勇敢、不向命运低头令我敬佩。

我们和她的生活环境截然不同，她不仅孤独无助，还要要自食其力，而我们的生活环境优越，在家里是小公主小皇帝衣来伸手，饭来张口，有时还会嫌饭菜不好吃，嫌爸爸妈妈说话太罗嗦。

在学习上遇到困难就低头、不是喊来爸爸妈妈，就是去学校等着老师讲解。

今天我才明白这种依赖是不良习惯。

回想当年的汶川大地震我们明白环境的变化无常了，我们不能再当温室里的小花、小草了。

应该练就出坚强的毅力，来抵挡突如其来的各种困难。

2024年《蓝色的海豚岛》读书心得体会（2）《蓝色的海豚岛》是一本让人心生向往和感动的童话故事。

故事以海豚为主角，讲述了一群海豚生活在一个美丽的海豚岛上的经历。

通过读这本书，我深深地感受到了海中生物的智慧和勇敢，也学到了一些关于友谊和环保的重要价值观。

首先，这本书教会了我关于友谊的重要性。

《蓝色的海豚岛》导读《》导读教案中山路小学：吴霞一、内容简介太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。

岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人。

他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。

他们离开时，遗留下一位小姑娘──卡拉娜。

卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年，等待着援救她的船只到来。

她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。

二、教学目标1、指导学生掌握基本的阅读常识，知道从哪些方面入手去读一本书，教给学生阅读方法。

2、培养学生良好的读书习惯。

激发学生课外阅读的兴趣。

三、教学重点：让学生知道，拿到一本新书后应从如何阅读。

四、教学流程（一）激发兴趣，谈话导入。

同学们，又到了我们亲近名著，亲近文学的时间了，读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进哲理，聆听教诲；读书是体验鸟语，感受花香。

一本好的书让我们认识更多的道理，让我们一生受益匪浅，让我们的人生得到升华！今天老师要给大家推荐一本书《》（二）关注与书相关的信息。

1．读封面。

师：给你一本好书，你首先会做了什么？（学生各抒己见）绝大多数同学都迫不及待地进入了正文，看得出大家比较关注书的内容。

但相对内容而言，同学们还是忽略了一些与本书相关的其它信息。

拿到一本书，首先映入我们眼帘的是它的封面（板书：封面）下面就请大家细致地研究一下封面，看我们能从封面中知道些什么。

2．学生各自观察封面。

3．交流观察所得。

（1）书名：封面上最醒目的内容。

有人说“题目是文章的眼睛”，同样，书名是一本书的眼睛。

我们一起再读读书名，此时你的脑海中想到了什么？（预设，师小结：通过书名，你想到了故事情节。

这真是一个好的阅读习惯。

抓住关键词猜想·····）师：读了题目并带着猜测和疑问走进作品，会让我们对故事情节产生更加浓厚的兴趣。

《蓝色的海豚岛》导读教案中山路小学：吴霞一、内容简介太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。

岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人。

他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。

他们离开时，遗留下一位小姑娘──卡拉娜。

卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年，等待着援救她的船只到来。

她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。

二、教学目标1、指导学生掌握基本的阅读常识，知道从哪些方面入手去读一本书，教给学生阅读方法。

2、培养学生良好的读书习惯。

激发学生课外阅读的兴趣。

三、教学重点：让学生知道，拿到一本新书后应从如何阅读。

四、教学流程（一）激发兴趣，谈话导入。

同学们，又到了我们亲近名著，亲近文学的时间了，读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进哲理，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香。

