第三册南京国民政府的建立教案

第13课南京国民政府的建立教学目标1、通过学习，了解20世纪20年代中国东部地区被军阀和列强势力所控制，国民革命运动的目标是打倒军阀、打倒列强，但最终以国民党右派叛变革命而告失败；知道南京国民政府建立和“统一”全国的大致过程，理解该政权的性质；知道军阀混战的时间、参战双方、规模、结果和危害等基础知识。

2、通过学习，初步掌握结合教材相关内容阅读历史地图，并提取地图中的历史信息的方法。

3、通过学习，认识中国革命的艰难曲折，感受共产党人献身革命的大无畏精神。

重点与难点重点：南京国民政府建立。

难点：理解南京国民政府的性质。

教学设计导入：材料一：《国民革命歌》：打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱，齐欢唱。

出示《国民革命歌》，指出“打倒列强，除军阀”是国民革命运动的目标与任务。

（教唱歌曲，吸引学生注意力，提高学习兴趣。

）由此导入新课。

一、北伐1、《东部大城市示意图》。

观察地图，指出东部地区由于经济相对发达，交通方便，因此列强控制中国东部大城市，军阀势力在此割据混战。

教科书P70-71大小字内容及插图。

2、北伐《北伐战争形势图》出示《北伐战争形势图》，组织学生根据地图讲述北伐战争的简单经过，鼓励学生讲述英雄故事。

将学生分成若干小组，就“为什么说国民大革命失败了？”进行探讨（提示学生从背景、政策、性质入手）。

二、南京国民政府的建立1、四一二反革命政变材料一：1927年4月11日，蒋介石在南京密令：“已光复的各省，一致实行清党。

”《共产党人被砍头》、《四•一二事变中被关押的群众》、《被害的革命人士》、《南京国民政府》等图片。

材料二：南京政权建立后发布的第一号命令就是实行“清党”，明令通缉共产党人、工农领导领袖和国民党左派人士共197人。

它在上海、广州、浙江等地大肆屠杀共产党员和革命群众。

a 、提问：“清党”的具体含义是什么？结合教科书相关内容，阅读历史地图，并提取地图中的历史信息，提高学生读图能力。

《南京国民政府的建立》导学案一、学习目标1、了解南京国民政府建立的背景和过程。

2、认识南京国民政府建立初期的政治、经济和军事状况。

3、分析南京国民政府建立对中国社会发展的影响。

二、学习重难点1、重点（1）南京国民政府建立的过程和主要人物。

（2）南京国民政府初期的政治举措和经济政策。

2、难点（1）南京国民政府建立的历史背景和深层次原因。

（2）对南京国民政府建立的影响进行客观、全面的评价。

三、知识梳理（一）南京国民政府建立的背景1、北洋军阀统治的终结北洋军阀在袁世凯死后，分裂为多个派系，相互争斗，国家陷入混乱。

皖系、直系、奉系等军阀轮流控制北京政府，政治黑暗，经济衰退，民不聊生。

2、国共合作与北伐战争1924 年，国共两党实现第一次合作，建立了革命统一战线。

1926 年，国民革命军出师北伐，目标是推翻北洋军阀的统治。

北伐军在广大工农群众的支持下，势如破竹，先后击败了吴佩孚、孙传芳等军阀。

3、蒋介石势力的崛起在北伐战争中，蒋介石逐渐掌握了军权，并通过一系列政治手段，排挤和打压共产党和国民党左派，为其建立独裁统治奠定了基础。

（二）南京国民政府建立的过程1、四一二反革命政变1927 年 4 月 12 日，蒋介石在上海发动反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，标志着国共合作的破裂和大革命的部分失败。

