9 热气球上升的秘密

9热气球上升的秘密学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列选项与热空气上升原理无关的是（）。

A．热气球升空B．抽油烟机安在厨房上方C．火箭升空2．空气在加热过程中，（）。

A．体积缩小，往上升B．体积膨胀，往上升C．不会发生变化3．下列不是利用热空气上升原理的是（）。

A．蒸馒头B．飞机起飞C．孔明灯4．下列选项中与热气球上升原理不同的是（）。

A．孔明灯B．蚊香的烟向上飘C．神舟飞船发射升空5．下列选项与热空气上升原理无关的是（）。

A．孔明灯B．抽油烟机按在厨房上方C．火箭升空D．热气球升空6．下列选项中，与热气球上升原理无关的是（）。

A．火箭升空B．孔明灯C．抽油烟机按在厨房上方7．空气受热后体积（）。

A．膨胀B．收缩C．不变8．热气球是利用热空气_____的原理升空的。

A．上升B．下降9．下列选项中，不是利用热气球上升原理的是（）。

A．抽油烟机安装在炉灶上方B．刚出锅的馒头冒热气C．烟花飞上天空10．热气球能升空，是因为（）的原理。

A．热空气具有反冲力B．上面有发动机C．热空气上升11．空气受热后体积（），热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。

A．缩小B．不变C．膨胀12．空气受热后会（），周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。

A．上升B．下降C．不变13．热气球上升是利用了（）热胀冷缩的性质。

A．固体B．气体14．包子店在蒸包子时，可以同时蒸几个笼屉，这是因为（）。

A．一起蒸可以节省能量，但是最上面的包子不容易熟B．蒸包子时热空气会上升，所以上面的包子也能熟C．一起蒸可以节省空间，但是会浪费更多的时间15．热气球能够升空，是因为（）。

A．上面载有发动机B．同体积的热空气比冷空气轻C．热空气具有巨大的反冲力16．下列的实验现象，哪种现象的科学道理与其它现象不同（）。

A．抽油烟机安装在炉灶上方B．屋间内暖气片安装在下方C．铁轨间会留有空隙17．一般情况下（）具有热胀冷缩的性质。

课题：9热气球上升的秘密教学目标(一)知识与技能1、了解空气受热后体积膨胀。

2、了解热空气会上升。

(二)过程与方法1、通过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。

2、通过简单的器材进行实验并记录。

(三)情感态度与价值观在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。

教学重点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程新课导入：热气球为什么会升起来？新课讲解：一、自主探究1、猜想与假设。

谈话：你们认为热气球为什么会升起来？那个小组先来说一说你们的猜想？2、设计实验，验证猜想。

谈话：猜测很重要，可是，科学研究不能只靠猜测，要通过实验来验证，你们打算怎么验证自己的猜想？各小组讨论交流并进行实验。

哪个小组先来交流你们的实验收获？师生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。

空气受热----体积膨胀----热空气变轻----上升现在你能解释热气球上升的秘密了吗？三、自由活动谈话：热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？（厨房里的油烟机安置在上方，就是为了将炒菜时产生的热空气迅速排出室外；蒸包子的笼屉摞得很高，包子也能蒸熟，这也是热空气能上升的功劳；冬天为了让洗后的衣服快速晾干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方；我国古代军事家诸葛亮曾利用热空气会上升的原理，制成了一种能升上天空的灯，用它传递作战信号。

这就是孔明灯。

……）小结：热空气为人类做很多事情，课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。

四、拓展活动这节课，大家研究得很认真，通过观察，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升的这一原理。

