留住人才,吸引人才,稳定教师队伍

关于职业院校师资队伍建设的思考作者：朱敏来源：《职业·中旬》2013年第04期摘要：本文从职业院校发展重要性出发，分析了职业院校师资队伍建设的现状和存在的问题，结合师资队伍建设的目标提出几项具体措施以提高我国职业院校师资队伍的总体水平，建设一支年龄结构、学历结构和专业结构合理，整体水平较高、充满活力的、能适应经济发展方式转变和经济社会发展需要的职业院校师资队伍。

关键词：职业院校师资队伍建设素质人才随着我国经济的快速发展，对产业工人的需求越来越大，而高素质技能型产业工人的产生离不开职业技能教育，大力发展职业技能教育已成为国家人力资源和社会保障部、教育部的近年来的重点工作之一，每年国家投入大量的人力、物力和财力在职业院校的发展上。

然而，随着职业院校的大量建设、招生规模不断扩大，新专业、新设备的不断增加，师资力量的严重不足和师资队伍结构不合理，已成为职业教育链条上最薄弱的环节之一，制约着职业院校发展，也影响了国家向新型工业化道路的转型。

我国职业院校师资队伍来源渠道比较广泛，主要有师范院校毕业生、工矿企业技术人员、职业院校留校生和兼职教师等。

实践表明，多渠道的师资来源丰富了职业教育师资队伍，增强了其活力。

但由于传统文化观念影响以及职业教育的自身发展，师资队伍建设仍存在以下问题。

一是职业教育在我国经常被看做二流教育，职业院校教师在教师队伍中的地位也不如普通教育教师那么受人尊敬。

职业院校教师地位的边缘化，一方面导致多数人才不愿意选择职业教育，另一方面严重地影响了职业院校教师队伍的稳定，这样很难吸引、留住优秀人才。

特别是兼职教师的聘用，由于缺少政策依据，常引起与其所在单位的矛盾。

二是由于缺乏规范的准入程序，来自各渠道的师源常常是各显神通，常常要通过非常规的做法才能进入职教队伍，而要引进一些素质较高的、专家型的能工巧匠时，却常会遇到诸如人事制度等方面的阻力，妨碍了优秀师源的吸纳。

而且我国职业教育教师准入制度的不健全以及准入标准过低，也难以保证师资的质量水平。

幼儿教述职报告范文5篇幼儿教述职报告范文精选5篇幼儿教述职报告范文篇1各位领导、各位老师：大家好日月如梭，光阴似箭。

伴着岁月的匆匆脚步，本人2023年自_月_日到任担任园长工作已近x载。

回顾去年的的工作，感慨万千。

虽然，我已拥有2023年的幼儿教育经验及多年的园长工作经验，但接手这样超大规模、管理人员缺乏、师资短缺、人心涣散的超大型幼儿园却还是第一次。

面对严峻的现实与董事会的期望，我决定迎难而上接受挑战。

首先，让自己成为一个有威望的园长。

领导者的威望取决于他的人格、品德和思想修养，取决于他的知识、经验、胆略、才干和能力，取决于他是否严于律己、率先垂范、以身作则、全身心地投入事业中去，更取决于他能否公平、公正待人。

从上任的第一天起，我就以园为家，每天最早上班，最后下班，晚上、周六、周日只要不外出，都会在办公室处理来电来访等。

凡事以身作则、率先垂范，公平、公正地对待每一位员工，视员工为家人和朋友。

做到在思想上引导他们，在业务上指导他们，在工作上肯定他们，在生活上关心他们。

用自身的影响力来凝聚全体教职员工的心，带动他们的工作积极性，逐步扭转工作作风，建立和谐的人际关系，培育互帮互助的团队精神。

其次，积极寻求幼儿园稳定与发展的有力措施。

一、重视软件建设，稳定和充实师资力量1、培训教师队伍：(1)重视新教师培训：本学期根据幼儿园师资严重短缺的实际情况和师资现状，分别从师范、女子学院、__学院、师院等地先后招聘了21名新教师，为满足不断增长的生源、维持正常的教学秩序及提高幼儿园的教育教学质量、评市优园奠定良好的基础。