2、七一五反革命政变1927 年 7 月 15 日，汪精卫在武汉召开“分共”会议，也开始大肆屠杀共产党员和革命群众，国共合作全面破裂，大革命失败。

3、南京国民政府的成立1927 年 4 月 18 日，蒋介石在南京成立国民政府，与武汉国民政府相对立。

不久，宁汉合流，南京国民政府成为当时中国的主要政权。

（三）南京国民政府建立初期的政治状况1、蒋介石的独裁统治蒋介石通过一系列手段，打击异己，加强个人权力，实行独裁统治。

他建立了庞大的特务机构，对政治对手和进步人士进行监视、逮捕和迫害。

2、国民党内部的派系斗争国民党内部存在着众多派系，如蒋介石的嫡系、李宗仁的桂系、阎锡山的晋系等。

孙中山逝世：1925.3.12
孙中山逝世后，国民党右派公开破坏国共合作。
“四一二”政变——蒋介石叛变革命
1927.4.12蒋介石借口“工人内讧”，在上海大肆屠杀共产党员和革命群众，制造了“四一二”政变。
（9）、南京国民政府建立：
1927.4.18蒋介石在南京建立国民政府。南京国民政府代表大地主、大资产阶级的利益。
C、反帝反封建的革命任务没有完成D、国民党右派叛变革命
7、胡锦涛说：“中国共产党人……从来就是孙中山革命事业的坚定支持者、合作者、继承者。”下面史实能说明这一观点的是（B）
①武昌起义②黄埔军校的创办③北伐战争胜利进军④南京国民政府成立
A、①③B、②③C、④D、①④
8、阅读材料：上联：“升官发财请往他处”。下联：“贪生怕死勿入斯门”。横批：“革命者来”。请回答：
①蒋介石、汪精卫等叛变革命，成立了反共反人民的政府。②以蒋介石为代表的新军阀取代了旧军阀。③反帝反封建的任务没
教学活动4
拓展练习巩固提高
1、北伐战争最主要的成果( D )
A、完成了全国的统一B、完成了反帝反封建的任务
C、消灭了孙传芳、吴佩孚的主力D、基本上推翻了北洋军阀的统治
2、“打倒列强！打倒列强！除军阀！除军阀！国民革命成功，国民革命成功！齐欢唱，齐欢唱！……”这首军歌被广泛传唱的历史时期是( B )
拓展：黄埔军校门上的对联：“升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。体现了办学宗旨：要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。
（5）、北伐战争
①目的：为了打倒列强，铲除军阀，把国民革命运动推向全国。
②对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖
③开始：1926.7
④过程：兵分三路：一路指向江西；一路指向福建；一路指向湖南湖北（主战场）。

1927年汪精卫在武汉发动七·一五反革命事变，标志着第一次国共合作全面破裂。

3．原因：（1）反革命力量大大超过革命力量；（2）陈独秀的右倾投降主义；（3）中国共产党对军事工作缺乏重视。

4．教训：（1）必须坚持无产阶级领导权；（2）必须结成巩固的工农联盟；（3）必须建立无产阶级的武装；（4）共产党必须有正确的路线和策略。

5．文人墨士对国民党的斗争：国民革命失败后，茅盾、郭沫若等进步文化人士也遭到国民党通缉，但他们坚持在文化战线上与国民党反动势力展开斗争。

茅盾，原名沈德鸿，浙江桐乡人。

中国著名文学家。

曾参加共产党早期组织的筹建，国民党背叛革命后，他被迫流亡于上海租界、日本等地。

创作了《幻灭》《动摇》《追求》《子夜》等大量作品。

郭沫若（1892—1978），四川乐山人。

中国著名文学家、诗人、历史学家。

曾积极投身新文化运动和倡导无产阶级文学，创作了《女神》《屈原》等作品。

【明理】国民革命的失败，客观上反映了帝国主义和国内反动势力的力量还相当强大，远远超过了共产党的力量。

主观上则反映了共产党尚处于幼年时期，对中国国情和中国革命的规律了解不够。

（二）南京国民政府的成立1．时间：1927年4月，蒋介石发动政变后，随即在南京组建国民政府。

阅读课本，初步了解本课内容。

基础、内容、合作方式等问题。

培养学生的探究能力。

引导学生层层深入分析，培养学生的综合分析能力。

2．宁汉合流：汪精卫叛变革命后，武汉国民政府迁往南京，与南京国民政府合并，史称“宁汉合流”。

3．国民政府二次北伐时间：1928年4月4．北伐对象：讨伐占据北京的奉系军阀张作霖5．代表事件：（1）五三惨案：1928年5月3日，日本借口保护侨民，公然武装侵占山东济南，并对济南居民和进驻济南的北伐军进行大屠杀，制造了骇人听闻的济南惨案，又称“五三惨案”。