上课一开始，同学们针对热气球提出了好多问题，我们这节课解决了其中的一个问题，还有很多问题等待我们去解决。

课后请同学们选择一到两个问题继续研究，相信会有更大收获。

热气球上升的原理
热气球的上升原理是由于重力与浮力的相互作用。

当气球内充满热空气时，热空气的密度比周围空气的密度低，因此产生了浮力。

这种浮力可以抵消掉气球所受的重力，使得气球能够上升。

具体来说，热气球上升的原理可以分为两个步骤：
1. 加热空气：在热气球内部有一个加热装置，通常是燃烧燃料如天然气或液化石油气等。

当燃料燃烧时，释放出的热能会被传递给气球内的空气。

这样，空气的温度会上升，分子的平均动能增加，造成空气的膨胀。

由于空气膨胀，其密度减小，相对于周围空气来说，气球内的空气变得轻。

2. 浮力作用：根据阿基米德原理，浮力等于被排开的液体或气体的重力。

在热气球中，热空气的密度比周围冷空气的密度小，所以热空气受到的浮力大于气球及其中的人和装备受到的重力。

这样就产生了一个向上的浮力，使得热气球能够离开地面并上升。

总结起来，热气球上升的原理是通过在气球内部加热空气，使空气膨胀减小密度，产生浮力来克服重力。

9 热气球上升的秘密公开课一等奖创新教案9.热气球上升的秘密一．教学目标：1、通过模拟热气球上升，探究热气球上升的秘密，知道科学探究是从提出问题开始的，能提出进行模拟实验的大致思路，并能用简单的器材进行实验并记录，将自己的研究结果与已有的科学理论进行比较。

2、通过交流生活中热空气上升的现象，意识到要用学到的科学知识改善生活，并能关注新科技、新发明对生活的重大影响。

3、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

二．教学重难点1.通过交流生活中热空气上升的现象，意识到要用学到的科学知识改善生活，并能关注新科技、新发明对生活的重大影响。

2.知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

三．教学设计（一）激趣导入师：今天老师给大家带来一个运动项目，看一看是什么运动项目？（播放视频）（学生观看视频，热气球运动）热气球是人类第一次飞上蓝天的飞行器，现在慢慢发展成一项运动项目。

热气球上升的最高纪录是34668米，在1900年巴黎奥运会上,热气球运动还被列为奥运会比赛项目。

师：对于热气球，你都有哪些了解？学生预测：1、热气球如何上升2、热气球的结构（追问结构各部分作用）球囊教师总结并板书燃烧器吊篮师：这三部分就是热气球主要的结构了。

结构了解了，那热气球是如何上升的呢（学生回答）师：同学们的猜想是正确的吗？这节课我们就一起来探究《热气球上升的秘密》（二）探究过程师：你想怎么探究？（学生交流方法）师：这节课我们就通过模拟实验，验证一下大家的猜想对不对。

老师给大家准备了一些实验（出示材料），既然是模拟试验，你认为酒精灯和火柴，我们来模拟什么？（学生描述各部分如何模拟情况）师：按照你们的说法，老师请几位同学，上来演示一下。

（通过演示实验，让学生了解实验需要注意的地方，并提醒孩子如何去观察）师：看清楚如何分工了没有？接下来是大家自由实验的时间，开始之前，老师还有几点实验要求，我们一起来看一下（出示实验要求，学生实验，教师巡视）师：好玩吗？我看有些小组塑料袋飞得好高，谁来说一说你们的实验现象？（小组汇报）师：下面我们就静下来，结合任务单，认真思考一下，产生这些现象的原因是什么？并试着分析一下，热气球为什么会上升？（小组讨论一下）师：谁来汇报一下，你们讨论的结果？（小组汇报，适当板书）体积膨胀冷空气→（加热）热空气重量变轻师：通过同学们不断地补充与交流，我们得出了结论，我再给大家从头梳理一下：塑料袋里的冷空气被加热后，变成热空气，体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，从而推动塑料袋上升。