一本好的书让我们认识更多的道理，让我们一生受益匪浅，让我们的人生得到升华！今天老师要给大家推荐一本书《蓝色的海豚岛》（二）关注与书相关的信息。

1．读封面。

师：给你一本好书，你首先会做了什么？（学生各抒己见）绝大多数同学都迫不及待地进入了正文，看得出大家比较关注书的内容。

但相对内容而言，同学们还是忽略了一些与本书相关的其它信息。

拿到一本书，首先映入我们眼帘的是它的封面（板书：封面）下面就请大家细致地研究一下封面，看我们能从封面中知道些什么。

2．学生各自观察封面。

3．交流观察所得。

（1）书名：封面上最醒目的内容。

有人说“题目是文章的眼睛”，同样，书名是一本书的眼睛。

我们一起再读读书名，此时你的脑海中想到了什么？（预设，师小结：通过书名，你想到了故事情节。

这真是一个好的阅读习惯。

抓住关键词猜想·····）师：读了题目并带着猜测和疑问走进作品，会让我们对故事情节产生更加浓厚的兴趣。

2024年《蓝色的海豚岛》读书心得体会我有幸借阅了《蓝色的海豚岛》一书，此书荣获国际安徒生奖及纽伯瑞儿童文学奖金奖，自____年首次出版以来，仅在美国本土销量已超过____万册。