面对日本的武装干涉，蒋介石命令部队撤离济南，绕道北上，继续北伐。

（2）皇姑屯事件：由于张作霖未答应日本侵略中国东北的要求，在撤回东北的途中，于沈阳附近的皇姑屯被日军炸死。

第13课南京国民政府的建立学案【学习目标】1.知识与技能：知道1926年广东革命政府发动了推翻北洋军阀的北伐战争；1928年张学良东北易帜，国民政府基本完成大陆的统一；孙中山与共产党合作，召开国民党“一大”，创建黄埔军校；蒋介石走上独裁道路。

2.过程与方法：通过排列大事年表，知道国民运动兴起的重要历史事项；通过从政治、军事和经济等方面说明蒋介石政权的独裁性，学会运用历史信息的方法。

3、情感态度价值观：理解南京国民政府是在镇压工农革民的基础上建立起来的；从大革命的失败中认识中国革命的艰难曲折，感受共产党人无私无畏的奋斗精神。

【重点与难点】1.重点：南京国民政府的建立2.难点：理解南京国民政府的性质独立试航一、阅读课文“国民革命的兴起”大字部分内容，完成以下各题：1、在近代中国，帝国主义和军阀势力集中在的一些大城市；军阀战争不断、苛捐杂税沉重，加剧了农村的破败，中国革命力量联合起来，打倒、打倒，是当时中国人民的强烈呼声。

2二、阅读课文“南京国民政府的建立”大字部分内容，完成填空：1、1927年，蒋介石在上海发动__ ___政变，屠杀和革命群众，随后在宣布成立了国民政府，标志着第一次国共合作破裂，大革命失败。

2、南京政府成立后，再度北伐，1928年6月国民党军队驱逐了军阀，占领北平改名为，推翻了北洋军阀的统治。

年底，奉系军阀张作霖的儿子宣布东北易帜，国民政府基本完成了中国大陆的统一。

3、蒋介石以为名，迫使阎锡山、和李宗仁等派系裁军，1930年，阎、冯、李三派联合反蒋，把法律规模空前的中原大战，后来，张学良，使整个战局急转直下，反蒋各派一败涂地。

此后，蒋介石集党政军大全于一身，实行独裁统治。

4、中国显赫的“四大家族”是指以蒋介石的政治权利为靠山的蒋、、、四大家族。

合作远航1、当时中国人民在打倒列强的同时，为什么还要打倒军阀？2、孙中山为什么要创立黄埔军校？3、张学良的父亲是被蒋介石赶出关外的，张学良为什么还要宣布东北易帜，拥护蒋介石的统治？。

《南京国民政府的建立》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解南京国民政府建立的背景、过程和基本情况。

理解南京国民政府的性质和特点。

分析南京国民政府建立对中国社会发展的影响。

2、过程与方法目标通过阅读历史资料、分析图片和图表，培养学生获取和处理信息的能力。

通过小组讨论和课堂发言，培养学生的合作能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生认识到历史发展的复杂性和多样性。

培养学生对国家命运和社会发展的关注和责任感。

二、教学重难点1、教学重点南京国民政府建立的背景和过程。

南京国民政府的性质和统治特点。

2、教学难点分析南京国民政府建立对中国社会发展的影响。

引导学生客观评价南京国民政府的历史地位。

三、教学方法1、讲授法讲解南京国民政府建立的相关知识，使学生对这一历史事件有初步的了解。

2、讨论法组织学生分组讨论南京国民政府建立的影响，激发学生的思维能力和合作精神。

3、资料分析法提供相关的历史资料、图片和图表，让学生分析和解读，培养学生的史料实证能力。

四、教学过程1、导入新课通过播放一段有关民国时期的历史纪录片片段，引出本节课的主题——南京国民政府的建立。

2、知识讲解南京国民政府建立的背景介绍北洋军阀统治的混乱局面，以及国共合作进行的北伐战争。

讲述蒋介石在国民党内部地位的上升和其政治野心的膨胀。

南京国民政府建立的过程详细讲述蒋介石发动的“四一二”反革命政变和汪精卫发动的“七一五”反革命政变，导致国共合作破裂。

阐述蒋介石在南京建立国民政府的经过和初期的政治举措。

3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：南京国民政府建立的性质是什么？它与之前的北洋政府有哪些不同之处？4、资料分析展示一些当时的历史文献、图片和统计数据，如南京国民政府的政治架构、经济政策等方面的资料。