为什么热气球会上升热气球作为一种古老而神奇的交通工具，一直以来都备受人们的喜爱和关注。

但是，为什么热气球会上升呢？这背后涉及到一系列物理原理和气象条件。

本文将从气体的性质、浮力原理和大气层结构等方面来探讨热气球上升的原因。

一、气体的性质气球中充满的气体对于热气球上升起着关键作用。

一般来说，热气球使用的气体是轻于空气的氢气或者燃烧后产生的二氧化碳气体。

而这些气体之所以可以让热气球上升，是因为它们具有比空气更轻的密度。

气体的密度是指单位体积内所包含的物质的质量。

相同体积下，氢气和二氧化碳气体的质量要比空气的质量要轻。

当气球内充满这些轻质气体时，整个热气球的平均密度就会降低，相对于周围的空气而言，热气球就变得更加轻盈。

二、浮力原理浮力是热气球上升的关键，它是基于阿基米德原理的。

阿基米德原理指出，浮力等于被物体排开的液体或气体的重量。

在热气球中，轻质气体的体积密度小于周围空气的体积密度，所以它会受到空气的推力向上浮起。

当热气球加热时，气体内部温度增加，分子的平均动能增大，使气体的体积膨胀。

膨胀的气体会占据更大的体积，密度减小。

由于气体比周围空气轻，所以热气球会受到浮力的作用向上升起。

三、大气层结构热气球上升的高度受到大气层结构的影响。

大气层结构通常可以分为对流层、平流层和同温层。

其中，对流层是热气球活动的主要区域。

对流层是地球大气中最低的一层，高度大约为0-10公里。

在对流层中，温度随着高度的增加而递减，这种温度变化导致了气体的上升和下降。

当热气球中的气体升温时，气体密度减小，整个热气球受到的浮力增大，从而上升到较高的高度。

但是当高度增加，对流层过渡到平流层时，温度变化非常缓慢甚至趋于稳定。

此时，热气球将停止上升，达到了平衡。

总结：热气球上升的原因是多方面因素的综合作用。

首先，热气球内充满轻质气体，相对于周围的空气而言，形成浮力使其上升。

其次，通过加热气体使其膨胀，密度减小，进一步增加了浮力。

最后，大气层结构的变化也会对热气球的上升高度产生影响。

三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解热气球上升的原理，知道热空气比冷空气轻，能容纳更多的空气。

（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，让学生亲身体验热气球的上升过程。

（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生珍惜资源、保护环境的思想意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握热气球上升的原理。

（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。

2. 教学难点：（1）让学生理解热空气比冷空气轻的原理。

（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。

三、教学准备1. 教具：热气球模型、火源、气球、塑料袋等。

2. 学具：每组一个热气球模型、火源、气球、塑料袋等。

四、教学过程1. 导入：（1）教师出示热气球模型，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生思考：为什么热气球能够上升呢？2. 探究活动：（1）学生分组进行实验，观察热气球的上升过程。