我根据她们的实际情况组建教学部培训团队，制定新教师培训计划，分别于_月_日—_日、_月_日——_月_日对两批新教师进行入职培训，分别学习了园史园情、规章制度、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育纲要》、《幼儿教师职业道德》、《幼儿教师一日工作流程》。

，使她们在专业思想、专业知识及实践操作能力上都有了明显的提高，使他们以最短的时间适应工作岗位的要求。

“非升即走”在欠发达地区高校教师队伍建设中的困境分析1. 引言1.1 研究背景在欠发达地区的高校教师队伍建设中，面临着种种困境和挑战。

随着社会经济的不断发展和教育的普及，高校教师队伍的稳定性和专业化成为了关注的焦点。

在欠发达地区，高校教师队伍的建设却面临着诸多困难。

教师流动性大是欠发达地区高校教师队伍建设的一大问题。

由于地区条件的限制和薪资待遇的不足，许多优秀的教师往往会选择离开该地区去更有发展空间和待遇更优厚的地方工作，导致高校教师队伍的不稳定性和流动性高。

职称评定标准不合理也是困扰欠发达地区高校教师队伍建设的一个问题。

在欠发达地区，由于种种原因，职称评定标准往往不够科学、公正，导致优秀教师无法得到应有的认可和提升，影响了教师队伍的素质和稳定性。

欠发达地区高校教师队伍建设面临着诸多困境和挑战，需要及时采取有效的措施来加以解决。

1.2 研究目的本文旨在分析“非升即走”现象在欠发达地区高校教师队伍建设中所带来的困境，探讨其原因及对策。

通过深入研究教师流动性大、职称评定标准不合理、薪资待遇不公平、缺乏专业发展机会等问题，旨在揭示这些困境对地区高校教师队伍建设的影响，以期为解决这一难题提供有效的建议和方向。

通过对这一现象进行全面深入的剖析，不仅可以揭示困境所在，更有助于加深对该问题的理解，为相关部门制定科学有效的政策和措施提供依据和参考。

通过本次研究，有望为欠发达地区高校教师队伍建设提供新的思路和方法，进一步推动教育事业的发展，提高高校教师队伍的整体素质和发展水平。

1.3 研究意义教师是高校教育的中坚力量，其素质与水平直接影响着学校的教学质量和学生的学习效果。

在欠发达地区高校教师队伍建设中存在着诸多困境，非升即走的现象普遍存在，教师流动性大。

由于职称评定标准不合理、薪资待遇不公平、缺乏专业发展机会等原因，造成了教师队伍的流失和不稳定。

这些问题严重制约了地区高校教师队伍的建设和发展，影响着学校的整体实力和竞争力。

校园师德师风建设的挑战与对策在当今社会，师德师风建设已成为教育领域关注的焦点。

作为幼儿相关工作者，我们肩负着培养下一代的重要任务，师德师风建设显得尤为重要。

然而，在现实中，校园师德师风建设面临着诸多挑战。

本文将分析这些挑战，并提出相应的对策。

一、挑战1.教师职业道德观念淡薄随着社会的发展，一些教师在追求物质利益的过程中，忽视了职业道德的重要性。

部分教师将教育视为一种职业，而非事业，导致职业道德观念淡薄。

2.教育资源分配不均在我国，教育资源分配存在一定程度的失衡，一些地区和学校教师待遇较低，导致教师队伍不稳定，师德师风问题时有发生。

3.社会风气影响当前社会风气中，一些不良现象对教师队伍产生了一定的影响。

部分教师受到社会不良风气的影响，出现学术不端、收受家长礼物等现象。

4.教育管理不到位一些学校在师德师风建设方面存在管理不到位的问题，对教师的教育教学行为缺乏有效监管，导致师德师风问题频发。

二、对策1.强化职业道德教育学校应加强教师的职业道德教育，通过讲座、培训、讨论等形式，提高教师的职业道德素养。

同时，将职业道德教育与教师的职称评定、职务晋升等挂钩，激励教师树立正确的职业道德观念。

2.提高教师待遇政府和社会应加大对教育的投入，提高教师待遇，保障教师合法权益。

通过提高教师待遇，吸引优秀人才加入教师队伍，稳定教师队伍，从而提高师德师风水平。

3.建立健全激励机制学校应建立健全激励机制，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，树立榜样。