引导学生分析这些资料，思考南京国民政府的统治特点和政策取向。

5、影响分析组织学生讨论南京国民政府建立对中国社会发展的影响，从政治、经济、文化等多个方面进行分析。

高二历史教案：南京国民政府的建立 3经过北伐部队各路将士的奋战，张作霖被迫放弃北京，退往东北。

6月8日，北伐部队占领北京。

随后。

南京国民政府将北京改为北平，作为特别市。

“北伐”至此告一段落。

然而，东北的问题还没有解决。

那么它是如何解决的呢？张作霖退出北京以后，乘专车行至沈阳附近的皇姑屯时，被日军炸死。

这就是历史上所说的“皇姑屯事件”。

向同学们提问：日本帝国主义不是张作霖的支持者吗？为什么要将他炸死呢？皇姑顿事件之后，东北的局势发生了剧烈的变化。

“东北易帜”是中国近代史上的一件大事，它维护了国家的统一，使日本侵占东北的计划遭到了很大的打击。

张学良出于爱国主义的个人努力是第一位的主观因素；同时，东北人民希望统一之心、南京国民党政府的压力和利诱，及英美帝国主义国家对日本势力的抑制等也是非常重要的因素。

东北易帜后，南京国民政府完成了对全国的统一。

但是，这种统一仅仅是形式上的，各派军阀依据自己的实力称霸一方。

仅隔几个月，军阀混战的硝烟就弥漫中国。

在南京国民政府北伐的过程中，国民党军队逐渐形成蒋介石、冯玉祥、阎锡山和李宗仁、白崇禧四派新军阀，各地还出现了许多小军阀，他们拥有大小不等的地盘。

新军阀的混战中，规模最大的是中原大战。

中原大战是中国近代历史上规模最大的一次军阀混战。

双方死伤近49多万人，耗费资财无以数计，给中原地区造成了巨大破坏。

国民党新军阀的混战也给人民带来了极大的灾难，战争使不少人家破人亡，巨额的战争开支给人民带来了沉重负担。

本课内容基本上讲解完了。

下面，我提几个问题，请同学们回答：①南京国民政府建立于哪一年？其性质是什么？②日本制造“济南惨案”，又制造“皇姑屯事件”，从实质上看，说明了什么问题？①1927年4月，蒋介石建立南京国民政府，以他为首的南京国民政府对内代表大地主大资产阶级的利益，对外依靠英、美帝国主义，实现国民党一党专政。

②说明蒋介石对日本的侵略采取不抵抗政策，妥协退让，向帝国主义列强讨好。

《南京国民政府的建立》教学设计
一、教材分析
本课是七年级下册第三单元《救国道路的新探索》的第三节，从单元教学的角度看，它上承中国共产党的成立，下接中国共产党创建红军的武装起义,在这个单元的教学中起到承前启后的作用。

本课以第一次大革命高潮的涌动、国共两党的合作与破裂为主要内容，是中国新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中两个重要的历史时期。

从国共两党合作到分裂，从北伐胜利到国民革命失败，表明新民主主义革命是一个艰难曲折的过程。

二、教学目标
（1）知识与水平：知道国共第一次合作的展开，黄埔军校建立的时间、人物，掌握北伐战争的目的、主要对象，分析北伐战争胜利进军的原因，明确南京国民政府性质。

（2）过程与方法：通过地图、图片、表格及文献等，培养学生从各类历史材料中获取信息的水平；
引导学生分析国民革命失败的原因，培养学生的综合分析水平。

（3）情感态度与价值观：通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生理解到，北伐战争的胜利是国共合作的重要成果。

理解到北伐战争中人民群众发挥的巨大作用以及中国共产党人发挥的大无畏精神。

三、教学重、难点
重点：
国民革命
难点：
国共第一次合作的原因及失败原因
四、教学流程
五、教学反思
1、问题设置有难度，应该设置有梯度的问题，层层深入
2、教学过程当中应该让学生更多的讲，教师起引导作用。