（2）教师引导学生观察实验现象，引导学生发现热气球上升的原理。

3. 讲解与演示：（1）教师讲解热气球上升的原理，让学生理解热空气比冷空气轻的原理。

（2）教师进行演示实验，加深学生对热气球上升原理的理解。

4. 应用与拓展：（1）学生根据热气球上升的原理，设计一个简单的热气球模型。

（2）学生展示自己的作品，分享设计思路和体验。

五、教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行辅导，提高教学效果。

六、教学评估1. 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对热气球上升原理的理解程度。

2. 实验操作：评估学生在实验过程中的动手能力、观察能力和问题解决能力。

3. 作品展示：评价学生在应用与拓展环节中热气球模型的设计创意和实际操作能力。

热气球为什么会上升用什么原理
热气球之所以能够上升，是由于所基于的物理原理——浮力和热膨胀。

首先，我们来讨论浮力。

根据阿基米德原理，任何物体在液体或气体中所受到的浮力大小与其所排开液体或气体的体积成正比。

在热气球内部，填充有热气体（最常见的是燃烧的天然气或氦气）。

由于热气体比周围空气更加轻，密度更小，因此当热气充满整个气球时，它会比周围的空气有更大的体积。

接下来，我们来讨论热膨胀原理。

当热气球加热时，填充在气球内部的气体温度会升高。

根据热力学定律，物质在加热的情况下会膨胀。

对于气体来说，当其温度升高时，分子的运动速度加快，间距增大，从而使气体的体积膨胀。

因此，在热气球内部的气体被加热后，体积将增大，使整个热气球更加膨胀。

综合上述两种原理，当热气球内部的热气体充满整个气球并且被加热时，它将变得比周围的空气轻且体积更大。

由于浮力和重力相对作用，浮力大于重力，因此热气球会被推向上方，产生了上升的效果。

需要注意的是，热气球的上升程度会受到气球的重量、热气体的温度以及环境温度和压力的影响。

此外，为了控制热气球的升降，人们可以通过控制热气体的温度来控制浮力的大小，或者释放部分热气体以减小浮力，从而实现升降。

热气球上升的原理
1、基本原理就是热胀冷缩。

空气受热膨胀后，比重会变轻而向上升起。

因为空气是有质量的物质，相同体积的空气，温度不同，它们的密度、质量也不同。

球囊内空气被加热后密度变小，质量轻于球囊外相同体积的冷空气，于是球囊产生浮力而升空。

对航空器而言，我们把这一浮力叫做升力。

2、燃烧器将球囊内空气加温时，囊内空气膨胀，密度变小，膨胀后多余的空气从气球底口排出。

而后气球就可以上升了。

热气球的飞行是根据热空气轻于冷空气而产生升力以及空气静力学的原理。

通过燃烧器点火、熄火的时间长短和频率间隔来调整球囊内的气体温度。

3、从而控制热气球的上升和下降，利用不同高度层的不同风向来控制和调整前进方向，热气球的飞行速度大致与风速相同。

热气球，由球囊、吊篮和加热装置三部分构成，球皮是由强化尼龙制成的，尽管它的质量很轻，但却极结实，球囊是不透气的。

小学科学第9课《热气球上升的秘密》（教案）小学科学第9课《热气球上升的秘密》教案第一部分：教学目标本课程旨在通过学习热气球的原理以及相关实验，帮助学生了解热气球上升的原理和运作方式，培养学生的观察力和实验能力。

第二部分：教学重点和难点1. 教学重点：- 热气球的原理和运作方式- 热气球上升的秘密2. 教学难点：- 解释热气球的原理及相关概念- 进行简单的实验以验证热气球上升的原理第三部分：教学准备1. 课件：包括图片和动画，用于展示热气球的运作方式以及实验过程。

2. 实验材料：纸制热气球模型、明火、吹气筒、温度计等。

第四部分：教学过程一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆上一课程内容，提问：“我们上节课讲了哪些关于空气的知识？”2. 让学生分享自己对热气球的了解，引发学生对热气球的好奇心。

二、展示和讲解（10分钟）1. 展示热气球的图片和视频，解释热气球的用途和外观。

2. 介绍热气球的原理：热空气的密度较小，所以会上升，而冷空气的密度较大，会下降。

3. 解释热气球的构造和工作原理：热气球由轻便的气囊、燃烧器和控制装置组成。

燃烧器加热气囊内的空气，使其密度减小，从而上升。

三、实验操作（30分钟）1. 分组进行实验，将纸制热气球用吹气筒充气。

2. 使用明火将燃烧器加热，然后将热烟从燃烧口注入纸制热气球内部。

3. 观察热气球的变化，并观察其上升的情况。

提醒学生注意安全。

4. 让学生记录实验过程和观察结果。

四、讨论和总结（10分钟）1. 引导学生回顾实验结果，提问：“你们看到了什么？热气球为什么会上升？”2. 让学生用自己的话解释热气球上升的原理。

五、拓展延伸（10分钟）1. 给学生分享更多关于热气球的知识，如热气球的发明历史、不同气囊的形状等。

2. 鼓励学生提出关于热气球的问题，并进行讨论。

第五部分：教学反思通过本课程的教学，学生对热气球的原理和运作方式有了较为直观的认识。

实验过程让他们亲自操作并观测结果，培养了他们的实验能力和观察力。

《热气球上升的秘密》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《热气球上升的秘密》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《热气球上升的秘密》是小学科学课程中的重要内容。

本节课出自_____出版社出版的《小学科学》＿____年级_____册第_____单元。

这一单元主要围绕物体的运动和力展开，而本节课则侧重于研究气体的热胀冷缩现象及其在热气球上升中的应用。

通过对热气球上升原理的探究，不仅能够帮助学生理解热胀冷缩的概念，还能培养他们的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。

教材在内容编排上，首先通过展示热气球的图片和相关视频，引发学生的兴趣和好奇心。

然后，引导学生思考热气球上升的原因，进而展开一系列的探究活动，如加热空气、观察空气体积的变化等。

最后，通过总结和归纳，让学生理解热气球上升的秘密。

二、学情分析对于_____年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的世界充满了好奇心和探索欲望。

在生活中，学生可能已经见过热气球，但对于热气球上升的原理却知之甚少。

在知识储备方面，学生已经了解了一些关于物体的性质和力的基本概念，但对于气体的热胀冷缩现象还没有系统的认识。

因此，在教学过程中，需要通过直观的实验和生动的讲解，帮助学生理解这一较为抽象的科学概念。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学知识目标（1）学生能够理解热气球上升是因为热空气比冷空气轻，会上升。

（2）学生能够知道热胀冷缩的概念，即气体受热体积膨胀，遇冷体积收缩。

2、科学探究目标（1）能够通过实验观察、记录和分析空气受热和遇冷时体积的变化。

（2）能够在教师的引导下，设计简单的实验来验证热气球上升的原理。

3、科学态度目标（1）培养学生对科学的好奇心和探究欲望，激发他们对科学学习的兴趣。

（2）培养学生严谨的科学态度，能够认真观察、如实记录实验现象。