同时，对师德师风问题突出的教师进行严肃处理，形成警示作用。

4.加强教育管理学校应加强对教师教育教学行为的监管，建立健全师德师风考核制度。

对教师的师德师风问题，要早发现、早处理，防止问题扩大。

5.营造良好社会氛围政府、学校、家庭、社会应共同努力，营造尊师重教的良好氛围。

通过宣传先进教师的典型事迹，提高教师的社会地位，使教师成为令人尊敬的职业。

6.强化家庭教育家庭教育是孩子成长的重要环节，家长要关注孩子的心理健康，培养孩子正确的价值观。

学校管理的基本构想教育是一项长效工程，教师是完成教育工程的主力军，他在整个教育过程中起着桥梁和纽带作用，肩负着服务与育人之重担。

教育的成败既取决于领导的办学理念、办学方向和决策，又和教师的向心力息息相关。

对此，我们认为要办好一所学校，办一所名牌学校，在区域立于不败之地，应从以下几个方面入手：一、优势与问题汉中信息科技学校坐落于园林式的军营中，校园绿树成荫，花香四季，环境优雅，已有八年的办学历史，是一所以工科为主的民办职业技术学校。

她能够体现民办学校机制灵活、历史包袱少的特点，在办学模式、培养方式、专业选择、课程设臵、队伍优化、招生就业等方面更加贴近市场和社会需求，不断增强办学吸引力，更便于采取市场化的策略把经营管理融为一体，改变服务方式，强化办学质量，塑造良好的职业形象，取信于家长和社会把学校办成家长、学生满意、符合社会市场要得高质量、充满吸引力和活力的学校。

然而，就目前的现状与办学水平论，存在着诸多方面的问题，有些问题若不及时加以根治，可能会导致学校倒闭破产。

1、学校缺乏一支坚强有力、具有引领示范、科学运筹、高度负责、执行力强的领导班子。

造成人心涣散、不思进取、心有怨气、只做和尚不愿撞钟、出工不出力的被动局面，甚至有人想看领导笑话、希望学校倒闭的不正常心态。

2、缺乏一支工作责任心强、教育观念先进、热爱学生、关心学生、勇于进取、团结协作、业务精良的教师队伍。

没有形成骨干队伍名师体系。

3、校园文化氛围不浓，校舍陈旧，加之校址偏僻，校园大而散，弱化了办学实力消减了吸引力。

4、教师队伍偏低，难以吸引和留住骨干教师和名师无法建立一支业务素质精良、一专多能、勇于开拓进取的骨干体系，影响教育教学质量和社会效益，导致满意度下降、吸引力不强。

5、师生关系对立，缺少民主平等的校园人际关系。

以上问题若不重视、加以科学解决，会导致难以预料的后果。

二、改革学校管理的基本策略从最基本最关键的队伍建设和校园文化建设入手，以科学的教育理念、务实的工作作风、民主对话的工作风格管理学校，赴下身子，团结带领全体教职工逐步把学校办成家长基本满意的职业学校（需一年时间）。

高校人才稳定措施全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着社会经济的发展和高等教育的普及，高校人才的稳定成为了一个亟待解决的重要问题。