3、灵活使用多媒体，设置学生感兴趣并且有所收获的课堂活动。

4、应该设计有结构化的板书，协助学生理解本课的主要内容。

2.教师出示一段材料：据说，有一幅刻画中原大战的漫画：阎锡山一手拿算盘，一手拿账本；冯玉祥一手拿大刀，一手拿窝窝头；蒋介石一手拿炮弹，一手拿金钱。
3.教师提问：这幅漫画中的人物有何寓意？蒋介石是如何取得中原大战的胜利的？
4.学生小组讨论后交流分享。
爆发原因：各派军阀不满意蒋介石的裁军政策
爆发时间：1929----1930
上海市岭南中学_历史_______学科电子教案
年级
1课时
教学
内
容
本课时
教府
教学
目标
知识
与技能
知道国民革命的兴起、南京国民政府的建立以及中原大战
方法与过程
能结合教材相关内容阅读历史地图，并提取地图中的相关历史信息
情感态度
与价值观
提供对大革命失败的学习，理解中国革命的艰难曲折，感受共产党人献身革命的大无畏精神
原因：害怕工农力量，投靠帝国主义，利用帮会流氓势力，巩固自己的独裁势力
背叛革命国民革命失败
5.教师讲述：南京国民政府的成立：
成立时间：1927.4
完成统一：1928.12东北易帜
6.教师引导学生理解南京国民政府的性质：
依靠帝国主义列强
反共反人民独裁政权
一党专制
二、中原大战
1.学生阅读教材P33相关内容。
——北伐战争虽然取得了巨大胜利，但因为国民党右派的背叛，出现了反共反人民的政府；旧军阀被打垮了，但随之出现了以蒋介石为代表的新军阀，中国人民的反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变，所以说，国民大革命并没有成功。
作业：
练习册P24一、二、三
教学反思
本课内容庞杂，紧扣国民革命兴起的原因、经过、结果来安排学习，能够使复杂的内容线索清楚，便于把握。

2019-2020年八年级历史第1课南京国民政府的建立教案教学目的：使学生认识：南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的政权它残酷镇压共产党人，新旧军阀之间、国民党新军阀之间的混战带给人民的是深重灾难。

教学重点：南京国民政府的建立和“东北易帜”教学难点：怎么样认识南京政府的反动性教学方法：电化教学教具：录相带、幻灯片1、导入新课：提问，第一次国民革命战争是怎么样失败的？那当时中国的个什么样的局面呢？2、讲授新课：一、南京国民政府的建立放录相让学生了解：1927年4月18日，蒋介石建立南京政府1927年7月15日，汪精卫发动政变，武汉政府性质发生变化，蜕变为“汪记”政府。

“宁汉合流”实质：阶级利益一致南京政府的性质：代表大地主大资产阶级的利益。

由国民党一党专政，故又称国民党政府二、蒋介石镇压革命蒋背叛“三大政策”（提问：什么是三大政策？），汪也要同共产党“决一死战”，大肆屠杀共产党员和革命群众。

让学生阅读P2－3资料。

三、国民政府的北伐1928年，国民政府北伐张作霖，欲统一全国。

实质新旧军阀争夺地盘和统治权“济南惨案”：日本帝国主义干涉中国内政治舞台（向学生分析为什么），这个问题上暴露了南京政府在外交上的软弱性。

四、东北易帜皇姑屯事件：张作霖和日本帝国主义之间矛盾的结果。

东北易帜；张学良维护国家统一，是爱国将领。

它标志着南京国民政府在全国范围形式上完成了统一。

五、国民党新军阀的混战实质：争地盘影响：给人民带来极大的灾难。

1930年中原大战阎（败）冯蒋（张）桂小结：“宁汉合流”后形成的南京政府代表的是大地主大资产阶级的利益，实行的是国民党一党专政，“东北易帜”后，虽然形式上统一了，但各派军阀为争权夺势混战不休。

作业：书后习题；同步训练等。

南京国民政府的建立[历史]教案示例（一）南京国民政府的建立教学设计示例（一）南京国民政府的建立教学设计示例（一）本课重点：南京国民政府的建立和东北易帜。

本课难点：认清南京国民政府的反动性。

教学过程：一、导入1、复习提问同学们好！我们又开始了新的学期。

在上个学期，我们学完了《中国历史》第三册，讲到了北伐战争和国民革命的失败。

我提两个问题。

请同学们思考以后，简要回答：①广州国民政府北伐的结局怎样?②第一次国内革命战争是怎样失败的?2．导入新课北伐战争打垮了孙传芳和吴佩孚的军队，但奉系军阀张作霖还控制着北方。