该书专为儿童创作，叙述了一段扣人心弦的故事。

故事发生在一个位于浩渺太平洋中的岛屿，其形状宛如一只静卧的海豚。

岛的周边，海豚畅游，海獭嬉戏，海象争霸，野狗争斗，构成一幅生动的海洋生态图景。

早年间，岛上的印第安人因阿申留人的猎杀海獭行为而遭受迫害，最终选择迁往东方，却留下了一位名叫卡娜拉的小女孩。

她在岛上独自生活了十八年，等待救援，期间她建造住所，制作武器和捕鱼工具，勇敢地与野狗对抗，凭借坚韧的意志和生存技能在重重困境中存活下来。

救援船只的到来为她的故事画上了句号。

这是一段极其震撼人心的故事，卡娜拉的坚韧与勇气令人肃然起敬。

合上书本，卡娜拉的形象久久萦绕在脑海中。

她的无畏精神和对命运的不屈不挠，使我深感敬佩。

我们与她的生活环境形成鲜明对比，她身处困境，必须自力更生，而我们生活安逸，有时却对微小的不便抱怨不休，甚至对父母的关怀感到厌烦。

这使我意识到，过分的依赖是一种不良习惯。

回想起汶川大地震的教训，我们应认识到环境的无常变化，不能再做温室中的花朵，而应培养出坚韧的毅力，以应对生活中可能出现的各种挑战。

2024年《蓝色的海豚岛》读书心得体会（二）近期，我利用闲暇时间阅读了《蓝色的海豚岛》一书。

该书叙述的故事引人入胜，情节跌宕起伏，令人深感吸引。

书中描述的场景位于广阔的太平洋中，有一个岛屿形似海豚，环绕其周的是游弋的海豚、嬉戏的海獭和辛勤劳作的人们，构成了一幅和谐美好的画面。

原本居住在此的主人公卡拉娜与其族人因受到以猎海獭为生的阿留申人的威胁，被迫迁徙至另一岛屿。

卡拉娜在撤离时因救弟弟莫拉而被遗留下来。

坚韧的卡拉娜在岛上孤身生活了十八年，期间她自力更生，编织衣物，制作猎具，甚至驯服了野狗朗图和它的后代阿鲁，还与岛上的海洋生物建立了深厚的友谊。

2024年《蓝色的海豚岛》读书心得《蓝色的海豚岛》是一本富有想象力和感受力的儿童文学作品，由美国作家斯科特·奥迪尔创作。

它以海豚尤吉尼亚为主角，讲述了她在一个孤岛上生活的故事。

通过这本书，我不仅度过了一个美妙的阅读时光，还从中汲取了很多的人生智慧和感悟。

首先，本书教会了我坚持和勇敢面对困境的重要性。

尤吉尼亚是一只孤独的海豚，她生活在一个与外界隔绝的小岛上。

起初，尤吉尼亚感到很寂寞，但她并没有放弃，而是努力适应这个环境。

她主动去探索小岛上的每一个角落，与岛上的其他动物交朋友，让自己不再孤单。

她获得新朋友的帮助，还找到了居住的地方和食物。

这让我明白，在面对困境时，我们要保持乐观和积极的心态，勇敢地面对挑战，寻找解决问题的办法。

其次，本书强调了友谊和合作的重要性。

在岛上，尤吉尼亚结识了很多动物朋友，他们相互帮助，共同度过了各种困难和挑战。

例如，她和一只名叫托尼的海龟一起寻找食物，和一群海鸟一起保护蛋糕店。

他们互相支持，互相鼓励，让我深刻体会到友谊和合作的力量是无穷的。

在现实生活中，友谊和合作也是非常重要的，只有通过合作，我们才能取得更大的成就，共同克服困难。

此外，本书也教会了我关爱和保护自然环境的意义。

在小岛上，尤吉尼亚与其他动物建立了深厚的情感，他们非常珍惜周围的大自然。

他们保护小岛上的树木和花草，不乱扔垃圾，保持岛屿的清洁。

他们还在岛上建立了一个保护食物的系统，保证大家都能有充足的食物。

这让我明白，作为人类，我们也需要保护我们的家园——地球。

我们应该爱护大自然，保持环境的干净和生态的平衡。

最后，本书传递了珍视生命和珍惜时间的重要性。

尤吉尼亚是一只海豚，她享受着岛上每一天的生活，她感激着每一位朋友。

她告诉我们，每一天都应该珍惜，每一刻都值得我们去品味和感悟。

同时，她也提醒我们要用心感受每一个人，每一件事。

尤吉尼亚的坚持和努力，让我深刻明白，人生不应该在忙碌中流失，而是要用心去体味，用心去感受。

2024年蓝色的海豚岛读书心得体会小学学习《蓝色的海豚岛》所传递的勇敢与独立精神近日，在阅读文学作品中，发现了一部颇具启发意义的书籍——《蓝色的海豚岛》。

该书不仅荣获“纽伯儿童文学奖金奖”，还获得了“国际安徒生奖”的殊荣，是值得推荐的优秀读物。

该书讲述了一个发生在太平洋某岛屿上的故事。

该岛形似侧卧的海豚，四周环绕着生机勃勃的海洋生物。

历史上，印第安人曾在此地居住，却因遭遇阿留申人的袭击而被迫离开，遗留下一个名叫卡拉娜的小女孩。

她孤身一人在岛上生活了十八年，依靠自己的智慧和勇气，独自建造住所，制作武器和捕鱼工具，与野狗抗争，最终等待到了救援。

卡拉娜的故事，充分展现了人类在面对困境时的勇敢和独立。

她的精神值得我们每一个人学习。

与此在现实生活中，我们也不难发现与之形成鲜明对比的现象。

例如，曾在街头目睹一位年龄约____岁左右的男孩，其行为却显得稚嫩，如同____岁的幼童。

他在马路上嬉戏，将道路视为游乐场，不顾地面的水洼。

不幸的是，他在奔跑中摔倒，弄脏了鞋袜。

面对困境，他选择哭泣并寻求母亲的帮助。

这一幕，与卡拉娜的勇敢独立形成了鲜明对比。

我们应当从卡拉娜的故事中汲取勇气和自立的精神，培养面对困难时的坚韧和独立解决问题的能力。

这不仅是对个人成长的重要帮助，也是对社会主义核心价值观的积极践行。

2024年蓝色的海豚岛读书心得体会小学（二）在深入阅读《蓝色的海豚岛》这部作品后，我深受触动，书中所传达的坚韧与情感共鸣让我受益匪浅。

尤其是主人公卡拉娜的形象，她的坚强、魅力和毅力给我留下了深刻印象。

故事描绘了海豚岛上印第安人的生活，他们曾在这片土地上自由自在地捕鱼为生。

他们的平静生活被阿留申人的入侵所打破，导致印第安人遭受了巨大的灾难。

克姆基带领幸存的族人离开小岛，迁往东方。

这一过程中，阿留申人的残酷行径令人发指，他们不仅夺走了印第安人的家园，还造成了无数无辜生命的消亡。

在印第安人匆忙搭船准备离开时，卡拉娜发现自己的弟弟莫多还在岸上，她毅然决然地跳下船，回到弟弟身边，展现了姐弟之间深厚的亲情。