人教版二年级数学上册第四单元 234的乘法口诀1 课件

写乘法算式
正 正
（ ）×（ ）=（ ）
正 正 正
（ ）×（ ）=（ ）Fra bibliotek正 正 正 正 （ ）×（ ）=（ ）
把口诀补充完整
三五（十五 ） 一五（ 得五 ）
二五（ 一十 ）
五五（二十五 ） 四五（ 二十 ）
计算
5×3= 1×5= 5×5= 4×5= 5×1= 2×5= 5×2= 5×4=
每个椰树上 长2个椰子。
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
4× 1＝ 4 4× 2＝ 8 4×3＝12
想一想： 一一（ 得一）
乘 法 口 诀
一一得一 一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
建 房 子
胜利！
3×3= 9 5×1= 5 2×2= 4 4×2= 8 5×2=10 1×1= 1 5×4=20 1×4= 4 4×4=16 1×2= 2 3×5=15 3×2= 6 2×5=10 4×3=12 5×5=25 3×4=12 5×3=15 2×1= 2
2×3= 6
3×5= 15 2×2= 4
2×4= 8
3×2= 6 5+2= 7
4×1= 4
5×4= 20
2+3= 5
4×4= 16
把口诀补充完整
一（ 二 ）得二
二二（ 得）四 （ 四 ）四十六 （ 二 ）三得六 三（ 四 ）十二
三（ 三 ）得九
（ 一 ）四得四 二（ 五 ）一十
四（ 五 ）二十
三（ 五 ）十五
乘法口诀
1× 2＝ 2 2× 2＝ 4
一二得二 二二得四
2× 1＝ 2 2× 2＝ 4

二年级上册数学课件-第4单元 3 2、3、4的乘法口诀（第1课时 2、3、4的乘法口诀）(共25张PPT)-人教 版
三、巩固反馈
1. 计算并写出口诀？ 3×2=（ 6 ）
口诀：_二__三__得__六__
3×3=（ 9 ） 口诀： 三三得九
二年级上册数学课件-第4单元 3 2、3、4的乘法口诀（第1课时 2、3、4的乘法口诀）(共25张PPT)-人教 版
二、学习新课
4 +4 8 +4 12 +4 16
每增加1行汤圆， 就会增加4个汤圆。
4+4=8 4×2=8 2×4=8
4+4+4=12 4×3=12 3×4=12
4+4+4+4=16 4×4=16
二、学习新课
4的乘法口诀
1个4 1×4=4 口诀 一四得四 2个4 2×4=8 口诀 二四得八 3个4 3×4=12 口诀 三四十二 4个4 4×4=16 口诀 四四十六 每相邻两句口诀的得数相差 4 。
二、学习新课
根据2的乘法口诀计算
2×1=？ 2×2=？
想：一二得二 想：二二得四
2×1=2 2×2=4
1捆棒棒糖有3个,2捆棒棒糖有几个？3捆呢？
1捆棒棒糖有3个,一共有3捆。 3+3=6，2捆棒棒糖是6个。 3+3+3=9，3捆棒棒糖是9个。
二、学习新课
3 +3
6
+3
9
1捆棒棒糖 2捆棒棒糖 3捆棒棒糖
乘法口诀：一二得二
二、学习新课
两副有几个乒乓球拍？ 两副有4个乒乓球拍。
乘法口诀：二二得四
二、学习新课
2的乘法口诀
1个2 2个2

1捆棒棒糖有3 个,一共有3捆。
想一想 你能照着2的乘法口诀，自己编 出3的乘法口诀吗？
1×3=3 2×3=6 3×3=9
你记住了吗？
一三得三 二三得六 三三得九
3×1=3 3×2=6
归纳小结
2的乘法口诀：一二得二,二二得四。 3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。 每相邻两句口诀的得数相差3。
（2）刘老师买了两支圆珠笔，一支3元，一支4 元，一共用了多少钱？ 4+3=7（元）
三、课堂练习 1. 算一算。
4
16
5
20
15
10
12
8
25
2. 小猴子掰玉米，1只小猴掰3个，2只小猴 掰（ 6 ）个，3只小猴掰（ 9 ）个，4只小 猴掰（12）个。
你会做了吗？ 快速填一填。
四、教学反思
2、3、4的乘法口诀是后面口诀学习的基础，学 生必须牢固掌握。但因为本节课是练习课，若直接把 书本练习题呈现给学生，学生容易感到无趣厌倦，所 以我对练习题进行了再设计，创编了大量学生感兴趣 的动物趣事激起学生的学习积极性和好奇心，通过这 一系列活动练习检查了学生的掌握情况。同时我注重 把主动权交给学生，相信学生的学习能力，充分发挥 学生的主体地位。
黄老师买了5根跳绳，每根跳绳的价钱是3元。 下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数，你 认为谁说得对？说说你的理绳3元，求一 共付的钱，就是求3个5的和，用乘法。小红用5＋ 3＝8理解得就不对；小兰理解题意对了，但是计 算又出错。
答案：小红和小兰两人说得都不对，应该用5×3， 口诀是三五十五，所以总钱数是5×3＝15（元）。
2.熟记2、3的乘法口诀。
一、复习导入
3×5＝ 15 5×2＝ 10 4×5＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 5×3＝ 15