1927年初，国民政府从广州迁到武汉，不久之后，国民党右派叛变革命，中国革命的形势急转直下。

这些是我们已经知道的内容。

那么，接下来事态如何发展，中国又经历了一段怎样的历史呢?这就是本学期我们将要讲述的内容。

请同学们拿出课本：《中国历史》第四册。

今天我们讲第l课。

二．讲授新课（一）、南京国民政府的建立1．蒋介石建立南京国民政府“四·一二”政变以后，蒋介石加紧了夺权活动。

4月16日，他在南京召集国民党中央的部分执、监委员举行联席会议，决定在南京成立国民政府，否认武汉国民政府。

4月18日，南京国民政府正式建立。

随着南京国民政府的建立，在中国的土地上，就出现了南京、武汉、北京三个政权并存的局面。

三个政权矛盾激烈，剑拔弩张。

首先，让我们来看看南京和武汉之间的矛盾是如何演变的。

2．宁汉合流蒋介石和汪精卫先后在南京和武汉叛变革命，彻底暴露了他们的右派真面目，也体现了他们之间存在着同流合污的一面。

（阅读材料）“本总理遗志，建立中央党部及国民政府于南京。

此宁汉两方中央党部与国民政府对立之原因，亦全起于容共与反共意见上之不同者也。

未见，武汉诸忠实同志，发现共派消灭本党之阴谋，认为与总理容共政策根本上不能相容，遂于7月15日，在鄂湘赣三省，厉行清党。

于是，吾中国国民党一致取反共政策，别无何等不问之意见。

当然，无复有同等机关对立之必要。

第9课国民革命运动与南京国民南京政府的建立【教学目标】知识能力1.中共三大、国民党一大、黄埔军校、北伐战争、四一二政变、南京国民政府建立、七一五政变、宁汉合流。

2.国民两党合作及破裂的原因。

情感价值观1.孙中山为革命奋斗一生的精神值得后人敬仰。

2.准哦年工会的民主纲领与新三民主义基本一致，是国共合作的基础。

3.北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。

4.共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑。

【教学要点】重点：1.国共第一次合作；2.四·一二反革命政变，七·一五反革命政变。

难点：1.国共合作的特殊性；2.四·一二反革命政变，七·一五反革命政变。

【导入新课】在中国近代史上，农民阶级的太平天国运动，义和团运动，地主阶级的洋务运动，资产阶级的维新运动，辛亥革命均以失败告终。

五四运动，无产阶级登上了历史的舞台，为了完成革命目标，共产党先后领导了多次工人运动，但是均以失败告终。

另一方面。

经过无数革命洗礼的孙中山也在积极探索新的革命道路及。

无产阶级的政党共产党与一心救中国的孙中山开始了国共第一次合作。

【讲授新课】一、历史发展顺序中共三大——国民党一大——国共第一次合作——黄埔军校——北伐——四一二反革命政变———七一五反革命政变——宁汉合流——南京国民政府成立（1923）——（1924）————（1924）————（1924）——（1926）——（1927.4.12）（1927.7.15）————（1927）——（1927）二、国共第一次合作1.国共第一次合作的背景：1)国共合作的必要性：①国民党——多次革命均以失败告终，孙中山为了寻求继续革命的道路，必须有新思路，新方法，新的自持力量。

②共产党——中国共产党成立以后，集中力量领导工人运动，掀起了中国工人运动的第一次高潮。

第三册[历史教案]南京国民政府的建立第三册南京国民政府的建立教学目标．基础知识目标要求学生掌握南京国民政府的建立和性质；宁汉合流；蒋介石镇压革命者和进步人士；李大钊遇害；国民政府的北伐；济南惨案；皇姑屯事件和东北易帜。

．思想教育目标（）通过学习，认识南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的由国民党一党专政的反动政府。

（）通过学习东北易帜，使学生树立全局意识和国家民族利益高于一切的观念，强化爱国主义教育。

（）通过学习济南惨案皇姑屯事件，使学生认清日本帝国主义侵略中国的野心。

．能力培养目标（）通过对南京国民政府建立蒋介石镇压革命者和进步人士国民政府的北伐济南惨案等的学习，培养学生认知历史得出结论的能力。

（）通过对广州武汉南京国民政府的比较和两次北伐的比较，培养学生比较归纳概括的能力。

（）培养学生根据课文内容和有关材料图片，获取有效信息的能力。

．教学方法全课贯穿师生互动以学生为主体的教育思路。

．学法指导（）指导学生理清历史知识发展脉络，把握不同时期的不同特征，从而运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题。

