人教版九年级化学上册23制取氧气
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人教版(2024年新教材)九年级上册化学:第二单元2.3《制取氧气》教案课题制取氧气单元第二单元学科化学年级九年级教材分析《制取氧气》是课程标准五个一级主题“身边的化学物质”中的重要组成部分。
它是在学生掌握了氧气的性质、用途和一些基本实验操作上对氧气的进一步探究,是气体制备的起始课。
氧气和二氧化碳是初中重点学习制取的两种气体,所以这一节课为以后第六单元学习二氧化碳制取奠定了理论和实践基础,所以本节课有承前启后的作用。
这一节课包括基本原理探究和装置的选择。
操作步骤两部分内容,而在第一课时对原理的探究又是整个探究的基础。
核心素养目标化学观念:梳理空气、氧气的学习要点,建构物质性质、用途和制法之间的逻辑关系,体会分类方法对学习化学的作用。
科学思维:初步学习实验探究方法和运用比较学习法;培养动手操作能力。
科学探究与实践:通过实验室制取氧气的反应原理,探究氧气的制法。
科学态度与责任:通过与同学合作、探究学习,体验科学探究的艰辛和喜悦,学会倾听、分享。
重点氧气的制法和实验操作。
难点高锰酸钾制氧气的实验步骤。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提出问题:医疗、潜水、炼钢需要的大量氧气是如何制取的呢?讨论思考根据生活情景引入新课,增强学生学习的兴趣。
讲授新课一、氧气的工业制法播放视频,提出问题:在液态空气分离过程中,氮气、氧气两种气体哪种气体先出来?该过程的利用的是什么原理?属于什么变化?氮气;根据沸点不同分离液态空气;物理变化。
交流讨论:倾听分享,体会学习的快乐。
二、氧气的实验室制法药品:高锰酸钾制取气体发生装置:固固加热型:反应物:都是固体。
反应条件:加热制取气体收集装置:学生思考讨论,观察实验中注意事项先分析实验装置,然后观看视频动手操作,加强学生探究能力的培养。
第 1 页课题3 制取氧气一、选择题1.(2019?襄阳)下列关于催化剂的说法正确的是()A.化学反应前后催化剂的质量不变B.化学反应前后催化剂的性质不变C.催化剂只能加快化学反应速率D.没有催化剂化学反应不能发生2.(2019?武汉)某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气,并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。
装置气密性良好,图I中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液,燃烧匙内装有二氧化锰,燃烧匙可以上下移动,干燥管内装有足量碱石灰(CaO和NaOH 的混合物)。
下列说法正确的是()A.将装置I分别与装置Ⅱ、Ⅱ、Ⅱ、V连接,均能达到实验目的B.称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量,可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数C.若用装置Ⅱ收集氧气,可将带火星的木条放置在b导管口处验满D.若用装置V测量生成氧气的体积,集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大3.(2019?安徽)实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气,下列实验操作正确的是()A.组装好装置后,检查装置气密性B.加入药品后,直接将酒精灯火焰对准药品加热第 2 页C.水槽中有气泡冒出时,立即收集气体D.实验结束时,先移走酒精灯再从水槽移出导管4.(2019?舟山)15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2.实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2,则下列装置中,仪器选择和药品放置最合理的是()A.B.C.D.5.(2019?眉山)实验室用高锰酸钾制取氧气,不需要用到的一组仪器是()A.烧杯、玻璃棒B.大试管、集气瓶C.酒精灯、铁架台D.导管、单孔塞6.(2019?重庆)已知FeCl3也可以催化H2O2的分解,现向一定量的H2O2溶液中滴入几滴一定溶质质量分数的FeCl3溶液,充分反应(忽略水的挥发)。
下列图象正确的是()A.B.C.D.7.(2019?黄石)下列关于催化剂的说法正确的是()A.催化剂必定加快反应速率B.反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变C.在酿造工业和制药工业,一般都要用酶作催化剂第 3 页D.用氯酸钾制取氧气时,加入催化剂可使生成氧气的质量增加二、非选择题1.工业上制取氧气,首先将空气净化,出去二氧化碳和水蒸气,然后在低温下加压使空气,利用氮气和氧气的沸点不同分离出氧气,沸点较低的先蒸发出来,余下的是沸点较高的2.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后,在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.(1)【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂?(2)【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂(3)【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃(4)【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:实验三:【实验目的】探究【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量;②完成实验二③待反应结束,将实验而试管里的物质进行过滤,洗涤,,称量;对比反应前后氧化铝的质量.第 4 页【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变,则说明氧化铝可以做过氧化氢分解的催化剂.(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究3.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。
①写出仪器B的名称:。
②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和(填名称),二氧化锰固体在该反应中起作用。
③除用排水法外,甲同学还可选择法收集氧气。
④实验前,甲同学先向仪器 A 中加入水,然后将导管放入水槽中,并打开仪器 A 的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现。
该实验操作的目的是。
(2)乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中,将温度控制在250Ⅱ加热制取氧气,实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:【提出猜想】猜想Ⅱ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
做出上述猜想的理由是。