高校作为培养和传承人才的重要机构，其稳定的人才队伍对于学校的发展和学术的传承具有至关重要的意义。

由于各种原因，高校人才的流动性较高，造成了一定程度上的人才流失和稳定性不足的问题。

高校需要采取一系列措施来稳定人才队伍，提高高校人才队伍的凝聚力和战斗力。

一、建立健全的人才激励机制高校应该建立起科学合理的人才评价和激励机制，通过对教师的教学、科研等工作进行评估，激励他们积极投入到学术研究和教学工作中。

通过设置科研项目、学术奖励等方式，激励教师踊跃参与科研，提高学校的学术水平和竞争力，从而增强教师的归属感和认同感，减少人才的流失。

二、建立完善的职称晋升机制高校应该建立起合理公平的职称晋升机制，对于表现突出、业绩突出的教师应该给予适当的晋升机会，让优秀的人才得到应有的认可和回报，增加他们在高校的归属感和认同感。

高校还应该加强对于青年教师的培养和引导，为他们提供发展的空间和平台，激励他们提高自身的学术水平，为高校的发展注入新的活力和动力。

三、加强师德师风建设高校应该重视师德师风建设，倡导良好的师德风尚，树立正确的师生关系，提倡尊师重道的传统美德。

通过开展各种形式的师德教育和培训，提升教师的师德修养和教书育人的责任感和使命感，增强他们的社会责任感和自律意识，从而减少职业道德问题的发生，增强高校的凝聚力和向心力。

四、建立健全的职工福利制度高校应该关注教师的物质生活和精神生活，并建立起完善的职工福利制度，提高教师的工作满意度和生活质量。

通过提高薪酬水平、改善工作条件、加强教师培训等方式，吸引人才加盟高校，留住人才，从而增加高校的稳定性和竞争力。

五、加强团队建设和人才交流高校应该加强团队建设，支持教师之间的合作和交流，形成良好的合作氛围和研究氛围。

通过组织学术研讨会、交流活动等方式，促进教师之间的合作和学术交流，增强高校的学术氛围和团队凝聚力，减少人才的流失和离职率。

专业教师任职条件及晋级标准00一、总则001、为规范教师工资制度，稳定教师队伍，调动教师授课、教研及科研的积极性，制定本规定。

02、通过合理的薪酬制度来选拔人才、留住人才。

003、教师晋级规范化有利于建设一支结构合理、层次分明、骨干特色鲜明的教师队伍。

00二、基本任职条件01、遵守宪法和法律，热爱教育事业，热爱学校，身体健康，具有良好的思想品德。

02、有教育教学能力，胜任本职工作，爱岗敬业。

003、任职期间无任何教学事故发生。

04、综合测评成绩达到规定的标准。

0三、等级规定00教师职称等级分为助教、五级讲师、四级讲师、三级讲师、二级讲师、一级讲师共六个级别。

0四、任职标准00（一）助教0试讲内容正确，语言流利，层次分明，结构完整。

讲授清楚明了，重点突出，讲演写画互相配合。

有一定的文化知识底蕴，专业知识比较扎实。

并具备下列条件：001、具有本科及以上学历，专业对口；002、具备教师的基本素质，胜任本职工作，试讲合格，院长批准。

0（二）五级讲师00系统掌握本课程的知识要点及内容，能编写本课程教学大纲，合理选择教材。

讲课内容正确，语言流畅。

重点难点讲解清楚明了，条理分明，结构完整，思路清晰，板书工整，课堂自然轻松。

能较好的开展教学互动，学生学习积极性高，能够理论联系实际。

并具备下列条件：1、在本院担任助教一年以上者；002、综合测评成绩70分及以上者；003、任助教以来完成教学工作量400学时及以上者（同一专业教学班级少的任课教师，教学工作量不应低于300学时）；004、获得教师资格证书，在其它条件相同情况下可优先考虑晋级；05、硕士研究生毕业，试用合格者，可直接晋升五级讲师。

006、取得本专业职业从业资格证书，在其它条件相同情况下可优先考虑晋级。

0（三）四级讲师00能采用现代化的教学方式，选用合适的教具、课件进行教学。

采用启发式的教学方法，开展教学互动，注意学生能力培养和素质提高，做到教书育人。

课堂教学举例恰当，信息量大。

教师洛宁县燕归行动方案为进一步稳定教师队伍，拓宽教师补充渠道，更好的引进人才、留住人才，推动我市教育事业健康有序发展，经研究决定，继续实施xxx教育系统“燕归计划”，并制定以下实施方案。