（）指导学生学习新知识，回顾旧知识，预知历史发展方向。

教学重难点重点：南京国民政府的建立和东北易帜。

难点：宁汉合流；怎样认识南京国民政府的反动性。

教学设备投影仪和自制投影片。

教学过程导入新课同学们，上学期我们学习了国民大革命的历史，让我们共同来回顾一下，国民大革命是从什么时间开始的？国民大革命的矛头指向谁？结果又如何？同学们一起来回答。

（学生齐声回答，教师给予鼓励。

）哪位同学能给大家讲一讲国民大革命是怎样失败的？（学生回答，教师给予指导性补充。

）大革命失败之后的中国是什么样的局面呢？这就是《中国历史》第四册第一课我们要学习的内容。

请同学们翻开课本第一页，阅读画框内的文字。

讲授新课一南京国民政府的建立（板书）．蒋介石建立南京国民政府（板书）年月日蒋介石发动了四·一二反革命政变，月日蒋介石就迫不及待地在南京建立了国民政府。

《第13课南京国民政府的建立》教学设计教学目标：1、通过对《清末主要租借、租借地分布图》、《北洋军阀割据示意图》及《东部大城市示意图》的观察与分析，了解近代中国东部地区发展的大致脉络，初步形成历史发展的空间意识，理解到帝国主义与军阀的反动统治是国民大革命爆发的根本原因。

2、通过阅读课文列举国民革命运动中的重大事件，初步形成处理和提取有效历史信息的水平。

3、通过对中原大战后南京国民政府在政治、军事、经济上等方面采取的统治措施，认清蒋介石政权的独裁性。

教学重点和难点：1、重点：国民革命运动的兴起与发展2、难点：蒋介石政权的独裁性教学过程：环节一：播放《国民革命歌》，引出问题：打倒列强，除军阀为什么成为当时中国人民的共同呼声？导入新课。

设计意图：《国民革命歌》和《两只老虎》,都是用同一首法国儿歌《雅克兄弟》的曲子填词来的，学生对《两只老虎》旋律比较熟悉，以此歌曲导入新课既可活跃课堂气氛，也可激发学生的学习兴趣。

环节二：出示《清末主要租借、租借地分布图》、《北洋军阀割据示意图》、《东部大城市示意图》及漫画《怎能受那很多人的吸吮》，观察这三幅地图及漫画，从中你能获得哪些历史信息？设计意图：通过观察三幅地图，使学生理解到近代中国的一个重要特点是帝国主义与军阀势力主要集中在中国东部城市里，他们利用城市统治农村，压迫农村，从而为后续教学做好铺垫。

环节三：阅读教材P71—72内容，根据课文列出1924年到1927年4月中国东部大城市发生的重大事件。

设计意图：通过阅读课文，使学生初步了解国民革命的大致经过，锻炼从教材中提取有效历史信息，把握历史事件全貌的水平。

环节四：出示《北伐战争前形势》图及《北伐战争形势》图，了解北伐战争的对象及胜利进军的趋势。

学生思考：北伐战争得以顺利发展的原因是什么？设计意图：通过两幅地图的使用，促使学生形成历史的空间意识；通过问题的思考，理解国共第一次合作、工农运动的发展与北伐战争的胜利进军等历史事件的内在联系。

13.南京国民政府的建立
一、内容主旨
1924年至1927年4月间轰轰烈烈的国民革命运动以打倒军阀、打倒列强为主要任务，北伐战争把国民革命运动推向了高潮。

但“四·一二”事变后，蒋介石建立以东部大城市为依托的南京国民政府，集党、政、军大权于一身，实行独裁统治。

二、教学目标
1、知道第一次国共合作的实现和国民革命的兴起，以及南京国民政府的建立、了解蒋介石背叛革命的原因及经过。

2、能结合教材相关内容阅读历史地图及材料，并从中提取有效历史信息。

3、通过对“第一次国共合作”相关史实的了解，形成对党的统战政策的初步理解。

三、教学重点
南京国民政府的建立
四、教学难点：
南京国民政府的性质
五、教学策略
本课内容头绪多，内容杂，“国共合作的必要性可能性”、“国民革命”、“南京国民政府的性质”对初中低年级学生来说，理解有难度。

所以，教学策略之一是，选择大量适当的材料如地图、动图、歌曲、照片、漫画等来吸引学生兴趣，协助学生加深理解；教学策略之二是对教学内容实行大胆删减，因为第一环节阐述过军阀混战，时间关系，教材中的“中原大战”一环略过不赘述。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第12课北伐战争和南京国民政府建立[课标内容]（1）知道南昌起义。

