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《尊重他人》教学反思
本课开篇以《开学第一课》的视频导入新课，董卿三跪是网上热议的话题，也正和本课的主题尊重他人所切合。细数董卿的三次下跪让学生体会尊严的含义。
接着一个《买铅笔的乞丐》的故事让学生思考尊重比帮助更重要的观点让学生思考，发散学生的思维。引出尊重对个人的重要意义。
下面一则新闻引出社会和谐要靠人与人之间的和谐相处，尊重对社会的重要意义。
最后也就是本课的重难点尊重从我做起，以一个外卖哥的视频抛出四个问题以四个问题让学生讨论思考最后生成四个结论。充分调动学生主动性和互助合作性。
进入课堂小结的部分，把整节课的知识点进行整理直观的在PPT上展示出来。布置作业让整节课完整。
4.1《尊重他人》说课稿
说教材
《尊重他人》是人教版教材八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一个框题。在此之前，学生已经学习了第三课《社会生活离不开规则》，对社会规则有了一定的了解,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。尊重是交往的起点，本框题在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位。本框由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成,它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。所以学好这个框题十分重要。
说学情
1、八年级学生，其年龄一般在十三到十四岁左右，正是他们人生的第二次生长发育高峰期。随着生理发育的急剧变化，青春心理的萌动，他们逐渐突破儿童模式束缚，开始体验与感受一些新的从来没有过的东西。对一些问题有自己的看法，喜欢发表自己的见解。
2、与七年级相比，八年级的《道德与法治》无疑增加了广度和深度。基础差的孩子，原先在小学和七年级还能获得比较稳定的学习成绩，现在开始动荡分化。随着他们平等意识的增强，他们产生了强烈的自尊心和他人尊重的需要，但由于学习成绩的逐渐落伍与分化，他们内心深处渴望被尊重的情感与不平等的待遇产生冲突。结果，一些情感意志比较脆弱的学生，放弃继续努力学习的念头、产生厌学情绪，有的甚至产生逆反心理，开始逃课、逃学。
说教学目标
情感态度价值观目标
1、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念
2、引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质
能力目标 1、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人 2、引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、 承
担对社会的责任，保护环境
知识目标
电子课本
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知识点讲解
4.1 《尊重他人》
1、尊重的含义、表现。
（1）含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
（2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2、尊重他人的重要性。
（1）个人：受到他人尊重会产生良好的心理体验。
（2）社会：尊重使社会生活和谐融洽。
3、怎样尊重他人？（怎样做到尊重从我做起？）
（1）、积极关注、重视他人。（2）、平等对待他人。（3）、学会换位思考。（4）、学会欣赏他人。
4、平等待人的要求。
我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
同步练习
第四课 社会生活讲道德
第1课时尊重他人
一、学习目标
1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。
2.知道在社会生活中如何尊重他人，学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人等。
二、自主预习
1.社会生活中，我们应该尊重他人的 、等。 2.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如 、 等。
3.尊重是相互的，尊重能够减少 ，消除 ，增进 ，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
4.平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人 。
三、合作探究
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。女王回卧室时，只好敲门。丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。”没想到里边既不开门，又无声息。
她只好再次敲门。里边又问：“谁？”“维多利亚。”女王回答。里边还是没有动静。
女王只得再次敲门。里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
这一次，门开了。
女王的故事给了我们什么启示？
四、随堂演练
1.下列做法属于尊重他人的是( )
A.逼回族同学喝酒
1 第四课 第1框 尊重他人
知识点一 尊重是交往的起点
1.我们应该尊重他人的原因
（1）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
2.尊重他人的意义
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。
知识点二 尊重从我做起
1.积极关注、重视他人
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
2.平等对待他人
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
3.学会换位思考
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
4.学会欣赏他人
“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
2 出题点一 每个人都是有尊严的个体
【例1】小芳在课堂上回答问题很有新意，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感觉自己得到了认可和欣赏。小芳之所以有这样的心理体验，是因为（ ）
A.她受到了大家的尊重 B.她有自卑感、挫败感