第七关
6 6 35
35 5 5 4246
49 6 8 64 8 7 63 9
谁最会动脑？
（ ）×6＜25 20＞3×（ ）
6×（ ）＜38 34＞5×（ ）
看谁算的又对又快
72 ÷ 9= 8 7 × 6= 42 14 ÷ 7= 2 5 × 9= 45 81 ÷ 9= 9 9 × 2= 18 6 × 3+2= 20
七( 九)六十三 五( 七)三十五 二(八 )十六
三( 四)十二
( 六)七四十二 (六 )九五十四
四( 八)三十二 六( 八)四十八 (四) 六二十四
第三关
比一比 谁说的乘法口诀多
18 三六十八
二九十八
比一比 谁说的乘法口诀多
24 三八二十四
四六二十四
比一比 谁说的乘法口诀多
12 三四十二
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九
六八四十八 七八五十六 八八六十四
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
99
88
66 77
55
44
33
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18
112 345 6789
×1 2 3 4 5 6 7 8 9
你能很快在空格里填上两数相乘的积吗？
27 36 45 54 63 72 81 24 32 40 48 56 64 72 21 28 35 42 49 56 63 18 24 30 36 42 48 54 15 20 25 30 35 40 45 12 20 24 28 32 36 9 12 15 18 21 24 27 6 8 10 12 14 16 18

每相邻两句口诀的得数相差 。4
第十六页，编辑于星期日：二十三点 二十分。
二、学习新课
根据4的乘法口诀写算式
一四得四
1×4=4
4×1=4
二四得八 三四十二
2×4=8
3×4=12
4×2=8
4×3=12
四四十六
4×4=16
第十七页，编辑于星期日：二十三点 二十分。
二、学习新课
根据4的乘法口诀计算
4×1=？
2×1=？ 2×2=？
想：一二得二 想：二二得四
2×1=2 2×2=4
第八页，编辑于星期日：二十三点 二十分。
1捆棒棒糖有3个,2捆棒棒糖有几个？3捆呢？
Hale Waihona Puke 1捆棒棒糖有3个,一共有3捆。 3+3=6，2捆棒棒糖是6个。 3+3+3=9，3捆棒棒糖是9个。
第九页，编辑于星期日：二十三点 二十分。
二、学习新课
2的乘法口诀
1个2 2个2
1×2=2 口诀 一二得二 2×2=4 口诀 二二得四
每相邻两句乘法口诀的得数相差 。2
第六页，编辑于星期日：二十三点 二十分。
二、学习新课
根据2的乘法口诀写算式
一二得二 二二得四
1×2=2
2×2=4
2×1=2
第七页，编辑于星期日：二十三点 二十分。
二、学习新课
根据2的乘法口诀计算
1捆棒棒糖有3个,2捆棒棒糖有几个？3捆呢？ 一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。
一二得二，二二得四。 3+3=6，2捆棒棒糖是6个。
每相邻两句口诀的得数相差3。
3+3=6，2捆棒棒糖是6个。
想一想：1×1等于多少？1的乘法口诀是怎样的？

3 的乘法口诀
1个3 1×3 = 3 一三得三 3×1 = 3 2个3 2×3 = 6 二三得六 3×2 = 6 3个3 3×3 = 9 三三得九
用点子图表每示相出邻棒两棒句糖乘的法个口数诀，的1得个数点相表差示31。个棒棒糖。
算一算
你能运用口诀计算吗？
想：二三得六
3×2= 6 2×2= 4
3×3= 9 想：三三得九 2×1= 2
变式训练
2×2= 4 1×3= 3 3×3= 9 3×2= 6 3+3= 6 2+2= 4
想口诀一二得二。
变式训练
2.根据口诀写乘法算式。
一二得二
1×2=2 2×1=2
二二得四
2×2=4
二三得六
2×3=6 3×2=6
变式训练
3.列算式，写口诀。
（ 2 ）×（ 1 ）=（ 2 ） （ 2 ）×（ 5 ）=（ 10 ） （ 1 ）×（ 2 ）=（ 2 ） （ 5 ）×（ 2 ）=（ 10 ）
两幅乒乓球拍的个数是2个2。
2 的乘法口诀
1个2 1×2 = 2 一二得二 2×1 = 2 2个2 2×2 = 4 二二得四
1个每点相表邻示两1句个乘球法拍口，诀用的点得子数图相表差示2出。球拍个数。
3
每捆棒棒糖有3个, 2捆有几个？3捆呢？
怎样计算呢？
从图中你发现了什么问题？
2捆棒棒糖 3+3=6 2×3=6 3×2=6 3捆棒棒糖 3+3+3=9 3×3=9
口诀: 一二得二
口诀: 二五一十
变式训练
4.
2×2 =4 口诀： 二二得四
3×3 =9 口诀： 三三得九
思维训练
1.把一根绳子对折后，再对折，每段长2米。 这根绳子原来长多少米？