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:①第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250Ⅱ条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变。
则猜想错误。
②第二组同学取锰酸钾在250Ⅱ条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。
该组同学选择的实验方法是。
4.实验室常采用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化剂)的方法制取氧气。
第 5 页(1)写出用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化剂)制取氧气的化学方程式:(2)用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示。
①写出图中制定仪器的名称:a,b。
②用该方法收集氧气时,检验集气瓶中氧气是否集满的方法是(填字母代号)。
A、把点燃的木条伸入瓶内B、把带火星的木条伸入瓶内C、把带火星的木条放在瓶口③如果要得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)最好选用法收集。
④如果锥形瓶中的反应很剧烈,应该采取的措施是(填编号)。
A、减慢液体滴加的速度B、换用体积较小的锥形瓶C、加热锥形瓶。
5.(2019?衢州)小柯为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异,做了如下实验:加热高锰酸钾固体,分别用两种方法各收集三瓶氧气,井使用传感器测定收集到的氧气浓度,数据见表。
收集方法向上排空气法排水法氧气浓度% 79.6 79.7 79.9 90.0 89.8 89.3氧气平均浓度% 79.7 89.7(1)小柯用向上排空气法收集氧气时,以能使放置在集气瓶瓶口的带火星木条复燃为氧气集满的标准;用排水法收集氧气时,以观察到为氧气集满的标准。
第 6 页(2)以上两种方法中,法收集到的氧气更纯净。
(3)向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有。
A.氧气的密度略大于空气的密度B.加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右C.当观察到带火星木条复燃时,集气瓶内还有空气D.当氧气进入集气瓶时,瓶内空气与进入的氧气相互扩散6.(2019?长沙)请根据下列各图中提供的信息,回答问题:(1)写出装置图A中标号①的仪器名称。
(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气,应选用的发生装置为(填字母代号)。
(3)检验氧气是否收集满的正确操作是(填字母代号)。
7.(2019?温州)二氧化锰和过氧化氢酶均能催化过氧化氢分解制取氧气。
为比较两者的催化能力,小明按图甲所示装置进行了如下实验。
①取1.5毫克过氧化氢酶和8毫升蒸馏水加入容器中,搅拌后塞紧橡皮塞。
②用注射器A从容器中抽出2毫升气体,用注射器B将2毫升H2O2溶液注入容器中,采集数据。
直至反应结束。
③用3.1毫克、3.6毫克过氧化氢酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化锰重复上述实验,获取数据如图乙。
(1)步骤②将注射器B中的2mL H2O2溶液全部注入容器前,用注射器A先从容器中抽出2毫升气体,其目的是。
(2)小明分析相关数据,得出“过氧化氢酶对过氧化氢的催化能力比二氧化锰强”这一结论,其依据是。
(3)查阅资料得知:过氧化氢分解为放热反应。
小明推测:过氧化氢酶质量过大,可能导致实验过程中过氧化氢分解突然变慢。
请说明其理由:。
参考答案第 7 页一、1. A 2. B 3. A 4. D 5. A 6. B 7. C二、1.液化;氮气、液态氧.2.(3)实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验一在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ;,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率实验三:(5)Al2O3在反应前后质量是否改变;干燥(6)Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.3.解:(1)①B是集气瓶,常用来收集气体。
故填:集气瓶。
②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和过氧化氢溶液,二氧化锰固体在该反应中起催化作用。
故填:过氧化氢溶液;催化。
③除用排水法外,甲同学还可选择向上排空气法收集氧气。
故填:向上排空气。
④实验前,甲同学先向仪器 A 中加入水,然后将导管放入水槽中,并打开仪器 A 的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现。
该实验操作的目的是检查装置气密性。
故填:检查装置气密性。
(2)做出上述猜想的理由是二氧化锰和锰酸钾中都含有氧元素。
故填:二氧化锰和锰酸钾中都含有氧元素。
【实验验证】①第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250Ⅱ条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变。
则猜想Ⅱ错误。
故填:Ⅱ。
第 8 页②该组同学选择的实验方法是:把带火星的木条伸入试管中,带火星的木条复燃。
故填:把带火星的木条伸入试管中,带火星的木条复燃。
4.(1)2H2O22H2O+O2↑(2)①导气管、集气瓶;②C;③排水;④A。
5.(1)用排水法收集氧气时,当气泡从瓶口冒出时或观察到瓶中水排尽时,说明该瓶内的气体已集满;故答案为:当气泡从瓶口冒出时或观察到瓶中水排尽时;(2)氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净,由以上信息中也可得到同样结论;故答案为:排水;(3)用向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有很多,如:氧气密度只是略大于空气,很容易出现排不净空气或少量混合的情况;当用带火星木条验满复燃时,只能说明瓶中的氧气浓度大,不能说明集气瓶内一点空气也没有;在收集氧气时,氧气与空气可能进行少量的扩散混合,这些都会造成氧气浓度的减小;而加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右的说法是错误的;故答案为:ACD。
6.(1)试管;(2)A;(3)F。
7.(1)步骤②将注射器B中的2mL H2O2溶液全部注入容器前,用注射器A先从容器中抽出2毫升气体,这是为了调整密闭容器内的压强,使得测定结果更准确;故填:调整密闭容器内的压强,使得测定结果更准确;(2)由图乙中的两个图象可知,在相同时间内,加入过氧化氢酶的容器内压强更大,也就是生成了更多的氧气,这一现象说明了过氧化氢酶对过氧化氢的催化能力比二氧化锰强;故填:在相同时间内,加入过氧化氢酶的容器内压强更大;(3)过氧化氢分解为放热反应,而过氧化氢酶质量过大反应速率加快,过氧化氢酶的活性受热后降低,所以催化效果减弱,反应速率突然变慢;故填:过氧化氢酶质量过大反应速率加快,过氧化氢酶的活性受热后降低,所以催化效果减弱,反应速率突然变慢。