（2）讲述朱德和毛泽东井风山会师的故事。

（3）了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。

[教学目标]一、知识与能力（1）通过对共产党人独立领导武装起义史实的了解，培养学生对中国革命特点即用武装的革命反对武装的反革命进行客观分析的能力，并由此加深对“枪杆子里面出政权”的理解。

（2）指导学生分析“中国革命为什么要走农村包围城市的道路”，使学生认识和理解将马克思主义普遍真理与中国革命的具体实践相结合，是中国革命取得胜利的最基本经验。

同时，要使学生认识到：南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始；井冈山和其他革命根据地的建立，是中国革命的伟大创举。

二、情感态度与价值观（1）通过本课学习，认识到统一战线关系着中国革命的成贩，国民革命运动的成败就是最好的佐证。

（2）通过了解叶挺独立团的光辉战绩，充分认识到共产党员在北伐战争中的先锋模范作用，学习叶挺等共产党人英勇奋战、勇往直前的革命精神。

（3）张学良冲破日本阻挠，毅然宣布东北易帜，体现了张学良维护统一的爱国之心，这是符合时代要求和中华民族根本利益的正义之举，有利于中国的团结和统一，应给予充分肯定，以此培养学生的爱国精神。

[重点和难点]重点：北伐战争的胜利进军。

难点：南京国民政府的性质。

[课时]1课时[教学方法]故事教学法[教学过程]导入新课一、黄埔军校的创建1、黄埔军校的建立2、黄埔军校的办学方针和功绩二、北伐的胜利进军1、北伐的目的、对象和方针2、叶挺独立团的英勇作战及北伐的胜利进军三、南京国民政府建立1、南京国民政府建立和宁汉合流2、皇姑屯事件和东北易帜[作业]指导学生独立完成课后作业。

南京国民政府的建立·教案示例之二教案示例之二第1课南京国民政府的建立教材分析1927年蒋介石在南京建立国民政府，开始了对中国长达22年的统治，这是一个国民党一党专政的大地主大资产阶级的政权。

这个政权建立之初，一方面残酷镇压革命，另一方面经过“宁汉合流”、“北伐”和张学良的“东北易帜”，实现了中国形式上的统一。

在“北伐”过程中，国民党内部又形成了新军阀，主要有：蒋介石、冯玉祥、阎锡山和李宗仁、白崇禧四派。

各派新军阀背后都有帝国主义支持。

为争夺地盘，从1927年至1930年，各派军阀展开混战，给中国人民带来严重灾难。

这也是半殖民地半封建社会的中国所独具的一个政治特点。

教学目的1.基础知识：南京国民政府的建立；“宁汉合流”；蒋介石镇压革命；李大钊遇害；国民政府的“北伐”；日本制造“济南惨案”；“皇姑屯事件”；“东北易帜”；国民党新军阀的混战。

2.思想教育：①从南京国民政府的建立之初蒋介石搜罗反动分子、镇压革命的史实中，充分认识国民政府政权的阶级本质和反动性。

②集国难家仇于一身的张学良，不顾日本帝国主义的压力，宣布“东北易帜”，使中国实现形式上的统一，这是爱国心的表现。

③日本制造“济南惨案”和“皇姑屯事件”，暴露其侵略中国的野心。

④国民党新军阀的混战，给中国人民带来严重灾难。

这是半殖民地半封建社会中国的独具的政治特点之一。

3.能力培养：①引导学生分析南京国民政府的政权实质和国民党新军阀混战的形成原因以培养学生从历史现象看本质的能力。

②引导学生充分认识日本帝国主义制造“济南惨案”和“皇姑屯事件”，威逼中国东北独立的本质，培养学生分析历史问题的能力。

教学重点和难点重点：南京国民政府的建立；“东北易帜”。

难点：南京国民政府的政权性质；国民党新军阀混战局面形成的原因。

教学方法教师讲述和学生讨论相结合。

教学过程〔导入新课〕（教师演示幻灯片：《李大钊就义的绞刑架》）同学们，这是一副不寻常的绞刑架。

就在这个绞刑架上，中国共产党的缔造者之一的李大钊于1927年4月被军阀张作霖下令杀害。