得一。
得六。
十六。
对应练习
2.
（教材第55页做一做2）
1 双就是 2 根
8
优翼
4个 2 根 4×2=8
对应练习
3.
（教材第56页第4题）
4 4 16 四四十六
对应练习
（教材第57页第5题）
4.连出小动物的过河路线。
对应练习
5.
（教材第57页第8题）
1个秋千坐2人，2个秋千坐（ 4 ）人，3个 秋千坐（ 6 ）人，4个秋千坐（ 8 ）人。
课堂小结
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一般情况下一句乘法口 诀可以写两个乘法算式，表 示两个不同数的乘积，但有 时一句乘法口诀只可以写一 个乘法算式，表示两个相同 数的乘积。
得八 十二 十六
对不对呢？
探究新知 探究点1：4的乘法口诀 （教材第55页例4）
优翼
怎1列样有列几式个呢汤？圆？
1×4=4
一四得四 4×1=4
想一想 你会编上面乘法算式的口诀吗？
探究新知
优翼
再用放乘一 法列 算， 式现怎 在么表有示几？个汤圆？
+4 4
8
2×4=8
二四得八 4×2=8
想一想 你会编上面乘法算式的口诀吗？
探究新知
优翼
再用放乘一法列算，式现怎 在么有表几示个？汤圆？
8 +4
12
3×4=12 三四十二 4×3=12
想一想 你会编上面乘法算式的口诀吗？
探究新知
优翼
再用放乘一法列算呢式？怎 么表示？
12 +4 16
4×4=16 四四十六
想一想 你会编这道乘法算式的口诀吗？
探究新知

三（ ）十二 （ ）得六 二四（ ）
2、把乘法算式再改写成加法算式。（练习十一第7题选做）
教学
反思
难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
学法
指导
学生活动
教具
学具
小棒16根
通 案
个 案
一、复习铺垫。
组织复习5的乘法口诀。
１、开火车，对口令
２、组织学生之间进行对口令活动。
二、自主探究2、3、4、的乘法口诀
1、教学例2
一副乒乓球拍有2个，是1个2，用乘法算式怎样表示?
引导学生写出乘法算式编制口诀，根据学生回答
2、教学例3
（1）每束气球有3个，表示几个3 ？如何用乘法算式表示呢？可以编制板书：一三得三。如果有2束你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3束呢？
(2）引导学生对2和3 的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”。
一句什么样的口诀？
课堂
检测
1、把下面的口诀补充完整，并写出两个乘法算式。
2）引导学生编制乘法口诀。一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一 一得一
教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘1得1，口诀应该是-一得一。”
三、巩固练习
对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习机会。
四、小结作业
教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。
ห้องสมุดไป่ตู้教学目标

2、3、4的乘法口诀
学习目标
1、经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的 来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。
2、熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问 题。
3、体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增 强民族自豪感。
学习重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。
学习难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解 决简单的实际问题。
3×（ 5）＝15
（ ）×5＝25 5
（ ）×4＝20
5
5×（ ）＝4 20
5×（ ）＝10 2
（ ）×5＝5
1
探究
你发现 了什么？
1副乒乓球拍 有2个球拍，2 副乒乓球拍有 4个球拍。
想一想 你能编制出2的乘法口诀吗？
我求们一可副以球编拍制的出个哪数句怎口样诀列呢式？呢？
1×2=2 2×1=2
想一想 1×1=？
练习
1.看图直接说口诀。
二三得六
三三得九
二二得四
三五十五
2.填数。 3 6 9
3.看图列乘法算式。
2×3=6
3×3=9
小结
作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时
1怎列样有用几乘个法汤算圆式？表示？
1×4=4
4×1= 4
想一想 你会编上面乘法算式的口诀吗？
再 用放 乘一 法列算，式现怎 在 么有 表几 示个？汤圆？
+4
4
8
2×4= 8
4×2= 8
想一想 你会编上面乘法算式的口诀吗？
用再乘放法一算列式，怎现 么在表有示几？个汤圆？
一二得二
想一想 求两副球拍有几个该怎样列式呢？
2×2=4