4四季(精读课文)
【教学目标】
1. 认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁，读准多音字“地”
的字音；会写“天、四、是”3 个字。
2. 正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3. 模仿课文，说说自己喜欢的季节。
【教学重点】 正确朗读课文，背诵课文，感受四季景色的不同，热爱神奇自然。
【教学难点】 1.模仿课文说话。2.看图背诵课文。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识10个生字，会写3个字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文。（重点）
3.知道一年有四季及四季的特征。（难点）
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内 容 荣德基课件页码
一、导入新课
导入类型：出示有关四季的图片。
教师口述：
1.教师引导：猜猜下面几幅图都是什么季节？（春、夏、秋、冬）
2.仔细观察图片，说说这四个季节各有什么特点？
春天：百花齐放 夏天：绿树成荫 秋天：硕果累累 冬天：白雪皑皑
3.导入：这节课就让我们走进四季，领略不同的风光吧！（板书课题：4四季）指名读课题，齐读课题。
4.出示本课时教学目标及重难点。
【设计意图：多媒体课件播放四季风光图片，调动学生的感官，引领学生直观地感受四季的景色变化，使学生初步感受到四季的美丽，激发学生学习课文的兴趣。】
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查初读情况
（1）认读生字
（1-4）
（5-6）
必备品格
关键能力 练 读生字，识记生字。
①注意读准前鼻音“尖、弯”，后鼻音“青、冬”翘舌音“说、春”等。
②识记生字
用加一加的方法识记：尖（小 + 大 = 尖） 蛙（虫 + 土 + 土 = 蛙）
图文结合识记:弯（提供弯弯的谷穗图片）
教案 共5页 第4页 温馨提示：此文档为word文档，按住Ctrl键，滑动鼠标，关闭word文档返回。
部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案
教案1
【教学目标】
1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。
【教学重点】朗读课文，背诵课文。
【教学难点】认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。
【教法】互动合作、注重情趣
【学法】朗读感悟，积累语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌。
【课前准备】
教师：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。
学生：画一画自己喜欢的季节。
【教学时间】：2课时
第一课时
【课时目标】
1.初步理解课文内容，感受四季的特征。
2.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
3.能正确地朗读课文。
教学重难点是认字和练习朗读。
教学过程：
教案 共5页 第4页 一、激趣导入
1、小朋友们，咱们来做一个游戏，请你猜猜图上放的是什么季节？
（课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）
说说你是从哪里看出来的？
[每猜对一幅，就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进行生字教学。]
卡片出示“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？
卡片出示“秋”，这个字是什么结构？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，齐读。你用什么办法记住秋？
卡片出示“冬“，齐读。
师：这四个季节合在一起，我们称它们为四季。（板书四季）
四季练习题
一、写xiě 出chū 下xià 面miàn 汉hàn 字zì 的de 笔bǐ 顺shùn，再zài 填tián 空kònɡ。
四： 天： 四共 画，第4笔是
。
天共
画，第3笔是
。
是： 是共 笔，第8笔是
。
二、我会给下面的字加拼音并组词。
天： 四：
是：
三、连一连
shuō chūn wā de jiù
尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就
冬
ià jiān dōng wān qīng
四、照zhào 样yàng 子zi，我wǒ 会huì 说shuō。
1.草芽尖尖 尖尖
2.荷叶圆圆 圆圆 3.草芽对小鸟说：“我是春天。”
对 说：“我是 。”
4. 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
，他对
说：“我是
。”
【 导语】《四季》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册（2016年秋季修订版）第4课的课⽂，这篇课⽂是⼀⾸富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现四季的特征。©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!
课⽂
草芽尖尖，
他对⼩鸟说：
“我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
⾕穗弯弯，
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
雪⼈⼤肚⼦⼀挺，
他顽⽪地说：
“我就是冬天。”
教案1
【教学⽬标】
1.认识“尖、说”等9个⽣字和⾔字旁、⾍字旁、折⽂3个偏旁，读准多⾳字“地”的字⾳；会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课⽂，背诵课⽂。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.模仿课⽂，说说⾃⼰喜欢的季节。
【教学重点】朗读课⽂，背诵课⽂。
【教学难点】认识折⽂等3个偏旁；会写“四、是”等字。
【教法】互动合作、注重情趣
【学法】朗读感悟，积累语⾔，在⽣活中识字，运⽤⽣活情趣，⾃编⼉歌。
【课前准备】
教师：⽣字词卡⽚、课⽂录⾳、多媒体课件。
学⽣：画⼀画⾃⼰喜欢的季节。
【教学时间】：2课时
第⼀课时
【课时⽬标】
1.初步理解课⽂内容，感受四季的特征。
2.认识11个⽣字，会写“七、⼋、九、⽆”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“⽉、⾬、⼝、⽲”。 3.能正确地朗读课⽂。
教学重难点是认字和练习朗读。
教学过程：
⼀、激趣导⼊
1、⼩朋友们，咱们来做⼀个游戏，请你猜猜图上放的是什么季节？
（课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、⾕穗弯弯、⽩雪皑皑等）
说说你是从哪⾥看出来的？
[每猜对⼀幅，就在图⽚上⽅出现春、夏、秋、冬中的⼀个答案，并随机进⾏⽣字教学。]
卡⽚出⽰“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？
卡⽚出⽰“秋”，这个字是什么结构？左边我们叫它“⽲字旁”，卡⽚出⽰，齐读。你⽤什么办法记住秋？
卡⽚出⽰“冬“，齐读。
师：这四个季节合在⼀起，我们称它们为四季。（板书四季）