一、实施范围符合下列条件之一，在xxx域外公办学校任课的在编在岗一线教师。

1.有xxx常住户籍；2.配偶为xxx常住户籍；3.父母(配偶父母)为xxx常住户籍；4.配偶为xxx机关事业单位在编在岗人员；5.配偶为xxx高层次人才引进工作领导小组认定引进的高层次人才;6.有志于投身到xxx教育事业的其他非长垣籍人员。

二、选调名额20xx年我市“燕归计划”选调名额不限。

三、基本条件（一）申请调动的教师应具备以下条件：1. 选报高中学段（含职业中专）第一学历为全日制本科及以上，选报初中学段第一学历为全日制大专及以上，选报小学学段为大专及以上学历；2.持有相应学段教师资格证；3.政治思想表现好、品行端正；4.身体健康，年龄不超过40周岁（1982年6月30日及以后出生）；副高以上职称人员放宽到45周岁（1977年6月30日及以后出生）;5. 在教育教学工作中，获得中原名师、省特级教师、省级及以上优秀教师、河南最美教师、国家基础教育教学成果二等奖及以上奖励的主要完成人，可优先选调，不参加试讲，直接入编。

(二)具有下列情形之一的，不列入实施范围：1.近3年内年度考核有不称职或未定等次的；2.涉嫌违纪违法正在接受调查或受党政纪处分处分期未满的；3.因病不能正常工作的；4.申请调往xxx教育系统以外的工作单位的；5.不是学校一线任课教师的；6.其他不宜调动情况。

四、组织机构成立由市政府分管教育副市长任组长，市纪委监委、市政府办、市人社局、市委编办、市财政局、市教体局、市卫健委、市信访局为成员单位的xxx教育系统“燕归计划”工作领导小组。

领导小组下设办公室，办公室设在市教体局。

五、工作流程(一)个人申请。

符合条件的教师自主向市教体局人事股提出申请，办公电话:xxx。

民办高校师资队伍流动大的原因与对策思考作者：马小兰来源：《科技资讯》 2015年第11期马小兰（广西英华国际职业学院广西钦州 535000）摘要：加强教师队伍建设与稳定是教育工作的永恒主题，教师队伍整体素质的高低，直接关系到广大学生的健康成长，关乎学院的教学质量与发展。

但由于民办高校自身的一些特点，导致受聘教师往往存在对自己的职业缺乏安全感，比如无退休金，待遇比公办教师差等种种原因，导致流动性大。

该文针对民办高校的特点，对于师资队伍流动大的最常规原因进行总结分析，对症下药，提出了相应的措施：建立健全教职工激励机制；管理上以人为本，以情留人，培养员工归属感；适当提高福利待遇等，以达到民办高校师资人才的合理流动，确保持续健康发展。

关键词：师资队伍的稳定性对策中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（b）-0254-02近年来，随着我国办学规模的扩大，办学形式的多元化格局逐渐形成，民办院校也抓住机遇蓬勃发展，为我国实施科教兴国战略，促进教育事业健康发展，起到了重要的作用。

我国的《民办教育促进法》明确指出：“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。

国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。

”近些年，我国的民办高校教育总体呈现健康发展势头，但在发展过程中依然面临着很多困难和问题，突出表现在师资队伍的建设稳定问题上。

该文就影响民办高校师资队伍稳定的因素与对策谈几点意见。

1 影响民办高校师资队伍稳定性的因素分析1.1 民办高校教师的待遇相对偏低民办高校的收入包括社会注资、场地租金等，但主要的基本的来源还是靠学生学费。

学生的学费既要用于支付教职工的工资，还要用于改善办学设施条件及其他方面，因此管理人员想改善教职工福利待遇很难，尤其在办学初期，学生生源不稳定的情况下，更加为难。

而公办学校的教师工资、基建投入等都是由国家财政拨款，国办高校收取的学费很大部分用于改善教师的福利，支付课时与津贴之类，使教师得到更多的奖励。